六级作文（推荐）

　　无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的六级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

六级作文（推荐）

六级作文1

　　以下是短文写作中使用率最高、覆盖面最广的基本句式，每组句式的功能相同或相似，考生可根据自己的情况选择其中的1－2个，做到能够熟练正确地仿写或套用。

　　1．表示原因

　　1）Therearethreereasonsforthis．

　　2）Thereasonsforthisareasfollows．

　　3）Thereasonforthisisobvious．

　　4）Thereasonforthisisnotfartoseek．

　　5）Thereasonforthisisthat．．．

　　6）Wehavegoodreasontobelievethat．．．

　　例如：

　　Therearethreereasonsforthechangesthathavetakenplaceinourlife．Firstly，people’slivingstandardhasbeengreatlyimproved．Secondly，mostpeoplearewellpaid，andtheycanaffordwhattheyneedorlike．Lastbutnotleast，moreandmorepeopleprefertoenjoymodernlife．注：如考生写第一个句子没有把握，可将其改写成两个句子。如：Greatchangeshavetakenplaceinourlife．Therearethreereasonsforthis．这样写可以避免套用中的表达失误。

　　2．表示好处

　　1）Ithasthefollowingadvantages．

　　2）Itdoesusalotofgood．

　　3）Itbenefitsusquitealot．

　　4）Itisbeneficialtous．

　　5）Itisofgreatbenefittous．

　　例如：

　　Booksarelikefriends．Theycanhelpusknowtheworldbetter，andtheycanopenourmindsandwidenourhorizons．Therefore，readingextensivelyisofgreatbenefittous．

　　3．表示坏处

　　1）Ithasmoredisadvantagesthanadvantages．

　　2）Itdoesusmuchharm．

　　3）Itisharmfultous．

　　例如：

　　However，everythingdividesintotwo．Televisioncanalsobeharmfultous．Itcandoharmtoourhealthandmakeuslazyifwespendtoomuchtimewatchingtelevision．

　　4．表示重要、必要、困难、方便、可能

　　1）Itisimportant（necessary，difficult，convenient,possible）forsb．todosth．

　　2）Wethinkitnecessarytodosth．

　　3）Itplaysanimportantroleinourlife．

　　例如：

　　Computersarenowbeingusedeverywhere，whetherinthegovernment，inschoolsorinbusiness．Soon,computerswillbefoundineveryhome，too．WehavegoodreasontosaythatcomputersareplayinganincreasinglyimportantroleinourlifeandwehavesteppedintotheComputerAge．

　　以下是短文写作中使用率最高、覆盖面最广的基本句式，每组句式的功能相同或相似，考生可根据自己的`情况选择其中的1－2个，做到能够熟练正确地仿写或套用。

　　1．表示原因

　　1）Therearethreereasonsforthis．

　　2）Thereasonsforthisareasfollows．

　　3）Thereasonforthisisobvious．

　　4）Thereasonforthisisnotfartoseek．

　　5）Thereasonforthisisthat．．．

　　6）Wehavegoodreasontobelievethat．．．

　　例如：

　　bsp;forthis．这样写可以避免套用中的表达失误。

　　2．表示好处

　　1）Ithasthefollowingadvantages．

　　2）Itdoesusalotofgood．

　　3）Itbenefitsusquitealot．

　　4）Itisbeneficialtous．

　　5）Itisofgreatbenefittous．

　　例如：

　　Booksarelikefriends．Theycanhelpusknowtheworldbetter，andtheycanopenourmindsandwidenourhorizons．Therefore，readingextensivelyisofgreatbenefittous．

　　3．表示坏处

　　1）Ithasmoredisadvantagesthanadvantages．

　　2）Itdoesusmuchharm．

　　3）Itisharmfultous．

　　例如：

　　However，everythingdividesintotwo．Televisioncanalsobeharmfultous．Itcandoharmtoourhealthandmakeuslazyifwespendtoomuchtimewatchingtelevision．

　　4．表示重要、必要、困难、方便、可能

　　1）Itisimportant（necessary，difficult，convenient,possible）forsb．todosth．

　　2）Wethinkitnecessarytodosth．

　　3）Itplaysanimportantroleinourlife．

　　例如：

　　5．表示措施

　　1）Weshouldtakesomeeffectivemeasures．

　　2）Weshouldtryourbesttoovercome（conquer）thedifficulties．

　　3）Weshoulddoourutmostindoingsth．

　　4）Weshouldsolvetheproblemsthatweareconfronted（faced）with．

　　例如：Thehousingproblemthatweareconfrontedwithisbecomingmoreandmoreserious．Therefore，wemusttakesomeeffectivemeasurestosolveit．

　　6．表示变化

　　1）Somechangeshavetakenplaceinthepastfiveyears．

　　2）Agreatchangewillcertainlybeproducedintheworld’scommunications．

　　3）Thecomputerhasbroughtaboutmanychangesineducation．

　　例如：Somechangeshavetakenplaceinpeople’sdietinthepastfiveyears．Themajorreasonsforthesechangesarenotfartoseek．Nowadays，moreandmorepeopleareswitchingfromgraintomeatforprotein，andfromfruitandvegetabletomilkforvitamins．

