适合朗诵的文章通用[15篇]

适合朗诵的文章1

　　她看见秃树像哀悼的尖塔，浅浅的天空泛着淡淡的泪痕。

　　三三两两的人们，青灰色石砖小路，如愁绪渐行渐远。

　　洒洒坠叶飘凉砌，空寂静，寒气袭人。

　　脉脉情思流不断，满心扉，粉泪碎心。

　　犹记得去年今日，同样的路，两人相依，共话生活。望着他的眼睛，她会有一份淡定，剩下的就是将心密密缠绕，不断前行。愿他是自己的依靠，哪怕这依靠是一堵墙，矮矮的，低低的。平时没有过争吵，偶有小架，但更多的是自习室里共同学习的快乐，林荫道上一起散步的浪漫，因为“相聚的时候，总是很短;期待的时候，总是很长”。看过《荆棘鸟》里面纵横激荡，缠绵悱恻的爱情，令人担忧，也令人着迷。她喜欢其中的一段话，“我们各自心中都有某些不愿意摈弃的东西，即使这东西让我们痛苦的要死。我们就是我们，就是这样。就像古老的凯尔特传说中那胸前带刺的鸟，泣血而啼，呕出血淋淋的心而死去……我们所做的一切就是忍受痛苦的煎熬，并且告诉这是非常值得的。”她常会想象他们间遇到一些突发事件或遭遇坎坷挫折时彼此的反应。他会像泰坦尼克号里的杰克一样自己浸在冰冷刺骨的'海水中，却仍不断鼓励露丝要坚强活下去吗?而她会像露丝一样为杰克舍弃荣华富贵，痴心于一份伟大的爱恋吗?“独依栏，笺心事，”然后痴痴的幸福傻笑，会的，她想。现实的爱是一支舒缓的小夜曲，不甚热烈，却也醉人。

　　可无奈爱情竟似流年，婉转，独语，流逝，最终归于荒芜。他说他太了解她了，不是不想爱，不是不去爱，只是，爱也是一种枉然，找不到新奇，在一起也了无趣味。

　　人成各，今非昨，莫提文君《白头吟》，错!错!错!

　　她想对他喊叫责骂，可那不是她一贯的风度;想优雅的告别，可未启丹唇，恨不得泪眼盈盈;每望一眼，就更加憔悴羸弱的心。

　　夜，带着满天的星，在记忆的埂上，坐看着。“箫声寒，夜阑珊”，她猛然一惊，才发现月已挂梢头。“我是天空的一片云，偶然投影在你的波心——你不必惊讶，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。”爱情真的只是一个偶然吗?即使这样，又何必牵挂。过!过!过!

　　她轻轻叹了口气，爱的这么伤，终究如此荒谬。就如一场梦，空使我双泪垂。“从此无心爱凉夜，任他明月下西楼。”

　　“有些东西终有一天会过去。洗尽爱怨，就得学会坚强。”爱的要义原来不是倾心，献身或二人结合，结合也是糊涂的，不负责任的，轻率的结合，目前的爱只是一种情感的寄托。”

　　她想，“自己得学会等待，在深深的寂寞中等待，从中变得成熟，用整个生命，集聚一切痛苦的力量去学习，锤炼与探索，直到某一天可以独立生活，懂得生活后，再向爱情召唤。那是她的任务，也应马上去做。”

　　心，已有一个长长的紧缩。她莞尔一笑，明天会是阳光明媚的一天吧，把心拿出，晾一晾，晒一晒，展缓一下…..

