儿童诗15篇(经典)
儿童诗1
我想把小手
安在桃树上。
带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠，悠出声声春天的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地里，汲取甜美的营养，长啊，长，长成一座绿色的.蓬帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望，蓝天是我的课堂。
我想把耳朵
装载百灵鸟上，听春天在歌唱，听春天在来到，听啊，听，听春天在荡漾。
我想把思绪，夹在蒲公英上，飘到大江南北，飘到各个地方，飘啊，飘，旅途的的快乐在心中回荡。
我想把自己
种在春天的土地上。
变小草，绿的生辉，变小花，开的漂亮。
成为柳絮和蒲公英，跟是我最大的愿望。
我会飞啊，飞，飞到那遥远的地方
不过飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量......
儿童诗2
一、说教材
本课是阅读课文，由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神
奇的幻想，一首勾勒了三个典型的的儿童生活的剪影。
二、说目标
1、借助拼音读准本课出现的'生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。
三、说重难点
引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
四、说教法
1、引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利。读出感情。充分注意到课文的体裁特点，边读边想象，重视形象感悟，整体把握。
2、在学生读懂课文的基础上，引导学生交流自己的感受，尽量在学生交流中拓展学生的思路。
3、重视语言的积累。对这样语言清新、意境优美的儿童是鼓励学生在熟读的基础上，把喜欢的内容背下来，结合《我想》，让学生模仿写出自己美妙的想象。
儿童诗3
我想把小手，放在河水上。
荡漾着渴望的欢声笑语，满怀着神采飞扬的心情，流啊，流——
流出斑斓的.色彩。
我想把眼睛，装在高山上。
看月亮多么耀眼，瞧星星多么玲珑。
望啊，望——
星空是我的伙伴。
我想把鼻子，安在桂花树上。
闻着芬芳清香，在阳光照耀下，闻啊，闻——
醉倒在树叶间。
我想把身体，种在大地上。
变大树，新鲜苍绿，变花朵，生机蛊然。
成为小草，更是最大的愿望。
我会长啊，长——长成扑面而来的绿意。
儿童诗4
描写大自然的儿童诗歌一
听听，
大自然的声音，
一阵阵春雨轻轻落下，
“沙沙”，
是春雨唤醒万物的声音。
听听，
大自然的声音，
一只只知了振动翅膀，
是知了歌颂夏天的欢吟。
一颗颗谷粒低着头，
“嗖嗖”，
是农民撒下一阵阵勤劳的叮咛。
一片片雪花飘落下来，
“簌簌”，
是给大地送来一片希望的话音。
听听，
走进大自然，
走进这神奇的演奏厅，
细细去聆听大自然的声音。
大自然的声音，
在每一场细雨里，
在每一阵和风里，
在每一声惊雷里，
在每一片雪花里。
听听，
走进大自然，
倾听最美的声音，
倾听最纯净的声音，
倾听最真挚的.声音，
我听到了大自然最美妙的声音。
描写大自然的儿童诗歌二
谷子说：
秋天是黄色的。
高粱说：
秋天是红色的。
棉花说：
秋天是白色的。
松树说：
秋天是绿色的。
土地说：
秋天是彩色的。
描写大自然的儿童诗歌三
枫叶，枫叶，
我问你，
你的小手掌，
为什么这样红？
啪啪啪，
啪啪啪，
欢迎秋姑娘，
拍手拍红了。
描写大自然的儿童诗歌四
秋天来了，
秋天来了，
树枝儿摇摇，
树叶儿飘飘，
红叶子飘，
黄叶子飘，
好像花瓣儿往下掉。
拾一片黄叶，
给布娃娃缝件袄;
拾两片黄叶子，
给布娃娃缝手套;
