(集合)幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划1
一、教师队伍建设
目标：
为实现学校的发展规划，建立一支善实践、求创新，能合作的教师队伍。三年中，提高教师的学历层次，优化职称结构，力争培养区教坛新秀23名，打造学前教育领军人物，全面提高保教质量。
（一）、教师发展具体措施：
1、注重研训一体，为教师搭建成长的脚手架。
（1）鼓励教师向高一层次学历进修，提高自身综合素养，向高级职称迈进。
（2）以新课程的开发为主线，以教学中的实际问题为切入点，教师根据个人发展需求自由结伴，组成专业发展研究小组，共同寻找问题的原因和解决方法，不断完善新课程的实践和研究。
（3）聘请园外幼教专家、特级教师来园交流指导，在互动对话中，激活教师智慧，不断获得信息资源和专业经验，取得优势互补。
（4）为教师提供学习、培训、展示、交流等平台，使教师的思想更具前瞻性。张璐：参加区名师工作室卞一丹：参加区“集体活动研究组”。
（5）积极开展一课多研活动，通过实践反思再实践的过程，促进教师教育行为的连环跟进，提升实践智慧。
2、开展不同形式的“传帮带”活动，支持教师的成长。
（1）有经验教师对新教师的带教
（2）骨干教师带教
（3）名师工作室带教
（4）园长带教
3、参加区优秀教研组评比活动，营造良好教研氛围，提高教研实效。
4、力争培养区教坛新秀23名，园教育能手12名，打造学前教育领军人物，
5、加强课题研究，提高教师的科研能力。
1）出版凸现我园运动特色的科研成果书籍《痕迹》。
2）以主题背景下的“快乐运动活动”为载体，成立新的研究课题，推动教师在实践中提升教育教学研究能力。
（二）后勤队伍建设具体措施：
（1）鼓励后勤人员参加高一技能的`培训和高一层次的学历进修，提高专业技能力。
（2）开展后勤人员的定点培训（预防传染病、安全急救知识、物品消毒等）和竞赛（操作、烹饪、点心制作比赛等），激发后勤人员努力向上，争创第一的积极性。
（3）加强管理的计划性、科学性和常规性，运用激励性的评估指标，推动后勤队伍的成长。
（4）定期学习和研究如何在后勤岗位上为二期课改服务，在保育工作中体现二期课改的精神。
（5）聘请专家指导，开展各项课题研究，进行调查研究，分析调查结果，撰写专题报告，为保教指导提供依据，不断提高保健管理水平。
二、园舍设施
具体措施：
1、对分部校舍进行全面大修，扩展幼儿活动空间。
2、添置分部各游戏室的玩具，建立专用早教室。
幼儿园三年发展规划2
新学期的开始，对一个已工作两年的我来说更具有挑战性自己已经熟悉了幼教的工作，也对孩子们有了一些深层的了解，学了很多的幼教理论知识但却不能充分运用到实际当中，这也给我带来了思考和挑战，我是否能在原有的2年的基础上有进一步的提升？是否能形成自己的一套教学方法？这些还需要从反思中得到答案。
一、自身素质特点的反思
2年的工作让我学到了很多，在园中我坚持参加每项培训活动，力求比别人学的多。“学高为师，身正为范”这既是对教师的要求，也是对教育幼儿的负责，因此我一直都注重做好教师的模范带头作用，培养幼儿良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。在教学上――我已能顺利的带好一日活动，在每次活动前总是会认真地去准备教具，以多样的形式贯穿一日活动。就这样在自身的努力下，教学水平有了提高，也增强了幼儿的学习兴趣。在保育工作上，从细小的事情入手，孩子的一个表情，一个动作我都看在眼里，并能引导幼儿独立的做好自己的事情。班级中，他们总爱和我一起说一说、玩一玩，和他们在一起，我觉得自己快乐了许多，所以总会得到家长的信任，与家长一起帮助孩子成长。
由于自身经验的不足，有时因操之过急和方言不通，与家长交流时会出现考虑不全面和无法沟通的情况。也因自身性格个性不爱张扬，对于幼儿园分配的任务或是交流的问题，处于思路不宽、无自己独特的见解的状态。
总的特点：我是属于何种类型和层次的教师
二、成长环境的分析
随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的提高，社会对教师的要求也提高了。我们教师就要不断学习进取，一味的认为教师职业就是铁饭碗，不去提升自己就会让自己变得堕落而缺乏竞争的意识。当前新园舍即将新建和园与园之间的竞争，给我们教师带来一定的压力，这也鞭策我们要给自己充电加油，不断的去学习新的知识。新园舍的建造成功，我园力求往省级示范幼儿园发展，我也会努力做好自己的工作，提高自己的素质，为幼儿园整体提高贡献自己的一份力量。
我不是本地人，常年与自己家庭分开，虽然这对我与家长的沟通上有一定的影响但并不会影响到与同事的相处。因为自己对这份工作的喜爱，家里人也很支持我坚持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。
三、教学活动过程的反思
当前随着新课程改革的不断推进，幼儿教师专业的发展越来越得到重视，尽管教师已经掌握了一定的专业理论知识与技能，但大量的知识仍然需要通过自身的教学实践和自我反思获得，因而教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”。一个教师如果缺乏对日常教学行为进行反思的意识，是很难成为一名优秀教师的，名教授叶澜曾经说过的一句话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。在教学实践中，既会有成功的经验，也有失败的教训，对我来说都是财富。每次课后我都会把这些宝贵的财富及时进行分析、整理，由感性认识上升至理性认识，对照新的教育理念再来指导实践；通过将零星的教学经验，不断加以总结与提炼，逐渐形成自己的教学风格，凸现自己独特的教育思想。我总结了以下两点进行反思――
1、对孩子在活动中的行为进行反思
这就是教师在对活动中孩子的行为进行分析以及对提供的材料进行科学的分析。是教师教学过程得与失自我诊断的一种方式，它可以使教师及时根据教与学的情况，对下一阶段的教学进行适当的调整，采取有效的教学策略，以便使教学更具有科学性、针对性和实效性。特别是可以随时发现教学中的问题，采取积极措施，改进教学。
2、对教师的教学活动方式进行反思
反思是要求我们批判地考察自己的教学行为及其情景，通过实践与反思的不断循环逐步解决课堂教学环境的创设，应变能力，关注自己教学行为背后的思想，观念，提高教学技能，优化课堂效果，从而在不断的反思中获得进步。
四、成长历程的反思
执教2个年头，现在的我正处于练就教学基本功阶段，在此期间，已经熟悉了教育教学的各个阶段、细节，了解了中、大班幼儿的年龄特点，也有了与家长沟通的经验和管理班级的方法。但在教学上还不能很好的把握目标，这方面还需要自己不断去向有经验的教师去学习。因为个性要强，当看到同龄人比我好时便会去争取，力求追上别人。以后的路还有很长，目前我唯一想争取的就是自己在工作方面的业绩，相信通过自己的努力会有不一样的.答案。
热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，积极参与各项素质教育实践，这一直都是我塌实做事的基础。身正为师学高为范，我严于律己，和同事们和睦相处，有良好的团队合作精神，尊重学生人格，关爱学生，师生关系良好。教师专业发展要求教师要有终身学习的能力，要根据社会、经济、科技和教育的发展，通过各种形式的继续教育，不断更新自己的知识。因此要不断提升自己的专业水平，但是我在很多方面还需要加强和锻炼。例如：我在教科研方面还做得不够，平时做得多，但积累的还不够，所以对今后三年制订了个人的发展计划。
一、自我定位
自我定位：本人正处于练就教学基本功阶段，本学年度往形成经验和技能阶段提升成为良好的班级管理者
二、目标
1、具备敏锐细致的观察力、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,形成经验和提高技能
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有参加论文写作。
4、达到青蓝工程，虚心向老教师学习，于搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。
5、在2年中进修出本科学位，积极参加体育活动，锻炼身体用以调剂身心。
三、成长阶段的设计
xx年学年度
1、熟悉了解班级，与搭班教师配合默契，培养良好的班级常规，做好幼小衔接的工作。
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识使“青蓝工程”达标。
3、参加论文评比写作，积极投入教育教学写作中。
xx学年度
1、注重自身创新精神与实践能力初步形成自己的经验并提高自己的技能。
2、不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
3、进修本科学位，积极参与发言献策。
20xx学年度
1、知道教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式。
2、努力进取“教坛新秀”或“优质课”的参与活动并获取名誉。
3、具备创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力
对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和理想不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰才会取得最后的成功。最后希望自己能像大自然怀抱里的花草树木一样，舒展自己的心灵，挖掘自己的潜能，张扬自己的个性，让自己的生命之树蓬勃向上，葱茏繁茂，结出丰硕的果实，绽放出美丽的花。
幼儿园三年发展规划3
一、幼儿园概况
（一）基本情况
我园创办于20xx年9月，占地面积5000余平方米，建筑面积3200平方米，共设有15个班级配置，另有专用的感统训练室、舞蹈教室、蒙氏教室、钢琴房等教育场地。幼儿园招收2－6岁的婴幼儿入园，目前在园幼儿人数268名。全园教职工59名，其中班级教师28名、专业教师3名、保育员14名、保健医1名、管理人员4名、后勤行政9名。全体员工持证上岗，60%以上员工具有大专以上学历。
