小蝌蚪找妈妈的故事汇总【15篇】

小蝌蚪找妈妈的故事1

　　有一只走丢了的小蝌蚪，努力去找妈妈，可是找来找去都没找到和自己外形一样的比自己体积略大的“大蝌蚪”，最后找到了一条水蛇，看来看去，似乎也有长长的尾巴，圆圆的脑袋，于是，她就请水蛇做自己的妈妈，水蛇说，我没有孩子，我可以收养你做自己的孩子，但是，你得听妈妈的话，妈妈让你做的事情你才能做，妈妈不让你做的事情是万万不能碰的，就这样，小蝌蚪高兴的做起了水蛇妈妈的孩子，每天在水里伴着水蛇妈妈嬉戏玩耍，过得很开心很开心，她甚至觉得这辈子拥有妈妈是一件最最幸福的事情，只要天天能陪着妈妈就会很开心很开心，可是直到有一天，它开始在尾巴两侧长出了一对小脚的时候，平静的生活突然被打破，它很奇怪为什么自己和妈妈会变得不一样，原本它以为自己会慢慢的长成水蛇妈妈的样子，脑袋会越来越小，尾巴会越来越长，然后它也可以像水蛇妈妈一样在水里游得很快很快，可是现在她看到自己的两只小脚就会感觉自己是个怪物，她很伤心，妈妈安慰她让她忘了自己的那双小脚，努力学着用尾巴往前游总有一天你的尾巴会像妈妈一样变得强劲有力的.，于是，她按照妈妈的话去努力的锻炼自己的尾巴。

小蝌蚪找妈妈的故事汇总【15篇】

　　有一天，她游到水浅的地方想去看看池塘岸边的沙滩上是什么东西在那里跳动，这一看啊，小蝌蚪不由得吓了一跳，原来是一个跟自己长得很像的家伙在那里努力的练习跳跃，于是它大叫“喂，你是谁呀，你在干吗？你为什么不呆在水里，妈妈告诉我陆地上很危险的？”于是那家伙停住了跳跃，回过头来对她说，“嗨，小妹妹，我和你原来一样哦，只是现在你看看我的尾巴已经没有了，是时候回到陆地上了，我们本来就应该一天天长大然后把自己的大腿锻炼得强劲有力呀，然后才能跳起来捕捉得到食物哦，快点上岸跟我一起锻炼吧”"可是我妈妈告诉我应该努力锻炼自己的尾巴呀，为什么你妈妈会告诉你应该锻炼大腿呢"小蝌蚪看看自己垂直在尾巴两侧绵软的小腿，带着疑惑的眼神，这时候岸边爬来了一只绿色的青蛙，岸边的小东西笨拙的跳到青蛙脚边，兴奋的喊着“妈妈妈妈”这时候，小蝌蚪就在心里嘀咕道，这哪是它的妈妈呀，你看这两个长得一点都不像彼此，它肯定弄错了，于是它郁郁的游回去找自己的水蛇妈妈，看到水蛇妈妈，它立马高兴得忘掉了那两条多余的腿还有那岸边的两个奇怪的东西。

　　日子就这么一天天的过着，小蝌蚪慢慢的长大，小尾巴因为自己的努力锻炼也比以前更加强健，而那两条小腿由于一直忘在脑后还是软绵绵的拖在身后，它也懒得理睬，因为她相信她就是水蛇妈妈的孩子，她总有一天会变得像水蛇妈妈一样优美，它天天在水蛇妈妈身边认真仔细的观察着水蛇妈妈的每一个细微的动作并跟着水蛇妈妈一遍又一遍的努力练习着，可是不管怎样她还是经常被水蛇妈妈甩在了脑后，她始终跟不动妈妈的速度，但是她也从来没有怀疑水蛇妈妈让她锻炼自己的尾巴的那番话，当然她也早已忘记了自己在岸边看到的两只小跳跳了。

　　日子就这样又过了一岁，水蛇妈妈开始带着小蝌蚪觅食，每当水蛇妈妈看到空中的飞虫贴着水面飞行的时候，水蛇妈妈就会放缓速度，慢慢的靠近，然后把身子慢慢收起来静待时机，瞄准了虫子突然像离弦的箭一样蹿出去一口就把虫子吞进了肚子里，小蝌蚪看着这一切，显得羡慕而又渴望，她多么希望有一天她能像水蛇妈妈一样动作敏捷呀，只是锻炼了这么久也还是没有多大的进步，脑袋也还是那么大，一点也没有变小，但她相信妈妈的话，只要按照妈妈说的去做她总有一天会变成妈妈的样子。

　　这样的日子又过了两年，一切都没有多大的变化，唯一的是水蛇妈妈变老了，速度也比以前慢了，所以觅食失手的事情时有发生，小蝌蚪虽然长大了些，脑袋也有些变化了，可是不是变得和妈妈一样小而是变得比以前更大，皮肤也由黑色变成了绿色，前面又长出了两条小腿，现在它有了四只无力而又“多余”的腿，尾巴也比以前大了一点点，可是这些变化却没能让她的速度越来越快，相反由于这些变化，她反而越来越慢了，以至于到现在她还是不能让自己每天通过自己的劳动去觅得足以填饱自己肚子的食物。

　　这一天，小蝌蚪尾随着一只蚊子游到了岸边，她学着妈妈的样子，等待合适的时机下口，突然岸边跳起一只青蛙，舌头一伸，蚊子就这样被青蛙卷进了自己的肚里，小蝌蚪吓了一跳，这家伙为啥和自己长得这么像，但是她为什么又这么奇怪，她的四肢那么发达，她没有尾巴，而且她的舌头还那么长，可是可是，她绿绿的皮肤和自己完全一样，还有她那两个凸出来的圆眼睛似乎也和自己一样呢，这一刻，她完全没有因为这只青蛙抢走了自己即将到嘴的美食而愤怒，反而因为这些内心的疑惑而陷入了深深的沉默 ……

