动物写作的指导

可爱的小动物写作指导推荐度：
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动物写作的指导

动物写作的指导1

　　1．注意写好动物外形特征

　　观察是写作的源泉，抓住动物的特征来进行刻画和描写。

　　比如写小猫儿，就要仔细观察它的皮毛颜色、它吃食时的样子、它睡觉时的形态。不能写出来的总是：一双圆溜溜的眼睛，一身油光发亮的毛。因为这些描述对任何动物都适用，这是不行的。我们必须找出它的“个性特征”。

　　世界上没有相同的两片叶子，同样也没有两只相同的猫，仔细观察你写的猫的与众不同。只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性、生活习性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。

　　现在就以我们学过的课文例文谈些认识，各种动物其外形是不相同的，因此在写前就应认真观察，善于抓住其外形特征去写。如课文第五册《翠鸟》的外形特征写得非常精彩，生动感人。细长的嘴，灵活的眼睛，鲜艳的羽毛，红色的小爪等部位描述体现它颜色鲜艳，小巧玲珑的外形特点。读了着实令人感动，认识到翠鸟确实美丽迷人，激发起读者深深的喜爱之情。

　　同学们在描写自己日常所熟悉喜爱的动物时，就应该学习这种写法。如写《小白兔》的外形就应该从小兔特有的外形特征去写，如长着十几根白胡子的三瓣嘴、长长的耳朵、与众不同的一双像红宝石的眼睛，十分灵敏的听觉，一有点动静便竖起耳朵东张西望。四肢前肢长后肢短，走起路来一蹦一跳的特点，兔子尾巴长不了，浑身雪白多绒等外形特点去思考去描述，这样一只栩栩如生、可爱的小白兔形象便会跃然纸上，活生生地展示在读者眼前。又如写《小鸭子》这即熟悉又可爱的小动物则应从它扁平扁平的嘴，长在嘴上很特别的鼻孔，两只又小又亮乌黑的小眼睛，连在一起的脚趾，全身淡黄色的羽毛，走起路来一摆一摆的姿态等去描绘，一只可爱的小鸭子不就又展现于读者眼前，怎不惹人喜爱呢？

　　2．突出动物的生活习性

　　根据题目的要求有些作文单单写好外形特征还不够，还应突出它的生活习性。只要通过它的生活习性，人们对它才有更加深刻的了解，从而激起对这种动物的入迷神往，产生一种依恋不舍的情感。

　　第二是描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。

　　如《翠鸟》的活动习性是它爱贴着水面疾飞，且捉鱼非常迅速敏捷和爱住在陡峭的悬崖上，洞口很深不易逮住。这样一介绍就使人更加深对翠鸟的认识了解。同样写《小白兔》，对它的生活习性也应从它最爱吃的食物（鲜嫩的青草等）、怎样活动的？（白天，黑夜；肚饿，肚饱；单独，成群等不同情况时的不同活动的规律。）这样一写，也就使人更具体了解兔子了。写《小鸭子》的生活习性同样也应从它是如何活动、吃的食物等方面去写。如它特别喜欢生活在水中，在水里如何嬉水潜水，在水中怎样寻找水底的鱼和贝类食物，吃食时的情态，休息晒太阳时的情形，单个与一群相处的情况等去述说，也同样使人对这种动物有深刻的了解。

　　3．写出动物与人的紧密生活联系

　　要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。我们学过许多写动物的文章，如写《小白兔》应写出在饲养小白兔的过程中，你对它产生何种喜爱依恋之情，以及它给你生活带来何乐趣、何益处。比如使你增长了生活知识、养成了爱劳动的品性，以及养兔给你家带来的经济收入（如长毛兔的毛可以卖，肉兔换钱等）。