（二）现状分析
1．幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。
2．幼儿园有融合中西方特色的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园五年来，得到了社会各界的广泛认可，受到了家长的普遍好评。
3．园所布局舒展大气，硬件配置先进完善，园内外环境舒适宜人。幼儿园有舒适优质的园舍环境，有先进合理的设施设备，有功能齐备的活动空间，为幼儿园的发展提供了硬件保证，充分有利于幼儿感受、体验、发挥、创造，是孩子们快乐成长的乐园。
4．有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。
（三）存在的问题
1．管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在20xx年下半年进行了调整和重整，教学管理、后勤管理、教研组、卫生保健各部门大部分都是新组建的成员。新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验，成员之间的关系也还需要不断的沟通和协调，才能逐渐达成共同的思路和管理的共识，而这些都是工作取胜的关键。
新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子“协调、和谐”的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。
2．教师队伍整体趋于年轻化，专业素养和教育教学能力都有待提高。开园几年来，教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断发展和各种客观原因的作用，教师队伍依然处于亟待提高的阶段。在20xx年下半年对办园发展思路的调整过程中，也着力对教师队伍中一些不符合要求的人员进行了淘汰和调整，这种整体性的调整在带来新鲜的血液的同时，也伴随着暂时性的成长，总体来说对于幼儿园的长期发展是有益的。年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能和专业素质不过硬，欠缺把握教育的能力和应变能力意识，组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提高。
3．专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下，幼儿园对课程结构和保教体系也进行了局部改革。如何更好地理解唐纳幼儿园的教育理念，熟悉唐纳的教育特色，引导教师做到“教学相长”、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。
二、幼儿园三年发展规划（20xx.9-20xx.8）
（一）指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》为基本指导，推进教育改革，打造优秀的教师团队，倡导“用科学体现爱心，令幼儿开创未来”的办学理念，贯穿“平等、关爱、和谐、温馨”的园所文化，以双语教育为主导，提供优质的早期教育资源，对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，培养“身心健康、主动自信、适应社会、全面发展”的学龄前儿童，创办让家长放心、让社会满意的启蒙摇篮。
（二）三年发展总目标
1．完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园成效。
2．坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。
3．抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。
4．创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。
5．加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。
6．充分利用并开发更多的教育资源，突出办园特色。
（三）三年发展具体阶段目标
第一阶段目标（20xx年9月—20xx年8月）
【管理方面】
1．加强领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。
2．组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规，坚持依法治园，进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。
3．加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿和园舍财产的安全。规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。
4．发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。
【保教方面】
1．加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。
2．重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。
3．根据各年龄段幼儿身心发展特点与发展规律，为幼儿创设生活化、游戏化、艺术化的活动环境，使幼儿在科学合理、安全舒适的氛围中健康发展。
4．根据幼儿发展水平和特点，制定不同层次年龄段幼儿教育目标，加强幼儿的习
惯培养、思想品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。
5．树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。
【队伍建设】
1．强化教师队伍的师德师风建设，弘扬热爱幼教工作、敬业爱岗、求实奉献的职业精神。通过政治学习、业务学习、理论提升、奖励表彰等，帮助教师在日常工作中勤学多练，落实学习成效，优化教职工队伍综合素质。
2．以提高教职工保教能力为中心，开展教师队伍的业务建设。为教师制订适合个人需求的发展目标，使教师们明确自己的`职业目标和今后发展方向，力争培养出园级骨干教师3-5名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我发展良机。
3．通过园级课程的学习与培训，争取机会走出去见识行业间的学习观摩，园里创造条件请专家进来指导引领等，帮助年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索、经验积累中，提高保教工作的实践能力和水平。
4．由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，采取相应措施，优化激励机制，在实践中使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。
5．关心教职员工的生活和心理需求，通过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间，激发员工的积极性，增加凝聚力。
第二阶段目标（20xx年9月—20xx年8月）
【管理方面】
1．加强园所文化建设，进一步倡导“温馨、尊重、关爱、理解”的园所文化，并树立“踏实、细致、求知、好学”的园风，形成和谐园所的氛围。
2．坚持“以法治园、以人为本”的管理思路，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革，以一级一类幼儿园的标准规范各方面工作，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调园内管理部门的有效资源，达成高效管理的模式。
3．充分挖掘教职员工的主人公精神，发挥工会和教职工大会的职能和作用，形成董事会负责下的、教职员工民主参与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作尽快提升。
4．通过园所的不断发展，对园容园貌进行改善调整，搞好园内环境建设，改造园区环境以及室内环境，以健康、丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展的需要，使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
5．进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，增强防范意识，按制度严格进行管理。严格遵守卫生消毒制度，加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。
【保教方面】
1．加强日常保教工作的管理和研究。深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，按照一级一类幼儿园的各项工作指标指导工作飞的开展，以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实培养目标。
2．深化、完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工作。加强对活动区的研讨和理论学习，对不同年龄段的目标和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价进行系统研究，真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日生活相结合。
3．加强教学科研工作，通过教研课题的选择，教研活动的开展，不断探讨总结，鼓励教师每学期撰写１篇教科研小论文或专题总结，利用教学科研促进教学实践，推动保教质量的提高。