　　又过了一个季节，妈妈的动作越来越笨拙了，可是小蝌蚪还没有学会熟练的觅食本领，这一天妈妈和自己忙活了一天，可是收获相当惨淡，妈妈突然叹了一口气对小蝌蚪说，你看看你，跟我学了这么多年的本领，也长得这么强壮，为什么还是不能像我年轻时一样觅食呢，你是不是偷懒了，所以学了这么些年的本领也还是原地踏步，小蝌蚪惭愧的哭了，这时候她想到了多年前那个在岸边的小跳跳，想到了前两天抢走自己食物的小青蛙，可是面对失落的妈妈，她什么也没有说，只是眼泪流得越来越汹涌了，而这一切因为在水里，也没有人知道这只可怜的蝌蚪是那么那么的伤心，包括她亲爱的水蛇妈妈…………

小蝌蚪找妈妈的故事2

　　【教材分析】

　　故事中的小蝌蚪不知道快乐是什么，后来妈妈让小蝌蚪明白了，快乐并不是拥有很多漂亮的衣服，而是有朋友的关心与陪伴。

　　【活动目标】

　　1、能独立创编并清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新小蝌蚪找妈妈的故事。

　　2、能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。

　　3、乐于与同伴交流故事中的情节，感受创编的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：利用环境创设和生活活动组织幼儿讲述自编的小蝌蚪找妈妈故事。

　　2、物质准备：课件《做有礼貌的小观众》。

　　【活动过程】

　　1、通过观看课件，引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。

　　小结：

　　（1）要认真倾听同伴讲故事。

　　（2）别人讲完后，要热情的为小朋友鼓掌喝彩。

　　2、通过演示和讨论，引导幼儿明确举办故事会的方式及要求。

　　（1）教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。

　　（2）组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件？

　　如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。

　　3、通过多种形式的故事讲述，引导幼儿推选故事大王。

　　（1）幼儿在小组内轮流讲故事。

　　教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。（本环节教师可根据自己班孩子的.情况进行，或者可以3名教师各负责一组、）

　　（2）各组介绍自己推荐的人选及理由。

　　4、举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。

　　5、公布比赛结果，教师注意及时小结。

　　对于讲的较好的幼儿进行奖励，对于其他幼儿提出修改意见。

　　6、小结：任何故事的结局都不是固定的，每个人的心里都可以有自己满意的结局，我们要勇于说出自己心中的故事。

小蝌蚪找妈妈的故事3

　　教学目标：

　　1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个生字，会写“快活、哪里”等8个词语。

　　2.能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

　　3.结合课文内容，借助课文图片，按照顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

　　4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

　　教学重点：

　　1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个生字，会写“快活、哪里”等8个词语。

　　2.能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

　　3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

　　教学难点：

　　通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

　　学情分析：

　　本文是一篇科普小童话，选编本文，旨在激发学生对大自然的关注，感受大自然的神奇，依托文本，对学生进行分角色朗读的训练。课文按照事情发展的顺序进行叙述，条理清楚，语言生动有趣，对话较多，易于激发学生的学习兴趣。二年级的学生，具备一定的生活常识，对大自然充满了好奇之心，对这种科普童话具有天然的兴趣，在教学中，教师要充分利用这一学情，鼓励学生通过各种途径搜集相关资料，了解蝌蚪长成青蛙的过程并指导学生深入阅读课文，找出蝌蚪长成青蛙的几个关键变化，整体把握故事情节并在学生熟读课文、理解课文的基础上对学生进行分角色朗读和讲故事的指导。另外，本课生字较多，在学习的时候，要运用一年级学过的识字方法，如熟字加熟字、熟字加偏旁、熟字换偏旁等进行识记，这样才能把生字记得又牢又准。

　　教具准备：

　　课件；小蝌蚪、小青蛙的相关知识

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.认识“塘、脑”等14个生字和1个多音字“教”；会写“眼、睛”等5个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

　　3.初步了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

　　教学重点：

　　1.认识“塘、脑”等14个生字和1个多音字“教”；会写“眼、睛”等5个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

　　教学难点：

　　初步了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

　　教学过程：

　　一、猜谜激趣，引入新课

　　1.教师出示一则迷语。

　　“大脑袋，长尾巴，穿着一件黑衣裳，常在水中游啊游，长大以后吃害虫。”

　　学生自主朗读并猜出迷底是“小蝌蚪”。（教师相机板书“小蝌蚪”）

　　2.教师出示小蝌蚪的图片，学生观察并说说蝌蚪长什么样子。

　　3.教师过渡：这群可爱的小蝌蚪在水里游来游去，它们究竟想干什么呢？

　　今天老师就和同学们一起学习一篇新的课文《小蝌蚪找妈妈》。请伸出小手，和老师一起把课题补充完整。板书：找妈妈。

　　4.读了课题你想知道什么？就让我们带着这些问题一起走进课文吧！请同学们打开书。

　　二、初读课文，自主识字

　　1.自读课文，圈出不认识的生字。

　　2.同桌合作，读准每个字音。

　　出示学习建议：

　　（1）同桌先互相教一教不认识的字。

　　（2）然后再读一读。先读一遍课文。再读一遍认字表的生字。

　　老师发现，同学们越来越会合作学习了！课文中的字音都能读准了吗？细心的同学一定发现在认字表中有一个蓝色的字，它是多音字。

　　3.学习多音字：“教”。

　　出示：认字表

　　（1）查字典，根据字义，辨析“教”字两个读音用法，并组词。

　　让我们把这个字送到课文的句子中读一读，看看它读哪个音呢？

　　（2）出示句子，指名读，齐读。

　　他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”

　　4.课文中还有很多词语朋友和我们捉迷藏呢，让我们开着小火车把它们找出来吧！在火车头的带领下，你们的小火车开得可真快呀！

　　5.读整屏词语。

　　池塘脑袋黑灰色哇捕食迎上去阿姨

　　宽嘴巴头顶披着鼓着两条

　　哪里眼睛肚皮孩子跳上来

　　6.分组识词，巩固字音。

　　（1）图片识词：池塘、水塘、鱼塘、荷塘

　　仔细观察图，你有什么发现？

　　它们都是有水的池子。

　　对，这就是“塘”。小蝌蚪就生活在池塘里。看，它来了，还给咱们带来了一些词语。男生读一个，女生读一个。

　　（2）小蝌蚪送词：脑袋口袋袋子袋鼠。

　　这些词中都有“袋”，是衣兜或用布、皮等做成的盛东西的器物。

　　指名读前两个词，强调“袋”读轻声。

　　指名读后两个词，强调“袋”读四声。

　　齐读四个词语。

　　再读一读这个词语：黑灰色。

　　这是描写小蝌蚪样子的词语。小蝌蚪长什么样？我们一起来读一读句子中变红的部分，把它的样子记在心里。

　　池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

　　（3）迎上去追上去。

　　你有什么发现？（迎和追都带有“辶”，和行走有关）

　　把这两个词语放回到句子中读一读，边读边想一想：什么是“迎”，什么是“追”。（左三组读第一句，右三组读第二句）

　　他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”

