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语文课堂实录

时间:2021-06-26 14:00:47 语文 我要投稿

语文课堂实录

  师:今天我们来学习19课:“精彩极了”和“糟糕透了”,请同学们和老师一起写课题。

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  师:同学们,读了这个题目,你有什么想法?

  生:作者为什么用“精彩极了”和“糟糕透了”作题目?

  生:精彩极了和糟糕透了讲的是什么事情?

  生:“精彩极了”和“糟糕透了”有什么联系?

  生:“精彩极了”和“糟糕透了”为什么要打引号?

  师:现在就带着这些疑问读读课文,看看能不能把这些问题解决了。现在同学们自由读。

  课文(生自由读课文,师巡回。)

  师:带着你们的问题读课文,你读懂了什么?

  生:我知道了因为“精彩极了”和“糟糕透了”是爸爸妈妈说的话,所以带引号。

  生:我读懂了“精彩极了”是妈妈的评价,“糟糕透了”是爸爸的评价。

  师:你们觉得这一篇课文主要讲了什么?

  生:“我”八岁时写了一首诗,妈妈鼓励我,爸爸却说“糟糕透了”。

  生:作者在两个不同的评价下,成了有名的作家。

  师:课文第一个意思是从第一自然段到第几自然段。

  生:从第一段到第十四自然段。

  师:读读课文,看你能体会到什么?

  生:这位作者的母亲非常慈祥,父亲非常严厉。

  生:巴迪七八岁写了一首诗,母亲评价后非常高兴,觉得自己的诗写得非常好,可爸爸。

  对他评价后他伤心极了。

  师:爸爸回家之前作者的心情如何?

  生:得意洋洋。

  生:“不住地看表,等着爸爸来评价”可以看出,作者非常想得到父亲的赞赏。

  生:把诗认真写了一遍,还画上了花边。

  师:想一想,书中母亲和父亲的评价为什么不一?

  生:因为妈妈评价“精彩极了”,他今后会有自信心,父亲评价“糟糕透了”是为了让他知道自己还不是很好,不要骄傲自满。

  师:接下来我们读第二部分,会产生哪些问题?

  生:为什么作者说“精彩极了”和“糟糕透了”有一个共同的出发点那都是爱?

  师:好,这个问题很有价值!

  生:“一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种受的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:‘小心,注意,总结,提高。”这句话是什么意思?

  生:作者为什么觉得这种爱是一种幸运?

  生:“我谨慎地把握生活中的小船”中的“小船”指的是什么?

  师:咱们现在提出了问题,团结力量大,我们同桌一块来学习吧!

  师:好了,我们现在来交流,谁来说,第一个问题。

  生:因为他母亲鼓励他写作,父亲让他知道了写作的缺点。

  师:那“小船”指什么?

  生:小船指人生道路,如果爸爸不常说“糟糕透了”,他会觉得自己很好,很得意。

  师:我们现在来解决“爱”的问题。

  生:“精彩极了”是母亲对作者的.鼓励,“糟糕透了”是父亲对作者的批评

  师:母亲的鼓励和父亲的批评也就是说母亲给他的是慈祥的爱,父亲给的是严厉的爱。母亲和父亲给的爱融合在一起,是作者把握船向前驶去。

  师:读最后一句话,然后用心感受一下你的爸爸妈妈对你的爱。

  学生简单交流。

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