　　7．表示事实、现状

　　1）Wecannotignorethefactthat．．．

　　2）Noonecandenythefactthat．．．

　　3）Thereisnodenyingthefactthat．．．

　　4）Thisisaphenomenonthatmanypeopleareinterestedin．

　　5）However，that’snotthecase．

　　例如：

　　Wecannotignorethefactthatindustrializationbringswithittheproblemsofpollution．Tosolvetheseproblems，wecanstartbyeducatingthepublicaboutthehazardsofpollution．Thegovernmentonitspartshouldalsodesignstricterlawstopromoteacleanerenvironment．

　　8．表示比较

　　1）ComparedwithA，B．．．

　　2）IprefertoreadratherthanwatchTV．&

　　nbsp;

　　3）Thereisastrikingcontrastbetweenthem．

　　例如：

　　Comparedwithcars，bicycleshaveseveraladvantagesbesidesbeingaffordable．Firstly，theydonotconsumenaturalresourcesofpetroleum．Secondly，theydonotcausethepollutionproblem．Lastbutnotleast，theycontributetopeople’shealthbygivingthemduephysicalexercise．

　　9．表示数量

　　1）Ithasincreased（decreased）from．．．to．．．

　　2）Thepopulationinthiscityhasnowincreased（decreased）to800，000．

　　3）TheoutputofJulyinthisfactoryincreasedby15％comparedwiththatofJanuary．

　　例如：

　　Withtheimprovementofthelivingstandard，theproportionofpeople’sincomespentonfoodhas

　　decreasedwhilethatspentoneducationhasincreased．

　　再如：

　　Fromthegraphlistedabove，itcanbeseenthatstudentuseofcomputershasincreasedfromanaverageoflessthantwohoursperweekin1990to20hoursin20xx．

　　注：“Fromthegraphlistedabove，itcanbeseenthat”见句式12。考生将句式9和句式12结合在一起，便可较好地写出20xx年6月CET－4、6短文写作的第一段。

　　10．表示看法

　　1）Peoplehave（take，adopt，assume）differentattitudestowardssth．

　　2）Peoplehavedifferentopinionsonthisproblem．

　　3）Peopletakedifferentviewsof（on）thequestion．

　　4）Somepeoplebelievethat．．．Othersarguethat．．．

　　例如：

　　Peoplehavedifferentattitudestowardsfailure．Somebelievethatfailureleadstosuccess．Everyfailuretheyexperiencetranslatesintoagreaterchanceofsuccessattheirrenewedendeavor．However，othersareeasilydiscouragedbyfailuresandputthemselvesintothecategoryoflosers．

　　再如：

　　Do“luckynumbersreallybringgoodluck？Differentpeoplehavedifferentviewsonit．

　　注：一个段落有时很适宜以问句开始，考生应掌握这一写作方法。

　　11．表示结论

　　1）Inshort，itcanbesaidthat．．．

　　2）Itmaybebrieflysummedupasfollows．

　　3）Fromwhathasbeenmentionedabove，wecancometotheconclusionthat．．．

　　例如：

　　Fromwhathasbeenmentionedabove，wecancometotheconclusionthatexaminationisnecessary，however，itsmethodshouldbeimproved．

　　注：例句1可用于任何一个段落的结论句；例句3则多用文章结论段的第一句。

　　12．套语

　　1）It’swellknowntousthat．．．

　　2）Asisknowntous，．．．

　　3）Thisisatopicthatisbeingwidelytalkedabout．

　　4）Fromthegraph（table，chart）listedabove，itcanbeseenthat．．．

　　5）Asaproverbsays，“Wherethereisawill，thereisaway．

　　例如：

　　Asiswellknowntous，itisimportantforthestudentstoknowtheworldoutsidecampus．

　　Thereasonforthisisobvious．Nowadays，thesocietyischanginganddevelopingrapidly，andthecampusisnolongeran“ivorytower梗瓵scollegestudents，wemustgetintouchwiththeworldoutsidethecampus．Onlyinthiswaycanweadaptourselvestothesocietyquicklyafterwegr

　　aduate．

　　再如：

　　Doesitpaytobehonest？Thisisatopicthatisbeingwidelytalkedaboutanddifferentpeoplehavedifferentopinionsonit．

六级作文2

　　主持人：王文柯老师，您好，请您讲一下今天下午六级考试的大概情况。

　　王文柯：各位搜狐的网友大家好，今天下午六级考完以后，对这次试题还是很多同学有不同的看法。总体来讲，这次考试秉承了国家标准化考试的风格，试题难度波动不是特别大，有些题型像作文是非常常规的题型，基本上所有出题思路和套路方法，都是在大纲要求范围之内，只要平时同学按照大纲要求去复习，这次考试基本上应该是没有问题的。就总体出题模式来讲，就xx年的考试方向和教育部要求是保持一致的，针对这次六级考试里面，我们看和六级考试的不同和相同点，基本上属于我们语言能力的一个测试，但是不同点就是，我们看到一些题型上面，六级的难度确实还是要大于四级考试，只不过让我们感觉比较惊讶的`就是，这次四六级的作文，我个人认为都比较简单，从整体来说，也是同学们最关心的一部分。