4．加强家庭教育指导工作，利用网络、宣传栏、电子邮件等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能力。每学期定期组织“家长开放日”、“家长讲座”、“家长会”等互动式交流活动，促进家园教育相互配合。
【队伍建设】
1．继续强化教师队伍建设，严抓师德师风教育，塑造富有园所特色的协作型教师团队，建立完善的教师考评制度，挖掘每位教师的潜能，为幼儿园的不断发展奉献力量。
2．完善培训和学习制度，针对教师队伍的层次和现状，组织不同形式的培训学习，提出不同的要求，并进行考核。培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯，既重视幼教专业知识、技能的学习提高，也不放松人文知识的普及和渗透。通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师队伍考核等方式，提高教师的教育教学水平。
3．加强后勤人员的管理，强化后勤人员的岗位职业意识，定期开展业务技能的培训，并通过岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，提升服务意识和工作质量。
幼儿园三年发展规划4
一、现状分析对《纲要》理念的理解和运用状况
幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。
参与学校内外教育教学研究活动情况听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。
本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面优势本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。
薄弱方面在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。
二、指导思想
以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，积极学习各种教育理论，更深层次的加深对《纲要》理念的理解，并深入学习和研究新课程理论及课程标准，和所有老师一起在各个方面努力成长，让自己成为一名优秀的幼儿园教师
三、预期目标总目标
1、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的口语，提高自己的'表达能力和较强的组织管理能力。
2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。
3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。
分项分阶段目标项目20xx年度关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。
加深自身多美术课程的学习，希望尽快让自己满意。
多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。
积极参与园内的教研活动，发现不足进一不提高能力。
20xx年度用教师的爱心去接近每一个幼儿，让幼儿心连心的交流，也让幼儿和幼儿心连心。多读书，多学习，并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文等活动。
对课的把握要精确，上好每一节课，让孩子快乐的学习。
不断提高自身的科教水平，能有成功并值得别人学习的回报课产生。
20xx年度学无止境，和孩子一起学习，让自己永远充满精力去学习更多的知识。
紧跟新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。
能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究。在教学方面有更大进步。
有一定的科研能力，向园外更好的科研骨干教师学习并接触更多的科研活动。
四、围绕目标的具体措施
1、在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。
2、经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。
3、多听课，多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，争取能够上好每一节课。
4、不断学习、反思，积累经验，在实践中去理解课程理念。多上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长幼儿园教师三年个人发展规划书五、达到目标的标志让每一个幼儿喜欢上幼儿园，喜爱老师;成为让家长满意和放心的老师;和同事搭配无暇，一起进步;得到领导的肯定，成为一个好下属。
幼儿园三年发展规划5
一、指导
以现代的教育
二、基本情况。
本人从事教育教学工作22年，在
三、现状分析
本人的个性比较随和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作，从不与人计较。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。
优点：
1、为人师表，在要求学生做到的同时也能严格要求自己做到。
2、能坚持不懈的抓好语文课堂常规的组织教学，保证课的质量和效率。
3、能把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新课改理念，并能为学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。
4、真诚的对待学生，关心学生，正视学生间的差异，以及给予学生公平公正的
5、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。在教学过程中乐于向同行老师学习。
不足：
1、学习上的欠缺，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
2、作为老师自觉在文学方面还比较欠缺，因此不断的学习以及继续学历的进修将是今后的努力方向。
3、在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动、更有创新。
四、发展目标与措施。
根据我校的教师专业化发展规划，三年内的个人发展目标如下：
（一）、进一步领会“二期课改”
（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：
1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。
2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确
3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作
4、提高教学能力。领会“二期课改
5、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织单元教学的能力和指导学生
6、提高教科研能力。积极参与学校的课题研究，积极完成各项任务，完成一定量的论文。在
（三）、阅读以下著作：
怀沙的《教育的故事》、宋运来的《影响教师一生的100个好习惯》、郑金洲的.《课堂教学50个细节》、《
1、每天挤出30分钟的阅读时间，阅读教育教学杂志与书刊，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天有意识、有计划地读记一些诗、词、名段、名
2、努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。
3、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。
4、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。
5、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。
总之，在三年实施目标的同时也会有很多不定因素出现，当然我会朝自己的目标不断努力和前进。
幼儿园三年发展规划6
一、指导思想
全面贯彻落实《学校体育工作条例》，以仁教科基【20xx】19号文件精神为指针，根据《3—6岁幼儿发展指南》及《幼儿教育指导纲要》标准配合幼儿园实际情况，结合幼儿身心特点进行针对性的教学，同时大胆创新，力求突破。积极开展快乐体育，探讨快乐体育的新思路与发展方向。丰富体育活动内容，提高幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿对体育的爱好和自觉锻炼身体的积极性，全面提高幼儿的身体素质、体育能力、良好的思想品质和意志品质，促进幼儿体、智、德、美等全面发展。
二、规划的主要内容
（一）体育教学工作
体育活动是实现幼儿园体育目标的途径之一，对体育活动方法、动作发展情况进行选择性的传授，使幼儿了解体育对于自我完善和延长生命起着重要作用。培养幼儿自我锻炼的兴趣与能力，促进身体协调发展，养成终生锻炼的习惯。在体育教学过程中保证三个基本阶段（即：教学的准备阶实施阶段、检查与评定阶段）秩序井然、衔接紧密，结合体育教学过程的基本规律与体育教学原则，完成各项教学目标。在每学年或每学期工作目标的基础上，制定实施方案、步骤、时间要求、工作措施等等。
（二）幼儿园强化兴趣训练与提高幼儿适应能力
幼儿园体育教育目标是让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活；教师利用丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