　　又如写《狗》的.同学你则可以从你饲养狗的过程中如何与它建立起感情，它又是如何乖巧听话富有灵性（如有的狗看见主人来了会摇头摆尾绕着你转、欢叫，甚至听说有的人家的狗还会帮主人家购物等。）以及它对人最大的益处是能看家护院等方面去写。再如写《猫》的时候，你又可通过从你饲养猫的过程中又是如何与它产生感情，了解它的习性，它如何淘气贪玩却又活泼可爱，以及猫对人最大的好处能消灭“四害”之首的老鼠，为民除害造福人类。（老鼠不仅破坏粮食东西等，还会传播多种烈性传染的疾病。）

　　除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。

　　4．作文中可用多种修辞手法。

　　例如：比喻、夸张、拟人等，可以使你笔下的动物更形象、生动。同样也是文章获得高分的亮点。

　　5．文章的开头和结尾要做到简洁

　　文章开门见山，吸引读者，结尾适可而止，耐人寻味。要注意条理。恰当的过渡，合理的运用总分总的构段方式会使文章显得更有条理。

　　只要工夫深，铁杵也能磨成针。同样道理，只要我们认真观察、多写、勤练，在写动物作文这方面，相信你会取得很大进步的。

动物写作的指导2

　　单元小结

　　关心与爱护动物，现在已经被人们提高到新的认识高度。怎样表达这个重大的主题，写出能感动人心、触发人们深思的作品，这个单元的课文提供了很好的范例。

　　《猫》记叙了主人三次养猫经历，有快乐，有辛酸，有悔恨;《鸟》在抒发爱鸟情感的同时，也表达了爱自由、恨一些人的压迫与欺凌的深刻思想;《动物笑谈》用具体事例展现出动物的聪明、可爱与其所能给人的无限趣味。这些课文，都围绕各自的中心，运用记叙、描写、说明、议论、抒情等表达手法，写得摇曳生姿，令人爱不释手。

　　为了突出中心，同是记叙，有的.写得比较具体，比如郑振铎笔下的三次养猫;有的是概括叙述，比如康德拉·劳伦兹写有一段时期做有关小雁鹅与水鸭子的对比实验;有的则略去不写，如梁实秋提到“离开四川”的原因等。

　　写作升华：如何突出中心

　　写作指导

　　一部较长的作品，中心思想可能比较丰富，有的在中心思想之外，还有副中心，即“副主题”。但一篇短文，应当围绕一个中心，并且要想方设法突出中心。短文中“多中心”，必然是“无中心”，成为失败之作。

　　要突出中心，首先要有明确的中心。如果中心尚未明确，那说明写作的时机还不够成熟，还要继续思考与提炼，形成一个明确的中心思想。当然这个中心思想一般是不应头脑里固有的，而是应该在当前题目与实际的生活体验或对有关事情的思考的基础上形成的。

　　一些作文读上去不知所云，极可能是因为中心思想模糊不清。一篇短文要突出中心，除了选材围绕中心外，还要在记叙的详略与描写方法上找到窍门。深刻反映中心的要详写;与中心有关系但不够紧密的要略写;与中心无关的就不写。

动物写作的指导3

　　状物作文的描写对象一般可分为三类：动物、植物、静物。

　　下面分别就三种类型的事物进行写作的指导：

　　写动物描写动物的文章是状物文章的一种，一般都通过对动物的外形、习性等特点的描写，来抒发作者的主观感受。描写动物并不难，因为我们每个同学都对小动物感兴趣，都喜欢观赏、喂养它们。描写小动物首先要选择你喜欢的一种动物进行仔细观察，这是写动物关键的一步。为什么呢？道理很简单，因为你喜欢它就会想去写出它。但光喜欢还不行，对小动物不了解，怎么能写好呢？只有认真地对它进行观察，阅读有关它的文章，才能熟悉它，写好它。

　　（1）注意刻画动物形态。描写一种动物，首先要用简练，传神的语言，刻画动物的形态，给读者一个活生生的、鲜明的印象。如我们课文中《燕子》一文的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。”

