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思想政治教学有感论文

时间:2018-12-04 12:04:39 政治 我要投稿

思想政治教学有感论文

  踏上三尺讲台即将七年,站在七年的门槛上回望,在高这个全新的环境里,我的教学经历了从很不适应到有所适应的过程,使我对政治课教学有了新的认识。

思想政治教学有感论文

  2005年迎来了我的第一届高新生,我希望我的学生从一开始就喜欢上我以及我所教的这门课,为此,我潜心钻研教材、教法,花费了很大心血。在开学之前,我首先从老教师手借来大量的参考书,加班备课。我想,等别人开始备课时,自己早就做好了充分的准备。其次,我在上每堂课之前,都要听老教师的课,然后对自己的教案进行修改,并且把教案上的东西背得非常熟练,最后才走上讲台。尽管如此,我在教学仍然遇到了很多的难题。

  一、学生的基础差是难以回避的现实

  初的政治课,对基础知识要求不高,学生对政治学科的.知识储备、运用政治学科知识分析事物的能力、政治学科的思维、学习政治的方法等等无从谈起。进入高,政治学科知识陡然变得艰深难懂且对学习者的素质要求较高,再加上经济学一开始的第一单元大多数知识以理解为主,这些都使学生无论如何也不能适应,于是我的教学进入了艰难的境地。

  二、学生角色转变不够

  对于高一新生来说,刚刚由初升入高;虽然年级高了,但实际上,无论年龄还是心理,仍是初生。由于高生活刚刚开始,学生来到一个新的坏境里,一切都是陌生的,都需要一个熟悉适应的过程,而且刚刚参加完考,刚从升学的压力下“解放”出来,一时很难调动学生的学习积极性,使我的教学更加举步维艰。

  三、学生对政治课的认识不够

  好多学生受到“学好数理化,走遍全天下”传统思想的影响,在他们眼政治课就是讲解一些空洞没用的知识,政治课的学习更是只需要背一下就行的。这些观念根深蒂固,直接影响着我的教学。

  四、学生的学习习惯不好

  政治课堂上常有这样的现象:老师在组织学习,而学生趴着的、说闲话的、看课外读物的、玩手机的比比皆是。虽然老师采取各种方式制止,但是谁又能说清其思想是否转到学习上来了呢?缺乏热情,没有主动,思维游离于学习之外,教学从何谈起?

  面对上述境况,对于我这个教坛新兵来说不亚于当头一棒。

  我在思索政治课教学应该怎样在教育的本质上找到注解,怎样促动学生学习,努力使学生的事学生自己想做、愿做、乐做,逐步使学生的兴趣浓厚起来、学习的习惯好起来、自觉主动性强起来,以形成稳定的后劲、很好的学习能力,从而顺利地进行教学。 我不能改变客观事实,于是在接下来的两届高一新生我进行了自我改变:

  一、真正的更新观念

  传统的教学,主张“师道尊严”,教师至高无上,“一日为师,终身为父”。这显然已经不再适应新的教学形势。你整天板着脸,只能与学生越来越远。所以我就改变了这些旧的观念,努力通过各种方式去接触了解学生,了解学生们的生活、兴趣好、感兴趣的话题等等。了解学生的同时也让学生也更多地了解了我,使自己成为学生的良师益友。这样一来我可以根据学生的特点来制定自己的教学方案,从而使学生“亲其师,信其道”。

  二、创新教学方法

  根据不同的教学内容我采取了不同的教学方法。对一些比较容易理解的知识,就先由我说明重点,然后让学生去讲解,自己去搜集资料。这样由原来的学生被动接受变成了学生自主学习,同时也培养了学生的动手和自学能力。

  可将知识竞赛引进课堂。譬如在讲货币时,我就通过辩论赛的形式让学生辩论“金钱的作用、人们如何对待金钱和获得金钱”。通过这些不仅使学生理解了课本上的一些理论,而且形成了正确的金钱观。还可将生动有趣的、蕴含哲理的情境及事例引入教学。譬如在讲解系统优化方法时,我以田忌赛马这一寓言故事进行了分析。

  这样就激发了学生学习的兴趣,使学生带着浓厚的兴趣来学习,极大地增强了学习的效果。

  三、提高自我,用激情和幽默感染学生

  每节课我都力求用洪亮的声音、饱满的精神去带动学生的情趣,使政治课变得激情四射,让学生在上我的课时无法入睡。在课堂上我也会时常用一些幽默的语言为课堂增添一点笑声。

  比如在讲解到租赁消费的原因时我以结婚用品为例:对于这些用品一般的人一生只有一次使用的机会,所以咱就没有必有浪费了吧。博得大家一笑的同时也理解了这一知识点。同时我经常用一些网络流行语增加政治课的时代性和幽默感,比如我常说“老师不是百度,不要什么都问我”,这些都让我的学生更加喜欢我的课。

  总之,通过不断的反思和调整,在政治课教学这座大山面前,我迈出了艰难的一步,但是我将努力攀登,不断创造出新的高度。

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