最新的初中物理各类型题解题技巧汇总及补充知识
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最新的初中物理各类型题解题技巧及补充知识 篇1
一、电学部分：
1、判断物体是否带电的技巧:
（1）、若两物体相互吸引。则物体带电情况有两种：
（1）都带电且带异种电荷；
（2）一个带电、一个不带电；
（2）、若两物体相互排斥。则物体带电情况是：都带电且带同种电荷。
2、判断变阻器联入电路部分的技巧：
（1）、若是结构图，则滑片与下接线柱之间的部分就是联入电路部分；
（2）、若是电路符号图，则电流流过的部分就是联入电路的部分。
3、判断串、并联电路和电压表与电流表所测值的技巧：
(1)、先把电压表去掉，把电流表看成导线，
(2)、在看电路中有几条电流路径，若只有一条路径，则是串联；否则是并联；
(3)、从电源正极出发，看电流表与谁串联，它就测通过谁的电流值；在看电压表与谁并联，它就测谁的两端电压值。
4、对与滑动变阻器滑片移动，引起电表示数变化的规律。
（一）、若是串联电路:具体做法是：
（1）、先根据滑片的移动情况判断出滑动变阻器电阻的变化情况，在根据串联电路特点判断出电路中总电阻的变化情况，据欧姆定律I=U/R，U一定判断出电路中总电流的变化情况（即：电流表的变化情况）。
（2）、电压表的示数变化有三种情况：
a、当电压表与电源并联时，其示数不变；
b、当电压表与定值电阻并联时，其示数与电流表变化相同；
c、当电压表与滑动变阻器并联时，其示数与电流表变化相反。
（二）、若是并联电路具体做法是：
（1）、若电流表所在支路上没有滑动变阻器或开关，则滑片移动或控制该支路的开关通断时，其示数不变。
（2）、若电流表所在支路上有滑动变阻器或控制该支路的开关，则电流表示数与滑动变阻器的阻值变化相反或与电路中的总阻值变化相反；
（3）、电压表示数始终不变。
5、判断电路故障的技巧
（一）、用电流表和电压表
（1）、若电流表有示数，电路有故障，则一定是某处短路；若电流表无示数，电路有故障，则一定是某处开路。
（2）、若电压表有示数，电路有故障，则有两种可能：a、与电压表并联部分开路；b、与电压表并联以外部分短路；若无示数，有故障，则可能是：a、与电压表并联部分短路；b、与电压表并联以外部分开路。
（二）、用试电笔判断家庭电路故障
（1）、若各处试电笔都发光，则是零线断了；
（2）、若各处试电笔都不发光，则是火线断了。
6、判断两电阻串、并联时，电路允许通过的最大电流和电路两端允许加的最大电压值的技巧：
（1）、若两电阻串联，则取它们中最小的正常工作电流值为电路允许通过的最大电流值，在用电路允许通过的最大电流值乘以它们的总电阻，计算的结果就是电路两端允许加的最大电压值。
（2）、若两电阻并联，则取它们中最小的电压值为电路两端允许加的最大电压值，再用它们的最大电压值分别除以它们各自的电阻，把计算结果相加就是电路允许通过的最大电流值。
7、关于探究电流与电阻、电压关系类型题的解题技巧：
（1）、若探究电流与电阻关系：应控制定值电阻两端的电压不变，措施是在每次更换不同定值电阻后，应调节滑动变阻器滑片，使更换定值电阻后，定值电阻两端电压保持不变。
（2）、若探究电流与电压的关系：应控制定值电阻不变，措施是通过调节滑片，达到改变定值电阻两端电压的目的。
8、判断串、并联电路中灯泡亮度的技巧：
关键是比较它们的电阻大小：（1）、若两灯泡串联，则电阻大的亮；
（2）、若两灯泡并联，则电阻小的亮。
9、求实际功率的技巧：
（1）、用公式P实/P额＝（U实/U额）2
P实—实际功率P额—额定功率U实—实际电压U额—额定电压
（2）、先用公式R=U2额/P额求出用电器电阻，在用公式P实＝U2实/R或P实＝I2实/R
或P实＝I实U实来求.