适合朗诵的文章2

　　旧梦入目

　　遂远见不得人心

　　恐聚散

　　终是委屈求全

　　不如意

　　怨世间无知己

　　实难为伯乐，也难为子期

　　待热情殆尽

　　一局烟火，一场孤独

　　愿弃寂寥冬秋三载

　　妄朝夕自会相逢

　　巫山求云百花散

　　塞北日暮万事休

　　捡榆叶，辞故里

　　借桥下扁舟

　　清幽梦，固执寻

　　碎船一须臾

　　徐风吹面人飘零

适合朗诵的文章3

　　哪个季节你最喜爱

　　每一年有四个季节

　　春天、夏天、秋天和冬天你愿不愿告诉我

　　哪一个季节你最喜爱?我爱春天，我爱春天

　　山上的雪融了

　　河流解冻了

　　草绿了，花开了

　　一切生命都跃动了

　　我欢喜到带露的田野去寻找那最先醒来的花朵我欢喜到青翠的树林去吹着口哨应答

　　小鸟的歌声我欢喜迎着清润的南风放起和归燕一道高翔的风筝我爱夏天，我爱夏天

　　丰满的绿色

　　辉煌的阳光

　　一切生命都欣欣向荣

　　万物都在蓬蓬勃勃地生长我欢喜在凉风中，在繁星下听妈妈念诗，讲故事

　　我欢喜风云突起，爆发一场豪壮的大雷雨

　　我欢喜到海边去游泳

　　让蓝蓝的海水将我裹得紧紧我爱秋天，我爱秋天

　　金色的`季节，成熟的季节天空高远，空气清新

　　大地因丰收而微笑了

　　那样安详，那样宁静

　　我欢喜爬大山，穿丛林去搜寻红叶，采集标本我欢喜秋季运动会

　　激烈地竞争，勇敢的拼搏精神我欢喜仰望变幻无穷的云梦想着到太空遨游、旅行我

　　爱冬天，我爱冬天

　　落雪了，落雪了

　　世界变得那样洁白，晶莹每家的灯光显得那样温暖而风雪中挺立着松树、梅花、冬青我欢喜堆雪人，打雪仗到封冻的湖上去溜冰

　　我欢喜一家人围坐在炉边谈天说地，摆龙门阵

　　我欢喜在鞭炮和欢呼声中迎接又一个新年的来临自然之神安排了四个季节每个季节

　　都有自己的风韵和姿态每个季节都带给我欢乐啊，每个季节我都喜爱!

适合朗诵的文章4

　　又见落日

　　白昼已快尽了，最后的大海只剩下一枚落日。虽然它的光明将让你永远辉煌明亮，永远存在心间让我度过即将到来的黑夜的漫长，但它的沉落，那低沉的胡茄的悲鸣声，让我承受不了血浸的黄昏。大海的哭诉，肝肠寸断，你听见了吗而太阳正言厉色，抛下我们，拂袖而去。大海只剩一派黄昏，而我们在黄昏里只剩一片情绪，像落寞而无奈的海滩在退潮后的沉思里。太阳之所以伟大，是因为它无情;因为无情才让人人都有一份热望，一份独特的创造，一种智慧的超越。

　　大海之所以伟大，是因为它自私;因为自私才形成自己的博大宽容，吞噬一切，毁灭一切，又诞生一切。

　　黑夜又如期而至，最后的想象只剩下一片大海。

　　孤岛

　　面对大海，没有打算去造就一座挺拔的高山，也不想让自己的三分之二潜藏在水里。不想虚构崇高去诱惑那些纯洁天真的智者，也不想卖弄谦虚去欺骗那些善良诚挚的仁者。不想端出自己的阵痛去女人面前清婉沮丧的炫耀和悲壮激昂的夸张，于是就有了自己的孤岛和孤岛上的坚韧与自由。

　　大海太漂亮了是不是你说是的那就对了。大海的涵义不仅仅是让人产生感官的美，而且是让你观照生命和人生，激荡灵魂的美。

　　孤岛是大海的杰作，你就是孤岛的杰作。海水平静时，大海就是你灵魂的杰作。

　　在孤岛上看海，海是真实的，而你也就变得真诚。能使人变得真诚和美丽，能激发创造力和赋予生命力的地方，爱和恨、得与失、痛苦和欢乐、崇高与庸俗谁还觉得这些东西有意义并为它费尽心力论证着，争辩着，平庸的描绘着和无聊的倾诉着呢

