中学英语词汇学习方法总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能使我们及时找出错误并改正，让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中学英语词汇学习方法总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中学英语词汇学习方法总结

中学英语词汇学习方法总结1

　　为什么孩子理解不了大人？为什么大人不会理解孩子？

　　在匆匆忙忙奔走涌动的人群中，我在寻找着一个人。我的视线越过一张张淡漠无神的面庞，我只是在寻找一个跃动的身影，一个鲜亮的灵魂。

　　小王子，你在哪里在清除杂乱的猴面包树，在对着画中的盒子思考小羊的草是否够吃，在玫瑰的耳畔喃喃自语，在驯养善良的狐狸，还是在茫茫的宇宙中忧伤地凝望日落的余晖？

　　小王子，请不要忧伤。

　　小王子。来自B612。小的星球，小的人，小的喜欢，小的爱恋，小的生命，小王子。

　　我看到你，却觉得你来自很大的地方。大到包容了整个世界。橙色的衣服，金黄的头发，金黄的围巾。那天你站在撒哈拉大沙漠中，炽热的阳光把你的脸映得很红，暖暖地刺伤了我的眼睛。我看到你孤独地站在那里，似乎包容了天底下所有的忧伤。

　　你是那样地热爱夕阳。把椅子挪动了43次，就有43次夕阳。你说，悲伤的时候，就喜欢不停地看日落。

　　小王子，你不知道的是，我注视的眼神又多么的心疼。在遥远的.B612上，始终没有一个朋友陪伴在你的身边。流浪中，小王子。

中学英语词汇学习方法总结2

　　一、学生学习词汇存在的问题。

　　1，学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。

　　2，在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的联系。在记忆词汇的时候，没有通过读音和字母的关系来记忆单词，常常是死记硬背单词与字母的组合。

　　3，在记忆单词意义的时候，过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆，往往完全靠死记硬背掌握单词。

　　二、进行词汇教学的有效手段。

　　1利用直观教学。利用图表、实物、动作、手势、肢体语言等教学方法创设一个相当清晰的情景，情景设置要注意真实性，有效性，铺垫不能冗长，要单刀直入，典型，简明，有利于感官直接感受、理解新授的词义。

　　2可联想同义、近义词、反义词。在学习某一个新词或词组时，若该词或词组与先前所学的词或词组意义相同或相近时，教师可引导学生采用同义、近义联想的方法进行学习，使学生灵活运用。

　　3创设学习情境。教学中，教师可以创设学生感兴趣的学习情境，加深学生对单词的记忆。例如，在教学初中英语衔接版的时，我让学生扮演对话中的角色，学生表演的很生动，其他的学生则专心的听，课堂气氛很活跃。课后，大部分的学生都能进行相互对话，对文中的生词也能记忆的很清楚。

　　4用拼读规则和构词规则。

　　高年级可利用构词法知识。

　　1）利用前缀。如教 fair usual学生已掌握了unfair unusual，要向他们解释前缀un的含义是”against”的意思。

　　2）利用后缀。如在学生已学过read write 的基础上，指出后缀 –er的含义，学生就很容易推测出reader writer的意思来

　　3）利用分析合成词的方法。如在学生学过 class 与 room 的基础上，就很自然推测出 class—room， reading—room 的含义来。利用这种方法可以扩大学生的词汇量。

　　三、记忆单词的有效方法。

　　1通过音标记单词。教师应该教会学生通过音标来记单词。在教完48个音标后，就对音标进行归纳，让学生熟记。

　　2按读音规则记单词。学生掌握48个音标后，就开始教开音节和闭音节的读音规则。教学过程中，要注意常见的字母和字母组合的读音。例如，

　　3按构词法记单词。大多数的单词拼写都是有规律的，教师可以引导学生按构词法记忆单词。例如，

　　4通过背诵课文记单词。通过背诵句型、对话和课文记单词是一种有效的方法。在教句型、对话和课文时，要把关键的单词和词组板书，让学生笔记，背诵，结果大部分的学生都能背了要记的内容。学生不仅掌握了的单词，又记了词性和用法，对其写作的能力也有提高。

　　5教会学生将单词分门别类来记忆。

　　四、词汇的检查方式。

　　词汇的检查方法多种多样

　　1可以让学生把图与词连线；

　　2在语篇中把单词挖空再回归语篇等；适合高年级的学生。

　　3课前检测时，用归类法回忆本课所学单词；

　　4进行单词接词，猜词游戏。

　　5结合当天所学的话题设置一个情境或编一段短文，从中挖去部分单词再让学生去填完整（类似完形填空），这是一个不错的方法；当然情境的设置一定要恰当，否则学生会无从下手；

　　6能利用实物展示的就尽量用实物让学生去利用实物来互相提问或填空，更能激发学生的兴趣。

　　总之，在英语词汇教学中应尽早向学生讲解英语词汇的基本规律，指导学生逐步掌握一些英语词汇学习的基本的、正确方法。

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