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花钟的语文教学课堂实录

时间:2021-06-26 20:20:09 语文 我要投稿

关于花钟的语文教学课堂实录

  课前谈话:相互夸奖,拉近距离

关于花钟的语文教学课堂实录

  师:我来自于美丽的西子湖畔,这是什么城市啊?

  生:杭州

  师:对,我是杭州市胜利小学的老师,我姓陆,你们可以叫我——

  生:陆老师

  师:今天来的路上,你有没有在想啊?这陆老师到底是高的还是矮的,胖的还是瘦的。想过没有啊?

  生:没有

  师:有的同学说想过了,那你现在已经看到陆老师了,对吧,谁能用一个词或者一句话来说一说你看到的陆老师是什么样的?(稍作停顿)很好,就请你说吧,你边上有话筒,可以拿起来说。

  生:又长又瘦(观众笑)

  师:又长又瘦,可以说是又高又瘦。哎呦,谢谢你。说我瘦,陆老师是最高兴了。好,还有,你想说,来,你边上有话筒吗?非常好,后面那位男孩子,帮他传一下,很能干。

  生:年轻美丽

  师:谢谢你,陆老师其实不年轻了,我已经30多岁了,我的儿子啊,也跟你们差不多大小了。还有谁想说?最后那位女孩子!

  生:美若天仙(众大笑)

  师:陆老师听到你的夸奖了,我自信心倍增,美若天仙,我记住这句话了。还有很多同学想说是吧,你们知道我看到你们的第一印象是什么吗?

  生:不知道

  师:我也想用一个词来形容你们,那就是“精神”。我觉得你们特别有精神,坐在座位上,眼睛是,目光是炯炯有神的,这就是一种精神;坐在座位上,背是挺挺的,这就是一种精神。人啊,只要有了精神,就什么事都能做好。看来我们初次见面彼此的第一印象还是——

  生:挺好的

  师:挺好的,那我们肯定能成为——

  生:好朋友

  赏花品花,做好铺垫

  师:对呀,今天呀,我就给你们这些好朋友带来了一些图片。想看一看吗?

  生:想

  师:我们一起来看一看(点多媒体)

  师:好,第一张图片,这是什么?

  生:牵牛花

  师:牵牛花开花的时候,特别像——

  生:小喇叭

  师:所以还有一个名字,就叫做——

  生:喇叭花

  师:非常好,第二种花,这是——

  生:荷花

  师:我们西湖里就有荷花,哎,到这荷花我们不由的想到这样的诗句——接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。你看你看这粉红的荷花仙子,正在碧绿的大圆盘上——(教师摆动身子,提示学生)

  生:跳舞

  师:是啊,你多有想象力呀!它正在跳舞呢!(师再点)这是什么花?抢答,谁知道?你说!

  生:菊花

  师:他说是——

  生:菊花

  师:我开始也认为它是菊花,哎,说!

  生:这是万寿菊

  师:告诉你们,你们在这一册课文的第二课学过一篇课文叫金色的——

  生:草地

  师:上面向我们介绍的一种花叫做——一起说吧

  生:蒲公英

  师:对啊,这就是美丽的蒲公英花,课文上说,蒲公英花就像我们的手掌,它可以打开——

  生:也可以合上

  师:这朵蒲公英花就已经打开了自己金色的——

  生:花瓣

  师:打开了自己金色的`手掌了,接着往下看,这是什么花?有谁知道?你想说,来

  生:茉莉花

  师:你是怎么知道的呀?