10、用电器正常工作电流、电阻的求法
（1）、用电器正常工作电流：I额＝P额/U额
（2）、用电器电阻：R=U2额/P额
11、关于利用电能表的实际转速和标定转速来求所消耗的电能和功率的技巧
（1）、求电能用公式：W=n/n0kw.h=n/n0X3.6X106J来求，
n--指电能表实际转速n0--指电能表标定转速
（2）、求功率用公式：P=n/n0tkw=n/n0tX3.6X106W来求，
t--指工作时间（前面的t单位是h,后面单位是s）
12、判断家庭电路连接是否正确的技巧
(1)、看开关是否接在火线上了；
(2)、看开关是否与用电器串联；
(3)、看火线是否接在灯泡尾部、零线是否接在螺纹；
(4)、看三孔插座否则接的是左零、右火、中间接地；
(5)、看电流是否能从火线，经过用电器回到零线上；
(6)、看线与线连接处是否用黑点连接。
13、关于电流表、电压表、滑动变阻器有关问题汇总
切忌：电流表与电压表没有使用前一定要校零，
（一）、电流、电压表：
(1)、在使用时若发现它们的指针偏转的很小，则原因是它们所选量程太大；
(2)、在使用时若发现它们的指针偏转的很大，且偏向了右边没有刻度处，则原因是它们所选量程太小；
(3)、在使用时若发现它们的指针偏向左边没有刻度处，则原因是它们的电流没有“正入负出”。
（二）、滑动变阻器：
(1)、在使用时若发现不论怎么移动滑片，电流中的电流都不变化，且电流很小，则原因是：滑动变阻器两接线柱同接下了，此时联入电路的阻值为滑动变阻器的最大阻值；
(2)、在使用时若发现不论怎么移动滑片，电流中的电流都不变化，且电流很大，则原因是滑动变阻器两接线柱同接上了，此时联入电路的阻值为零。
14、关于利用电能表上的电流、电压值求电路中允许承受的最大总功率的方法。
电路中允许承受的最大总功率＝额定电压X电路最大正常工作电流。
15、利用伏安法测电功率题的解题技巧
(1)、若题中告诉了额定电压值，则应调节滑动变阻器滑片使用电器两端的电压为额定电压值，再读出此时电路中的电流值，然后用公式：P=UI来计算；
(2)、若题中告诉了额定电流值，则应调节滑动变阻器滑片使通过用电器的电流为额定电流值，再读出此时用电器两端的电压值，然后用公式：P=UI来计算。
16、根据用电器工作情况判断电路是串、是并的方法
关键看它们的工作是否互相影响，若相互影响，则是串联；若不相互影响，则是并联。
17、伏安法测电阻和伏安法测电功率实验应特别注意的地方
(1)、连接实物电路时，开关应处在断开状态；
(2)、电流表、滑动变阻器应串联在电路中，电压表应并联在用电器两端，且滑动变阻器应“一上一下”联入电路；
(3)、电流表、电压表、滑动变阻器都应选择合适的量程，特别是电流表、电压表在事先不知道它们的大小时，应用大量程试触来选择量程；
(4)、电流表、电压表的电流都应“正入负出”；
(5)、闭合开关时，滑动变阻器的滑片应调到阻值最大处。
18、利用右手定则判断电流方向和螺线管极性的方法
(1)、若已知了电流方向来确定螺线管极性的做法是：
a、在螺线管上标出电流方向；
b、用右手握住螺线管，并让弯曲的四指指向电流方向；
c、大拇指所指的就是螺线管的N极。
(2)、若已知了螺线管极性来确定电流方向的做法是：
a、用右手握住螺线管，让大拇指指向螺线管的N极；
b、则弯曲的四指所指的就是螺线管上的电流方向，
c、根据螺线管上的电流方向找出电源的正、负极。
特别注意：在利用右手定则判断导线中的电流方向和螺线管极性时，不仅要注意电源的正、负极，还要注意导线在螺线管上的绕法。
19、常用电器的电功率：
空调约1000瓦；微波炉约1000瓦；电炉约1000瓦；电热水器约1000瓦；
抽汕烟机约800瓦；吸尘器约800瓦；电吹风机约500瓦；电熨斗约500瓦；
洗衣机约500瓦；电视机约200瓦；计算机约200瓦；电冰箱约100瓦；
电风扇约100瓦；手电筒约05瓦；计算器约05毫瓦；电子表约001毫瓦。
20、在家庭电路中，导线互相连接处往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾，为什么？
这是因为：电线相互连接的地方接触电阻比较大，电流相同，因而电能转化为热能较大，此处比别处更容易发热，加速老化甚至引起火灾。
21、用电能表测用电器的电功率：
具体做法：单独让待测用电器工作，从某一时刻开始计时，并数表盘转的转数，到某一时刻结束。这种方法测量不精确，在测量大功率的用电器的大体功率时可用。
二、力学部分
1、常考的密度测量
（1）、液体的密度测量一般步骤
A、先用天平测出被测液体与烧杯的总质量m1；
B、把烧杯中的液体往量筒内倒一些，并测出其体积V；
C、再用天平测出烧杯中剩余液体与烧杯的总质量m2；
D、则被测液体的密度：ρ液=（m1-m2）/V。
特别注意：若用天平先测出空烧杯的质量，然后往烧杯中倒入一些待测液体，并测出烧杯与待测液体的总质量，再将烧杯中的待测液体倒入量筒测其体积，因烧杯上会沾有一部分液体，造成所测的体积偏小，密度值偏大。
（2）、固体密度的一般测量步骤
A、先用天平测出待测固体的质量m；
B、往量筒内倒入适量的水，并测出其体积V1；
C、用细线系住待测物体放入量筒的水中，并测出水与待测固体的总体积V2；
D、则被测固体的密度：ρ固＝m/V2-V1
特别注意：对于密度小于水的固体密度测量时，应在第三步的“用细线系住待测物体放入量筒的水中”后面加上“用细铁棒把待测物体压入水中”
2、天平使用中的几种特殊情况：
（1）、砝码磨损，则测量值偏大；砝码生锈，则测量值偏小；
（2）、游码没有归零，则测量值偏大；
（3）、天平没有调节平衡，指针偏右时：则测量值偏小；指针偏左时，则测量值偏大。
3、天平使用技巧：
（1）、放：把天平放在水平台上或水平桌面上。
（2）、拨：把游码拨到标尺左端零刻度处。
（3）、调：调节横梁两端的平衡螺母，使天平横梁水平位置平衡。
a、调节原则是：左偏右移、右偏左移。
b、判断横梁平衡的方法：指针静止时，指针指在分度盘中央线上；指针运动时，看它在分度盘中央线两端摆动幅度是否一样。
（4）、测：被测物体放在天平左盘，用镊子向天平右盘加减砝码（加减砝码原则：先大后小）并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡。
（5）、读：被测物体的质量＝右盘中砝码的总质量＋游码在标尺上所对应的刻度值。
注意：当左码右物时，被测物体的质量＝右盘中砝码的总质量-游码在标尺上所对应的刻度值。
（6）、收：称完后，把被测物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒。
4、判断空、实心球的方法：（已铁球为例）
（1）、比较密度法：
具体做法是：根据题中已知条件，求出球的密度。ρ球=m球/V球，若ρ球＝ρ铁，则该球是实心；若ρ球<ρ铁,则该球是空心。
（2）、比较体积法：
具体做法是：先算出与球同质量的实心铁球的体积，V铁＝m球/ρ铁。若V球＝V铁，则该球是实心；若V球>V铁，则则该球是空心。
（3）、比较质量法：
具体做法是：先算出与球同体积的实心铁球的质量，m铁＝ρ铁xV球,若m铁＝m球，则该球是实心；若m铁>m球，则则该球是空心。
5、利用天平和容器测量液体密度的方法：
（1）、用天平测出空容器的质m1。
（2）、用天平测出容器装满水后的总质量m2。
（3）、将容器中的水全部倒出，装满待测液体，并用天平测出容器与待测液体的总质量m3。
（4）、则待测液体的密度ρ液＝m液/V容＝(m3-m1/m2-m1)ρ水。（V容＝m2-m1/ρ水）。
6、两种物质混合后的平均密度的计算公式是：ρ混＝m混/V混＝m1+m2/V1+V2.
7、在求混合物质的含量问题时：必须把握m总＝m1+m2和V总＝V1+V2,列方程来解。
8、判断物体运动状态的.技巧：
（1）、选定一个参照物。
（2）、观察比较物体与参照物之间的位置有无发生变化。
（3）、若位置发生了变化，则说明物体相对与参照物是运动的；若位置没有发生变化，则说明物体相对与参照物是静止的。
9、换算单位的技巧：
（1）、大单位化小单位时，用原来的数值乘以它们的单位换算率。
如：m3换算dm34.6m3=4.6x103=4.6x103dm3
（2）、小单位化大单位时，用原来的数值除以它们的单位换算率。
如：23cm=？m23cm=23/100=0.23m=2.3x10-1m
10、平均速度的几种特殊求法：
(1)、以不同的速度经过两段相同的路程的平均速度V=2V1V2/V1+V2;
(2)、以不同的速度经过两段相同的时间的平均速度V＝（V1+V2）/2
（3）、过桥问题时，总路程＝车长＋桥长。即：平均速度=总路程/总时间＝车长＋桥长/总时间.
11、根据数值判断刻度尺的分度值的技巧：
具体做法是：数值后面的单位代表小数点前面那一位数的单位，从小数点后开始退，退到数值的倒数第二位，倒数第二位是什么位，该数值所用刻度尺的分度值就是1什么。如：256.346m所用的刻度尺的分度值就是1cm。34.567dm所用的刻度尺的分度值就是1mm。
12、惯性现象的解释步骤：
(1)、先看两物体原来处于何种运动状态。
(2)、再看其中一个物体的运动状态发生了怎样的变化。
(3)、另一个物体由于惯性保持原来的运动状态。
(4)、所以出现了什么情况。
如：拍打衣服上的灰尘：衣服与灰尘原来处于静止状态，用手拍打衣服后，衣服由静止变为运动，而灰尘由于惯性仍保持原来的静止状态，所以灰尘就从衣服中分离出来了。
13、相互作用力与平衡力区分的技巧：
关键看：两个力是作用在几个物体上了。相互作用力的两个力作用在两个物体上;平衡力的两个力作用在同一物体上了。
14、弹簧测力计在所用过程中应特别注意的：
（1）、测力计受力静止时，它的两端都受到力的作用，但测力计示数只表示其中一个力的大小。
（2）、弹簧的伸长是各个部分都在伸长，若弹簧断了，去掉断的部分，剩余部分受到同样大小的力伸长的长度比原来的要短，因此测量值偏小。
（3）、把测力计倒过来使用，测力计的示数表示的是物体的重力与测力计重力的和，物体的重力＝测力计的示数－测力计的自身重力。
15、判断液面升降的技巧：
情况一、1、从水中把物体捞到船上时有以下特点：
(1)、若ρ物>ρ水时：则水面上升。
（2）、若ρ物<ρ水或ρ物＝ρ水时：则水面不变。
2、从船上把物体扔到水里时有以下特点：
(1)、若ρ物>ρ水时：则水面下降。
（2）、若ρ物<ρ水或ρ物＝ρ水时：则水面不变。
情况二、一块冰浮在液面上，当冰全部融化后，液面变化有以下特点：
1、若ρ物>ρ液时：则液面上升。
2、若ρ物＝ρ液时：则液面不变。
3、若ρ物<ρ液时：则液面下降。
16、判断物体具有那种能的技巧：
（1）、判断物体是否具有动能，关键看物体是否在运动。
（2）、判断物体是否具有重力势能，关键看物体相对与参考面是否有高度。
（3）、判断物体是否具有弹性势能，关键看物体有没有发生弹性形变。
17、月球上的特点：
（1）、无大气。
（2）、无磁场。
（3）、弱重力。
（4）、昼夜温差大。
18、在太空和月球上不能做的事有：
（1）、指南针不能使用。
（2）、不能利用降落伞进行降落。
（3）、内燃机不能工作。
（4）、不能看到流星。
（5）、人不能面对面直接交谈。
19、在月球上会发生的事有：
（1）、可以用天平称物体质量。
（2）、人可以举起比自己重的物体。
（3）、人可以在上面用笔写字。
（4）、在月球上的机器不需要进行防腐、防锈处理。
（5）、在上面看天空是黑色的。
20、宇航服具有的特点：
（1）、供氧（2）、耐压（3）、密闭（4）、保暖（5）、抗射线。
21、为什么火箭用液氢做燃料？
（1）、氢的热值高。
（2）、燃烧后生成物是水，无污染。
（3）、液态氢便于储存和运输，可以节约空间，以便于储存更多的燃料。