　　我先说一下作文部分，作文整个题型来说，按照我们四六级考试的要求，比如说有陈述一种观点的，有两种观点对立陈述的，有问题解决性的，还有应用的文章，但是很明显的看到，今天的四六级考试都属于最具有规定性的两套题，包括今年四级考试的娱乐活动，和今天考试的电子书。其实我们刚刚07年考过的一篇文章叫电子产品，和这篇文章是极其类似的，比如说我们说的，整个出题的大纲没有变、思路没有变，所以同学们还是情绪化，复习所有的思路都是紧扣大纲、紧扣真题就够了。

六级作文3

　　首先，英语写作是最考验考生英语水平及能力的经典方式之一。纵观国内与英语相关的考试，没有一场考试真题中没有写作的身影。正如英语考试中“无写作，不全面”的说法，没有写作方面的考察，学生的英语水平是无法得到全面体现的。那么小伙伴们，现在你们理解了写作模块的重要性了么？

　　接下来，具体到写作模块应该怎么展开，文都教育的老师们就来和你们好好的讲一讲了。千万不要想着到时候再考场上，看完题目要求就开始天马行空地乱想乱创作。写出一篇漂亮且高分的'英语写作是创作，而对于我们中国考生，打算考场上创作的心思想都不要想。试想如此紧张的情况下，谁还有心思去构思、去创作。因此，考前练习写作，且能够达到看到题目有方向展开、有内容可写、逻辑清楚的地步，是所有考生都要达到的目的。文都教育建议各位考生，从现在到考前，每周至少保证写3到4篇写作的练习，只有真枪真剑的练习，考生才能真正了解自己的情况和水平，从而才能更好的准备英语写作。

　　当然，除了考前高强度的写作练习外，文都教育也建议各位考生能够将近两次四、六级真题中的写作“拉出来”练习一下。“知己知彼，百战不殆”这是很重要的，练习写出几篇真题写作后，相信考生就能够对自己的情况了解深入且知道自己经常出现问题的地方;同时，考生也有必要背诵几篇真题写作的范文，既丰富了自己的写作素材，也可以“搜罗”些适合应用到写作中的词汇。

六级作文4

　　(一)作文考试概况

　　写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分钟。写作测试选用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示(如：提纲、情景、图片或图表等)写出一篇短文，四级120-180词，六级150-200词。

　　(二)作文评分原则

　　1. CET是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的六级教学要求，对作文的评判应以此要求为准则。

　　2. CET作文题采用总体评分(Global Scoring)方法。阅卷人员就总的.印象给出奖励分(Reward Scores)，而不是按语言点的错误数目扣分。

　　3. 从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体，作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而确切地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。

　　4. 避免趋中倾向。该给高分的给高分，包括满分;该给低分的给低分，包括0分，一名阅卷人员在所阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。

　　(三)作文评分标准

　　本题满分为15分，成绩分为六个档次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。各档次的评分标准见下表：

　　1、13-15分

　　切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。

　　2、10-12分

　　切题。表达思想清楚，文字较连贯，但有少量语言错误。

　　3、7-9分

　　基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。

　　4、4-6分

　　基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。

　　5、1-3分

　　条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。

　　6、0分

　　未作答，或只有几个孤立的词，或作文与主题毫不相关。

六级作文5

　　自从去年考出了四级后，我一直非常喜欢小提琴，屡次练习都在老师那受到了表扬。可是今年考六级就没有那么简单了，尤其是在期末复习阶段学习外国曲子时，我是屡屡挨老师的批评。

　　一会儿是节奏有问题，一会儿是音准问题，一会儿又是技术问题，直让我信心大减。放假了，考级已经迫在眉睫，因此我必须每天苦练两个小时，而且天天去老师家汇琴，真是累啊。不过也没办法，如果还考不出来，多丢人呀！所以我只得“迎难而上”了。在这段时间里，我曾经几次想过：还是不学了！不过挣扎之后还是坚持下来了。我记得有一天，老师批评我态度不认真，当时我就流下了委屈的泪水。我自己认为已经很努力了，可还是有不对的地方，一出老师的家门，我就向妈妈哭诉：“我不学了，我再也不学了！”。妈妈没有批评我，只是鼓励我：马上到山顶了，放弃就是前功尽弃。从那以后，妈妈联系了老师，让我每天去老师家练琴。一个下午我又去老师家拉小提琴了，路上我告诉妈妈我一定能受表扬的，结果却恰恰相反。我到了老师家里，老师问我：“你有没有信心？”我说：“有！”于是老师便叫我开始拉了。一开始音阶练习曲都拉的很好，可一到中国曲子，老师问我：“你背下来没有？”我说：“没有。”老师问我：“为什么没背？”我便说老师没叫我背呀！我为什么要背？结果被老师、妈妈大K一顿。顿时，委屈的泪水直在眼眶里打转，结果中国曲子也没拉好。真是烦啊！接受了上次的教训，我在家里一丝不苟地练习了，丝毫不敢懈怠。

