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三年级语文上册第四单元练习4教案设计

时间:2018-08-12 08:54:19 语文 我要投稿

三年级语文上册第四单元练习4教案设计范文

  教学内容:《练习4》

三年级语文上册第四单元练习4教案设计范文

  教学目标:

  1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。

  2、读读背背成语和古今贤文。

  3、写好左右都有竖笔的钢笔字。

  4、说说写写——留言条。

  5、 学写毛笔字——基本笔画“撇”。

  6、通过处处留心,唤起学生对生活的感知,借助学生生活经验的积累学习语文,积累词语,提高对生活的体悟能力。

  教学重难点:

  1、 字词:边读边想象12个词串,以“过电影”的方式,将词与景相连。

  掌握与课文《卧薪尝胆》相关的8个成语

  写好钢笔字,注意右边竖比左边竖写得长

  2、 句: 为图配上诗句,可引用名家的,也可以自己写劝学篇的名言警句要求熟记于心

  3、篇: 掌握“留言条”这种应用文的基本写法。能再生活中学习运用。

  课时安排:两课时

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:教学“处处留心”和“写好钢笔字”。

  一、教学第一题:处处留心

  1、第一部分

  出示:美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图,你头脑中想到了哪些词语?

  有些词语就藏在我们的语文书里,翻开书,自己读一读。要求:读准字音,有不认识的字可以。自由读:一边诵读一边想象词串表现的情景。

  谁来当小老师带大家读准它?

  小组合作练习:在小组里美美地读一读,看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。

  评议。

  2、第二部分。

  (1)审题明确题意。

  (2)选一个你喜欢的词语,美美地读一读,说说词语所描绘的优美情景。

  (3)学生自由确定作画方法(独立、合作),完成绘画。教师巡视指导。

  3、第三部分。

  审题:指名读。

  你知道哪些诗是描写秋天的?能吟一吟吗?

  能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗?

  写一写。

  二、教学第三题:学写钢笔字

  认识要写的'字。

  指导观察:它们是什么结构呢?左右两部分都有一个相同的笔画,是什么?

  怎么写才好看呢?我们一起来看看“我的发现”吧:右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。

  在田字格里观察这三个字,注意间架结构和布局。

  练写钢笔字,教师提示握笔和坐姿,巡视指导。

  展示写得好的字,并指出在描、临过程中存在的一些共性问题,及时进行矫正性训练。

  三、我的十分钟

  反馈:举办“小画展”,在展示自己的图画的同时,向大家介绍自己的想法;师生共评,选出“小画家”。

  第 二 课 时

  课时目标:完成“读读背背”、“学写毛笔字”、“说说写写”。

  一、教学第二题:读读背背

  审题:指名读题目,弄清题目的要求。

  2、教学第一部分。

  指名复述《卧薪尝胆》。

  自由读,要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。

  教师范读:让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。

  小组学习:理解、交流自己的认识和发现。

  练说这些成语的意思。

  忍辱含垢:垢,耻辱。忍受耻辱。

  以屈求伸:意为尺蠖(huo)弯曲身子,是为了向前伸展。比例以退为进。

  救亡图存:拯救国家的危亡,谋求民族的生存。

  催人奋进:促使人奋勇前进。

  羽翼丰满:比喻力量已积蓄充足。

  练习读背:自由读背、同座位互相练背。

  反馈:指名试背,齐背。

  说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。

  3、教学第二部分。

  (1)自由练读,要求读通顺,读正确。(2)教师范读:体会这些名言警句强调了什么。

  (3)讨论:你读懂了什么?教师对难点进行讲解:“青出于蓝而胜于蓝。”

  (4)自由练读,指名读,要求读出韵味来。评议:引导学生评议是否能读出感情和韵味来。

  (5)练习背诵:自由背诵。

  (6)反馈:指名背,齐背。

  二、教学第五题:学写毛笔字

  审题明意:今天我们学生“斜撇”和“长撇”的运笔方法。

  教师书写斜撇和长撇,指导运笔方法。

  斜撇,从竖中线稍右起笔,向左底角线撇出,笔锋有略向左上提起之意。

  学生练习写斜撇。

  长撇,起笔同悬针竖,下行到横中线下向左撇,提笔出锋,悬空收笔。

  学生练写长撇。

  三、教学第四题:说说写写

  1、审题。

  (1)揭示说说写写的话题:学写留言条。 (2)学生自读范例。

  2、指导

  (1)教师谈话:“留言条”就是用书画形式留下要说的话,一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。

  (2)说说什么时候需要写留言条,写留言条应该注意什么。小组内讨论。

  (3)汇报交流:写清给谁看的,写清留下的话,还要写上留言人的名字和留言的时间。

  (4)指名说格式:

  ①先写条子留给谁,称呼要顶格写。 ②再写具体内容,另起一行空两格写。

  最后写留言人的姓名,另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。

  (根据自己留言的内容,同桌互说,并纠正。注意礼貌用语)

  四、我的十分钟

  打开作业本,试写留言条。(注意格式)

  交流 纠错

  智慧瞬间: