初中物理摩擦力同步练习题
在日常学习和工作中，我们或多或少都会接触到试题，试题有助于被考核者了解自己的真实水平。一份好的试题都是什么样子的呢？以下是小编整理的初中物理摩擦力同步练习题，希望能够帮助到大家。
1．小朋友从滑梯上滑下时，小朋友与滑梯之间的摩擦是( )摩擦，骑着自行车走时，车轮与地面间的摩擦是( )摩擦，手握杯子时，手和杯子之间的摩擦是( )。
2．自行车的把手上刻有凹凸不平的花纹，目的是为了( )。
3．两个互相( )的物体，当它们做( )时，在接触面上会产生一种( )的力，这种力叫做摩擦力；摩擦力的大小跟作用在物体表面的 有关，还跟接触面的( )有关。
4．黑板擦与黑板间的摩擦叫( )，粉笔在黑板上写字时的摩擦叫( )，圆珠笔在纸上写字时的摩擦叫( )。
5．增大有益摩擦的方法有( )；减小有害摩擦的方法有( )。
6．下列实例中属于有害摩擦的是( )
A．自行车轮与地面间的摩擦 B．自行车刹车时，闸皮与车轮间的摩擦
C．自行车轴与轴承间的摩擦 D．自行车脚踏板与鞋底的摩擦
7．下列实例中，为了增大有益摩擦的是( )
A．旱冰溜冰场的地面做得很光滑 B．机动车的转动部分要加一些润滑油
C．螺丝刀的手柄处刻有一些花纹 D．行李包的包底装有四个小轮
8．关于滑动摩擦力的大小，下面说法中正确的是( )
A．两物体间的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B．当接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力随物体所受压力的增大而增大
C．只要两物体接触面粗糙，两物体间总是存在着滑动摩擦力
D．物体间所受滑动摩擦力的大小随物体滑动速度的变大而变大
9．几位同学在攀高比赛，若杆是竖直放置的，则使人能够上升的力是( )
A．重力 B．弹力 C．摩擦力 D．人对自己的作用力
10．用手摇水果刀削苹果时，苹果与卷刀之间的摩擦是( )
A．滚动摩擦 B．滑动摩擦 C．两种摩擦都有可能 D．以上说法都不对
11．(2005宁夏)摩擦对人们的生活有利有弊，请你各举一例。
①利用有利摩擦的实例：( )。
②减小有害摩擦的实例：( )。
12．在严冬季节，行驶在冰雪路面上的汽车，车轮上常常缠着一条铁链，这是为什么?
13．(2005益阳)有一种转盘桌，在大桌面与活动桌面之间装有转盘，转盘的主要结构就是一滚珠轴承，从物理学的角度看，装滚珠轴承的目的是_________；随着菜的增加，活动桌面转动的灵敏度减小，其原因是_________。
14．在校运会爬杆比赛的赛场上，有质量相同的甲、乙两同学分别以0.5m/s和1m/s的速度匀速上爬。试比较他们与爬杆之间的摩擦力大小：f甲 f乙。(填“>”、“＝”或“<”)
15．关于摩擦力，下面说法正确的是( )
A．相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的
B．一个物体只有在另一个物体表面滑动或有相对滑动趋势时，才有可能受到摩擦力
C．静止的物体一定受到静摩擦力的作用
D．运动的物体一定要受到动摩擦力的作用
16．(2005山西)自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，能起到增大摩擦的是( )
A．轮胎上刻有花纹 B．车轮做成圆形
C．在转动部分添加润滑油 D．车轴处装有轴承
17．(2005滨州)下列实例中，属于减小摩擦的是( )
A．要把拧得很紧的瓶盖打开，在手和瓶盖间垫一块毛巾
B．骑自行车刹车时，用力越大自行车停得越急
C．汽车司机的方向盘上带有凹凸不平的花纹
D．移动较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木
18．(2005苏州)分析以下摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的'摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是( )
A．①和② B．②和③ C．②和④ D．①和④
19．无论是木锯还是钢锯，它们的锯齿都是东倒西歪不在一个平面上，这是因为( )
A．这样使锯齿更锋利 B．这样使锯齿能产生最大摩擦力
C．锯齿用得太久，齿被撞歪 D．可以使锯口加宽，减小材料对锯齿的摩擦力
20．(2005常德)小迪同学在学习“影响滑动摩擦力的因素”时想到：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积是否有关呢?于是她从实验室借来了弹簧测力计、长木板和一个带有挂钩的长方体铝块(铝块的各个表面粗糙程度相同)，请你与她共同探究。
问题：滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关呢?
假设：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。
设计实验方案：
(1)_______________；
(2)_______________。
根据实验方案动手操作，对获得的实验数据进行处理和分析，并得出结论。
实验结论：____________。
21．某同学在骑自行车时不小心将自行车的链条弄断了，她不得不下车推着自行车行走。请你分析：当这位同学推着自行车在平直的道路上行走时，自行车的前后乾所受摩擦力的方向是怎样的?
【趣味物理】
摩擦的本质
当一个物体在另一个物体上运动(滑动成滚动)或有运动趋势时，物体之间会产生摩擦力。摩擦现象始终伴随着人类生产、生活的各个方面。但对摩擦本质的认识，则是从15世纪才开始的，直到18世纪末，科学家们才逐步形成了关于摩擦本质的一种学说——凹凸啮合说。这种学说认为，物体间摩擦的产生是由于物体表面粗糙不平，两个物体接触挤压时，在其接触面上凹凸部分会发生相互啮合，随着物体的运动，凹凸啮合部位就会相互碰撞，从而形成了对运动的阻碍。
随着人们对摩擦现象的深入研究，发现凹凸啮合说并不能完满地解释各种摩擦现象，如当两块非常光滑的金属挤压在一起发生摩擦时，它们之间的摩擦力却并不很小，这又是为什么呢?后来，有人又提出了另一种学说——分子黏合说。该学说认为，物体间相互挤压接触时，在两个紧压着的接触处，物体分子之间的距离已经很小，以至于达到了分子引力的作用范围。因而，要使物体发生相对滑动，必须克服分子之间的引力，从而形成了物体之间的摩擦力。
分子黏合说并不否定物体之间接触面粗糙不平所造成的影响，但事实上，在物体发生相互摩擦时，上述两种因素都会对摩擦力的形成产生影响，只不过是对不同类型接触面的物体而言，两种影响因素各有侧重而已。例如，木材之间主要以啮合作用为主，而金属之间则主要以分子黏合作用为主。关于摩擦的本质，目前还没有定论，科学家还在做进一步的研究。
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