　　（2）描写动物活动。好动，是动物区别于其他事物的鲜明特点，描写动物，不能脱离活动，既要注意动态描写。只要描写动态，才能使动物活灵活现，使它真正“动”起来。还以燕子一文为例：“在微风中，在阳光下，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，”喞“的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳之下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕一圈一圈地荡漾开去。”

　　（3）抓住动物生活习性的特点。习性，是指动物在食、住、睡、行以及生长繁殖等生活方面的特点和规律。只要抓住动物这些自身特点才能把文章写得生动、形象。在描写动物生活习性时，也不能泛泛地全面介绍，要抓住重点，分清主次。

　　（4）突出动物的价值。动物之所以受到人们的`喜爱，是因为某些动物能够给人一定的帮助。人们喜欢鸡，是因为它能产蛋，鸡肉也是饭桌上的美味佳肴。狼虽然是童话中的“坏蛋，”但放在动物园铁笼里，就有观赏价值。还可以借动物抒发我们某些感情，赞扬某种精神，批判某种行为，达到借物喻人，托物言志的目的。例如：写蚂蚁成群结队搬运食物，赞扬那些勤劳、团结的人们所具有的苦干精神，写牛干活很卖力，赞扬那些具有这种吃苦耐劳、任劳任怨精神的人们。而《黔之驴》中的驴，却是一个妄自尊大，徒有其表的家伙，是人们嘲笑的对象。借动物抒情，这要由动物自身特点而定。要抓住动物与人的内在联系，展开联想，从而达到借物抒情、借物喻人的目的。

动物写作的指导4

　　第一步:审题

　　状物类作文，要注重细节刻画描写。向别人介绍自己的动物朋友——介绍的对象是“动物”，称“动物”为“朋友”表达了自己的喜爱之情。

　　第二步:选材

　　①这个动物可以是自己养过的动物，也可以是自己熟悉的动物。

　　例如:小猫——《我家的机灵鬼》

　　小狗——《聪明的.小狗》

　　小白兔——《讲卫生的小白兔》

　　仓鼠——《贪吃的仓鼠》

　　②可以从下面的情境中选择一个或是自己创设一个。

　　A:我最喜欢的×××不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。

　　B:全家要出门旅游一段时间，请邻居帮忙喂养。

　　C:搬到外地去，想请一位同学收养。

　　第三步:构思(列提纲)

　　①开头:交代你喜欢什么动物，喜欢它的原因。(略写)

　　②主要内容:

　　A:概述动物的特点。(样子、颜色、花纹)

　　B:用一两件事情来介绍这位朋友和你之间发生的趣事。(细节描写)

　　③结尾:表达对动物朋友的喜爱之情。

动物写作的指导5

　　一、创设情境、激趣导入

　　师：上次孩子们写了自己喜欢的动物，李老师把你们的习作寄给了一个动物保护协会。他们看了你们的习作，他们评出了他们心目中最喜欢的小动物，并委托李老师在我们班举办一次颁奖典礼。想知道哪些小朋友得奖了吗？让我们马上开始“我最喜欢动物”颁奖典礼吧！

　　二、外形奖、欣赏范文

　　1、你们在看到动物的时候，第一眼是被它们的什么吸引呢？是啊！看来动物和人一样，颜值很重要啊！

　　2、那我们班哪些小朋友笔下的动物颜值最高，获得了评委的喜爱呢？我们一起来看看获奖名单！

　　3、你们想看看这些动物究竟长什么样吗？

　　4、组委会给我们发来了其中一位小朋友的作品，谁愿意读给全班听听？其他孩子一边听，一边思考，这个小朋友写的好的地方在哪儿？

　　5、品读美文：问：这个小朋友写了猫的哪些部位？抽生说，师总结：像这样写完一个部位再接着写下一个部位，叫做按顺序描写，是她的第一个优点。她在写这些部位的时候抓住了哪些特点呢？用一个词来概括吗？抽生说，每个部位他都抓住了特点，这是她的第二个优点。还有别的优点吗？抽生说，我们抓住了特点，有些部位的特点还可以发挥想象，把它写生动，这是她的三个优点，做到了三点就能把小动物的外形写得栩栩如生了，也能表达出你对他的？（喜爱之情）这也是我们的终极目标！那现在就请你们读出对小猫的之情吧！