（三）户外体育活动与早操活动
根据《纲要》要求保证幼儿每天有一小时的户外体育活动时间，为了保证这个要求，每天进行早操及户外活动，充分发挥幼儿在锻炼中的'主体作用，教师在集体活动、户外活动中起指导作用，使学生有机会充分发挥自己在体育活动中的积极性、主动性和创造性。每天早上班上老师与保育员组织全园幼儿进行早操活动，在早操中融入韵律操，徒手操，走、跑、跳运动，队列练习，提高幼儿的积极性与做操质量，每年组织一次“小小运动会”。
（四）加强教师业务水平的培训
成立幼儿园体育工作领导小组，由园长亲自领导，业务园长，保教主任、总务主任、各年级组长及班级教师为成员，全面负责学校的体育工作管理。体育教研组在学校体育工作领导小组的领导下，建立健全责任制与合理的工作分工和协作关系，全园教师团结合作、共同努力与拼搏，认真钻研《纲要》及《3—6岁幼儿发展指南》，保证每年有一次体育专项培训，进一步提高教师自身的文化素质、专业素质、政治素质和身体素质， 更好地适应时代的不断变化和发展。教师积极撰写论文、编写教案，总结教学经验， 在实践中不断总结，从中充实自我。积极参加各种论文评选活动和公开课活动的授课与听课， 在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习，促进学校与学校间的交流，提高教师的见识，丰富教学经验。
（五）场地、器材、设备的管理与建设
学校的运动场地、器材、设备设施是开展体育运动和体育教学的基本物质条件。投放体育器材由专人负责管理，制定体育器材的管理制度，明确管理人员的职责，对体育器材进行合理的分类，器材分布适当、井然有序。做好运动器材、设备的选购工作，及时满足体育教学发展中各种物质的需要，保证体育教学的顺利进行。每年登记损耗的各种器材数目与数量，及时补充。在今后的几年中，使我园的体育器材设备由省级一类园标准向省级示范园标准发展。以省级示范园评估的要求做好保障。
三、主要的目标与方向
（一）通过体育活动培养幼儿的兴趣，培养幼儿的自我锻炼的能力与习惯，达到增强体质，强健体魄，更好地完成《纲要》规定的标准。
（二）组织幼儿园每年一次的“小小运动会”，保证运动会顺利完成。
（三）早操活动中当班教师与保育员必须参加，让幼儿全员都加入锻炼。狠抓全园做操质量，使广播操、韵律操的做操质量达到要求。
（四）每学年至少又一次体育活动的示范课，老师们积极撰写体育活动论文，争取获奖。
（五）妥善管理体育器材设备，增加体育器材设备与设施的数量，使体育器材设备水平达到省级示范园标准。
（六）大力提倡快乐体育，探讨快乐体育的发展方向，摸索快乐体育的路子，丰富教学内容，提高幼儿对体育活动的爱好与兴趣。
20xx年3月
实验幼儿园保教处
幼儿园三年发展规划7
一、幼儿园基本情况：
松河乡中心幼儿园就是一所公办幼儿园，设立于20xx年x月。占地面积4223平方米，园内环境优美，存有宽大的活动场地，幼儿园现有4个教学班，每班备有消毒柜、电视机、evd、录音机、空调等一流教育教学设备。现有幼儿80余名，教职工12人。其中小学高级教师2人，小学一级教师4人，大学本科及大专学历的教师5人，幼儿园开设头一年，当年开设，当年录取。
二、办园宗旨
一切为了孩子！认同生命，高度关注心灵蜕变。并使孩子们学会存活、学会自学、学会相处、学会做人！
三、办园理念
以服务为显然，以特色自力更生，以技术创新谋发展。
四、指导思想：
深入细致贯彻落实国家教育委员会施行的《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》，以及《幼儿园教育指导纲要（实施）》等政策性文件。以教研为先导，以发展为主题，以提升保教质量为中心，践行“以人为本”的教育理念。保教融合，把幼儿园投入使用管理科学较规范、幼儿全面发展的优质园
五、发展目标
（一）办园目标：
打造特色兴趣园，形成以兴趣班为特色的乡级示范园，并向优秀乡级示范园迈进。
(二)培养目标：
以幼儿发展为本，使他们有一个睿智的头脑、健壮的体格、健康的人格、成为体、智、德、美等方面全面发展的幼儿。
六、领域目标总结如下：
（一）园所管理
1、创建园务官方领导小组，鼓励教职工参予探讨幼儿园关键性事宜。
2、培养教职工的主人翁意识，鼓励教职工为幼儿园发展献计献策。
3、制订杰出班主任，优秀教师的测评标准，每年评选活动出来一批杰出班主任，优秀教师等个人一流，并展开表扬。
4、完善园务公开制度；完善考核制度，不断修改管理人员、教师、后勤人员等不同岗位的考核标准。
5、加设一台电脑，创建幼儿园信息、资料共享资源系统，提升教师的工作效率，推动教育教学质量的快速提升。
6、建立重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜、自主灵活的分配激励机制；增加园务管理的创新性和发展性。
（二）队伍建设
1、通过学习理论知识，加强教师职业道德教育，提高教师职业道德素养。
2、利用园外资源，引导教师积极主动出席本科及各种学习班的深造；提高教师的理论水平，多样教师的教育经验。
3、开展全园教师教育教学比武活动，评选优秀教师若干名，构建幼儿园骨干教师阶梯，为教师成才创设平台。
4、强化后勤队伍培育，为她们构建自学、参观的机会，推动后勤队伍的综合素质的提升。
5、立足教研，提高教师在教育教学现场回应幼儿及即时反思的能力，提升教师理论与实践能力。
6、强化中层干部管理、考核，并使中层干部明晰职责，严于律己，并必须擅于辨认出问题，研究问题，思考总结经验
（三）教育教学
1、每周一次课题课堂教学活动结合，通过相互交流、参观、思考等途径，深化课题研究，提升保教人员专业化水平，推动幼儿发展。
2、在融生活、游戏、学习为一体的整合课程中让幼儿获得发展，并在活动中，为幼儿创设宽松、真实而丰富的学习、生活的环境。
3、幼儿园牢牢把握住教育科研，把教育科研和师资队伍建设紧密结合出来，引导教师融合自己的教育课堂教学与小课题的研究，每学期编写１—２篇教科研论文与专题总结，以科研推动教师的蜕变，以科研促进保教质量的提升。
4、组织教师进行技能技巧竞赛，以绘画、舞蹈为主。
（四）卫生保健
1、制定完善的卫生保健工作计划、总结、各种保健表格，把好晨检关。
2、搞好新生幼儿入园的体检工作和预防接种证的核查工作。
3、重视后勤工作的日常管理，不断增强后勤人员的.岗位责任意识，提高后勤工作质量。
4、制订后勤工作的日常管理制度，非政府后勤自学探讨，并按制度强化日常管理，进一步增强后勤人员的岗位责任意识。
5、提高保教教师的专业知识和专业工作能力，采用培训、专栏等形式，做好对幼儿、家长、教工各种卫生健康、安全知识的宣传教育和指导工作。
（五）环境设施设备
1、拆除现有园门,新建新园门。
2、健全幼儿园园舍环境，体现净化、绿化、美化。
3、幼儿园电路设施设备达到安全、合理的要求。
（六）家园社区工作
1、学习现代学校制度管理理念，领会现代学校管理制度理念。
2、根据实际，不断修正尚无家长工作制度。
3、在制定、修正制度时广泛听取包括家长在内的多方意见。
4、设立家委会。家委会成员出席幼儿园的管理与教育，制订各组的职责及活动。
幼儿园三年发展规划8
一、基本情况
（一）基本情况
（二）现状分析
（三）存在问题
二、幼儿园三年发展规划(20xx年9月-20xx年8月）
（一）指导思想
（二）三年发展总目标
（三）三年发展具体阶段目标
第一阶段目标（20xx年9月—20xx年8月）
第二阶段目标（20xx年9月一20xx年8月）
第三阶段目标（20xx年9月—20xx年8月）
幼儿园概况
（一）基本情况
1、幼儿园概况：我园是一所全日制公办幼儿园，目前幼儿园设有9个班级小班3个、中班3个、大班3个，现有教职工37人，教师学历达标率为90%的幼教专业；全园共有13个活动教室，实行学前三年制，在园幼儿280多名。
2、办园宗旨：手脑双挥，健康成长
“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”这是一首陶行知的《手脑相长歌》。根据行知教育思想指导，结合《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，根据幼儿的年龄特点和认知发展规律。幼儿的认知过程是整体的，只有将生活教育与其他教育有机结合、互相渗透，才符合幼儿认知发展的规律，更有效激发幼儿生活、学习的欲望。
（二）现状分析
幼儿园办园至今已有11年，自20xx年9月我园确定以“手脑双挥、健康成长”为主体思想，于20xx年9月围绕这一主题申报《幼儿园生活教育主题活动课程设计与研究》市级课题，探索一系列生活游戏教育的主题课程设计与研究。
在办学理念的指引下，我们坚守儿童立场，希望幼儿园能真正成为幼儿生活与学习的乐园。幼儿与教师是可以平等对话的两个主体，生活中所有的想法与需求都可以彼此共商与交流。每个班级制定一份属于自己的一日生活计划表，每一天来园玩什么、学什么、做什么都可以和教师、同伴一起商量，生活与学习是师幼共同的事情。开学时师幼一起讨论如何适应新学期的变化；季节转换时师幼一起讨论如何走进自然，探索四季的奥秘；过节时师幼一起讨论如何感受美好的中国传统文化，体验有趣的节日时光；快放假了师幼一起讨论如何做好假期计划，过一个有期待、有收获、有意义的假期。我们希望在这样的氛围中让幼儿充分感受到生活是自己的生活，学习是自己的学习，童年亦是自己的童年。
形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路莫定了基础。
幼儿园奠定的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园以来，得到了社会的广泛认可，受到了家长的好评。
我园周边有山坡、田野、湖水。暖风吹过春天的山头，空气中镶嵌着淡淡的油菜花香味；夏天的傍晚蛙鸣声此起彼伏，仲秋的田野，金黄的稻谷一片又一片；孩子们的笑脸好似那冬日里的暖阳洒满幼儿园。结合我园地理位置、家长资源以及周边环境，我园以陶行知教育思想为核心，创设乡村田园教育环境，有湾仔农舍，有果园，有山坡，泳池等。
（三）存在的问题
