语文高中的基础知识

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语文高中的基础知识

　　词可分实词和虚词两大类。

　　（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

　　（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

　　（一）实词

　　1．名词：表人和事物的名称。

　　（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机

　　（2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨

　　（3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间

　　（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白

　　（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法

　　（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋

　　2．动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。

　　（1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识

　　（2）表发展、变化的，如：变化、生长

　　（3）表存现的，如：有、无、消失、存在

　　（4）表使令的，如：使、让、叫

　　（5）表判断的，如：是

　　（6）表相似的，如：象、似

　　（7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念

　　（8）表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须

　　3．形容词：表人或事物的形状、样式、性质

　　（1）表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小

　　（2）表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈

　　（3）表事物的状态，如：快、慢、迅速

　　4．数词：表人或事物数目的词。

　　（1）表确数的，如：一、十、亿、半

　　（2）表概数的，如：几、一些、上万

　　（3）表序数的，如：第一、老九

　　（4）表分数的，如：三分之一、七成

　　5．量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

　　（1）表物量的，如：个、张、只、支、寸、吨

　　（2）表动量的，如：次、下、回、趟、场

　　6．代词：起代替或指示作用的词。

　　（1）表人称代词的，如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家

　　（2）表指示代词的，如：这、那、这样、那样、这儿、这里、那里

　　（3）表疑问代词的，如：谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里

　　（二）虚词

　　1．副词：用在动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。

　　（1）表程度的，如：很、极、最、太、越、稍、颇、非常

　　（2）表时间的，如：已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上

　　（3）表范围的，如：都、全、总、单、仅、只、一概、一律

　　（4）表语气的，如：岂、却、就、竟、简直、难道

　　（5）表肯定的，如：准、必、的确、确实

　　（6）表否定的，如：不、别、未、莫、无、勿、没有

　　（7）表示情态、方式的，如：正好、忽然、亲自、仿佛、连忙

　　（8）表重复的，如：又、再、还、尤

　　（9）表处所的，如：到处、处处、随处、四处

　　【注意】:“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如:高兴得很、喜欢极了。

　　2．介词：用在名词（或短语）、代词前边，与之构成介宾短语，表方向、处所、方式、时间、对象、比较，做定语、状语和补语。

　　（1）介方向、处所，如：从、自、往、朝、向、在、于

　　（2）介方式、方法，如：以、依、照、凭、按

　　（3）介时间，如：从、自从、在、于、当

　　、常用介词及用法顺口溜：

　　自、从、以、当、为、按照，

　　由于、对于、为了、到，

　　和，跟、把、比、在、关于，

　　除了，同，对，向，往，朝……

　　用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。

　　（四）助词

　　1、含义：是起辅助作用的词，没有独立性，意义最不实在。

　　2、种类：

　　结构助词：的、地、得、所、似的

　　动态助词：着，了，过

　　语气助词：了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、啦

　　3、注意事项：

　　○结构助词“的”主要用在名词前头，“地”主要用在动词前头，前后两

　　部分之间是修饰关系或限制关系。“得”主要用在动词之后，表示补充或说明。

　　○结构助词“所”用在一部分动词的前边，组成一个名词性成分，用来修

　　饰名词（后边在加“的”），或代替名词（后边要加“的”，有的不用加）。

　　○动态助词“着，了、过”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。

　　其中“着”表示动作，行为正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经

　　发生过。

　　○语气助词放在句子末尾，表示陈述，疑问，祈使或感叹等语气。

　　（五）叹词

　　1、含义：是表示感叹，呼唤，应答等声音的词。

　　2、种类：主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎哟”等。

　　* 叹词一般都是单用，独立成句。

　　（六）拟声词：是摹拟人或事物声音的词，如“哈哈，嘭，哗啦，叮，轰隆隆”等。

　　词性的辨析

　　一、分类：

　　实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

　　虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

　　二、辨析：

　　1）副词和形容词的区别：

　　a.副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。

　　b.副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。

　　c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。

　　d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：不能说“一概不一概？”可以“一致不一致？”

　　2）时间副词和时间名词的区别：

　　a.时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”这种说法就不可以。

　　b.时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”是不可以的。

　　c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如说“从曾经、到刚刚”就不合理。

　　d.时间名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前”