　　三、习性欣赏及修改

　　过渡：都说这是个看脸的世界，但光看动物的脸行吗？还需要看动物什么？我们一起回忆一下，本单元的'四篇课文，四个作者在写这些动物的时候全都没有写外形，同样让我们感受到了他们对这些动物的喜爱之情。看来在动物的世界里，脸不是最重要的，习性才是最重要的。那我们现在就来揭晓最佳习性奖吧！

　　1、颁奖：看到别人获奖是不是羡慕嫉妒恨呢？不要羡慕，我们最佳习性奖，设置了复活赛，进入了复活赛，就还有机会获奖！想复活吗？那就先和老师一起向写得好的小朋友讨讨经验吧！

　　2、欣赏美文一：请默读这个片段，思考这个片段中的小动物有什么特点？抽生说，哪一句话概括出来了？我们要写一个小动物的某一个习性，首先要抓住它的特点，并一句话概括出来，也就是这段话的中心句。我们抓住了特点，要怎么让人信服呢？这个小朋友是用什么方法让别人相信他家的小兔子是小馋猫的？中心句以前的部分是写的什么？看来概括出特点还不够，还要用一件事来体现特点！我们继续欣赏，这个片段还有什么值得我们学习的？抽生说，这些都是作者在实际情况的基础上发挥了想象。这样做的好处是把动物的某一种特点凸显出来，给人留下深刻印象。我们一起来回顾一下，小作者怎么把小兔子贪吃的特点写出来的，第一步，方法是？第二步？？

　　3、欣赏美文二：接下来我们一起认识一只小猫，请孩子们默读这个片段，思考：这个小朋友做到这三步了吗？分别用的什么方法？抽生说。

　　4、看来做到这三点，就能在字里行间流露出你去小动物的喜爱之情了，都说艺术源于生活，要写出一篇好的文章，我们在生活中要怎么做呢？仔细观察！

　　5、那我们再带着喜爱之情读读这两个片段吧，男生先读，这一次请女生读！

　　6、集体评改：有个小朋友，写了它们家的小狗，没有获奖，他很想进入复活赛，你们能帮帮他吗？要想帮他，就要做到这些，让我们把他们记住吧！现在我们就来认识下这只小狗吧！针对这个段视频，他是这样写的。抽生读，都说评改评改，有评才有改，我们当小评委一起评一评，我们按照黑板上的三个步骤来，第一步，概括特点，他做到了吗？刚刚看了视频，这个小狗有什么特点，改：第二步体现特点，他做到了吗？用了事例，第三步，凸显特点，他做到了吗？

　　7、我们一起读读改过后的这个片段，读完你有什么感受？

　　8、经过这样一改，他肯定能进入复活赛，你想跟他一样进入复活赛吗？选择你写的一个习性特点的片段，先自己按照上面的三个步骤评一评，看自己哪一步没做到？然后有针对性的改一改。等一下我们就现场选出进入复活赛的孩子！

　　四结语

　　这节课，我们既欣赏了获奖小作者的美文，也学到了两个套路，外形描写要？习性描写要？我们还活学活用，把习性描写的套路用到了自己的一个片段中，有很多小朋友都进入了复活赛，就让我们期待第二轮的评奖吧！

动物写作的指导6

　　【习作要求】

　　你把观察到的事情写进日记里了吗？让我们交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日自己。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。（摘自人教版《语文》三年级上册第63页）

