六年级语文听课记录表的内容

　　做好听课记录，是一个老师必须完成的功课要求，下面是六年级语文听课记录表的内容，为大家提供参考。

六年级语文听课记录表的内容

　　听课时间：10月29日

　　听课班级：六年级

　　教师：蔡**

　　听课内容：我的伯父鲁迅先生第二课时

　　教学过程

　　（一）找五名同学一人读一般，其他同学认真听、认真看，体会“伯父”是一位怎样的人？并画出有关句子。

　　（二）课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？

　　1．默读第四段，了解鲁迅先生是怎样救护、资助车夫的？

　　指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动词，想想这表现了鲁迅先生什么品质？鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？他在想什么？

　　画出描写当时环境的句子，想一想在文中起什么作用？

　　从这里我们已经感觉到了鲁迅先生对劳动人民怀有很深厚的.感情。

　　2．默读第五段，体会鲁迅先生对劳动人民的感情。

　　边读边想，主要体会鲁迅先生不仅没有架子，而且体贴关心劳动人民的优秀品质。

　　鲁迅先生是怎样关心女佣的？从女佣的话中可以看出鲁迅先生什么品质？

　　3．小结四、五段。

　　伯父这样关心穷苦人，同情穷苦人，因而必然要得到人们的爱戴。

　　板书：同情人民

　　（三）找同学读第二段，了解鲁迅先生严肃认真的学习态度和对下一代的深切关心。

　　联系上下文，说说“囫囵吞枣”和“张冠李戴”是什么意思？这说明“我”读书怎样？“哈哈！还是我的记性好。”这句话的含义是什么？“我”听了伯父的话后，“羞愧”“悔恨”什么？为什么比挨骂还难受？“伯父”通过谈论《水浒传》了解了“我”读书囫囵吞枣，指出了“我”的不足，并送给“我”两本书。这些事情反映了鲁迅先生什么品质？

　　板书：关心学习

　　（四）分角色朗读第三段，理解含义深刻的句子。

　　指导同学由词理解句子，学习鲁迅先生为人民群众的解放进行不懈斗争的这种精神。

　　“碰壁”是什么意思？为什么会“碰壁”？“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话怎么理解？“恍然大悟”是什么意思？“我”明白了什么？作者“明白”的对吗？“在座的人都哈哈大笑起来。”为什么？指导同学分角色朗读课文，注意各角色的语气。

　　板书：憎恨敌人

　　（五）朗读第一段

　　鲁迅先生在世时，他为别人想得多，那么他去世后，人们是怎样悼念、爱戴他的呢。请同学们认真读第一段，什么事使“我”惊异？指导学生从课文内容思考，作者惊异什么？为什么呢？请同学们讨论这个问题，从三方面来找一找原因。指导朗读这一段，体会作者因“年纪还小”而产生的“惊异”。

　　板书：深切怀念。

　　（六）齐读全文，体会鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的思想品德。

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