1、管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在20xx年下半年开始陆续进行了调整和重整，教学管理、教研组、卫生保健。新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验，成员之间的关系也还需要不断的沟通和协调，才能逐渐达成共同的思路和管理的共识，而这些都是工作取胜的关键。新管理团队成员需要不断加强自身学习，提开内涵，增强领导班子“协调、和谐”的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。
2、教师队伍整体趋于年轻化，专业素养和教育教学能力都有待提高。教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断发展和各种客观原因的作用，教师队伍依然处于亟待提高的阶段。年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能和专业素质不过硬，欠缺把握教育的能力和应变能力意识，组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提高。
3、专业化水平有待进一步提升。我园现有专人教师20人，初级职称9人，中级职称1人，未定级10人。如何让教师做到“教学相长”，不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。
4、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。家长普遍偏重于幼儿的吃饱穿暖，缺少正确的教育内容与方法，反而忽略对幼儿生活习惯、行为习惯、卫生习惯等培养。
二、幼儿园三年发展规划(20xx年9月-20xx年8月)
（一）指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》为基本指导，以“健康路·生活家·未来诗”为主，信导“手脑双挥，健康成长”的办学理念，贯穿“小主人，动起来”的园所文化，对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，培养“健康的体魄、劳动的身手、科学的头脑、艺术的兴味、创造的精神”，形成培养健全人的目标体系，创办让家长放心的温馨家园。
（二）三年发展总目标
1、完善井细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园成效。
2、坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质高、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。
3、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。
4、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。
5、建立切实可行的考核评价机制月考一学期考一年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。
6、抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。
7、创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。
8、加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。充分利用并开发更多的教育资源，突出办园特色。
9、开展“一中心，三模式“的园本教研，一中心是三个年级组围绕课程一起开展教研活动，另外分成三块小规模教研组，分别是小班组、中班组、大班组进行教研，从而提高教师专业化水平。
三、三年发展具体阶段目标
第一阶段目标（20xx年9月—20xx年8月）
[管理方面]
建立健全幼儿园领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。
组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规，坚持依法治园，进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿和园舍财产的安全。规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。
[保教方面]
加强幼儿园教研组的建设，将年级组长作为保教管理的一份子，组织园内教研活动领导教师们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。重视园本课程结构的建设。我园处于xxxx区边界，相当于一个农村幼儿园，我园始终以儿童为中心，让儿童做学习的主人，开展各项主题活动，探索园本课程结构建设。前期开展生活教育主题活动课程，以陶行知生活教育思想为核心，在此基础上探究了一系列主题活动教育。xxxx幼儿园作为一所农村园，有着历史的`传承，就是行知教育。之前有湾仔农舍、湾仔广播站，在此基础上以“小主人，动起来”为核心，继续探究课程。一棵挺拔的大树见证了我园的发展，为充分发挥自然资源的教育作用，全体教师结合我园自然条件集体研讨关于大树下的幼儿园、木箱上的农场、果园里的乐园三大课程。
接着我们还要将本园打造成一所有特色的幼儿园。让孩子有个性的表达，社团便是我园的落脚点。陶行知先生提出“六大解放”：解放儿童的头脑，使之能想；解放儿童的双手，使之能干；解放儿童的眼睛，使之能看；解放儿童的嘴，使之能说；解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会；解放儿童的时间，使之学习自己渴望学习的东西。准备开始创设啦啦团、篮球团，因为儿童是小主人，虽然xxxx幼儿园是农村幼儿园，但是要有前瞻性，这样就形成了我园的3+X社团课程。
树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。（多方位，多形式宣传）
对照《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。开展幼儿园环境教育，环境创设做到立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。
[队伍建设]
以提高教职工保教能力为中心，开展教师队伍的业务建设。为教师制订适合个人需求的发展目标，使教师们明确自己的职业目标和今后发展方向，力争培养出园级骨干教师3-5名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我发展良机。通过园级课程的学习与培训，争取机会走出去见识行业间的学习观摩，园里创造条件请专家进来指导引领等，帮助年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索、经验积累中，提高保教工作的实践能力和水平。由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，采取相应措施，优化激励机制，在实践中使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。
关心教职员工的生活和心理需求，通过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间，激发员工的积极性，增加凝聚力。
[家庭社区]
1、建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。
2、结合园内活动定期开展亲子活动、家园座谈会、区域活动，让家长充分的参与进来，了解幼儿更好的一日活动，增强家长的教育理念。
第二阶段目标（20xx年9月—20xx年8月）
[管理方面]
加强园所文化建设，坚持“健康路·生活家·未来诗”的管理思路，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革，以标准规范管理各方面工作，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调园内管理部门的有效资源，达成高效管理的模式。充分挖掘教职员工的主人公精神，教职员工民主参与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作尽快提升。
通过园所的不断发展，对园容园貌进行改善调整，搞好园内环境建设，改造园区环境以及室内环境，将幼儿园儿童泳池改造成湾仔水上乐园，创设陶泥馆、烘焙等场馆，以健康、丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展的需要，使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，增强防范意识，按制度严格进行管理。严格遵守卫生消毒制度，加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。
[保教方面]
加强日常保教工作的管理和研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实培养目标。根据园所文化对3+X社团课程：大树下的幼儿园，木箱上的农场，果园里的乐园，X社团开展及研讨（陶泥团、读书团、勇士团、厨神团等）进行深入研究。
完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工作。加强对活动区的研讨和理论学习，对不同年龄段的目标和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价进行系统研究，真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日生活相结合。加强教学科研工作，通过教研课题的选择，教研活动的开展，不断探讨总结，鼓励教师每学期撰写1篇教科研小论文或专题总结利用教学科研促进教学实践，推动保教质量的提高。