　　【习作指导】

　　1、可以写什么？

　　可以写四季的美景，气候变化的特点；可以写风雨雷电等自然现象；可以写植物的生长过程和动物的生活习性；还可以写周围动人的事迹等等。

　　只要我们仔细去观察身边的事物，会有新的发现的，这个发现可以是在平时的生活中不曾注意到的。如：沉入水中的鸡蛋如果在水里加了盐，鸡蛋会浮起来；脚掌可以“闻”味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味；下雨的时候先看到闪电再听到雷声。

　　观察一下周围你看到的植物，有没有发现：不同种类的仙人掌的刺都是不一样的，含羞草一碰就会收拢叶子……

　　观察一些常见的小动物：一碰小乌龟它就把头缩进龟壳里面、小金鱼晚上睡觉的时候也是睁着眼睛的……

　　仔细观察你身边那些熟悉的人，说不定也有新的发现：下课十分钟，同学们都做些什么；爸爸妈妈平时喜欢说些什么……

　　2、怎样写？

　　观察日记题材多，范围广。简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。

　　首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察。观察是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了。再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。

　　观察的时候除了用上眼睛，看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。

　　①观察鸡蛋浮起来的过程。先将鸡蛋放进一个装满水的玻璃杯里面，观察一下鸡蛋落在了哪里？是个什么样子。接着往水里加一小勺盐，轻轻的搅拌，记住加了多少盐以及搅拌的时间，然后观察一下水有什么变化，鸡蛋有什么变化？浮起来了吗？如果没有浮起来，再加入一些，计算一下，大概加了多少盐，搅拌了多长时间鸡蛋才浮了起来？鸡蛋浮起来的时候水有什么变化？有没有变白？用尺子量一量，鸡蛋露出了多大的面积？再把鸡蛋按下去？它还能自己浮起来吗？

　　②观察小乌龟的生活习性。这只小乌龟是什么样子的，它大概有多大？龟壳上的花纹是什么样的？像什么？乌龟的头有什么特点，眼睛长在哪里？嘴巴是什么样子的？乌龟有没有固定的作息时间？乌龟每天吃什么？吃多少？它有没有排泄物？排泄物的颜色是什么？如果你轻轻碰一下它的身体，小乌龟会有什么反应？如果你把乌龟拿在手中，它会反抗吗？把两只小乌龟放在一起，他们会做什么事情？

　　③还可以观察下课十分钟的场景，看看同学们都在做些什么？教室里面的同学在干什么？走廊上的同学在干什么？操场上的同学又在做什么？最有趣的是谁？他们在玩什么？几个人在一起玩？玩的时候他们有什么动作？他们开心吗？他们的脸上是什么样的表情？他们说了些什么话？看到这些你都想到了什么？在这观察中你发现同学们下课十分钟都喜欢做什么？又不太喜欢做什么？

　　观察的事物很多，还有动物、天气变化、课桌上的斑点等，只要学会用五官观察，多问几个为什么，多找几个理由分析推断，再加想象和联想，文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果！

　　观察结束后，将观察到的内容记录下来，要注意，按照写记叙文的形式写下来：

　　①、时间、地点、观察对象、气象情况②观察对象的细致特征③观察中的心情和收获

　　3、下面这些你知道吗？（帮助学生成为生活的有心人，激发观察的兴趣，挖掘发现的潜能）

　　做一做：回家找个矿泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形状。倒入近半杯的水，将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个星期，把观察过程，特别是观察到的变化都写下来。

　　4、句段训练

　　在你的`作文中用上"有的……有的……有的……"写一段话

　　在你的作文中用上至少两个比喻句

　　根据你观察的材料选择一个有意义的道理：人心齐，泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐/

　　5、日记格式如范文，在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心，小学生时提倡写标题（见范文）。