22、火箭的蒸馏罩应具备的特点：
（1）、熔点高（2）、隔热性能好。
最新的初中物理各类型题解题技巧及补充知识 篇2
运动学问题
运动学的基本概念(位移、速度、加速度等)和基本规律是我们解题的依据，是我们认识问题、分析问题、寻求解题途径的武器。只有深刻理解概念、规律才能灵活地求解各种问题，但解题又是深刻理解概念、规律的必需环节。
根据运动学的基本概念、规律可知求解运动学问题的基本方法、步骤为：
（1）审题。弄清题意，画草图，明确已知量，未知量，待求量。
（2）明确研究对象。选择参考系、坐标系。
（3）分析有关的时间、位移、初末速度，加速度等。
（4）应用运动规律、几何关系等建立解题方程。
（5）解方程。
动力学解题的基本方法
我们用动力学的基本概念和基本规律分析求解动力学习题．由于动力学规律较复杂，我们根据不同的动力学规律把习题分类求解。
1、应用牛顿定律求解的问题，这种问题有两种基本类型：
（1）已知物体受力求物体运动情况，
（2）已知物体运动情况求物体受力．这两种基本问题的综合题很多。
从研究对象看，有单个物体也有多个物体。
解题基本方法
根据牛顿定律解答习题的基本方法是
①根据题意选定研究对象，确定m。
②分析物体受力情况，画受力图，确定。
③分析物体运动情况，确定a。
④根据牛顿定律、力的概念、规律、运动学公式等建立解题方程。
⑤解方程。
⑥验算，讨论。
以上①、②、③是解题的基础，它们常常是相互联系的，不能截然分开。
2、应用动能定理求解的问题
动能定理公式为，根据动能定理可求功、力、位移、动能、速度大小、质量等。
应用动能定理解题的基本方法是
①选定研究的物体和物体的一段位移以明确m、s。
②分析物体受力，结合位移以明确。
③分析物体初末速度大小以明确初末动能。
然后是根据动能定理等列方程，解方程，验算讨论。
3、应用动量定理求解的问题
从动量定理知，这定理能求冲量、力、时间、动量、速度、质量等。
动量定理解题的基本方法是
①选定研究的物体和一段过程以明确m、t。
②分析物体受力以明确冲量。
⑧分析物体初、末速度以明确初、末动量。
然后是根据动量定理等建立方程，解方程，验算讨论。
4、应用机械能守恒定律求解的问题
机械能守恒定律公式是知，可以用来求动能、速度大小、质量、势能、高度，位移等。
应用机械能守恒定律的基本方法是
①选定研究的系统和一段位移。
②分析系统所受外力、内力及它们作功的情况以判定系统机械能是否守恒。
③分析系统中物体初末态位置、速度大小以确定初末态的机械。
然后根据机械能守恒定律等列方程，解方程，验算讨论。
今天的内容就介绍到这里了。
最新的初中物理各类型题解题技巧及补充知识 篇3
一、善于挖掘题目中的隐含条件
为考查分析问题和解决问题的，在设计电学时，有些题目的已知条件并不明显给出，而是隐藏在其中，求解这类问题的关键在于挖掘其中的隐含条件，而这些隐含条件可从现象、关键用语等已知条件中挖掘。
二、构建变化电路中的方程思想
当电键断开或闭合，滑动变阻器滑片移动时，电路状态将发生变化.求解此类电路综合题时，构建电路中的方程思想尤为重要，其如下：
1.分清电路在每个状态下的结构初中学习方法，即电路的连接方式，滑动变阻器使用的阻值范围，电压表、电流表所测定的物理量。
2.针对每种状态画出相应的等效电路图，在图中标出这种状态下所对应的巳知量、不变量、待求量。
3.以“不变量”为中心列出电路方程。
当电路状态发生改变时，电路的电源电压和定值电阻阻值—般不随电路状态的改变而改变.抓住以上“不变量”，利用欧姆定律、申并联电路特点、电功及电功率的计算公式，可列出电路方程。
4.以电路中的等量关系、比值关系引出方程或以此作为联系方程中的物理量间的纽带，代换求解。
最新的初中物理各类型题解题技巧及补充知识 篇4
1.识记水平类
这是选择题中低水平的能力考查题型，主要用于考查考生的再认能力、判断是非能力和比较能力.主要题型有：
(1)组合型
(2)填空型
以上两种题型的解题方法大致类似，可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩下的选项就必定是正确的选项.