  生:嗯,茉莉花一直都是雪白的。

  师:哦,猜对了,这就是茉莉花,茉莉花开花的时候啊,还会带来一股轻轻的——

  生:香味

  师:嗯,味道好极了。下面那种花,可能你没有看到过,它像什么?你觉得它像什么?你说

  生:牙齿(笑生)

  师:呵——雪白的牙齿哦,看来你很有想象力诶。你说。

  生:铃铛

  师:它像铃铛,就像挂在窗前的风铃一样,好像风吹过,它就会发出——

  生:丁零零的响声

  师:谁想给它起个名字,你来。

  生:这是铃兰花

  师:你知道了是吧,看到过铃兰没有?看到过。今天我们其他同学也认识了一种新的花,这,这种花就叫做——

  生:铃兰花

  师:非常好,看到了那么多美丽的花,心情怎么样?

  生:非常好

  师:我能为你们这些新朋友带去快乐,我自己的心也非常高兴。

  上课

  猜谜导入,揭示课题

  师:喜欢猜谜语吗?

  生:喜欢

  师:我们一起来猜一个谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。时间一定要珍惜,一起说谜底好吗?是什么?

  生:时钟

  师:哦,原来是时钟啊(板书:钟)。今天我们要一起来学一篇课文,这一篇课文当中,向我们介绍的可不是普通的时钟,而是一口有趣的——

  生:花钟(板书:花)

  整体感知,初识“花钟”

  师:课文读过了吗?

  生:读过了

  师:课前能够预习,是一种很好的学习习惯。现在,就请你们再去读读课文,注意要把生字新词读正确,把课文读通顺,还要边读边思考一个问题(点课件),我们一起来看一看。想一想课文中向我们介绍的花钟到底是什么样的?呆会儿读完一遍的同学你可以站起来,把这个问题的答案说给自己听一听。明白了吗?

  生:明白了

  师:开始读课文吧。(学生读课文,教师巡视,提醒学生把问题的答案说给自己听,鼓励学生)

  师:好,谁想来说给大家听听,到底什么是花钟?来,你来说吧。

  生:花钟是像钟一样的能记时间的花

  师:能记时间的——

  生:花园

  师:是把花组成在一块儿,根据花的开放时间来表示——

  生:时间

  师:哦,是这样的。你来说,可以拿着话筒说。

  生:我认为花钟的花朵是像钟面一样,里面种着24小时内陆续开放的花朵。

  师:这些花开了,我们就知道大致是——

  生:几点钟

  师:她说的这部分内容是在课文的——

  生:最后一段

  师:(点头)让我们一起来看看这一段(点课件),谁愿意把这一段话读给大家来听一听。就请你来读。

  生:一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放,你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?

  师:你昨天读了几遍书?

  生:三遍

  师:读了三遍,读书的质量还挺高的,这么长长的一段话,一个字都没有错。这一段话当中啊,有两个新词,一个是——

  生:花圃

  师:还有一个是——

  生:大致

  精读细读,学习首段

  (1、引入)

  师:读得很正确。这一段话当中,还有一个很长的句子呢。是第几句啊?

  生:第二句

  师:第二句话,陆老师请你们看第一行,第一句话长不长?

  生:长

  师:挺长的,很难读。你们能不能读好?

  生:能

  师:我们一起来试试看——一位植物学家,齐!

  生:一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。

  师:这就是——

  生:花钟

  师:诶,这花钟上没有数字,也没有指针,那么看花钟,怎么知道时间呢?你说。

  生:只要看到什么花开了,就大致知道是几点钟。

  师:说得好,我也明白了,要看懂花钟,一定得知道什么花是——

  生:几点种开。

  师:课文中向我们作了介绍了吧——

  生:介绍了

  师:在课文的第几段呀

  生:第一段

  (2、整体初读)

  师:非常好,赶快去读读课文的第一段,找一找这一段当中向我们介绍了哪些花,请你把这些花的名字用笔划下来。开始!

  (学生边读边划)

  师:一边划,一边可轻轻的读这些花的名字。这个女孩子划的真快,划了三种花了。谁愿意把这些花的名字读给大家来听。这位男孩子动作最快,他是第一个划好的,就请你来读。其他同学认真听,他读正确了没有。开始。

  生:牵牛花蔷薇睡莲午时花万寿菊。

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