　　人们的家在哪里你找了很长时间。当你不再认为有家并迅速忘记，像这默默无言的孤岛，在无边无际的大海中承受一切而又淡漠一切时，你不就回到了自己的家了吗

　　苦渡

　　你在大海里苦苦追寻，向岸边苦渡。

　　天气似乎在你的上空转晴，你的目光从海面上升，穿透薄雾，接近每一颗星。星星的闪烁能说明些什么，正如海的脉搏此时的激荡，让你欣喜，却又让你空茫。

　　你在渐渐走近，向着一颗星。当你放下桅杆，在平静的海面自由飘摇而歌唱时，你寻找到的正是你的停泊之处。

　　你以为那是星，引导你寻找归宿的星吗

　　那是你的影子。一座被你曾经久久坚守的依然遥远却又在眼前浮现的孤岛。当然很明亮，在你心灵的深处，在你生命航程的前方。

　　你体验一种召唤的力量，就像你的船在体验一种方向和流动。在你清婉明丽的歌声中，不停荡漾在海面的可不是无比的`赞美和歌颂，无比的幸福和喜悦你当然不认为有岛。其实，又哪里有星呢你真正的幸福就在这开悟的瞬间。你在这无边的大海苦苦追寻的，不正依然是这无边空阔的波光荡漾的大海吗

　　初识大海

　　与水有缘，便让我从想象走向真实。

　　真实的大海，水的行为蔚为壮观，而你就矗立在这永恒的壮观里。

　　首先让我欣赏你的裸体赤身，让本质和智慧化为海的骄子。漂流归来，立足沙滩，哪怕一声口哨，你的诗波光粼粼，荡漾海的气魄。

　　然后是凝思，因一片云，一叶远帆，一丝海风。忧郁是美的主题。生命在这忧郁里获得充实，获得灵感，就像大海的忧郁获得博大和浩渺、恒久和丰富。忧郁让世界走进你心中;而世界让你精神不灭。

　　日升月降，潮起潮落，你的影子拉长又缩短。而海滩，你那深深浅浅的脚印里，盛满洁白的生命和真理的结晶。

　　多少忧郁目光的期待，多少焦急心灵的思索，都沉淀在这一行行生命的脚印里。谁来收获这些果实呢

　　第一次日落，你紧紧怀抱我，久久矗立

　　竹叶吹梦

　　你常常被一根竹子摇醒，风把梦从竹枝上扫落，似残露一滴。这是竹叶子的梦，还是你的梦呢

　　露宿街头的打工仔乔迁之喜，打到了这片竹林。这里没有市声喧嚣，没有子夜车轧破梦的幽深。风与竹叶簌簌的私语，如细雨沙沙，又引来乡悉的回声：竹林滴水，一个小男孩仰起瘦瘦的脸，承受清凉水珠，解渴的一粒。是你告诉：家乡的山楂树全被砍去，不值钱的山楂果，一盏盏酸味的红灯笼，全被砍去。我也是一枚，山楂果呢。你说，脸上荡出了酸味的笑意。

　　无人问津。小民工蹲在马路的边角，两手空空。守望着车如流水，淌过的人潮，自晨至暮。有谁投过来探询的一瞥一千片竹叶之间，烟雾迷蒙。一千片竹叶上面，泪水滚动。

　　坠落了一颗，停在你抖颤的嘴角边了。这是竹叶子的泪，还是你的泪呢把它擦干，站起来，拍拍身上尘土，你还要上班呢去呢。

　　没有活儿干的活称，比干活还累。你说，脸上露出了酸味的笑容。

　　命运与挑战

　　我曾经在狂风暴雨中徘徊，我曾经站在浪尖上在苦苦思索，我曾经向贫困与落后呐喊。我终于站到了历史与今天的长河里，我要发誓：向命运之神去挑战!不要去买埋怨父母给我们的贫穷与落后的土壤;不要去埋怨啊，世间的沧桑摧残过我们瘦弱的脊骨。

　　我绝不会去祈求上帝，降给我一片肥沃与文明的家园而让我会在安逸碌碌中死亡。既然是命运，我要向命运去挑战，我愿是上帝的叛逆者!多少次我曾经在风雨中漂泊，漂泊与寻觅让我懂得了人生的价值;多少回我曾经在浪尖上思索，思索与梦想让我看准了航标。

　　在贫穷与落后的起点上，我要沿着历史与今天的河流航行......面包在哪里在哪里啊!