(3)判断型
此题型要求学生对基础知识作出“是”或“不是”的判断，主要用于考查考生对理论是非的判断能力.考生只要熟悉教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能得出正确的选项.
(4)比较型
此题型的题干是两个物理对象，选项是对题干中的两个物理对象进行比较后的判断.考生只要记住所学的基础知识并能区别相似的物理现象和物理概念，就能进行正确地比较，并从比较中识别各个研究对象的特征，得出正确的选项.
2.理解水平类
这是选择题中中等水平的能力考查题型，主要用于考查考生的理解能力、逻辑思维能力和分析推理能力等.主要题型有：
(1)内涵型
此题型的题干内容多是基本概念、基本规律或物理现象，选项则是对题干的理解.它要求考生理解基础知识，把握基础知识之间的内在联系.
(2)发散型
此题型要求选项对题干的内容做多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生的理解能力、分析能力和推理能力.
(3)因果型
此题型要求考生回答物理知识之间的因果关系，题于是“果”、选项是“因”，或者题干是“因”、选项是“果”.它主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力.
3.运用水平类
这是选择题中高水平的能力考查题型，主要用于考查考生对知识的运用能力.主要题型有：
(1)图线型
此题型的题干内容为物理图象和对该图象的语言描述，要求考生利用相关知识对图象中的图线进行分析、判断和推理.其中，弄清横、纵坐标的物理意义、物理量之间的定性和定量关系以及图象中的点、线、斜率、截距、面积和交点等的物理意义是解题的关键.
(2)信息型
此题型的题干内容选自于现实生活或工农业生产中的有关材料，或者是与高科技、现代物理前沿理论相关的内容，要求考生分析、思考并正确回答信息中所包含的物理知识，或运用物理知识对信息进行分析、归纳和推理.解答该题型的关键是，先建立与材料中的中心词或关键语句对应的物理模型，然后再运用与之对应的物理规律来求解.
(3)计算型
此题型其实就是小型的计算题，它将正确的和错误的计算结果混在一起作为选项.其中，错误结果的产生一般都是对物理规律的错误运用、对运动过程的错误分析或由于运算中的疏漏所造成的.此类题型利用正确的物理规律通过规范的解题过程和正确的数字运算即可找出答案.
[解答不定项选择题一般要从以下三个方面入手]
(1)审题干.
在审题干时要注意以下三点：首先，明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择.正向选择一般用“什么是”、“包括什么”、“产生以上现象的原因”、“这表明”等表示;逆向选择一般用“错误的是”、“不正确"、“不是"等表示.其次，明确题干的要求，即找出关键词句――题眼。再次，明确题干规定的限制条件，即通过分析题干的限制条件，明确选项设定的具体范围、层次、角度和侧面.
(2)审选项.对所有备选选项进行认真分析和判断，运用解答选择题的方法和技巧(下文将有论述)，将有科学性错误、表述错误或计算结果错误的选项排除.
(3)审题干和选项的关系，这是做好不定项选择题的一个重要方面.常见的不定项选择题中题干和选项的关系有以下几种情形：
第一、选项本身正确，但与题干没有关系，这种情况下该选项不选.
第二、选项本身正确，且与题干有关系，但选项与题干之间是并列关系，或选项包含题干，或题干与选项的因果关系颠倒，这种情况下的选项不选.
第三、选项并不是教材的原文，但意思与教材中的知识点相同或近似，或是题干所含知识的深层次表达和解释，或是对某一正确选项的进一步解释和说明，这种情况下的选项可选.