加强家庭教育指导工作，利用网络、宣传栏、电子邮件等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能力。每学期定期组织“家长开放日”、“家长讲座”、“家长会”等互动式交流活动，促进家园教育相互配合。
[队伍建设]
继续强化教师队伍建设，严抓师德师风教育，塑造富有园所特色的协作型教师团队，建立完善的教师考评制度，挖掘每位教师的潜能，为幼儿园的不断发展奉献力量。完善培训和学习制度，针对教师队伍的层次和现状，组织不同形式的培训学习，提出不同的要求，并进行考核。培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯，既重视幼教专业知识、技能的学习提高，也不放松人文知识的普及和渗透。通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师队伍考核等方式，提高教师的教育教学水平。加强后勤人员的管理，强化后勤人员的岗位职业意识，定期开展业务技能的培训，并通过岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，提升服务意识和工作质量。
[家庭社区]
1、总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验，不断扩大教育响了和社会声誉，争创家庭教育先进基地。
2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。
3、检验家长和社会的满意度，家长满意率达90%以上
4、开展多渠道多形式的家教工作，提高家长科学育儿能力和教师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的家园合作活动及以家长为核心的亲子教育活动。
第三阶段目标（20xx年9月—20xx年8月）
[管理方面]
1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。
2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。
[保教方面]
1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评比，新老带教，技术练兵，保健科研，使后勤工作达到优秀标准。
2、根据前两年的发展规划，将围绕大树下的幼儿园、木箱上的农场、果园里的乐园、X社团开展的一系列课程活动的过程性资料进行收集和整理，并对课程活动开展中存在的不足进行反思总结研讨。
[队伍建设]
1、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。
2、园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。
[家庭社区]
1、幼儿园成立以园长，保教主任，家庭代表，社区负责人的幼儿园发展的规划实施小组，全面负责规划的实施检查与评估工作。
2、开展家长沙龙计划，让家长走进幼儿园，用科学的理念与园长，教师打造优美，舒心，开放的幼儿园。
3、将教育督导和每学年的教师教育调研家长意见的反馈作为下一年工作调整和努力的方向。
4、加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩，经验，发现问题与不足，每年做一次规划的补充或调整，三年后进行一次总结性评价
总之，我们在新的三年规划办园过程中，全体教职工将围绕总体目标在实践中发展，在发展中创新，在创新中生华创办温馨舒适的幼儿园。
幼儿园三年发展规划9
一、指导思想：
以《幼儿园工作规程》、《3——6岁儿童发展指南》为依据，为适应教育改革的快速发展，为满足社会对优质学前教育的需要，为提高幼儿园的办园水平，我园将新三年规划的发展目标在原来的基础上提升一个台阶：新三年规划不仅能符合幼儿园的实际，更能体现出规划对幼儿园的发展、教师的发展和幼儿发展的促进作用，并通过规划的实施，努力将我园办成优质的乡镇中心幼儿园、受家长欢迎的优质幼儿园。
二、幼儿园概况：
xxx幼儿园是一所乡镇示范性幼儿园。幼儿园内部设施设备已经达到乡镇幼儿园一流水平。园内有大型玩具、体能训练器材等较齐全的幼儿体育活动设施；有校园广播音响、一体机、电子琴等音乐教学设备。
目前，我园设有x个班级，在园幼儿xxx余人，幼儿园有教职工xx名，其中大专学历x人，本科学历x人。保育员xx人，行政管理及食堂后勤人员x人，均持证上岗。依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园提出了“会锻炼、会交往、求知兴趣浓、艺术表现大胆”的培养目标，倡导“细致、踏实、和谐、创新”的工作作风，有规范的内部管理制度和健全的领导班子，实施层级管理、目标管理。随着幼儿园的逐步发展需要，我们发现以下几个不足之处：
(一)办园条件
1、随着大家对幼儿教育的认识普遍提高，3——6岁幼儿的入园率大幅增长，致使班额严重超标，活动室不够。就目前本园的办学规模，已满足不了孩子们的入园需求。
2、由于孩子们的入园需求增大，设施设备也急需添置和更换。
（二）师资建设
1、随着现代社会的发展，多媒体技术运用越来越普及，教师们急需掌握并学会运用多媒体技术进行教育教学活动。
2、教师们的自身专业素质提高速度慢，不能很好的适应快速发展的学前教育。
（三）保教工作
1、教育教学中还存在理念与行为、理论与实际脱节现象。
2、教师还存在重教育轻保育的思想，对一日活动皆课程的大教育观念认识不足。
3、教师的课堂教学行为不够规范，对隐性教育的渗透和随机教育的把握还较欠缺。
4、对保教工作的日常管理还不够到位，对教师保教工作的评价还不够规范。
（四）卫生保健
1、对后勤工作的日常管理和评价还欠规范，后勤人员的岗位责任意识还不够强。
2、对食堂工作人员、保育员日常工作的指导还较欠缺，对后勤人员学习培训的计划性还不够强。
3、卫生健康、安全知识宣传指导的形式还不够丰富、面还不够广泛。
（五）家庭、社区：
1、家园联系的方法跟途径还没有得到拓宽，家园工作还不够规范，家园互动的良好性开展的不够好。
2、家长资源和社区资源利用的不多，家长参与的积极性有待提高。
3、与社区的联系还不够，社区对幼儿园工作的熟悉度、了解度和参与度较低。
三、幼儿园三年发展目标：
（一）幼儿园发展目标：师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。
（二）幼儿培养目标：培养幼儿健康、愉快、文明、乐学。
健康——有良好的卫生生活习惯，动作发展协调，体质增强，性格开朗。
愉快——喜欢来幼儿园，乐意与人交往，积极参与各种活动。
文明——会主动的使用常用的礼貌用语，与同伴友好相处，尊重父母与老人，有良好的行为习惯。
乐学——喜欢学习、爱动脑筋，对自己不懂的或感兴趣的事物有较强的学习愿望。
四、三年综合发展规划：
（一）办园条件：
目标——
1、扩大办园规模，满足孩子们的入园需求，解决班额超标的问题，为孩子们提供优质的游戏、活动场所。
2、完善设施设备，满足幼儿园发展需求。
措施——
1、将幼儿园现状上报，申请校舍扩建，扩大办园规模。
2、逐步添置新设施设备，更换老化设备。
（二）师资建设：
目标——
1、以园本培训为平台，课程实施为载体，鼓励教师自我学习、主动发展，形成一支师德修养较好、专业水平较高的师资队伍，提高保教质量，促进幼儿园发展。
2、有激励教师自我学习、主动发展的骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度。
措施——
1、制定园本培训计划，认真落实园本培训工作。结合上级部门的要求，积极安排教师参加培训工作，提高教师队伍整体的专业水平。
2、进一步完善骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度，激励教师自我需要、自我学习、主动发展。
（三）保教工作（重点项目）
目标——
1、重视保教工作日常管理，以保教工作的评价制度促进幼儿园保教质量的普遍提高，推进幼儿园的整体发展。
2、提高教研质量，重视教师理论与实践联系、理念向行为转化，增强教师对自学、自研和自我提高的需要，促进教师的自我发展。
3、解决教师在认识上和实践上的问题，提高教师的专业能力、专业水平，
促进幼儿的'全面发展。
4、重视教师设计教育教学活动能力的提高，逐步形成园本化的教学案例,激励教师在稳步发展的基础上,教学水平上一个台阶。
措施——
1、完善保教工作日常管理制度，建立保教工作评价制度，促进幼儿园保教质量的整体提高，推进幼儿园的发展。
2、有组织、有准备的开展教研活动，组织相关的理论学习和案例剖析，帮助教师理论与实践联系、理念向行为转化。提高教师参与教研活动的极级性，增强教师自学、自研和自我提高的需要，促进教师的自我发展。
3、对教师课堂教学行为进行分析和研究，规范教师课堂教学行为，能较好的把握教育的渗透和教育的随机性，提高课堂教学活动的能力和水平。
4、借助专家的指导和姐妹园的带教以及教研组自研相结合，帮助教师解决在教育教学工作中的瓶颈问题。
5、指导教师写出“个人专业发展规划”，教师每年进行个人自评和发展规划实施年度总结。
（四）卫生保健工作：
目标——
1、以较完善的卫生保健工作制度，促进幼儿卫生安全、健康防病等工作有质量的开展。
2、重视后勤工作的日常管理，不断增强后勤人员的岗位责任意识，提高后勤工作质量。
3、加强对家长、教工有关卫生健康、安全知识的宣传和指导，促进保教质量的提高。
措施——
1、根据卫生保健制度，定期、规范的做好幼儿安全卫生、健康防病的系列工作。
2、制定后勤工作的日常管理制度，组织后勤学习讨论，并按制度加强日常管理，增强后勤人员的岗位责任意识。加强工作日的管理和指导，提高后勤工作质量。
3、加强后勤人员的业务学习，规范后勤人员的操作程序，提高后勤人员的专业能力。
4、提高保健教师的专业知识和专业工作能力，采用广播、专栏、告家长书等形式，做好对幼儿、家长、教工各种卫生健康、安全知识的宣传教育和指导，家园互动，共同关注幼儿的卫生健康以及安全问题。