　　面包会有的，一切都会有的!

　　在与命运挑战的厮杀中，我永恒的信念：那就是我的坚强!

适合朗诵的文章5

　　历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。

　　一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。

　　人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。走于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的.境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。

　　中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。

　　我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族的精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事。

适合朗诵的文章6

　　生：老师，您甘为人梯，让学生踩着双肩去攀登理想的殿堂；老师，您甘为蜡烛，燃烧自己，在黑夜中为学生指引前进的方向；老师，您甘为渡船，迎着风浪，带学生去遨游那知识的海洋；老师，您甘为春蚕，吐尽银丝，为学生织出人生最美好的衣裳。

　　师：我们能够做到的/就是——努力为孩子们/插上一双双/腾飞的翅膀！

　　生：柳丝牵动着/我/对您的青睐，雨滴滋润着/您/对我的喜爱……

　　师：我们只愿做一缕春风，把满园桃李吹开……

　　生：老师，您常说，是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长，到放飞的时候，我们有了一双搏击长空的翅膀，但不管飞到哪里，您都是我们最牵挂、最景仰的人；历城三中——永远是我们/最/魂牵梦绕的/家乡。

　　师：几年的光阴，如白驹过隙，在这里我们播撒了汗水，收获着希望。勤奋创新的三中人是那样的`有魄力、有胆量，知难而进，奋勇向上。当你们考取心仪的学校时，我们都会感到无限的骄傲与荣光。

　　生：我们期待我们的学校不断进步，我们期待我们的学校再创辉煌，我们期待我们学校的旗帜——

　　师生合：——永远/高高飘扬！

适合朗诵的文章7

　　夜雨诗意

　　早年为了学写古诗，曾买过一部线装本的《诗韵合壁》，一函共6册，字体很小，内容很多。除了供查诗韵外，它还把各种物象、各种情景、各种心绪分门别类，纂集历代相关诗句，成了一部颇为齐全的诗歌词典。过去文人要应急写诗时，查一直，套一套，很可快速地炮制出几首来。但是毫无疑问，这样写出来的诗都是不值一读的。只有在不带写诗任务时随便翻翻，看看在同一名目下中国诗化语词的多方汇集，才有一点意思。

　　翻来翻去，眼下出现了“夜雨”这一名目，那里的诗大多可读。既然是夜间，各种色相都隐退了，一切色彩斑斓的词汇也就失去了效能;又在下雨，空间十分逼仄，任何壮举豪情都铺展不开，诗句就不能不走向朴实，走向自身，走向情感，李商隐著名的《夜雨寄北》堪称其中典范。

　　光听着窗外夜色中时紧时疏的雨声，便满心都会贮足了诗。要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走，院中的花零落不堪，夜行的旅人浑身湿透。但正是在这种情境下，你会感受到往常的世俗喧嚣一时浇灭，天上人间只剩下了被雨声统一的宁定，被雨声阻隔的寂寥。人人都悄然归位，死心塌地地在雨帘包围中默默端坐。外界的一切全成了想象，夜雨中的想象总是特别专注，特别遥远。

　　夜雨款款地剥夺了人的活力，因此夜雨中的想象又格外敏感跟畏怯。这种畏怯又与某种安全感拌跟在一起，凝聚成对小天地中一脉温情的自享跟企盼。在夜雨中与家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴;在夜雨中专心攻读，身心会超常地熨帖;在夜雨中思念友人，会思念到立即寻笔写信;在夜雨中挑灯作文，文字也会变得滋润蕴藉。