　　他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着“妈妈，妈妈！”

　　谁来说一说什么是“迎”，什么是“追”。

　　出示图：同学们，你们看小蝌蚪向着鲤鱼妈妈面对面游过去，就是“迎”。

　　出示词语：（齐读）如：欢迎、迎接、迎风、迎面

　　同学们，你们看小蝌蚪在乌龟的后面加快速度赶上去，就是“追”。

　　再读一读这两个字：追迎。

　　看小蝌蚪甩着长长的尾巴，又给我们带来了什么？

　　（4）出示表示动作的词语。

　　甩着（长长的尾巴）

　　这几个词语是描写谁的样子时用到的？（青蛙）谁能补充完整。

　　披着（碧绿的衣裳）

　　露着（雪白的肚皮）

　　鼓着（大大的眼睛）

　　你能仿照例子用“甩、披、露、鼓”这几个表示动作的词语说句话吗？

　　让我们把这些短语送回到句子中，一起读一读，记住小青蛙的样子。

　　他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　三、游戏识字，巩固字音

　　1.抽读字卡。

　　（1）两皮孩哪

　　组词：皮孩

　　形近字区分：

　　哪和那哪：表示疑问。（哪里）（哪个）（哪样）

　　那：表示较远的人或事物。（那边）（那里）（那个）

　　（2）宽积累反义词“窄”。

　　2.字形小魔术。

　　四、观察字形，指导写字

　　1.读“顶、肚、眼、睛、跳、孩、哪”。

　　2.整体观察，抓特点。

　　一看结构抓特点：

　　左右结构，左窄右宽，左右一家。

　　二看占位抓重点：“顶”和“跳”字：最后一点是点。

　　“睛”右边“青”字下边的“竖”压竖中线。

　　“顶”右边“页”字的“竖”压竖中线近竖中线起笔。

　　“孩”：最后一点是点。

　　“跳”右边“兆”字的“竖撇”压竖中线。

　　三看笔顺记心间：书空

　　3.自己书写生字。

　　4.展示评价。

　　五、再读课文，了解大意

　　1.让我们把生字词送到课文中再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。边读，边标出自然段。

　　2.反馈自然段。（6个）

　　3.指名分段读课文，其他学生边听边思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了哪些小动物？

　　4.交流汇报，适时小结。

　　小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了__________，__________和__________。

　　六、回扣质疑，延续下文

　　小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到这些小动物会说些什么？它最后是怎样找到妈妈的？它们的身体又发生了什么样的变化？下节课我们继续学习。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.复习“塘、脑”等14个生字，会写“两、皮”等3个生字，会写“快活、哪里”等8个词语。

　　2.能分角色朗读课文。

　　3.结合课文内容，借助课文图片，按照顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

　　4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

　　教学重点：

　　1.会写“两、皮”等3个生字，会写“快活、哪里”等8个词语。

　　2.能分角色朗读课文。

　　3.结合课文内容，借助课文图片，按照顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

　　教学难点：

　　通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

　　教学过程：

　　一、复习词语，导入新课

　　1.选择读音，巩固用法。

　　教师（jiàojiāo）教书（jiàojiāo）

　　教课（jiàojiāo）教育（jiāojiào）

　　2.复现词语，巩固读音。

　　披着鼓着脑袋眼睛孩子宽嘴巴

　　两条肚皮

　　二、观察字形，指导书写

　　1.读“两、宽、皮”3个字。

　　2.整体观察，抓特点。

　　一看结构抓特点：

　　宽：上下结构，上宽下窄。

　　皮、两：独体字，居于田格中间。

　　二看占位抓重点：

　　“宽”：最后一笔是竖弯钩。

　　“两”：里面的两个人字，第二笔是点。

　　“皮”：的第一笔是横钩，第二笔是竖撇，第三笔“竖”压竖中线。

　　三看笔顺记心间：书空。

　　3.自己书写生字。

　　4.展示评价。

　　5.书写“快活、哪里”等8个词语。

　　今天的字我们就写到这里，把小铅笔放回家。

　　三、承接质疑，理解课文

　　师谈话：小蝌蚪在找妈妈的过程中，不仅身体发生了很多的变化，而且还发生了很多有趣的事，这节课就让我们一起跟随可爱的小蝌蚪，踏上寻找妈妈的旅程吧！请同学们打开书。

　　小蝌蚪开始长什么样？谁来给大家读一读。板书：小蝌蚪

　　（一）学习第1自然段，熟悉蝌蚪的样子

　　1.指名学生朗读第1自然段,其他学生认真倾听,想一想小蝌蚪的样子。

　　2.指名学生交流。

　　小蝌蚪的样子多可爱呀！

　　3.看着图片，带着体会一起来读一读。

　　池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的.身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

　　（二）学习第2自然段，了解第一次找，体会好奇的心情

　　过渡：这么快活的小蝌蚪，在池塘里游来游去，过了几天，它们的身体发生了什么变化？他们看见鲤鱼阿姨说了什么？做了什么？板书：鲤鱼

　　1.先出示第2自然段。

　　出示学习提示：1.用圆圈画出小蝌蚪说的话，用波浪线画出鲤鱼妈妈说的话。

　　2.用圆圈圈出表示小蝌蚪动作的词语。

　　（1）自己朗读课文，边读边思考问题，并进行批画。

　　（2）反馈问题。

　　①交流小蝌蚪的身体发生什么变化，出示第2自然段句子：

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。

　　学生读划线的句子，老师顺势板书：长出两条后腿。

　　②订正句子，圈动词。板书：“迎”。

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

　　3.分角色朗读对话。

　　（1）指两名学生朗读对话。

　　（2）读变红的词语：阿姨。

　　（3）指导朗读对话。

　　小蝌蚪称呼鲤鱼为阿姨，多么有礼貌呀！这句话该怎么读呢？男生来读一读小蝌蚪说的话。

　　听到小蝌蚪这么有礼貌地询问自己的妈妈，鲤鱼阿姨耐心地说——女声接读：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那那边去找吧！”