（五）家庭、社区：
目标——
1、以制度保证家园、社区的互动，提高家园互动工作的质量。
2、重视家长、社区资源的利用，逐步实现资源共享、资源互补，以丰富的教育资源开阔幼儿眼界、提高幼儿兴趣、促进幼儿发展。
3、加强与社区的联系，积极主动的将教育活动融入社区，为社区建设添上一笔。
措施——
1、建立家园、社区互动制度，组织教师学习讨论，自觉的以制度来规范家园互动工作的开展，切实提高家园互动的质量。
2、建立家长、社区资源利用的制度，教师按照制度认真做好利用家长资源、社区资源开展各类教育教学活动。
3、根据某些季节、节日的特点、性质以及社会形势的需要，制定能与社区互动的计划，主动参与到社区活动中去，为社区和谐社会的建设添上学前教育的一笔。
4、定期开展班级家长会、半日开放活动。每学期发放一次家长“意见征询表”，落实“家委会”制度等。
五、保障机制：
（一）组织保障：
成立园长、教研组长、后勤人员的规划领导小组，负责规划的制定和实施，并对每一年规划的实施情况进行自评。
（二）队伍保障：
班子建设：制定班子工作学习计划，加强班子对政策法规和业务的学习，增强班子“依法”参与民主管理的意识，提高班子成员的自身素质和在教工中的带
幼儿园三年发展规划10
一、 现状分析
(一) 基本情况分析我园现有176名幼儿，共开设7个班级，其中小班4个，中班2个，大班1个。一线带班教师14人，保育员7名。带班教师中园骨干教师3名，小学高级教师3人，一级教师13人，二级教师3人，代课5人。
(二) 发展优势
我们幼儿园带班教师的平均年龄为27岁，因为年轻，所以我们朝气蓬勃，对于新事物，新理论容易接受与掌握。
(三) 不足之处
正因为年轻，使我们许多教师经验不足，再加上我们的许多教师都是非学期教育类，对于专业的知识与技能比较缺乏。
二、保教工作三年发展规划
(一) 指导思想
以探索创造型教育为主线，努力促使教师的教育理念与教育行为的紧密结合，努力促使幼儿园创造性教育的的文化紧密相连，为培养爱学习、懂礼貌、守纪律、会思考、有创新精神的一代新人，为造就研究型、学习型、创造型的教师队伍、为形成和谐乐园奠定良好的基础。
(二) 保教工作发展总目标
1、 逐步形成幼儿乐学、好学、自主学、创造学的学风。
2、逐步发展幼儿创造性的素质。
3、逐步形成有序的教育教学的'工作程序。
4、努力构建溶新课程、创造性为一体的幼儿园园本课程。
(三) 主要工作内容与具体措施
1、 20xx学年
1） 开展以“创造活动”为主题的学习活动，教研组探讨与创造性活动相关的三策略的教学活动。
2） 实施与总结幼儿创造性表达表现能力发展的课题成效，加强课题实施的方法探究、质量反思、经验总结活动。
3）继续加强教育理念与行为的结合的探讨活动。检验学风、教风的实施成效。
4）开展各类教学比武活动，观看幼儿创造能力发展。
2、 20xx学年
1）争取在米村镇内开展展示活动，验幼儿创造素质的达成度。
2）建立较为完善的创造教育课程体系。
3）初步形成有序的教育管理顺序。
3、20xx学年
1）建立新课题。
2）形成一定的教育管理程序。
3）形成园本课程。
幼儿园三年发展规划11
时光荏苒，转眼在幼儿园工作快两年多了，可以说基本上成为了一名合格的幼儿教师，但是离我的职业目标还很远。教师专业的发展空间是无限的，我国著名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。我想，我的教师生涯将是终身发展的过程。“年轻就是资本”，通过自身的不断实践，我想自己是可以向“智慧性”教师和“科研性”教师前进的。现制定三年成长规划如下：
第一年（20xx-20xx）明确自我发展目标，实现角色转变。
明确作为优秀幼儿教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时学会适应不同地方的工作环境，实现从合格教师像优秀教师的角色转变。
1、加强理论学习，多阅读本专业的书籍，比如我将订阅与幼儿教育相关的杂志和书籍，每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。
2、听优质课我觉得是自己进步最快的途径。要多听优质课，学习他人的教学长处。
3、课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要把握每一次课展的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。
4、经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。
5、坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了幼儿的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，利用好多媒体课件，让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功和实践经验。
第二年（20xx-20xx）加强教育技能培养，提高管理能力，强化自我修炼。
1、学科课堂技能是长期立足的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
2、在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理和幼儿园管理工作，提高管理能力。
3、要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。
4、动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来，坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教学反思及生成课程教学方案等。
第三年（20xx-20xx）教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。
1、不再仅仅依靠各种参考资料，有基本熟练的教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，初步形成自己的教育教学特色。
一名幼儿教育工作者，没有爱的支撑就像一栋没有根基的大楼，楼层越高将会越危险。我的心里将始终牢记杨园长分享给我们的六个爱：相信爱，学习爱，奉献爱，分享爱，传递爱。爱是贯穿我职业生涯的最高信念，希望在园领导的培养下，在老师们的帮助下，自己能一步一个脚印，成为一名专业的幼儿教师。与幼儿一起成长，与幼儿园一同发展。
20xx年x月，我进入了xx市xx幼儿园，在这短短的x月中，我感受到这所幼儿园与我之前的一家幼儿园有所不同，但是对于幼教这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。
为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定一份个人发展规划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
我今年xx岁，大专专业是xx，这是和幼教完全不同的两个专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师！
1、优势：
（1）三年半的幼教工作经验，让我对孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
（2）有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。
2、不足：
非专业的我在教学经验上是有很多不足。对于音乐活动我不知道要用什么样的好方法，让孩子在快乐、有兴趣的前提下参与学习。同时，我虽然用心在爱着孩子，但是要掌握好这个“度”对我来说也是一个挑战。
1-3年发展目标：
1、努力完成学前教育专业的本科学习，在理论上进一步完善自己。
2、努力提高自己的专业素质，认真学习、尽快了解、掌握各个幼儿的年龄特征和发展特点。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、弹唱等。
转眼间，从事初中道德与法治课教学已经十几年，经过这十几年的历练，我成长了很多也积累了一些教学经验，但这十几年我一直在xx山区教学，我深感自己教学理念和教学方式的落后，急待改变和提高。所以我积极参加教育局和学校组织的各种学习培训，带着努力学习不断成长的初心，我主动申请加入了xx市初中道德与法治工作室，希望自己在工作室不断成长不断蜕变。
1、教学实践能力：热爱自己所从事的教育事业，工作认真。的不足是上课缺乏激情，与学生的交流不够流畅。
2、研究能力：能结合教学实际钻研教育教学理论和学科资料，能撰写教学案例。不足在于经常虎头蛇尾，缺乏深入教研研究的勇气，关键是理论底蕴不够。
3、反思能力：平时自己能较为自觉地开展一些针对教学上出现的问题进行的反思工作，坚持写些随笔，探讨问题的实质和改进的措施。不足在于缺乏理论上的依据，思考问题往往比较浮浅，没有实质性的突破，再加上惰性使出现的问题往往要过很长时间才会有改观。
4、师生交往能力：平时与学生关系较好，自认为对学生有亲和力，但在课堂上如何通过较好的师生关系促进教学、规范课堂秩序有待进一步的`提高。
新的学年开始了，我将一如既往的努力去工作，同时将我的个人三年成长发展规划作以下阐述。
三年发展总目标：
三年时间要通过努力学习不断地成长，不断地充实自己、提高自己，使自己成长为xx市的优秀教师，道德与法治学科的骨干教师、名师。
年度目标：
20xx—20xx学年：我将以xx市的优秀教师为榜样，多与他们交流向他们学习。积极参加各类学习，努力提高自己的政治水平和业务水平
20xx—20xx学年：在提高自己的业务水平的基础上，认真上好学校的示范课和研讨课，提高本校道德与法治学科的整体水平，使学校本学科追赶上市里先进单位的脚步。
20xx—20xx学年：积极参加全市的示范课、优质课评选活动。力争使自己成为道德与法治学科的骨干教师、名师，为xx市道德与法治学科发展贡献自己的力量。