　　在夜雨中想象最好是对富而立。黯淡的灯光照着密密的雨脚，玻璃窗冰冷冰冷，被你呵出的热气呵成一片迷雾。你能看见的东西很少，却似乎又能看得很远。风不大，轻轻一阵立即转换成渐沥雨声，转换成河中更密的涟漪，转换成路上更稠的泥泞。此时此刻，天她间再也没有什么会干扰这放任自由的风声雨声。你用温热的手指划去窗上的雾气，看见了窗子外层无数晶莹的雨滴。新的雾气又腾上来了，你还是用手指去划，划着划着，终于划出了你思念中的名字。

　　夜雨是行旅的大敌。

　　倒不是因为夜间行路艰难，也不是因为没有带着雨鞋跟伞。夜雨会使旅行者想家，想得很深很深。夜雨会使旅行者企望安逸，突然憬悟到自己身陷僻远、孤苦的处境，顾影自怜，构成万里豪情的羁绊。

　　不是急流险滩，不是崇山峻岭，而是夜雨，使无数旅行者顿生反悔，半途而归。我不知道法显、玄奘、郑跟、鉴真、徐霞客他们在一次次夜雨中心境如何，依我看，他们最强的意志，是冲出了夜雨的包围。

　　如我无用之辈，常常会在大雨如注的夜晚，躲在乡村旅店里，把地图拿出来细细查看。目光在已经走过的千里之间来回，痴想着其间在夜幕雨帐笼罩下的无数江河跟高山。这样的夜晚，我常常失眠。为了把这种没出息的惰怠心绪驱赶，我总会在夜雨中邀几个不相识的旅人长时间闲谈。

　　但是，真正让心绪复归的，完全不是这种谈话，而是第二天晴朗的早晨。雨后的'清晨，铺天盖地奔泻着一种兴奋，让人几乎把昨夜忘却;又不能完全忘却，留下一点影子，阴阴凉凉的，添一份淡淡的惆怅。

　　在人生的行旅中，夜雨的魅力也深可寻探。

　　我相信，一次又一次，夜雨曾浇媳过突起的野心，夜雨曾平抚过狂躁的胸襟，夜雨曾阻止过一触即发的争斗，夜雨曾破灭过凶险的阴谋。当然，夜雨也所折过壮阔的宏图、勇敢的进发、火烫的情怀。

　　不知道历史学家有没有查过，有多少乌云密布的雨夜，悄悄地改变了中国历史的步伐。将军舒眉了，谋士自侮了，君王息怒了，英豪冷静了，侠客止步了，战鼓停息了，骏马回槽了，刀刃入鞘了，奏章中断了，敕令收回了，船楫下锚了，酒气消退了，狂欢消解了，呼吸匀停了，心律平缓了。

适合朗诵的文章8

　　男A：一个普通的名字，薪火相传，经历沧桑

　　女A：一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长

　　女B：这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册

　　男B：这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上

　　男合：这就是老师，在社会上人微言轻

　　女合：这就是老师，在生活中从不张扬

　　男A：在理想和现实之间铺设道路

　　女A：在今天和明天之间搭建桥梁

　　男B：用智慧和毅力塑造才华

　　女B：用纯真和挚爱唤醒善良

　　师A ：每当我踏着晨光走进美丽的申华，心中便涌起无限的畅想与激情，作为一名老师，我深爱着我的学生，我的讲台。

　　师B ：那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层华美的楼梯，引导着我的学生/一步步走向/知识的殿堂。

　　师C ：教室里，书声朗朗，犹如一股甘泉/轻轻流进我的心田。

　　师 D ：教室中，歌声飞扬，那飞扬的歌声/犹如出征的号角/拍打着我的心潮。

　　师合：一只只鼓起风帆的小船/正在这里积蓄力量，准备远航……

　　生女A：每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂，一种无以言状的激动在我全身荡漾。从我上学的第一天起，您就带给我无尽的梦和无尽的爱。您眼里的一泓清泉啊，将我滋润，将我灌溉。