　　4.师生分角色读第二自然段。

　　5.初步了解妈妈的样子。

　　听了鲤鱼阿姨的话，小蝌蚪知道了妈妈长的样子，他们继续去寻找妈妈。

　　（三）学习第3自然段，了解第二次找，体会找错的情感

　　在找妈妈的过程中，他的身体发生了什么变化？他们看见乌龟说了什么？做了什么？板书：乌龟。

　　出示第3自然段，再出示学习提示：

　　1.用圆圈画出小蝌蚪说的话，用波浪线画出乌龟说的话。

　　2.用圆圈圈出表示小蝌蚪动作的词语。

　　（1）自己读第三自然段，边读边批画。

　　（2）反馈问题。

　　①交流小蝌蚪的身体发生什么变化，出示第3自然段变红的句子：

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。

　　学生读变红的句子，老师顺势板书：长出两条前腿

　　②订正句子，圈动词。板书：追

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

　　3.小蝌蚪为什么把乌龟当成了妈妈？

　　预设：联系上文鲤鱼阿姨说的话“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。”乌龟也是这个样子。

　　4.创设情境，有感情朗读。

　　原来妈妈在这里，小蝌蚪连忙追上去，（激动地）叫着：“妈妈，妈妈！”

　　看到自己的妈妈，小蝌蚪连忙追上去，（兴奋地）叫着：“妈妈，妈妈！”

　　终于找到自己的妈妈，小蝌蚪连忙追上去，（喜出望外地）叫着：“妈妈，妈妈！”

　　满心欢喜的小蝌蚪，以为真的找到了妈妈，可是乌龟却笑着说—男生接读：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

　　5.男女生分角色读第3自然段。

　　听了乌龟的话，小蝌蚪更加清楚妈妈长的样子了，他们继续去寻找妈妈。

　　（四）合作4-5自然段，了解第三次找，感悟找到妈妈后的心情

　　在找妈妈的过程中，他的身体发生了什么变化？他们看见的青蛙什么样？小蝌蚪做了什么？

　　1.指名学生读第4-5自然段，其他同学想一想：小蝌蚪的身体发生了什么变化？

　　2.交流反馈。

　　学生读句子，教师顺势板书：尾巴变短了。

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

　　3.小蝌蚪看见的青蛙是什么样？板书：游青蛙。

　　出示描写青蛙的句子：他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　4.看到妈妈后，小蝌蚪和妈妈说了什么？

　　左三组和右三组分角色读一读小蝌蚪和青蛙妈妈的对话。

　　左三组：“妈妈，妈妈！”

　　右三组：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”

　　5.听了妈妈的话，小蝌蚪立刻---齐读。

　　他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

　　（1）读一读变红的词语，你有什么发现？（足字旁，与脚的动作有关。）

　　（2）你们也做一做这几个动作。

　　6.同学们，小蝌蚪找呀找呀，终于找到了自己的妈妈。当他们看到妈妈的时候，他们会说些什么？心情怎样？

　　预设1：假如我是小蝌蚪，我会说：“妈妈，妈妈，我们终于找到你了，真开心呀！”

　　预设2：假如我是小蝌蚪，我会说：“妈妈，我们的身体变化真大呀！”

　　同学们通过观察图，能够展开丰富的想象，说得真好！让我们一起再来读一读第5自然段。

　　（五）学习第6自然段，了解青蛙的本领，激发情感

　　小青蛙蹲在荷叶上，不知什么时候尾巴不见了。板书：尾巴不见了。

　　他做了什么事情？

　　1.齐读第6自然段。

　　2.反馈问题。

　　板书：跟捉害虫

　　3.拓展延伸，激发情感。

　　出示资料：一只青蛙每天能吃大约100只害虫，它们是庄稼的好帮手，人类的好朋友。

　　多能干的小青蛙呀，我们一定要保护青蛙。

　　四、回归文本，练习分角色朗读课文

　　1.四人一小组，分别扮演小蝌蚪、鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙。练习分角色朗读。老师巡视指导不同人物的语气。

　　2.展示汇报，一生当旁白，一个小组展示。

　　五、梳理小蝌蚪成长为青蛙的过程，看图讲故事

　　1.读文中的句子。

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

　　不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

　　2.根据小蝌蚪的生长变化，完成书第四页第二题。

　　（1）按照顺序自己连连图片。

　　（2）看图用自己的话说说小蝌蚪长成青蛙的过程。

　　池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条（），又过了几天，长出了两条（），没过多久，（）变短了，最后，（）不知不觉地不见了，变成了一只只（）。

　　（3）根据过程讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。

　　六、拓展延伸，升华主题

　　1.用图片介绍青蛙成长的过程。

　　2.同学们，青蛙的成长过程就是繁衍生息。像这样的科学小故事还有很多，如：蚕的生长，蝴蝶的生长等。我们只要留心观察，就会发现我们的身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现吧！

　　板书设计：

　　小蝌蚪找妈妈

　　小蝌蚪→长出两条→长出两条→尾巴変短了一尾巴不见了（変成了青蛙）

　　后腿前腿

　　（迎）（追）（游）（跟）

　　鲤鱼乌龟青蛙捉害虫

小蝌蚪找妈妈的故事4

　　体裁：睡前故事浏览次数：580038我来说说(71条)

　　暖和的春天来了，池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。春风吹着，太阳照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。

　　有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来玩耍。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈，在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。

　　“我们的妈妈在哪里呢？”

　　他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”

　　鸭妈妈回答说：“看见过，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。”

　　“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪们高高兴兴地向前游去。

　　一条大鱼游过来了，小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”

　　大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。”

　　“谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪们再向前游去。

　　一只大乌龟游过来了，小蝌蚪看见大乌龟有四条腿，心里想：这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”

　　大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。”

　　“谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪们再向前游去。

　　一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的'白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”

　　大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来‘咯咯咯’的，你们到前面去找吧。”

　　“谢谢您啦！鹅妈妈！”小蝌蚪再向前游去。

　　小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“咯咯咯”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘咯咯咯’的......”

