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激励性评价,润物细无声的政治教学反思

时间:2021-07-23 09:23:54 政治 我要投稿

激励性评价,润物细无声的政治教学反思

  思想品德课不仅仅只有知识的传授,更要有思维的互动、情感的交流和心灵的沟通。教师课堂的激励性评价能够帮助学生了解自己的特点、树立自信心,增强不断完善自我、超越自我的勇气。我觉得激励性语言要真诚、具体、自然、顺势。

激励性评价,润物细无声的政治教学反思

  1、课堂上互动交流时,进行适时的激励性评价。

  在学习《养成亲社会行为》时,老师让学生联系生活实际,举出身边谦让、分享、助人的事例。关于谦让,陈启鑫说:“女士优先。”我的点评是“绅士风度。”好可爱的一个男孩!关于分享,殷红梅说:“刘群群和我分享了她在期末考试中前进了几个名次的快乐。”我当时特别激动,深情地看着刘群群说:“的确不容易。咱在努力,别人也在进步,虽然只是几个名次,也需要付出艰辛的劳动。”满含着老师对她成功不易的理解,她深深地点了点头。四目相对的那一刻,我的眼眶有些湿润。关于助人,刘晓娜绘声绘色地说:“在体育课上,老师让跑四圈。当跑到最后一圈时,已是精疲力尽、想放弃。这时有一双温暖的手抓住了我,并告诉我加油说我能行......朋友的鼓励给了我自信。我跑完之后心里特别感动感激,真正感受到了别人帮助自己的快乐。既然接受帮助是那么高兴的事,我何不多帮助别人,让更多的人感受到这种喜悦呢?况且帮助别人,快乐自己。”她的这一番话足以让我们仰视!老师当时的`点评是:“行百里者半九十。对于别人的帮助,刘晓娜心存感激。不仅如此,她还做到了接受别人帮助的最高境界——主动去帮助别人。我们都得向她学习,满怀感恩之心去生活,在别人有困难时主动伸出援助之手。”在学习《竞争不忘合作》一课时,老师问同学:“你的竞争对手是谁?”一般的学生都找一个成绩比自己好的作为竞争对手,并下决心赶超他。当问到全班第二名的宋瑞兰时,她说:“我自己。”思维太活跃了!我当时给的点评是:“自己就是最大的敌人,超越自己你很了不起。”那节课让我发现了她身上所拥有的自强不息的美。

  2、课下与同学用纸条谈心交流时,坚持用鼓励性语言

  当学生成功时,告诉他:“没有最好,只有更好。成功更是成功之母”;

  当学生失败时,告诉他:“别灰心,你只是暂时没赢!”或者说:“失败是成功之母,吸取教训,转败为胜!”有时直接告诉他:“对付屡战屡败的最好的办法就是屡败屡战,永不言弃!”

  当学生努力了希望还很渺茫时,轻轻地告诉她:“既然失败来敲门,成功肯定在路上!”

  见到为追逐梦想而埋头苦干的同学时,告诉她:“有梦的孩子不言累。为梦想而拼搏,虽苦犹甜!

  当学生抱怨时,告诉他:“只为成功想办法,别为失败找借口!”

  看到书写特别漂亮工整的孩子时,我会写:“看你的作业是一种享受!”

  对于课堂发言积极的,我会写:“课堂上来自你的声音总能给老师带来意想不到的收获!”

  对于乐观坚强的学生,我会写:“你总能怀着一颗感恩的心微笑着面对生活,真好!”

  我还会告诉所有的学生“知识不偏心,特爱勤奋人!”“每天进步一点点,奇迹就会发生!”“没有比人更高的山,没有比脚更长的路。孩子,加油!”“天道酬勤!”“知识在于积累,天才在于勤奋!”等等。并且在每个鼓励性评语后加一个笑脸,用笑脸点亮孩子的心灵,用赞美预言孩子的成功。

  “靠近清泉,心灵就会滋润;靠近评价,生命就会舞蹈。”“雨露给群山以表扬,群山就会显得葱翠;河流给长江以表扬,长江就会显得壮阔;大地给阳光以表扬,阳光就会显得灿烂。”孩子每家都有一个,像对待自己的孩子一样,多表扬学生几句吧,他们都会开得像花一样灿烂!

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