再拾三片红叶子，
给布娃娃缝顶小红帽！
描写大自然的儿童诗歌五
春天是一匹，
世界上最美丽的彩布，
燕子是个卖布郎。
他随身带着一把剪刀，
每天忙碌地东飞飞，
西剪剪，
把春天一寸寸卖光了。
描写大自然的儿童诗歌六
风儿吹，天气凉，
吹落树叶一张张，
好像电报一份份，
催着燕子回南方。
好像小船一只只，
送给蚂蚁运冬粮。
燕子、蚂蚁齐声唱：
谢谢好心的秋姑娘。
儿童诗5
01《石榴》
石榴花开了
是夏姑姑扎上了
鲜艳的蝴蝶结
石榴果熟了
是秋妈妈在摇着
收获的红铃
02《芽苞》
春天到了
天气暖和了
快点出来吧
小芽苞
别只露出个小头
树皮外面多美
快点出来吧
太阳会给你
穿上绿衣
春风会送给你
甜甜的露滴
03《渔火》
夜静悄悄的
河水
是一个乖孩子
听月亮妈妈的话
睡觉了
渔夫点亮了渔火
河水
就像睁开了眼睛
在说着梦话
04《笋》
悄悄地
拱出大地
想来打听
春天里
树绿的秘密
花开的消息
05《星星》
当夜色降临，我站在台阶上倾听；
星星蜂拥在花园里，而我站在黑暗中，听，一颗星星落地作响！
我的花园到处是星星的碎片。
06《窗前一株紫丁香》
路已脚尖儿
走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您作伴。
您听，您听，绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您解除一天疲倦。
您看，您看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，老师，快放下教案吧，让花香飘进您的梦里，那梦呀，准是又香又甜。
07《草帽》
草帽上的小洞洞
是我给阳光
开的.一扇扇门
你看阳光钻下来了
他们调皮地踩着我的影子
我的影子上留下了他们的脚印
08《湖滩上，有一对天鹅》
蓝天上飞着
一对雪白的天鹅；
湖心里飘着
两片美丽的云朵。
云朵驮着天鹅，天鹅衔着云朵，轻轻地，轻轻地
在湖滩上降落。
09《蘑菇》
蘑菇是，寂寞的小亭子。
只有雨天，青蛙才来躲雨。
晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。
10《春鸟》
春鸟是金嗓子的好伙伴
每天一大早
就把我从梦中唤醒
妈妈说春鸟是在召唤我
她要我和她一道到大森林里去
倾听大自然动人的合唱
儿童诗6
作者/司凌
您是九天上腾飞的巨龙
泛起浪花朵朵
您是云霄里洒下的春雨
汇成万顷爱河
几千年的文化风俗
成为我国家的精魄
那国旗上闪动的金星
是革命前辈的泪花闪烁
各地发展进步的历程
在神州大地留下了印记一硕
那家乡里土地的肥沃
哺育了人口众多的泱泱大国
翱翔在宇宙中的飞船
是无数智慧结晶的探索
看着太空中挥舞的国旗
亿万人的泪水润湿了眼窝
这是我的祖国
改革开放的号角响彻各个角落
三十年的共同努力
铸成鼎立世界的强国为广泛认可
这是我的祖国
拥有各族人民团结的脉博
一次次灾难的洗礼
塑造了紧紧抱着的民族魂魄
这是我的祖国
道道热血流入她的心窝
在世界各地飘动的.祥云
冒出了熊熊燃烧的圣火
这是我的祖国
使我们新一代青年奉献自我
将重任扛在肩上
嘹亮的唱出响彻天际的歌
这是我的祖国
我对她的爱已深深烙入我的骨骼
我愿为她献出我的一切
啊！我深爱着的祖国
儿童诗7
小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。
走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑，
妈妈，妈妈，你来呀!快把小熊抱过桥!
河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：
小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧!