　　虽然上一次没拉好，但是这一次就大不相同了。这一次，老师夸我拉的可好了。音阶、练习曲、中国曲子、外国曲子都很好，远远超出了老师的意料。老师还说，只要一直这样，时间肯定够（当时离考级只剩两天了）。重拾信心，我更是加倍练习。早晨起来练习一遍，下午又一遍，晚上还有一遍，一遍遍地下来，不停地纠正一些小错误。终于到了考级的日子了，来到天目艺校，我调了一下琴便在领队的.带领下进考场了。到了考场，我和其他小朋友静静地坐着等待。轮到我了，我一下子紧张起来。音阶拉好了，老师竟然说我少拉了六度和八度；练习曲拉好了，老师没有说什么；开始拉中国曲子了，我十分自信地拉了起来，不料，在拨弦时，竟然把第二根弦拨断了。怎么办？我头上霎时冒出了细细的汗珠，老师让我去换弦，说等会儿再拉。我急匆匆地去找妈妈，还好有备用的琴弦。幸亏当时有一位小提琴老师在，我们请她帮忙换好了弦。此间，我是汗流浃背，那是紧张的汗水，妈妈不停地安慰我，那位老师也安慰我。渐渐地，我平静下来，拿着换好弦的小提琴，问妈妈拿了谱子，又去考试了。

　　进了考场，我把谱子给老师看，老师看了一下，说：“哦！原来你是对的。”我继续演奏中国曲子……我考出六级了，虽然一路走来，很是艰辛，有过沮丧，有过泪水，但是我最终战胜了自己，成功了。

六级作文6

　　英语六级作文中，需要做到以下三点，即清晰，准确，简洁，俗称“三大法则”。

　　法则一：清晰

　　文章的清晰体现在读者能够很容易理解作者讲述的内容。为保证所写文章清晰明了，写作时有两点一定要加以注意：

　　一是越确切具体越好。在这一方面，作者首先应明确了解自己所要传达的信息、读者的范围及特点，然后再选择相关信息，采用某种文体格式传递给读者。也就是说，写作必须要以特定读者为对象，以让读者能够明确接受作者所传递的信息为宗旨。尽量以客观陈述为主，少主观臆测推断；尽量明确无误表达，少模棱两可评论，这是使文章清晰确切的写作准则。

　　二是组织结构富有逻辑性。文章结构富逻辑性会让读者很轻松地读懂作者要表达的思想内容。文章的这种逻辑性可以通过采用从一般到具体、从“全景”到细节、从问题的定义到分析再到提出解决方案等多种方式来体现。

　　法则二：准确

　　要使文章语义表达准确，首先要尽量不要在学术文章中出现“大概、也许”之类模棱两可的词语，避免出现容易让人困惑和误解的.词语和表达法；其次，要尽量避免使用那些有多种含义的词语和表达法。例如：Singapore is a fine country这句话中的fine一词有多种含义，如“好的、细小的、罚款”等。日常生活中这样使用没有问题，但在写作时一定要避免使用这种容易产生歧义的多义词。

　　法则三：简洁

　　直截了当、切中要点是保证文章简洁的最好写作形式。与中文写作相比，英文写作非常强调直奔主题、简单明快的写作风格。例如，在写作一个段落时，常常将概括段落主要内容的主题句（topic sentence）作为段落的首句，以便让读者迅速明确本段要讲述的内容。另外，写作时尽量将每个句子写得简短一些，少用或不用冗长的复合句。切记：短小精练的句子表达的意思才强而有力。

六级作文7

　　一、先要猜透四六级作文命题老师的心思

　　只要知己知彼，百战不怠。熟悉老师的评分习惯，对于考生正常、甚至是超常发挥自身水平也十分有益。正常情况下，阅卷老师要领会贯彻考试规定的评分原则，依照文章的结构和语言水平进行评分。然而，除此以外，有“两个基本点”我们也需要给予足够的重视——闪光点和语法点。在一篇出类拔萃的范文中，我们往往可以看到像提问法、谚语总结法、从句、并列句、理由段公式、理由词汇、路线句型、插入语、名词化、和被动语态等等闪光点；而在一篇低分例文中，基本的语言错误则多得数不胜数。

　　二、审题

　　磨刀不误砍柴工。在落笔前花两三分钟时间进行构思，既有利于理清行文思路、也避免了差之毫厘、失之千里的遗憾。尤其是在应对图表类作文时，我们更是要看清图表，牢牢把握各个数据的变化和相互关系，才能够下笔。否则张冠李戴，即使文章本身再不同凡响、语惊四座，也只会竹篮打水、甚至起到适得其反的效果。

　　三、卷面

　　对于像作文这样的'主观题而言，考生与阅卷老师从来就犹如搏弈，无形中彼此互动、相互影响。一个考生可以做的，首先是通过卷面给阅卷老师下意识地传达个人信息。用笔的颜色(深蓝色使人心情放松愉快)、粗细(粗线条给人以安全感)，整齐划一的格式(段首或一律顶格或一律空两格)，明了的段落感(每段空一行)，清晰的字数感(一行以十字为宜)，工整的字迹都会给任何阅读者留下深刻的正面印象，从而使考生先发制人、取得先机。