　　时间副词不能。举例时间副词A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将

　　时间名词B.最近、现在、目前、早上、从前、将来

　　3).有些介词与动词兼类，怎样区别：

　　有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。

　　A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。

　　B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。

　　C.介词不能重叠，动词一般可以。

　　如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。

　　我比你高一点儿。我们比比。

　　他给我买了一本书。他给了我一本书。

　　别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。

　　4).连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：

　　A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。

　　B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。

　　C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。

　　D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。

　　如：我和弟弟都去过。我和弟弟谈话。

　　和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。

　　5）.兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。

　　兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。

　　如：把住质量关。（动词）把书拿来。（介词）拿把菜刀来。（量词）

　　开了一朵花（名词）花了很多钱。（动词）

　　6)如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。

　　如：大家选我当代表。（名词）这代表大多数同志的看法。（动词）

　　买了一把锁。（名词）把门锁上。（动词）

　　你要端正学习态度。（动词）他坐得很端正。（形容词）

　　怎么多了一个人？（动词）这里人太多。（形容词）

　　我们要立个规矩。（名词）梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词）

　　每个人都有他自己的理想。（名词）这时最理想的是骑马上天山。（形容词）

　　你快点走，跟上我！（动词）你跟姐姐回家吧。（介词）

　　年老了，身体不行了。（形容词）你怎么老哭？（副词）

　　他买的雨伞是白色的。（形容词）我今天又白跑了。（副词）

　　练习一、选出词类相同的一项( )

　　A．肃穆肃立 B.也许立刻 C.聪明智慧 D.欣然果然

　　二、判断加点词的词性

　　1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。2.月色便朦胧在这水气里。3.月色给大地带来一片朦胧。4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。

　　5.我们很快就要在全国胜利了。6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。

　　7.这道题老师讲得很明白。8.你明白其中的道理吗？

　　9.我们应该有严肃、认真的工作作风。10.革命队伍必须严肃纪律。

　　三、请将下列虚词归类。

　　A.副词 B.叹词 C.介词 D.拟声词

　　越发除了始终依照沿着索性扑通哦屡次何必自从砰啊却

　　四、指出下列句中加点词的词性

　　一个人为自己所热爱的目标而奋斗时，即使困难重重，也会百折不挠地去克服它。

　　（二）句子

　　1．什么是句子

　　句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。

　　2．句子成分的名称及符号

　　名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

　　符号：主语 = 谓语－宾语～

　　定语（）状语 [ ] 补语 < >

　　①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

　　补充成分是：定语、状语、补语。

　　② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

　　3.（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

　　主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

　　谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

　　宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

　　句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

　　①．写人格式：“谁” ＋ “干什么”

　　（主语）（谓语）（宾语）

　　例：杨亚 ‖ 写字

　　主谓宾

　　注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

　　例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

　　主谓宾

　　②．写物

　　格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

　　（主语）（谓语、宾语）

　　例：猫 ‖捉鱼

　　主谓宾

　　例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

　　主谓宾

　　注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

　　例如：他 ‖ 是学生

　　主谓宾

　　（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

　　定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

　　状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

　　补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

　　例：画眉唱歌

　　这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

　　①．（两只美丽的）画眉

　　“两只美丽”是 “画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

　　②．[高兴]地唱

　　谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分--“高兴”为“状语”。

　　③．(一首)歌

　　宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分--“一首”为“定语”。

　　④．歌唱得＜好＞

　　修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分--“好”为“补语”。

　　4．划分句子的口诀：

　　（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）定语放在主宾前，（4）谓前状语谓后补。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。

　　示例及练习部分

　　1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

　　答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。

　　2、那个时候的社会生产力还十分落后。

　　3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

　　4、鲁班从中得到启发。

　　5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

　　答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.

　　高考语文阅读理解答题公式1

　　一、看分值答题法：

　　可以从高考语文阅读理解试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

　　二、用原文答题法：

　　做高考语文阅读理解题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。

　　1.尽量利用原文语句。注意摘取原文

　　2.没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。

　　高考语文阅读理解答题公式2

　　一、题型：段意、主要内容的归纳

　　1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

　　格式：(时间+地点)+人+事。

　　2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　　二、选择或概括文章的中心

　　例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发

　　有些文章可以直接在文中找到中心句。

　　写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;

　　写景主要赞美景的美丽可爱。

　　写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;

　　借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

　　三、理解句子的含义

　　所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的`难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

　　四、某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题;总起下文;2、文中：承上启下;总结上文;引起下文

　　3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头

　　五、修辞手法的运用和作用：

　　1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性

　　3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　4、反问：强调，加强语气等;

　　六、联系上下问解释词语的意思：

　　方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

　　方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

　　方法3、结合这个词所描述的对象具体描述