　　【主题推荐】

　　同学们，你们见过人与动物和谐共处的场景吗？见过的，想一想，把人的可亲，动物的可爱写出来；没见过的，回去细心观察一下。

　　怎么样，你对观察日记是不是有了一个大致了了解？下面我们开始探讨怎样写好观察日记。

　　根据要求同学们都可以知道，本次作文的一个重点就是观察。大千世界，我们观察到许多的人、事、物、景，怎么来写呢？首先我们在生活中要去做一个善于观察的“有心人”，比如写一个熟悉的人就要观察这个人的外貌、衣着、动作、话语，甚至于这个人的心里会想些什么等，我们都要去观察、思考。当然，除了这些之外，我们还要运用我们身体的各种感觉器官去观察，提高观察质量。如观察菊花，除了看到的之外，我们还应该通过嗅觉，闻到它的花香，通过手的触摸，感觉到菊花的真实样子等。只有仔细观察才能熟悉事物，只有熟悉事物，才能写好作文。你在平时的生活中观察了哪些事、物、景、人呢？你准备选择哪一个来写呢？

　　下面我们先了解一下日记这种作文形式。

　　先谈谈日记的具体的格式和要求：日记同学们接触地都比较早，而且许多小朋友写的日记也是不错的。日记的格式具体要求是：先要写明记日记的时间，比如“×年×月×日”，同时最好还要注明“星期×”、“天气情况”（如晴、阴、雪、雨等）。通常—

　　“日期”和“天气情况”这两个部分占一行，然后再另起一行写具体内容，必要时可以根据内容为自己日记加上标题。

　　再来谈谈日记的内容：日记这种形式比较灵活，想怎么写就怎么写，可以记一件事，写一个人，也可以记几件事，写几个人，而且这几件事、几个人之间，有没有内在联系都无多大关系，只要是发生在同一天的的人和事就行。日记的篇幅可长可短，不受字数限制，完全根据自己日记要写的内容来决定。

　　严格的说，日记的内容是极其丰富的，可以是长篇大论，可以是寥寥数语，我们一般可以从以下几点入手：每天生活、学习、劳动及课外活动中有趣、有感触的各种事情；看到或听到的各类人物以及他们说的话，做的事；自己看电影、电视、文艺演出、体育竞赛以及读书、看报后的心情、体会和感想；日常学习、生活、活动中，对看到、听到、遇到的一些事情产生的看法和想法以及联想和想象；自己观察到自然界的种种变化；自己喜爱的小动物、植物的外形特征、生长情况及生活习性……日记主要是通过笔谈跟自己说“悄悄话”，倾诉日常生活中的喜怒哀乐，透露对某人某事的真实印象或想法的。日记需要的是对于生活的真实感受和体会，在内容方面可以进行虚构。

　　当然了，本次作文是观察日记，所以同学们在观察时要注意分析、了解事物之间的发展变化的联系，掌握它们的规律，对所观察的事、物要多想想：这件事的真正起因是什么？真正的结果是什么？起因和结果是不是有联系？鲁迅先生曾说过：“如果要创造，第一须观察。”许多生活的琐碎只要我们在观察时注意仔细地看，仔细地听，隔很长时间都不会忘。

　　最后我们再了解一下日记的类型。：1．观察日记：对周围的人、事、物、景等方面进行细致的观察后，以日记的形式来记录的；2．叙事日记：内容实在，叙事完整，有一定的实际意义；3．旅游日记：通常以时间为线索，采用变换观察点的方法记录整个的旅游过程，把几篇日记串联起来，就使人对旅游的全过程有了一个清晰的印象。

　　拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？

　　观察日记（提纲）

　　第一行：年月日星期天气

　　第二行：标题（也可省略）

　　正文：可以记一件事，写一个人，也可以记几件事，写几个人，可以写景、写物或者自己感兴趣的内容……

　　怎么样，观察日记你会写了吗？下面作文点评网再给出两篇同学们写的观察日记，看看你是不是也可以写出这样的作文来。

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