　　生男B：作为一名学生，我深爱着我的'学校，我的班级。我喜欢每一个方块字，每一个英语单词，每一个方程式，每一块陆地和海洋。

　　生A：在知识的迷宫里我们品味着创造的乐趣，我们探索着真理，我们追寻着梦想，我们和太阳一起出发，要创造人生的辉煌。

　　师合：每当我们踏着星光/离开美丽的校园，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星一同闪亮。

　　生B：每当我们踏着星光/离开不舍的课堂，回头凝望，每张课桌上都留下了我们奋斗的诗行。

　　师C：多少次，孤灯伴我/到深夜，为了某个问题，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我/新的梦想。

　　生A：老师，为了我们，匆匆地，您忘记了时间，匆匆地，您忘记了劳累和体衰，您默默无闻。可我总是看到您眼里闪着幸福的光彩，您的幸福从何而来？

　　师 B ：每个人对幸福的理解/都不一样，其实，我很满足，因为我的学生们延续了我的生命，成为我人生/最华彩的乐章。

　　师 C：我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸/簇拥在我的身旁，当一张张贺卡/雪片般飞来，一种圣洁的幸福/在我心底流淌。

　　师D：我不是巨人，但我愿我的学生/能够高高地站在我的肩膀上/眺望远方。

　　女A师A：老师的幸福在你们的练习本上闪烁……

　　女B师B：老师的幸福在你们的试卷中展开……

　　男A师C：老师的幸福在你们的成长中延伸……

　　男B师D：老师的幸福在你们的成功中发放异彩！

　　师A ：在申华这块沃土上，有那么多真诚而期待的目光：领导的关怀，家长的期望，温暖着我们每一位老师的心房。但同时也让我们感到肩上担子的分量。我们能够做到的/就是——

　　师合：努力为申华的孩子们/插上一双双/腾飞的翅膀！

　　师C：我们不图高官厚禄，也不图名留青史

　　师合：但求把光和热/全部奉献！

　　师合：我们要让每一天/成为自己人生的代表作，要让课堂/成为我们快乐的源泉，生命的丰碑！

　　男A：老师啊，您甘为人梯，让学生踩着双肩去攀登理想的殿堂；

　　男B：老师啊，您甘为蜡烛，燃烧自己，在黑夜中为学生指引前进的方向；

　　女A：老师啊，您甘为渡船，迎着风浪，带学生去遨游那知识的海洋；

　　女B：老师啊，您甘为春蚕，吐尽银丝，为学生织出人生最美好的衣裳。

　　生合：柳丝牵动着/我/对您的青睐，雨滴滋润着/您/对我的喜爱……

　　师合：我们愿做一缕春风，吹开满园桃李……

　　生合：老师，您常说，是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长到放飞的时候，我们有了一双搏击长空的翅膀

　　女A：但不管飞到哪里，您都是我们最牵挂、最景仰的人；

　　女B：申华小学——永远是我们/最/魂牵梦绕的/家园。

　　师合：几年的光阴，如白驹过隙，在这里我们播撒了汗水，收获着希望。勤奋创新的申华人是那样的有魄力、有胆量，知难而进，奋勇向上。

　　师合：弹指一挥间，流动的是一批批学生，不变的是我们的精神，是我们追求卓越的远大理想。

　　师A：教师是人类灵魂的工程师，斯大林的评价是对教师最高的赞赏

　　师B：春蝉到死丝方劲，蜡炬成灰泪始干；李商隐的诗句一直让人们热泪盈眶

　　生合：今天我们要向所有的教师致敬，祝愿所有的教师工作顺利，身体安康！

　　师合：今天，我们要向亲爱的祖国致敬，祝愿我们的祖国文明进步繁荣富强！我们期待申华学校不断进步，我们期待申华学校再创辉煌，我们期待申华学校的旗帜——

　　全体师生合：——永远高高飘扬！

适合朗诵的文章9

　　一诗一世界，一曲一双人……

　　是是纯美的象征，是高洁的代名词，一位白衣少年吹笛吟诗，就是一幅绝世画卷。诗里流淌着他的灵魂，涌动着他的心跳，沉淀着他的.情思；曲是悠扬的化身，是温婉的同义词，一位红装少女抚琴起舞，就是一道靓丽风景。曲里浮荡着她的忧伤，装载着她的惆怅，卷裹着她的梦想。一首诗歌两种情，一曲琵琶两半心。

