2018广东高考物理摩擦力复习资料
我们只有抓住年轻的时光经营好当下，潜心地学习，才能够在高考的考试中取得好成绩。下面百分网小编为大家整理的广东高考物理摩擦力复习资料，希望大家喜欢。
广东高考物理摩擦力复习资料
1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2、摩擦力产生条件：①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。
说明：三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解。
3、摩擦力的方向：
①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。
②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。
说明：(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。
滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。
(2)滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
4、摩擦力的大小：
(1)静摩擦力的大小：
①与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0≤f≤fm 但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。
②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等。
③效果：阻碍物体的相对运动趋势，但不一定阻碍物体的运动，可以是动力，也可以是阻力。
(2)滑动摩擦力的大小：
滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。
公式：F=μFN (F表示滑动摩擦力大小，FN表示正压力的大小，μ叫动摩擦因数)。
说明：①FN表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。
②μ与接触面的材料、接触面的情况有关，无单位。
③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。
5、摩擦力的效果：总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势)，但并不总是阻碍物体的运动，可能是动力，也可能是阻力。
说明：滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关，只由动摩擦因数和正压力两个因素决定，而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关。
高考牛顿第二定律复习试题
1.(2013·廊坊模拟)从正在加速上升的气球上落下一个物体,在物体刚离开气球的瞬间,下列说法正确的是 ( )
A.物体向下做自由落体运动
B.物体向上运动,加速度向上
C.物体向上运动,加速度向下
D.物体向上还是向下运动,要看物体离开气球时的速度
2.(2013·南宁模拟)重为10N的物体以速度v在粗糙的水平面上向右运动,物体与桌面间的动摩擦因数为0.1,现在给物体施加水平向左的拉力F,其大小为20N,则物体受到的摩擦力和加速度大小为(g取10m/s2) ( )
A.1 N,20 m/s2 B.0,21 m/s2
C.1 N,21 m/s2 D.1 N,19 m/s2
3.汽车正在走进千家万户,在给人们的出行带来方便的同时也带来了安全隐患。行车过程中,如果车距较近,刹车不及时,汽车将发生碰撞,车里的`人可能受到伤害,为了尽可能地减轻碰撞引起的伤害,人们设计了安全带,假定乘客质量为70kg,汽车车速为90km/h,从踩下刹车到完全停止需要的时间为5s,安全带对乘
客的作用力大小约为(不计人与座椅间的摩擦) ( )
A.450 N B.400 N C.350 N D.300 N
4.用40N的水平力F拉一个静止在光滑水平面上、质量为20kg的物体,力F作用3s后撤去,则第5s末物体的速度和加速度的大小分别是 ( )
A.vt=6m/s,a=0 B.vt=10m/s,a=2m/s2
C.vt=6m/s,a=2m/s2 D.vt=10m/s,a=0
5.如图所示,一木块在光滑水平面上受一恒力F作用,前方固定一足够长的弹簧,则当木块接触弹簧后 ( )
A.木块立即做减速运动
B.木块在一段时间内速度仍可增大
C.当F等于弹簧弹力时,木块速度最大
D.弹簧压缩量最大时,木块加速度为零
6.(2013·哈尔滨模拟)如图所示,水平传送带以恒定速度v向右运动。将质量为m的物体Q轻轻放在水平传送带的左端A处,经过t秒后,Q的速度也变为v,再经t秒物体Q到达传送带的右端B处,则 ( )
A.前t秒内物体做匀加速运动,后t秒内物体做匀减速运动
B.后t秒内Q与传送带之间无摩擦力
C.前t秒内Q的位移与后t秒内Q的位移大小之比为1∶1
D.Q由传送带左端运动到右端的平均速度为v
高考物理一轮复习常见问题
问题1：我高三生正在一轮复习 一般都是平时做题正确率很高但是考试考不出分来怎么办
答：平时效率高，很大情况下是你的心态比较放松，而且时间很充裕，所以平时在练习的时候要限定时间，同时提高自己分析问题和解决问题的能力，让自己的思维更加缜密。考试的时候呢，不要太紧张，适度的紧张能提高成绩，但是过度就适得其反了。
问题2：第一轮复习老师都说要掌握基本知识，看课本，但也有老师说要做题，可是不是第二轮时才总结题型吗，好纠结，没有好的复习方法、复习方案。
答：看课本不是简简单单看文字、看题，这个看下来都很简单。我举个例子，比如我们必修一的匀变速直线运动的位移时间公式，里面涉及的思想是微积分(无限细分的思想)，这时候你需要发散开去，我们高中哪些内容涉及这个思想，比如弹簧弹性势能，弹力做功，变力做功、电容器所储存的电能，这都是图象求面积的方法。既然涉及到图像，我们就要多问问自己，图像的斜率这一类问题。最后的结果，位移，我们在求解的过程中，又有哪些。这部分就涉及到知三求五，五个物理量分别是初速度、末速度、时间、位移、加速度，知道其中的三个就能知道另外两个。比如x=(v0 vt)t/2这个公式是平均速度求位移，那么什么时候用呢--当题目条件缺少加速度的时候。所以在记忆这部分位移有关的公式的时候，采取缺什么，找什么以此类推。
总结题型越早越好，并不是一定要等到二轮复习，你前期做的越好，总结得越多，那么你比其他同学就能消化得更多。
问题3：物理在第一轮复习时不知怎样构建知识框架，感觉没神魔需要构建的
答：举个例子：题目涉及到要求位移，那么这时候你需要去罗列高中所有涉及到位移的内容：匀变速运动求位移，但是要求加速度不变;能的角度求位移，力要求不变，或者是机车启动内容，恒功率下，告知时间和功率;电磁感应单双棒问题的推导公式，通过电阻R来求位移以及图像面积来求位移，但是要求为直线，或者对应图像有格子，进行数格子。举这个例子只是想说明，你在看题的时候要注意总结和归纳，不是单纯地只看题，而是在看题的同时，将可能涉及到的知识点在脑子中过一遍，以便快速找到解题方法。力的角度走不通的时候，走能量的角度。 这就是构建知识框架，横向、纵向的比较知识点。
问题4：老师你好 我现在高三 一轮复习机械能守恒这一块内容该怎么学?
答：机械能守恒首先要明确机械能守恒的条件，然后练习相应的内容。当你判断不清楚是否机械能守恒的时候，可采用动能定理，因为这个是没有限制条件的。
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