　　四、结构

　　有始有终、首尾照应，是任何一篇好文章的基本标准之一，也是两大评分原则之一。如果说广大考生已经给第一段以足够重视的话，那么是不是大多数考生都意识到了理由段的条理和最后一段的呼应在全文中所具有的不可忽视的地位了呢？其实，要写好理由段，我们只需要注意表示启承转合的衔接词即可。而要写好结尾，最好的方法莫过于温故而知新，回顾第一段的大致内容了。

　　五、表达

　　言之无文，行而不远。语言作为评分原则中的基本要素之一，在四六级作文评分的整个过程中具有决定性作用。有评分老师甚至断言：“Itisnotwhatyousay,itisthewaythatyousayit.”(重要的并不在于考生写了些什么，而在于考生是怎么表达的。)虽然这种说法本身似乎有失偏颇，可是参加过国际标准化英语考试的同学应该也听说过那么一句话，叫做：“Givethemonkeyexactlywhathewants.”(给阅卷老师最想要的。)，不是吗？譬如同样是描述数据，一些同学拘泥于图表本身，动辄按部就班地引用图表上现成的数字和年代，其实这都是图表作文的忌讳。聪明的同学引而不用，他们常喜欢用倍数、分数、小数、百分比、或者一些动词(double/triple/quadruple)来表现极端数据，动态数据以及他们的相异之处。

　　六、检查

　　行百里者半九十。一篇成功的作文少不了反复推敲、一再修改。然而，由于考试时间和条件等诸多因素的限制，考生绝对需要慎重对待作文的检查和修改。这里，我不得不提考生检查作文时的三大“通病”，即，数字数、孤芳自赏、和做结构与内容上的修改。我们必须明确：考试作文的润色和修改只需要达到三个目的即可：1.拼写正确，看文章中是否有汉字、多余符号、糊乱涂改、划线、和错别字；2.搭配正确；和3.语法正确，特别是人称、时态、和单复数的三"一致"。

六级作文8

　　1、中心句放开端

　　文章中心句是整个文章的主题和写作围绕的中心，通常应该放在段落的开端，这样一方面能够让阅卷老师一眼看出文章表达的主旨意思，起到开门见山的作用；另一方面可以使文章条理层次更加清晰，逻辑性强，文章的整体结构合理。中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到总结全文的作用。这一方法对于写作初学者来说还是有一定困难的，因此在六级考试中，为了减少不必要的错误和损失，大家尽量将中心句放到文章的开头以保万无一失。

　　2、关键词要具体

　　文章的中心句一般是通过关键词来表现和限制文章的主旨思想的，所以为了突出主题，关键词需要尽量写得具体些。这里对具体的要求主要体现在两个方面：一方面是要具体到能限制和区分文章段落层次的发展；另一方面是要具体到能说明段落发展的方法。精确仔细地突出关键词是清楚地表达文章主旨、写好段落中心句的重要前提之一，这对考生来说有一定难度。

　　3、设问扩充内容

　　中心句及关键词确定后，文章的.大概框架已经清晰了，这时候就需要选择和主题有关的信息和素材来填充这个框架。实质上，针对关键词测试每一个所选择的素材就是一个分类的过程。有一种常用的行文方法就是句子展开前加以设问，然后解答，即设问—解答（why—because）的方法，利用问题引出自己需要的话题再加以解答表现自己的观点，同时紧紧围绕主题。

　　英语写作除了要求大家在词汇量和语法上有一定的积累外，也需要大家注意总结一些常用的写作技巧，把技巧运用于文章中，你的文

六级作文9

　　XX年1月13日上午大学英语四、六级考试阅卷工作在上海交通大学闵行校区全部结束，直击四六级作文阅卷现场：语法词汇与内容并重。阅卷结束后，沪江英语采访就广大考生关心的问题走访了参加此次阅卷的上海财经大学外语系张一帆老师。

　　沪江：张老师，七天的改卷工作一定很辛苦，首先感谢您抽空接受采访，你能给我们谈一下这次考试的改卷情况吗？

　　张：好的。改卷确实很累，我们上海市的阅卷地点设在交大闵行。大多数老师五点就要起床赶班车，天都没有亮呢。不过，老师们还是本着高度认真负责的精神，圆满地完成了阅卷工作。上海改的大多数是浙江、江苏、安徽等外省的试卷。主观题即作文部分，仍是老题型。

　　沪江：作文的老题型和新题型有什么本质区别？

　　张：就作文而言，新老题型没有本质上的区别，只是分值不同而已，全国大多数院校仍在使用老题型，作文满分为15分。

　　作文分五档，表现各不同

　　沪江：作文具体如何评分呢？

　　张：作文改卷采用的是给出总体印象分的方法，阅卷老师就总体影响给出奖励分，而不是按照语言点的错误扣分。评分标准一共分为五档：2分、5分、8分、11分和14分，在此基础上再加减1-2分，当作文换算为100分的话，将分别为：14 34 54 74 94 。大家可以对比一下。