　　一方落叶，一处飘雪。她踩在金黄银杏叶上，沙沙作响，那是思慕的声音。红裙扫过，黄叶飞扬，夕阳中的蝴蝶姗姗起舞，残枝上的鹧鸪并肩鸣唱。她坐在湖边向北凝望，心中无限遐想，打湿红装的初冬雨，还是相思泪？他走在瑟瑟冷风中，呼呼作响，那是想念的声音。孤雁掠过，白雪纷飞，枯草中的碎石轻轻滚动，湖面上的鸳鸯温暖对方。他站在湖边向南凝望，促激心跳的是刺骨风，还是相思梦？

　　她听到有人在吟诗，他听到有人在浅唱。薄雾笼罩他的粉红的围巾，白雪也不放过他灰黑格子的那条，紧紧地覆盖着。她和他同时抬头，举目四望，蓦然回首，却寻不到对方的眼睛，觅不到对方的身影。一条彩色的爱情将他们牵引，漂洋过海也看不到，翻山越岭也瞧不着。"君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池"紧随相思泪而下，"何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时"遂跟红豆而发。拾一片银杏叶，把诗情和眷恋珍藏；剪一段雨衣曲，将画意和相思安放……

　　一诗一世界，一曲一双人。红装等你归来，你赋诗，我抚琴，弹一曲诗词缘，我们一起吟唱……

适合朗诵的文章10

　　春之画卷

　　悄悄地，

　　春天来.

　　那风儿,

　　柔柔,

　　拂暖冰凉;

　　那雨丝,

　　莹莹,

　　滋润干冷发尖;

　　看啊——

　　田野山川，

　　脱下冬日里颓败服饰，

　　换上嫩黄新装，

　　欢天喜地地迎接笑颜;

　　多情天空，

　　蒙上灰色面纱，

　　羞涩地表达对春眷恋...

　　还有还有,

　　那暖江嬉戏禽儿,

　　那呢喃斜飞燕儿,

　　各自喋喋不休地咏唱着歌颂诗篇...

　　呵——

　　这多情春天!

　　这迷人春天!