一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，
鲤鱼乐得尾巴摇。
儿童诗8
《夏天诗歌(三首)》
一
夏天开在红艳艳的花瓣里，
夏天种在圆滚滚的西瓜里，
夏天舞在小女孩的花裙里，
夏天留在小青蛙的歌声里。
啊!多姿多彩的夏天，
啊!五颜六色的'夏天，
请把我的祝福带上，
送给所有夏天里的人们
——美好、快乐和健康。
二
夏天到，夏天到，
山间水里真热闹，
草儿乐的绿油油，
小花咧嘴哈哈笑。
河里清水哗啦响，
鱼儿活蹦又乱跳，
小狗小猫来钓鱼，
鸟儿树上喳喳叫，
夏天夏天真热闹。
三
夏天到，夏天到，
电闪雷鸣真热闹。
雷阵雨不下了，
清新空气真正好。
蝉儿趴在柳叶上，
鼓起肚子高声叫，
知——了，知——了，
雨后彩虹真漂亮。
青蛙坐在荷叶上，
抬起头儿把歌唱，
呱呱呱，呱呱呱，
湖里荷花最漂亮。
儿童诗9
不相见
十年复十年
岁月的风
吹散——
沧海与桑田
信——
写了好多好多年
一封封
沉落在我的枕边
每次经过
邮票的`驿站
停留总是不愿走
多想——
问遍所有的路人
谁知你的地址？
儿童诗10
《美丽的春天》
南方春来早，北方春来迟。
桃花和柳丝，是春天的化妆师。
柳丝飘逸，桃花飘香，燕子穿飞，春风轻轻敲打着春天的旋律。
春天如同一位少女，怀着青春的憧憬，把一绺绺青丝比做柳丝，跟随春天的节拍，潇洒，飘逸，装点这春天的美丽。
少女好像在向所有的人展示那，青春的幻想，年轻的活力！
幸福的梦，就顺着美丽的.长发，垂到水面。
那是春雨送来的甘露，从头顶流泻而下，滋长于全身，倾注到叮咚歌唱的小河里。
桃花挥舞着盛开的花蕾，红润开始溢满脸颊，似乎少女偷偷的羞涩。
岁月在流淌着小溪里，写下春天的记忆。
少女迈动着行走的步伐，在早晨的霞光中，
在午后的斜阳里，燃烧着人生的期望，
啊，美丽的春天，我深深地爱着你！
儿童诗11
就在车水马龙的路边
任凭噪音穿透头颅
任凭污气浸染肺叶
我是一个流浪的乞丐
入家园 出家园
我的归宿在哪里
那山头的坟包就是
在秋风中揪住秋天
揪住眼前的断崖
揪住百变归零
揪住万动归静
揪住不堪重负的步伐
揪住生无所求
揪住某个永恒的`凌晨
那山头的坟包
有大地般永恒的归宿
百亿年不太久
那些几十年的物欲
如影如梦，如雾如电
请给我一个安眠
小丑们依旧在跳舞
似乎在祭祀一闪而过
似乎在庆祝永恒之死
我想要安眠
那些黑色的草木
还有红色的河流
都在不断变化
都在念诵经文
都在发着神圣的光芒
彼岸
云漫花散
梵音曼妙
彼岸
寻找光明的地狱
彼岸
摈弃黑暗的天堂
彼岸
只要那一个长眠
儿童诗12
《妈妈的爱》
千百年对你的颂扬，写不尽儿女的情肠，我是你孕育的`希望，是生命最初的梦想。
甘甜的乳汁把我喂养，在你的怀抱享受阳光，蹒跚学步到英姿勃发，凝结着你的甘心情愿。
远行的脚步还未走远，看见的是你泪花满面，妈妈的爱伴着我成长，是我一生避风的港湾。
儿童诗13
语言：进城怎么走法（儿童诗）
教案目标：
1、感知诗歌的韵律感，学习有节奏的朗读诗歌。
2、根据的格式仿编。
3、初步体会幽默，风趣的风格。
教案准备：利用大型彩色积木在活动室的门口搭建一座大城门。
教案过程：
1、幼儿进城门
★教师：看！我们生活室的门口有什么？来，我们从这座城门走进活动室里去吧！
★教师：刚才你们是这样走进城门的呢？
★教师：请小朋友看，我是这样进城的。
教师做出很滑稽的走路姿势，引发幼儿的兴趣。
2、教师做出进城的'动作，激发幼儿学习的兴趣。
★教师一边做进城的动作，一边念。
★引导幼儿集体朗诵。
★幼儿分组一边做动作，一边念。
3、幼儿用快节奏念，体会快乐的感觉。
★教师示范用快节奏念。
★引导幼儿集体用快节奏念。
★请个别幼儿快节奏念。
4、创编进城的动作。
★教师：你们是怎么样进城的？
★教师请幼儿表演自己创编的动作，一边表演一边念。
★鼓励幼儿创造更引人发笑的动作。
5、仿编。
★教师：我们将大家想出来的这些方法编到里去吧。
★集体选择一个动作图仿编。
★再选择一个动作图，边做动作边仿编。
★幼儿自选动作，利用搭好的大城门进行仿边的表演。
儿童诗14
A Guinea Pig 一个 豚鼠
There was a little guinea pig,
这是一个小豚鼠 ，
Who being little, was not big;
并非很小，就是不大；
He always walked upon his feet,
它总是匆匆的跑，