　　沪江：这五档的文章分别具有哪些特点呢？

　　张：2分档--条理不清，思路紊乱，语言支离破碎和大部分句子均有错误，且多很严重；

　　5分档--表达不清楚，连贯性差，有较多的.严重的语言错误；

　　8分档--基本解体，有些地方的思想不够清楚，文字连贯，语言错误相当多，其中一些是严重错误；

　　11分档--表达清楚，文字连贯，但有少量的语法错误；

　　14分档--表达思想清楚，连贯性好，基本上没有语法错误，仅有个别小错误，大学英语《直击四六级作文阅卷现场：语法词汇与内容并重》。

　　语法、词汇与内容并重

　　沪江：那怎样才能得高分呢？我想这是大家都很关心的问题。你能否结合今年的作文谈一谈？

　　张：一篇得高分的文章，就好比是高考语文作文一类卷，映入眼帘，字迹端正清晰，文章结构精巧，议论妥当，娓娓道来，遣词造句老练周到。多数学生认为，中国老师多偏重于语法、词汇，文章内容其次。其实不然，应该是语法、词汇与内容并重。考生一定要牢记三点：一，字迹一定要端正。我们改的试卷，也不知为何，大多数都是字迹潦草，有的卷面甚至用橡皮擦得纸都破了，一篇文章用了几种颜色的圆珠笔。虽说字迹不是评判标准，但大家要知道“总体印象分”这个概念。老师都是人，娟秀的字迹都会有审美疲劳，更何况是“满目疮痍”？第二，有一篇文章，非常的口语化，但写得非常流畅，很顺口，虽没有很难很深的单词，老师们都一致认同高分，可见语言要流畅，也未必要正式。第三，字数一定要饱满，字数不足也要扣分。文章中的主题句、结尾句等等均不能够算作字数。第四，一定要切题。每次都改到写得相当好的文章，只要离题，一分也没有，很可惜。今年考的是“大学校园是否应该开放为旅游地点？”有人写了大学的教育，文笔虽不错，也不能得分。

　　沪江：有的网友说自己的英文水平很差，写文章一筹莫展，有什么好办法吗，或者说，有什么需要注意的地方？

　　张：在考试前的应试阶段，因为时间太紧，水平是不可能一下子有飞跃的。但有一点需要格外提醒注意的是，有的考生从前面阅读理解的文章里抄了一两段，企图蒙混过关。其实，阅卷老师个个都是训练有素的阅读高手，只要扫一眼就知道哪一段是抄来的，这样的作文肯定是零分。如果都是考生自己写的，也许很糟糕，也不至于只有零分。所以大家千万不能有侥幸心理。

　　“阅卷老师行行好”

　　沪江：看来小小作文还是大有讲究的，写不来就要想办法博得老师同情了，会不会有“老师你行行好，我下次一定会努力的”这样的中文出现在试卷上？

　　张：还真有。五花八门什么都有，大家会笑，但还是不能给分，老师很同情但必须严守职业道德。我们休息时还笑谈是否要出一本“阅卷随想录”呢，呵呵。同学们只要努力，平时多花点功夫，多背多写，总会出成绩的。

　　沪江：好的，那今天采访就到这里，再次感谢您！今年研究生试卷阅卷也快开始了吧？我们等阅卷结束后，想再请您谈一下考研作文注意事项，可以吧？在此先谢谢您了！

　　张：好的，一定。不用客气。

六级作文10

　　这个学期，我家搬到了一个新地方，也换了一所新学校。新家在四楼，教室也在四楼，如果不出意外，我到现在也记不住家里和学校上下的台阶数。

　　开学不久，我的脚不小心扭伤了，肿得很大，根本不能走路，不能上课。妈妈说不上课不行，可是爸爸又远在海南，于是妈妈就背我去上学。

　　开始几天，妈妈背我去上学，但路太长了，非常辛苦。最后，妈妈就和我骑摩托上学，可楼梯摩托不能上去呀！妈妈就背我上楼梯。看着妈妈流着汗气喘吁吁的样子，我心疼极了，就劝妈妈：“妈妈，不行就休息一会儿吧。”可妈妈拒绝了，仍然坚持着。一次，妈妈差点摔倒。我想：妈妈这样辛苦，是不是台阶太多了呢？于是，我每天都随着妈妈的脚步数着台阶有多少级，日子一久，我便在心里记住了台阶的数量，学校和家里的竟一样多：七十六级！

　　回到了家里，妈妈不顾背我上楼的艰辛，赶紧给我做饭，炒菜。看着我吃完，妈妈疲惫的脸上露出微笑，好像自己吃到了美味的饭菜，而我心里却苦苦的。看我一天比一天精神好，妈妈高兴极了，她却一天比一天瘦，但仍然鼓励着我说：“你现在转到了新环境，要赶紧适应，好好学习，在学校里会学到很多东西的，要加倍努力哟。”我也会笑着对妈妈说：“还不是妈妈的.功劳，要不我成绩会后退一大截的。”