　　青蛙听了“咯咯咯”地笑起来，她说：“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀！”

　　小蝌蚪们听了，一起摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？”

　　青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢，过几天你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。”小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！”

　　青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子们一块儿玩去了。

小蝌蚪找妈妈的故事5

　　蝌蚪上次找妈妈后，变得聪明多了。但就在那天，蝌蚪被绑架了。

　　那是一个阳光明媚的早晨，蝌蚪一个人在小溪里玩耍，碰巧遇到了邻居蛤蟆先生。蟾蜍看到蝌蚪聪明可爱，又是青蛙妈妈的宝贝，便起了恶心。我看见他虚伪地说；孩子们，你好！我是你妈妈的亲戚。你妈妈去抓虫子，对你不放心，让我接你回去。这是你妈妈写的字条。然后拿出刚刚伪造的字条。蝌蚪瞪大眼睛看了很久，竟然相信了他的鬼话，跟着蛤蟆回家。游泳时，蝌蚪发现路线不对，便对蛤蟆说；叔叔，你的路线不对！蛤蟆是个疑心重重的人，以为事情就这样暴露了，干脆一不做，二不休，把蝌蚪打昏了。然后用绳子绑得结实，背回家。

　　青蛙妈妈在家里等啊等啊，就是没看到小蝌蚪回来，这可能会让她很担心。这时，青蛙妈妈家的电话响了。

　　你好，你在找谁？少胡说八道快点，把10万动物币扔到你家门口的`一辆红色海马车上！麦克风上有一个粗糙的声音，否则哼哼，你的孩子就死了！如果你敢报案，那你就完了！…。说完，电话啪的一声挂断了。

　　青蛙妈妈的心挂了起来；儿子会出事吗？谁是那个电话的人？青蛙妈妈决定立即报案，提防所有主动关注她的人。果然，蟾蜍上钩了，青蛙妈妈一出门，蟾蜍就迎来了；你好，青蛙妈妈！顺便说一句，你要去哪里！青蛙妈妈立刻提防他，默默地说；唉，我刚接到一个电话，说我的孩子要被绑架了，要10万动物币才能赎回他。我不想去银行吗？蛤蟆听了，心想；哈哈，傻瓜，十万动物币就要到了。

　　突然，一个影子扑来，原来是海底的河马警察。他在这里等兔子。最后，蝌蚪和妈妈在一起很开心，蟾蜍总是坐在盗狱里。

小蝌蚪找妈妈的故事6

　　蝌蚪的妈妈是谁？孩子们，你们谁知道？

　　温暖的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿叶。

　　青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，醒了。她慢慢地从泥洞里爬出来，伸出腿，扑通一声，跳进池塘，在绿色的水生植物上生下了许多黑色和圆形的鸡蛋。

　　春风吹着，阳光照射着，池塘里的水越来越暖和，青蛙妈妈生下的鸡蛋，慢慢地移动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的蝌蚪。

　　蝌蚪在水里游来游去，很开心。

　　有一天，鸭妈妈带着小鸭子去池塘游泳。小鸭跟着妈妈，嘎嘎嘎叫着。蝌蚪看到了，想起了他的母亲。

　　他们问我，我问你：我们妈妈在哪里？但谁也不知道。

　　他们一起游到鸭妈妈身边，问：鸭妈妈，鸭妈妈，你见过我们妈妈吗？你告诉我们她在哪里？

　　鸭妈妈亲切地回答说：我见过。你妈妈有两只大眼睛，嘴又宽又大。好孩子，去前面找吧！

　　谢谢你，鸭妈！蝌蚪高兴地向前游去。

　　一条大金鱼游过来，蝌蚪看到大金鱼头上有两只大眼睛，嘴又宽又大。他们想：一定是妈妈来了，他们追上去喊道：妈妈！

　　大金鱼笑着说：我不是你妈妈。我是小金鱼的妈妈。你妈妈肚子白，好孩子，去找吧！

　　谢谢！金鱼妈妈！蝌蚪又向前游去了。

　　一只大白鹅从对面游来。小蝌蚪看到白鹅的肚子是白色的'，就大声喊道：妈妈！

　　白鹅笑着说：我不是你妈妈。你妈妈有四条腿。你觉得我有多少条腿？

　　蝌蚪一数，白鹅只有两条腿，就不好意思说：对不起，我们承认了错误。

　　一只大乌龟在水里慢慢游泳，后面跟着一只小乌龟。蝌蚪游到大乌龟面前，仔细数着大乌龟的腿：一条，两条，三条，四条。四条腿！四条腿！这次我能找到妈妈！

　　小乌龟一听，赶紧爬到大乌龟背上，昂着头说：你认错了，她是我妈妈。

　　大乌龟笑着说：你妈妈穿着漂亮的绿色衣服，唱着‘嘎嘎’的歌，走路跳来跳去。好孩子，去找她！

　　谢谢你，乌龟妈妈。蝌蚪再次游到前面。

　　蝌蚪游啊游啊游，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆圆的荷叶上嘎嘎地唱歌。

　　蝌蚪游过去，低声问：请问：你见过我们妈妈吗？她有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。她四条腿走路跳来跳去，肚子白的绿衣服唱歌。……”

　　青蛙没等蝌蚪说完，就笑了。她说：傻孩子，我是你妈妈。我找你很久了！

　　蝌蚪听了，一起摇尾巴说：奇怪！奇怪！为什么我们看起来和你不一样？

　　青蛙笑着说：你还年轻。几天后，你会长出两条后腿；几天后，你会长出两条前腿。四条腿长了，脱下尾巴，换上绿色的衣服，就像妈妈一样。那时，你可以跳到岸上抓昆虫。

　　蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟斗：哦！我们找到了妈妈！我们找到了妈妈！

　　青蛙扑通一声跳进水里，和蝌蚪一起玩。

　　后来，蝌蚪长大了，变成了一只小青蛙。小青蛙经常跳到岸上抓虫子吃饭，唱得很开心：嘎嘎，嘎嘎，我们长大了！我们长大了！我们会提虫，抓害虫，保护庄稼。

小蝌蚪找妈妈的故事7

　　活动目标：

　　1、欣赏童话故事，感受"妈妈们"的热情和关怀。

　　2、了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。

　　3、学习根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。

　　活动准备：

　　学习包书；

　　各种"妈妈们"的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。

　　活动过程：

　　1、教师边出示画面边配乐朗读全文，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

　　2、指导幼儿复述人物对话，要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏表表现妈妈们的不同形象。

　　3、组织幼儿分组讨论（可边拿手中的小图画书边讨论）：

　　（1）故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？

　　（2）动物妈妈们的外形特征各有哪些不同？

　　（3）小青蛙的生长变化的过程是怎么样的？（可让幼儿边找材料边求得答案。）

　　（4）最后请各组派一人来分别回答这些问题。

　　4、引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当"妈妈"的角色，参与表演，有目的地指导幼儿表演。