And never fasted when he eat.
它很少让自己饿着一直在吃东西。
When from a place he run away,
当它从一个地方逃跑了，
He never at the place did stay;
它很少在一个地方停留着；
And while he run, as I am told,
虽然它跑了，正如我所说的，
He never stood still for young or old.
它不论什么时候都不会静静地呆着。
He often squeaked, and sometimes violent,
它经常尖叫， 有时也会暴力，
And when he squeaked he never was silent.
当它感受到危险的时候它也不会安静下拉。
Though never instructed by a cat,
虽然猫从未想去捉它，
He knew a mouse was not a rat.
它知道这只像老鼠的动物不是老鼠。
One day, as I am certified,
有一天，我认证，
He took a whim, and fairly died;
他突发奇想，选择适当的.时间死亡；
And as I am told by men of sense,
正如我所说的，一个人的感觉，
He never has been living since.
他几乎没有过自己想要过的生活。
儿童诗15
My Shadow我的影子
I have a little shadow that goes in and out with me,我有一个小小的影子和我一起走进走出
And what can be the use of him is more than I can see.
他所能用的东西比我能看到的更多。
He is very, very like me from the heels up to the head;
他很像我;从脚跟到头部
And I see him jump before me, when I jump into my bed.
当我跳到我的'床上。我看见他在我面前跳。
The funniest things about him is the way he likes to grow-
最有趣的是他的生长的方式—
Not at all like proper children, which is always very slow;
一点都不像孩子的成长，永远都那么缓慢;
For he sometimes shoots up taller like an India rubber ball,他有时会像一个印度橡皮球一样一会一个高度，And he sometimes gets so little that there's none of him at all.
他有时会很小，小的我完全看不见他。
He hasn't got a notion of how children ought to play,还没有一个孩子知道应该怎么和他一起玩，And can only make a fool of me in every sort of way.
只能用各种各样的方法愚弄我。
He stays so close beside me, he's a coward you can see;
你可以看到;他在我身旁总是那么近，像个胆小鬼
I'd think shame to stick to nursie as that shadow sticks to me!
我不想摆脱不想让这条影子粘着我!
One morning, very early, before the sun was up,一天很早的早上，在太阳升起之前
I rose and found the shining dew on every buttercup;
我发现闪亮的露珠在每个毛莨属植物;
But my lazy little shadow, like an arrant sleepy-head,但我的懒惰的小影子，像个彻头彻尾的瞌睡虫，Had stayed at home behind me and was fast asleep in bed.
他和我呆在家里，躺在床上，很快地睡着。
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