　　后来，我的脚好了，慢慢也就淡忘了这件事。

　　就在前几天的晚上，我们一家从外面回来，爸爸突然兴致很高想背我，从一楼到四楼，等背到家里时，爸爸已是气喘吁吁。这时，我不由自主地想起这件事，一股愧疚之情涌上心头：我怎么能把妈妈背我的这件事情忘了呢？同时，一股对母爱的敬佩之情又一次占据了我的心头。

　　也许不久后，我们又会要搬新家，又要换学校，可这两个七十六级台阶，我会永远记住的。

　　这七十六级台阶哟，它包含了妈妈对我的无私的爱和我对母爱的敬佩之情。

六级作文11

　　distinction between 区别

　　doubt about/as to 怀疑

　　effect on 对的作用

　　emphasis on 对的强调,注重

　　encounter with 遭遇,遇到

　　enthusiasm about/for 热情

　　entrance to 的入口,入场

　　envy of sb 嫉妒

　　exception to 的.例外 of /at sth

　　exposure to sth 暴露

　　fancy for sth 喜爱

　　faith in 对的信任,信仰

　　glance at 扫视

　　gratitude to sb 感激

　　guess at sth 猜测

　　for sth hatred for/of 仇恨

　　hazard to 危险

　　hunger for 渴望

　　impact on/ upon 对的撞击,巨大影响

　　improvement on/in 对的改进,提高

　　increase in sth 增加,增长

　　independence from 独立,自主

　　influence on 对的影响

　　inquiry about 对的查询

　　inquiry into 对的调查

　　interaction with sth 相互作用

　　inteference in/with 干涉,阻碍

　　between /among sth

　　introduction to 引言,介绍,入门

　　memorial to sth 引进

六级作文12

　　一、大学英语六级作文怎样得满分

　　1、中心句放在开头

　　中心句是整篇文章的主题和中心，通常应该放置在段落的开头。一方面，能让阅卷老师一眼看到这篇文章的主要意思，起到开门见山的作用;另一方面，可以使文章层次更加清晰，逻辑性强，文章整体结构合理。主题句可以起到承接上下文的作用，放在段尾还可以起到总结全文的作用。这种方法对于初学者来说还是比较难的，所以在六级考试中，为了减少不必要的错误，我们尽量把中心句放在文章的开头。

　　2、关键词要具体

　　一篇文章的中心句通常是通过关键词来表现和限制文章的中心思想的，所以为了突出主题，关键词需要尽量具体。这里“具体”的要求主要体现在两个方面：一方面是要具体到能限制和区分文章段落层次的发展;另一方面是要足够具体地说明段落的发展方式。准确、仔细地突出关键词是清晰表达文章中心思想和写出段落中心句的重要前提之一。

　　3、利用设问拓展内容

　　确定了主题句和关键词后，文章的总体框架就明确了。这时就有必要选择与主题相关的信息和材料来填充框架。从本质上说，测试每一个选定的关键词的素材就是一个分类的过程。有一种常见的行文方法是在句子形成之前提出问题，然后回答，也就是设问-解答的方法。也就是利用问题来引出你需要的话题，然后自己解答能够表达自己的观点，同时紧紧围绕主题。

　　二、英语六级怎么写好作文

　　1、书写要漂亮，卷面整洁。与语文作文一样，卷面是最重要的'，不要出现污痕、错字，保持卷面干净整洁，给老师留下好印象。字体就没有很多要求，清晰、易识别、整洁即可。

　　2、背诵范文，试着把它们全部写下来。如果不会写作文怎么办?背范文。背范文可以教你如何写作文，如何使用句型，还有助于提高语感。遇到类似的作文可以往范文上靠，久而久之就找到感觉了。

　　3、勤加练习。平时要多写，有范文可以和范文比较，看看自己的差距。写完后，可以请老师帮助改正，找出自己的错误和缺点。

　　4、试着使用高级词汇和句型。通过使用高级句型和词汇，可以给阅卷老师留下深刻的印象，从而提高你的分数。前提是必须确保写的内容在语法和语法上是正确的，否则就应该诚实地写出自己所学到的内容。

六级作文13

　　第一，写作其实是六级考试里比较容易突击的部分。因为大多数题目是议论文，也就是常说的三段论，所以大家一定要掌握一些句型和衔接用的词组，比如 on the whole 这些。另外要掌握一些漂亮结尾句子；

　　第二，注意使用的单词要有多样性，包括用多个词表达一个意思或是采用词性的变化，这样文章就更具可读性，表达出来的效果也肯定不一样，阅卷老师也能知道写作者的功底，必然会给一个较高的分数；

　　第三，也是最重要的一点。一篇好的六级作文一定一定要有一些闪光点，让阅卷老师眼前一亮，有一个好印象，可以使用一些高级词汇，比如尽量少用或不要反复用一些像 important 这样的初中就学会了的单词，可以用 essential，crucial，indispensable 等替代。当然，要是对一些单词的拼写不是很确定的话，宁愿不要去用这个词。闪光点也可以是一句虚拟语气，同样，要是你没有把握写对时，也不要去铤而走险，得不偿失。另外还可以引用一些名言和谚语，恰好点点论坛上就能学到很多；