　　5、让幼儿自己选择故事某个情节的画面作画。展示幼儿的画，让幼儿画好的作品与其他人分享。

　　教学反思：

　　这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事内容简单，容易让幼儿理解，易懂，采用的是鼓励，引导学习方式。

　　在过程中大部分幼儿基本上理解了故事内容，并很积极的回答了老师提出的问题，大胆的`表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，在回答问题时老师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达能力不太好的幼儿提出了一些很简单的问题，只要说对一半也进行了鼓励。

　　如果让我再一次上的话，我会加关于故事的动画片，光盘上只讲了故事，没有画面。

小蝌蚪找妈妈的故事8

　　池塘里，小蝌蚪和小鱼在一起游来游去，形影不离。

　　有一天，小蝌蚪突然自惭地说：“小鱼姐姐，我们为什么长这个模样呢大脑袋，黑灰色的身子，长着一条长长的尾巴。”

　　小鱼说：“这难道不好吗?我们都很喜回。”

　　在小鱼的`鼓励下，小蝌蚪似乎忘记了自卑。可数了一段时间，小蝌蚪又长出了两条后腿。它觉得事情更逝怪，心想：“上帝怎么这么爱作弄人呢?我们本来就长得够丑的了，现在居然又长出两条后腿，这不是都成了丑八怪吗?”整天整天，它都在暗地里长吁短叹。

　　小鱼看到这个情形，又主动地走过去对小蝌蚪说：“长出两条后腿有什么不好吗?我们都求之不得呢?要是我们也长出这样的腿呀，哼!我看我们将来就要冲破这水的局限，跳出水面，到陆地上去谋发展啦!”

　　一席话，说得小蝌蚪不再唉声叹气了，而且完全沉浸在小鱼姐姐述说的美好憧憬里。

　　就是后来，它又长出了两条前腿，尾巴变短了，它也见怪不怪。因为它觉得在小鱼姐姐的眼里，它都是美的。

　　到后来，小蝌蚪变成了青蛙，跳出了水面，在陆地上大显身手，成了保护庄稼的卫士，但它不忘常到池塘里去看看，看看曾经给它自尊与自信的小鱼姐姐。

　　小蝌蚪会慢慢的长大变成保护庄稼的青蛙，虽然青蛙大部分时间在庄稼里，但是它始终不曾忘却小鱼姐姐给自己的帮助，做人就是要懂得感恩哟~

小蝌蚪找妈妈的故事9

　　温暖的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。它伸了个懒腰，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。

　　春风轻轻地吹过，太阳暖暖的照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成了一群大脑袋长尾巴的小蝌蚪，它们在水里游来游去，非常快乐。

　　有一天，鸭妈妈带着鸭宝宝们到池塘里玩耍。鸭妈妈说：“春天来了，宝宝们快来跟妈妈一起去学游泳吧！”

　　小蝌蚪看见鸭妈妈带着它的宝宝们在池塘里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。“我们的妈妈在哪里呢？”我要妈妈，我要妈妈，我也要妈妈！我们也去找妈妈吧！

　　它们一起向前游去。

　　它们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈了吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”

　　鸭妈妈说：“看见过。你们的妈妈头上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们快去那边找找吧。”

　　“谢谢您，鸭妈妈，再见！”再见！小蝌蚪们高高兴兴地向前游去。

　　小蝌蚪看见头上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大的金鱼游了过来，它们想这就是妈妈吧？她们就大声地叫妈妈！妈妈！”

　　金鱼妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。”小鱼：“这是我们的妈妈。不是你们的妈妈。”金鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，你们再到前面去找找吧。”小蝌蚪：“谢谢您，金鱼妈妈，再见！”再见！小蝌蚪们继续向前向前游去。

　　小蝌蚪又看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去大声的喊：“妈妈！妈妈！”

　　大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的'妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，快到前面去找吧。”

　　“谢谢您乌龟妈妈！再见！”再见！小蝌蚪又向前游去。

　　几只大白鹅游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，心里想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”

　　大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小白鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来‘呱呱呱’的，你们到前面去找吧。”

　　“谢谢鹅妈妈，再见！”再见！小蝌蚪再向前游去。

　　小蝌蚪们游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“呱呱呱”地唱歌，它们赶快游过去。

　　小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起歌来‘呱呱呱’的………

　　青蛙听了大声地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀”

　　小蝌蚪听了，一起摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？”

　　青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天你们会先长出两条后腿；再过几天，你们又会长出两条前腿，四条腿长齐了，再穿上绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。”

　　小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！”

　　青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。

小蝌蚪找妈妈的故事10

　　活动目的：

　　1. 学习故事《小蝌蚪找妈妈》，能仔细倾听故事，理解故事内容。

　　2. 了解青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。

　　3. 感受故事的优美意境以及孩子爱妈妈、妈妈爱孩子的情感。

　　活动准备：绘本

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　师：老师给大家猜个谜语：大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。小朋友们，这是什么动物？

　　幼：蝌蚪。

　　师：对了！在池塘里有一群小蝌蚪，它们从没见过妈妈，它们很想知道它们的妈妈是谁，我们一起来听一个故事，题目叫《小蝌蚪找妈妈》。

　　二、完整讲述故事《小蝌蚪找妈妈》第一遍。

　　教师提问，通过挂图引导幼儿看图回答问题。

　　1. 小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了哪几位妈妈？（鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈）

