小学语文一年级上册期中试卷分析

　　无论是在学习还是在工作中，我们或多或少都会接触到试卷，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试卷吧？以下是小编为大家整理的小学语文一年级上册期中试卷分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文一年级上册期中试卷分析

　　小学语文一年级上册期中试卷分析 1

　　一、试题内容

　　整张试卷的题目质量还是可以的。首先把汉语拼音作为了重点，考查了学生以下几个方面的能力：

　　1、辨别声母、韵母、整体认读音节的能力。

　　2、生字、生词和音节的搭配能力。

　　3、组合音节的能力。

　　4、看图找音节的能力。

　　5、看拼音写笔画的能力。

　　6、给音节加声调的能力。

　　其次在汉字、词语、句子方面考察了学生以下几个方面的能力：

　　1、正确书写汉字的能力。

　　2、给表示事物的词语搭配数量词的能力。

　　3、给形容词搭配合适名词的能力。

　　4、补充句子的能力。

　　题目类型非常全面，不失为一份好卷。但是我认为期中考试对于一年级来说题量过大。在考试时，时间相当紧张，有的学生没有做完，第二页的题空白的很多。

　　二、试题分析

　　汉语拼音方面的题非常适合学生做，没有死板硬套的题目，灵活多样，把握住了汉语拼音的学习目标，很好地发展了学生的思维。其他方面的题偏难，超过了一年级学生的做题能力。譬如：第九大题让学生选择数量词，写的全都是汉字，而对于一年级学生来说这些字还没有学过，有的即便是知道，也是在比葫芦画瓢地写一写。第十题搭配词语和第十一题照样子写句子，在课本中也只是要求学生口头说一说，没有要求写下来。如果真让学生写下来的话，也只能是要求用拼音写下来，这在试卷中都没有明确说明。如果想考查学生掌握汉字的情况，书中要求学生记住的汉字，让他们写一写，组组词，也是很必要的。

　　语文新课标中明确要求：一年级课本中凡是要求“会认”的汉字不抄写，不默写，不考试。要求会认的字只是帮助学生阅读，以后会随着年级的升高，逐一掌握。“会写”的字，要求学生读准字音、认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并正确书写。一年级学生会写的汉字不够多，目前才会30来个。所以，我们应该顺应一年级学生的学习程度，把拼音方面的题出得恰到好处。能力拔高题对于学生是一种锻炼，也可以出，但不要量过大，学生不会写的字可以要求书写拼音。

　　一年级考试的题目要求，我认为应该加上拼音。因为一年级学生不认识几个字，平时接触的题类型少，他们不可能知道这道题是要求干什么的。试卷发下来时，教室里叽叽喳喳，乱问“老师，这道题怎么做?”弄得监考老师焦头烂额，也不知回答哪一个好。

　　三、努力方向

　　一年级学生的汉语拼音如果学得扎实，就可以帮助识字、学习普通话、查字典、大量阅读，那么考试无论出什么题，也难不住他们。为了学生能考出好成绩，我们教师应该借助拼音帮助学生主动识字、独立识字，并在识字中巩固拼音，充分利用汉语拼音、识字、甚至阅读之间的相互作用，让学生在不断的语言实践中练习、巩固。以后随着我们的努力，在扎实的训练中，学生一定能如鱼得水，在考场上发挥自如。

　　小学语文一年级上册期中试卷分析 2

　　为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况，我校统一进行了阶段性综合测试，测试范围是《汉语拼音》、《识字一》和课文1三部分，测试时间是一小时。测试时采取一人一座一人监考的方式进行，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的.基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断提高，语文素养的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，试卷印刷也较为清晰，只要学生做题时仔细就会体会到成功的喜悦。

　　一、试卷分析

　　从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第一题给声母、韵母整体人读音节“找家”、第八题“照样子写句子”、第九题“快乐阅读”比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。

　　第一题：按要求分类。

　　本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。出错原因；

　　1）声母、韵母、整体认读音节掌握不牢

　　2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分类，有的孩子把不相关的拼音填上了。

　　第二题：看谁填得又对又快。

　　本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。

　　出错点主要出现在：

　　1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。

　　2）忘记写声调。原因；考试注意力不集中，粗心大意。

　　第三题：读拼音写汉字。