第四、单个选项只是教材中知识的一部分，不完整，但几个选项组在一起即表达了一个完整的知识点，这种情况下的选项一般可选。
在了解和掌握以上诸多分析方法的前提下，解答不定项选择题尚有以下的10种方法和技巧.
[解答选择题的3步骤]
解答好选择题要有扎实的知识基础，要对基本物理方法和技巧熟练掌握。解答时要根据具体题意准确、熟练地应用基础概念和基本规律，进行分析、推理和判断。解答时可按以下步骤进行：
第一步：仔细审题，抓住题干和选项中的关键字、词、句的物理含义，找出物理过程的临界状态、临界条件。还要注意题目要求选择的是“正确的”还是“错误的”、“可能的”还是“一定的”。
第二步：每一个选项都要认真研究，做出正确判断。当某一选项不能确定时，宁可少选也不要错选。
第三步：检查答案是否合理，与题意是否相符。
最新的初中物理各类型题解题技巧及补充知识 篇5
一、转换思维法
在设计物理实验时，有一些些物理量其实是不容易直接测量或某些物理现象直接显示有困难，这样就把难以测量的物理量转换成容易测量的物理量进行间接测量，或将某些不易显示的物理现象转化为容易显示的物理现象而进行间接观察，这种实验设计思维方法称为转换思维法。
研究平抛运动实验中，利用做平抛运动物体的水平位移与竖直位移求平抛运动的初速度。在研究变速直线运动实验中，利用位移求物体的速度与加速度。
二、比较思维法
设计物理实验时，利用对比实验，找出物理现象之间的同一性和差异性，从而揭示物理现象的本质规律，这种实验设计思维方法称为比较思维法。
1.条件比较：比较不同研究对象在不同的条件下的变化情况。如研究金属的电阻率随温度变化的情况。
2.过程比较：比较不同物理过程的现象的变化。如比较平抛运动和自由落体运动的过程，可推知平抛运动竖直方向的运动规律。
3.状态比较：比较物理现象在实验时间内初、末状态的变化。如比较酒精和水混合前后的总体积，可推知物体内分子之间有空隙。
三、替代思维法
设计物理实验时，将直接无法测量或不太容易测量的物理量、直接无法观测的物理现象，通过变通替代的方法间接进行测量或观测而达到完全相同的效果。这种实验设计思维方法称为替代思维方法。
1.物理量之间的替代：如研究单摆的运动图像时，用纸板的位移替代时间，简化了实验测量。
2.物理现象之间的替代：如初中的热胀冷缩实验，利用双金属片热胀冷缩的弯曲来接通电路，让灯的明暗来反映双金属片的弯曲。
3.物理过程之间的替代：如研究平抛运动的实验中，用水平方向的匀速运动与竖直方向的匀变速直线运动两个分运动过程替代平抛运动过程，将曲线运动转化为直线运动研究。
4.物理仪器之间的替代：如测电源电动势内阻实验中不提供电压表，而利用电阻箱和电流表完成实验。
四、近似思维法
设计物理实验时，为了简化实验测量，突出实验的物理意义，对一些中学阶段精度要求不太高的试验，在其实验方案的设计上采取近似的处理，这种实验设计思维方法称为近似思维法。
1.对象近似：如在气体实验中，将常温常压下的实际气体近似看作理想气体;在用单摆测重力加速度实验中，将“细线与小球”近似看作单摆。
2.过程近似：如单摆实验中，只有在摆角小于5度时，摆球的运动近似地看作简谐运动。
3.结果近似：如用伏安法测电阻实验中，将电流表、电压表近似地看作理想仪表。为了提高精度，要求将实验条件控制在一定的范围内。如电表合适的量程于合适的电路连接方式。
五、累积思维法
设计实验时，由于偶然因素的影响，对某些物理量进行一次测量具有不确定性或不可靠性，则采用累积后求平均值的方法，称为累计思维法。这是为了减小测量的相对误差而设计的。
1.时间累计法：如单摆测重力加速度实验中，采用测量30~50次全振动的总时间来求单摆的周期。
2.空间累积法：如测量一张薄纸的厚度时，可测多张薄纸的厚度后求平均而得到一张纸的厚度等。
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