　　2. 小蝌蚪为什么把鱼妈妈错当成自己妈妈？（因为鸭妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，而鱼妈妈刚好有两只大眼睛，嘴巴有宽又大）

　　3. 小蝌蚪为什么把乌龟妈妈错当成自己妈妈？（因为鱼妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈有四条腿，而乌龟妈妈刚好有四条腿）

　　4. 小蝌蚪为什么把鹅妈妈错当成自己妈妈？（因为乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈肚皮是白的，而鹅妈妈刚好肚皮是白的）

　　三、分段讲述故事第二遍，提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

　　1. 1.1段-6段（2段小蝌蚪的模样，3-4段小蝌蚪遇到鸭妈妈）

　　（1）问：小蝌蚪长什么样子呢？（小蝌蚪长着大脑袋、长尾巴）

　　（2）问：鸭妈妈与小蝌蚪说了什么？（你们的妈妈有两只大眼睛、嘴巴又宽又大）

　　（3）幼儿模仿鸭妈妈与小蝌蚪的'对话。

　　2. （7-8）小蝌蚪遇鱼妈妈

　　（1）问：鱼妈妈与小蝌蚪说了什么？（你们的妈妈有四条腿）

　　（2）幼儿模仿鱼妈妈与小蝌蚪的对话。

　　3. （9-10）小蝌蚪遇乌龟妈妈

　　（1）问：乌龟妈妈与小蝌蚪说了什么？（你们的妈妈肚皮是白的）

　　（2）幼儿模仿乌龟妈妈与小蝌蚪对话。

　　4. （10-11）小蝌蚪遇鹅妈妈

　　（1）问：鹅妈妈与小蝌蚪说了什么？（你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳）

　　（2）幼儿模仿鹅妈妈与小蝌蚪的对？??。

　　5. （12-17）16段小蝌蚪长成青蛙的过程

　　（1）问：小蝌蚪是怎么样长成青蛙的呢？（小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴不见了，小蝌蚪变成小青蛙了）

　　（2）问：谁能具体地描述一下青蛙妈妈的样子呢？（青蛙妈妈又两只大眼睛，嘴巴又宽又大，四条腿走起路来一蹦一跳的，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱）

　　（3）问：小蝌蚪和青蛙妈妈为什么长得不像？（因为青蛙是完全变态动物，这些动物在发育的过程中，外形会出现变化，小时候和长大后差别很大。就像蝴蝶小时候是毛毛虫一样，青蛙小时候是蝌蚪。）

　　四、再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，体验故事情感。

　　师：小蝌蚪终于找到妈妈了，小朋友们，如果你们自己找不到妈妈了，会怎么样呢？

　　……

　　师：老师看出来你们都非常爱自己的妈妈，就像小蝌蚪爱它们的妈妈一样，不仅孩子爱妈妈，你们的妈妈，也像青蛙妈妈一样，非常地爱你们。

　　暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色的叶子，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里慢慢儿地爬出来，伸了伸腿，“扑通”一声，跳进池塘里，在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵。

　　春风轻轻地吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈生下的卵，慢慢地都活动起来，一个一个都变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪，它们在水里游来游去，非常快乐。

　　有一天，鸭妈妈带着小鸭到池塘来游水，小鸭子们跟在妈妈后面，“嘎嘎嘎”地叫着。小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈来了，小蝌蚪们你问我，我问你，可是谁也不知道自己的妈妈在哪里。

　　他们一齐游到鸭妈妈身边，问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，它在哪里”

　　鸭妈妈亲热地回答说：“看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，好孩子，到前面去找吧！”

　　“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去了。

　　一条大鱼游过来了，小蝌蚪看见大鱼有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。心想：一定是妈妈来了，就迎上去叫：“妈妈！妈妈！”大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼儿的妈妈。你们的妈妈有四条腿，好孩子，你们到前面去找吧！”

　　“谢谢您！鱼妈妈！”小蝌蚪又向前面游去。

　　一只大乌龟在水里慢慢地游着，小蝌蚪看见乌龟有四条腿，心想：这回可找到妈妈啦！连忙喊：“妈妈！妈妈！”大乌龟笑着说：“我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，到前面去找吧！”

　　“谢谢您，乌龟妈妈。”小蝌蚪再向前面游过去。

　　一只大白鹅“戆戆”地叫着游过来，小蝌蚪？??见了大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真找到妈妈了，大声喊：“妈妈，妈妈！”大白鹅笑着说：“我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳。好孩子，快去找她吧！””小蝌蚪继续向前游去。

　　这时候，正好青蛙妈妈游过来了，它追上小蝌蚪，说：“娃娃，娃娃，好娃娃，妈妈来了。”

　　小蝌蚪朝着妈妈瞧了又瞧，想：她有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，四条腿走起路来一蹦一跳的，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱……怎么跟我们一点也不想呢？就奇怪地说：“为什么我们一点也不像您呀？”

　　青蛙妈妈说：“好娃娃，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了。”

　　小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟斗来，一面还大声喊：“啊，我们找到妈妈啦！”青蛙妈妈“扑通”一声跳进水里，和它的孩子小蝌蚪们一块儿游水去了。

　　一天又一天，小蝌蚪儿慢慢儿长大起来了，先长出两条后腿，再长出两条前腿，它们的小尾巴呢？不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。

　　“呱呱呱，呱呱呱！”小蝌蚪跟着妈妈跳到岸上，跳到田里。它们整天忙碌地吃害虫，不让害虫害庄稼。

小蝌蚪找妈妈的故事11

　　执着可爱的小蝌蚪终于找到了妈妈，为它们髙兴的同时，自己是否也多了一份期待呢？让这段天真、浪漫的故事伴着你，耐心等待胎宝宝的到来吧。

　　春天来了，青蛙妈妈生下了很多黑黑的圆圆的`卵。慢慢地，卵宝宝变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。

　　一天，鸭妈妈带着她的孩子们来到池塘中游水。小蝌蚪游过去问道：“鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？”鸭妈妈说：“你们的妈妈长着大大的眼睛，嘴巴又阔又大。”

　　“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高兴地向前游去。一条金鱼游过来了。

　　小蝌蚪急忙追上去喊：“妈妈！妈妈！”金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈长着四条腿。 ”“谢谢您！金鱼妈妈！”一只大乌龟游过来了。