　　就用手中画笔，

　　蘸满浓浓春色，

　　和着澎湃春潮，

　　去描绘出祖国新春壮丽长卷

适合朗诵的文章11

　　宝贝一定要记住我爱你

　　——献给那个伟大的妈妈

　　天好像突然塌了

　　可是，宝贝，别怕

　　你在妈妈怀里

　　一点儿光亮也没有了

　　可是，宝贝，别怕

　　妈妈给你唱支小曲

　　大地又在晃动了

　　可是，宝贝，别怕

　　你听还有妈妈的气息

　　时间过得有点儿慢了

　　可是，宝贝，别怕

　　妈妈和在你一起

　　背上粘粘的'有点湿了

　　可是，宝贝，别怕

　　妈妈也许只是多些汗滴

　　感觉有点儿累了

　　可是，宝贝，别怕

　　妈妈不会放弃

　　从来没有想过

　　有一天不能陪你

　　可是，对不起，宝贝

　　我恐怕不能陪着你长大了

　　虽然妈妈的心在哭泣

　　妈妈不会放弃

　　虽然意识已经慢慢离去

　　你看见了吗

　　亲爱的宝贝

　　如果你能活着

　　一定要记住我爱你

适合朗诵的文章12

　　天亮了。当所有阳光和温暖都倾泻在你身上的时候，舞者，你的热情和帆篷一同扯满，等着风来、等着雨来、等着浪来。站在孤岛上，你设想自己变为十步追风、百步取命的大漠英雄，变为风卷残云、气吞山河的豪情壮士，变为纵横万里、手擎乾坤的雄风豪杰。风声、雨声、大浪波涛声，声声淹没不了你的勇气。在你的脚下，一切艰难险阻、一切苦难厄运都变为一缕阳光、一阵春风、一片晴朗的天。站起来吧！你是一名舞者！你用双腿支撑着你的生命，你用双脚解释着你的人生，你用双手描绘着你的.爱情。你是一名舞者，就让你的脚步伴着思念和渴望、伴着孤独和坚强，继续演绎一段又一段人间悲喜故事。一个人的舞蹈很艰难但又很精彩。你是一名舞者，舞者的脚步永不停歇。你是一名舞者，鲜花永远为你堆放。

　　（孤独站在这舞台，听着掌声响起来，我的心有无限感慨......）

　　2、三月的阳光，三月的雨

适合朗诵的文章13

　　高新四小啊!

　　我敬爱的母校，你培育了我，

　　你是我展现自己的广阔平台，

　　你使我心灵的树苗生根发芽。

　　母校的老师们啊!

　　你们是培育树苗的辛勤园丁，

　　是你们---在我们幼小的心灵上

　　播种，浇灌，施肥，除草，

　　微笑中注视着我们的成长!

　　高新四小啊!

　　你多姿多彩的校园活动，

　　你丰富新颖的学习内容，

　　填补了我们饥渴的心灵缺口。

　　母校的老师们啊!

　　你们教我如何做人，

　　你们育我优良品德，

　　让我永远铭记你们的话语，

　　让我永远感激你们的`教诲。

　　我就像一只雏鸟，

　　在你怀里长羽，展翅，起飞，翱翔，

　　我感激你，赞美你—

　　我敬爱的老师，

　　我亲爱的母校——

　　高新四小!

适合朗诵的文章14

　　《致橡树》作者：舒婷

　　《我愿意是急流》作者:裴多菲

　　《雨巷》作者：戴望舒

　　《雪》作者；鲁迅

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　　《人生真味》作者：柯灵

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　　《雷锋之歌》贺敬之

　　《海燕之歌-(俄)》高尔基

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　　《席慕蓉诗集》

　　《张晓风经典散文》

　　《余光中文集》

　　《洛夫诗选》

　　《林清玄散文集》

　　《刘墉文选》

适合朗诵的'文章15

　　现代社会，犹如一个大大的牢笼，把人们囚困于其中，外面有着一副巨大的枷锁，想逃也逃不脱，苦苦地哀号，吁吁地喘气，竟然被一句好好努力给压得喘不气来。心脏急速地跳，全身肌肉紧紧地绷着，是好样的无奈、艰辛、疲惫，然而又被心中一股强大的力量困着。

　　社会的节奏如此之快，学生想的都是考试得多少份，进入多少名次，以至于仅有的休息时间留在了五花八门的补课中心里。大人们想的都是能赚得更多的钱，每一天将自我埋进工作中，忽略了与孩子之间的相处、交流、沟通。商人们想的都是怎样留住顾客，获取更多的利益，他们之间勾心斗角，尔虞我诈，心中总想着怎样将同行排挤出局。

　　因为在这个竞争的社会里，谁都不敢松一口气，生怕别人立马赶上，但每个人都志向远大，不甘落后，所以又在匆匆在徘徊。人们又天天将我活得真累挂在嘴边，在生活中苦苦挣扎，但最终还是无可奈何。

　　其实，换一种角度去想，人活在世上，开心是一天，不开心也是一天，要明白，世上的`钱是永远赚不完的，人的健康才是最重要的。倒不如顺其自然，随遇而安，这样，人的心态好了，自然身体健康，11 心境舒畅。

　　闲暇时，约朋友去爬爬山，野餐一下，感受自然，享受阳光。无聊时，听听音乐，看看书，修养一下自我的心性。

　　无论怎样，请记得：忙碌后，多犒劳犒劳自我，放松一点。

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