　　第四，字数一定要够，但不能为了凑字数而加些不知其所以然的废话和屁话，这样反而给阅卷老师留下很坏的'印象。可以在内容上进行一些拓展，比如引入几个例证或是深入探讨现象，对其进行预测或是说如果这一现象继续会带来什么后果，所以要号召大家共同努力制止这一现象等。最后的关键是检查，一定要检查！粗俗地过一遍很容易就能发现一些如时态上的小问题，这些小毛病往往也是很要命的，改对了的话作文分很可能会提高一个档次呢！

　　最后一点，大家考前要坚持练几篇，把握好时间，再与范文作比较，找出范文的亮点，认真总结。我在这里想说的是，写好六级作文是基础加技巧加努力，自己的努力是最最重要的，没有下功夫，一切技巧也将全部失效！

六级作文14

　　作为一名高校英语老师，我参加过两次四六级作文阅卷工作。看了7月8日《新京报》“30秒批改四六级作文”的报道，我有话说。

　　四六级作文阅卷工作制度是这样的，在阅卷过程中，考试中心要求每位阅卷老师在作文右下角标上自己的编号。阅卷进行几天后，每个小组会抽出一两本已经批阅的试卷，把分数擦掉，采取自评或互评的方式，然后对两次的分数进行比较，以考察老师的改卷情况，同时对分数相差太大的进行调整。考试中心还会对每位阅卷老师的改卷情况进行统计数据分析。如果该老师的评分波动太大，考试中心会给予批评，评分比较平稳，中心可能会给予一定的奖励。

　　如此的制度，按理可以保障分数的客观性，对考生负责。但事实上，问题重重。阅卷时间安排太紧张。历年的阅卷时间安排一般为一星期左右。为了节省开支，考试中心聘请的阅卷老师的数量是有限的。在有限的时间内，阅卷老师承担了负荷过重的任务。如果阅卷老师要看得仔细一点，仔细权衡一下作文到底该给多少分，总是时间不够。经常这样做，结局就是你面前堆放的没有批阅的作文越来越多，最后大家都改完了或提前离开或闲聊轻松地等着下班铃的时候，你还在埋头苦干或请人帮忙。笔者改了两次作文，每次都是落在小组最后，压力极其大。据说，与四六级作文不一样的是，研究生入学考试的阅卷每天的批阅量并不是规定的，但改得快的人能够得到奖励。也就是说，现行制度鼓励老师做“快刀手”。

　　个别老师责任心不强。今年在阅卷量大的情况下，平均30秒需批阅一篇作文。即便是在阅卷量不是特别大的情况下，这种情况也是常有的。在工作量的压力下，不少阅卷老师经常是看看开头和结尾及每段第一句话就给作文评分。

　　因此，出现了不少开头和结尾写得精彩，主体胡言乱语、甚至抄袭阅读理解的内容的高分作文。在这种阅卷方法下，开头和结尾不够精彩的作文的`命运可想而知。

　　监督制度实施不彻底。考试中心虽然对每位老师的阅卷情况进行了统计分析，以确保合理、公平地阅卷，但是由于种种原因，这种分析也是流于形式，制度实施并不彻底。

　　虽然作文有一定的阅卷标准，但各老师的要求有高有低。同时，虽然对于那种时而要求高、时而要求低，评分波动大的老师进行了批评，但是这种情况都是事后行为，对于这种阅卷老师已经批改过的作文只能不了了之。由于阅卷量大，小组的自评和互评工作进行有限。在这过程中，对两次阅卷差别较大的作文，只是进行分数调整而已，而对于导致出现这种情况的原因，并没有从根本上解决。

　　备受关注的英语四六级改革后，将会有更多的主观题出现。如何建立一套完善的阅卷制度，尽可能给予每一位考生相对客观的分数，是目前急需解决的问题。

六级作文15

　　我叫xxx来自xxx。

　　虽然我是一个普普通通的女孩，但我有一颗进取的心，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华，所以我的成绩一直名列前茅。我的兴趣爱好很广泛：唱歌、跳舞、书法、绘画、阅读其中的最喜欢的要数阅读了。

　　多读书能开阔我的视野，增长我的知识，陶冶我的情操……有一次，我因为读书还闹了个笑话呢！一天，我一边看书一边帮妈妈剥蚕豆。妈妈一见，笑的前仰后合，眼泪都流出来了，我低头一看，也忍不住笑了。

　　原来，我把剥好的`豆子和豆壳混在了一起。我总是做我自己。

　　不论做何事，我都不愿盲目的模仿别人，不愿随波逐流。我会拿出十二分的信心，告诉自己：“我凭什么要和别人一样？我就是我！”一次做手抄报，同学们都照着老师给的参考图画，而我却另外找了一条路，我的作品最终脱颖而出。

　　可见盲目的模仿并不是一件好事。屈原曾说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我会认真做好每一件事，在路上留下一行稳健的脚印。

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