　　小蝌蚪追上去大喊：“妈妈！妈妈！”大乌龟笑着说：“我！不是你们的妈妈，你们的妈妈长着雪白的肚皮。”“谢谢您！乌龟妈妈！”。

　　亲爱的宝宝，小蝌蚪是什么样子呢？小一只大白鹅游了过来。小蝌蝌快乐地大喊：“妈妈！妈妈！”大白鹅笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣服，会呱呱地唱歌。

　　”蝌蚪长着大脑袋长尾巴。青蛙妈妈是什么样呢？青蛙妈妈长着小蜊抖游呀游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在荷叶。

　　小琳蟠游过去小声地问：“请问，您是我们的妈妈吗？”青蛙笑着说：“傻孩子，我就是你们的妈吗呀。”小蝌蚪听了，高兴得跳起来：“我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！”大大的眼睛，阔阔的嘴巴，四条腿，雪白的肚皮，穿着绿衣并过了几天，小蝌蚪们长出两条后腿，再过几天，他们又长出两条前腿来，小尾。

　　现在，他们长得和青蛙妈妈一模一样了。

小蝌蚪找妈妈的故事12

　　活动目标：

　　1、在有困难时能进行语言求助。

　　2、激发参与活动的积极性。

　　活动准备：

　　胸饰魔法场景，配班教师扮演魔法师

　　活动重点：

　　学说“请你我。”能力弱的幼儿学说“我。”

　　活动过程：

　　一、引题

　　“小小蝌蚪水里游，摇摇尾巴点点头，妈妈、妈妈在哪里，宝宝找你不停留。”(念儿歌进场)

　　“咦?妈妈是谁呀?我们去找找吧!”

　　二、过程

　　1、教授咒语“请你我!”，并讲解游戏规则。

　　“找妈妈的路可不好走，有三道魔法门，要从门里的魔法师手上拿到妈妈的画像，可是想通过魔法门要先学会一句咒语‘请你我!’我们一起来学一学吧”

　　“通过三道魔法门拿到三张图画拼在一起就能看见妈妈啦!准备好了吗?出发”

　　2、教师引导幼儿游戏

　　第一道门：请幼儿一起说，并引导幼儿说出想什么忙。

　　第二道门：请部分幼儿一起说，并引导幼儿说谢谢。

　　第三道门：请个别幼儿说，并继续引导幼儿说谢谢。

　　3、拼图

　　“三张图片都拿到了，我们真是一群能干的小蝌蚪，现在把图片拼起来看看我们的妈妈是谁”“看!她是谁?”(幼儿回答)

　　“对，原来我们的妈妈就是能干的小青蛙。”

　　三、结束

　　“我们是一群能干的'小蝌蚪，能在有困难的时候请人忙。现在我们一起去妈妈那里吧!”(念儿歌出场)

小蝌蚪找妈妈的故事13

　　设计意图：

　　这个月来，我们班开展的是主题活动《春天来了》。春天到了，到处是春意浓浓。一天，我发现我们班的几个孩子围在一起叽叽喳喳的说的可热闹了，我悄悄的走过去想偷听她们在说什么。原来，李乐涵昨天和她的爸爸散步时，在田埂边发现了青蛙的卵，几个孩子正热闹的讨论小蝌蚪呢。于是我决定选取童话故事《小蝌蚪找妈妈》开展一次活动。这篇童话故事以浅显的文字生动地描写了《小蝌蚪找妈妈》的故事，同时配有图文形式叙述了小蝌蚪是怎样找妈妈以及最后变成青蛙的有趣过程。从教材编排看，童话中动物角色较多，语言生动、趣味性强，是幼儿进行表演的典型教材。从教材结构看童话中对话较多、重复式结构较多，幼儿很感兴趣，也是最容易掌握的最佳俘。

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。

　　2、感受妈妈们的热情和关怀。

　　3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

　　活动准备：

　　1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰

　　2、池塘(提供绿色彩带)

　　3、幼儿操作用图片2幅

　　4、在班级的自然角里饲养小蝌蚪

　　活动过程：

　　一、出示自然角里饲养的小蝌蚪，组织幼儿观察并谈论小蝌蚪。

　　二、引导语：小朋友们都有自己的妈妈，那小蝌蚪的妈妈是谁呀?让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

　　二、教师展示挂图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么?

　　三、提供材料,让幼儿看图编故事

　　1按照图书顺序编故事

　　2 提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述

　　四、集中幼儿，请1~2名幼儿介绍自己编的故事。

　　五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。

　　六、听完故事后教师提问：

　　1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听?

　　2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?

　　3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?

　　4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的?她说的'完整吗?

　　5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领?

　　七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。(如乌龟妈妈比较憨厚;白鹅速度较快，嗓门，表现出热情)

　　八、小蝌蚪找不到妈妈心情是:怎么样的?你如果找不到妈妈会怎么做?

　　九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?组织幼儿看蝌蚪变成青蛙的挂图。

　　活动思：

　　由于是园教研活动，课前我做了充分的准备工作，查找资料、记背故事、找图片、在别的班级试上。活动一开始我按照自己的思路一个个过程下来。第一遍故事的时候我边出示图片边讲，幼儿听的还挺认真，到后来几个环节幼儿就没多兴趣了，提了好几个问题幼儿都不是按照我的思路来回答的，整个课堂显得有点乱。教师教的很累幼儿掌握的也不好。经过课后其他老师的探讨才明白中班的幼儿已经能仔细的观察事物，但缺乏持久性，也比较盲目、肤浅，容易受干扰。枯燥乏味的东西他们兴趣不，就像我在课堂上让幼儿看图讲述，第一遍还好，到后来就像在唱“角戏”。这年龄段的幼儿对动植物等有生命的物体较感兴趣，表现出强烈的好奇心和求知欲。他们喜欢和同伴共同操作和探究，并进行相互商议和交流以满足好奇心和活动的愿望。在第二次自己班硷开展教研活动是，我做了相应地调整，增加了难度，幼儿不再是枯燥的一遍又一遍的看图片听故事，而是先让孩子自己动手排图讲故事，然后再是集中听故事，幼儿的积极性得到了较的提高，取得了较好的教学效果。