自我规划：
1、努力提高自身的政治思想素质。
在政治思想上努力学习科学发展观，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀教师为榜样，爱岗敬业。本学期，我将积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断地充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。
2、自觉加强师德建设。
作为“为人师表”的教师，我要时刻注意加强自己的师德修养。关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
3、努力提高自己的业务水平。
我将积极参加教育局和学校的组织的各种培训，提高自己的专业水平和教学能力。认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动，多听课从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。作为道德与法治课的任课教师，我要认真研究教材，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量。在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师，与同备课组的同事进行教学交流。每一节课，我都做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
每学期完成以下目标：
1、精心准备每一节课，制定切实可行的教学目标，精心备课。平时虚心请教有经验的老师，与同备课组的同事进行教学交流。
2、认真研究教材，多方面去搜集相关资料，提高每节课的教学效果。每学期认真上好学校的示范课和研讨课。
3、积极参加教研活动，阅读教研论文和教育理论专著并尝试自己撰写教研论文。
4、多读书，读好书，并写下自己的读书心得。
5、争取机会多外出学习培训，从中汲取别人的长处，领悟其中的教学艺术。努力提高自己的业务水平。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格。使自己成长为xx市的优秀教师，道德与法治学科的骨干教师，为xx市道德与法治学科发展贡献自己的力量。
幼儿园三年发展规划12
时光荏苒，从20xx年毕业到目前我在幼儿园曾经工作了两年有余，和孩子们在一起的成第一年是我懵懂的一年，有时候看着小家伙在教学活动时低声密语，在回答问题会七嘴八舌我整小我都是乱的，不知道该怎么办，后来有了工作伙伴的帮助，自己的不断反思渐渐的第二年我有了方法，知道了，无论是什么活动都要从幼儿的角度考虑，活动设计上要激发孩子们的兴趣，常规的培养上给到幼儿明确的、正面的要求。可以说基本上成为了一名及格的幼儿教师，可是离专业型的教师还有很大的距离。著名的教育家吕型伟同志说：“教育是奇迹，奇迹的意义在于献身；教育是科学，科学的代价在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。我想，要做一名幼教教师不难，但要做一名专业型的幼儿教师却不是一朝一夕的事情，幼儿教师生涯是我认定终身开展的过程。对自己来说“年轻就是最大资本”。我会花更多的时间和精力去努力探索如何去做一名专业的幼儿教师，让孩子们喜欢上幼儿园，喜欢老师；成为家长满意和放心的老师；成为同事的好搭档，携手并进；得到领导的肯定，成为一个好下属。
为了让自己在未来有一个明确的前进方向和开展，我为自己制定了详细的三年职业生涯计划：
1、明确成为优秀幼儿教师的基本要求，树立正确的代价观和责任意识。学会适应不同的工作环境，实现从及格教师像优秀教师的角色改变。
2、珍惜每一次的集体研究和培训，认真思考并作好笔记，经常和经验丰富的教师交流沟通，虚心向她们研究。
3、课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要把握每一次课展的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，找到最适合自己的教育教育方法。
4、具备基本的家长工作能力，能召开家长会，能与家长及时沟通幼儿的发展情况，注重幼儿的个体差异，促进每个孩子在不同程度上的提高。
1、提高为幼儿发展创设适宜的物质环境和精神环境的能力，能为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境。
2、加强理论研究，扎实研究《幼儿园教育指导纲要》，学会说课、评课、阐发教材的难重点。根据幼儿的开展和幼儿的兴趣点，制定符合幼儿实际的各类教学计划，经常反思评析自己的教学实践。
3、掌握寓教育于游戏及渗透各项活动中的原则，因人施教，引导幼儿主动地研究。
4、在教育技能基本熟练的基础上，提高自己班级管理的能力。
5、要给孩子一碗水，自己必需要有一桶水，因为孩子对常识的渴望是全面的，以是必需树立终身研究的理念并付诸于实践。
1、逐步形成自己独特的教育理念和教育风格。广泛研究，将所学到的理论付诸实践，并在实践中调整自己的教育观念和教育手段，形成自己的教育风格，做一个个性的幼儿教师。
2、具备指导家长提高科学育儿水平的能力，根据个别幼儿的实际情况，制定对策。
3、加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的.需要。
4、积极参加教育教学观摩、公开课及教案评比等等，使自己的综合素质始终处于动态的开展过程。
5、不断提高专业能力，争取成为一名专业型的幼儿教师。以上是我小我制定的三年开展计划，当然我知道这一切都将建立在一个中心代价观“爱”的基础上，一名幼儿教育工作者，没有爱的支撑就像一栋没有根底的大楼，楼层越高将会越危险。我的心里将始终牢记杨园长分享给我们的六个爱：相爱，研究爱，奉献爱，分享爱，传递爱。爱是贯串我职业生涯的最高念，希望在园领导的培养下，在老师们的帮助下，自己能一步一个脚印，成为一名专业的幼儿教师。与幼儿一起成长，与幼儿园一同开展。
20xx年x月，我进入了xx市xx幼儿园，在这短短的x月中，我感受到这所幼儿园与我之前的一家幼儿园有所不同，但是对于幼教这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。
为了自己更好的工作，并在研究工作中得到成长，特制定一份小我开展计划，并在计划实施中不断修正自己、美满自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
幼儿园三年发展规划13
随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的提高，社会对幼儿教师的要求也提高了，幼儿教师就要不断学习进取。当前幼儿园集团化办园和园与园之间的竞争，给我们教师带来一定的压力，这也鞭策我们要给自己充电加油，不断的去学习新的知识。随着幼儿园办园水平的提升，迫使教师要努力做好自己的工作，提高自己的业务水平和整体素质。
一、基本情况
本人幼师毕业至今在幼儿园工作，xx年取得本科文凭，职称为幼教高级
教师。从教20年来一直坚持在教学工作第一线，担任各班班主任工作并兼幼儿园科研组长，曾获得“优秀园丁”、“教坛新秀”、 “优秀教师”等荣誉称号。从教至今，由于自身的努力，有多篇论文分别获得市、区的一、二、三等奖。
二、自身发展现状分析
内容项目自身优势生长点目标
专业精神曾获“教坛新秀”、 “风华奖” 、 “优秀教师”、 “百合奖”等荣誉更具为人师表的风范。冲击更多的荣誉。
专业知识多论文分别获得市、区论文评比一、二、三等奖。争取参与立项课题的申报。攻克“高原现象”难题，走出瓶颈限制，做一名骨干型幼儿教师。
专业技能辅导幼儿参加“七色花”绘画和泥塑比赛，多次获一、二等奖。多媒体在教学活动中的运用技能及教育科研能力的提升。提高专业技能，积极参与科研及教学展示活动，争取三年内有区级及以上论文获奖。
三、总目标
1.强化专业意识，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的`理论充实自己、武装自己、提高自己。
2.结合自己现承担的科研工作，不断提高自身素养，配合园部，更好地服务并指导教师开展科研工作，使幼儿园的科研工作发展达到园新三年规划预定目标。
3.努力攻克“高原现象”的难题，使自身的发展走出瓶颈限制。
4.学习身边老师的宝贵经验，提高教学水平，使自己的课堂变的生动有趣，教学上形成自己的风格和特色，成为一名“骨干型”教师。
四、具体措施
1.加强师德提高素养认真学习《师德规范》，遵守幼儿园各项规章制度，服从领导安排，积极参加园内的园本特色课程建设工作，在实践中不断磨练，使自己能显现科研工作所长，并在园内起到示范、指导作用。
2.阅读好书厚实底蕴一本好书可以让人获益匪浅，在这三年里，我将每月至少读一本与专业有关的理论书籍，认真做好读书摘录、写下读书随感；还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志，了解幼教信息，开阔眼界，指导工作。
3.提高水平反思行为提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会；多观摩优秀案例活动，多学习现有教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。
4.积极参赛评比活动在这三年里，一是积极参加上级业务部门组织的各级各类业务竞赛活动，如论文、案例等的评比活动，每学期至少一次；二是认真帮助园内教师参加上级业务部门组织的各级各类论文评比活动，争取获得好成绩。
5.研究课题提高能力努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，积极参加各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己。同时，配合园业务领导认真做好课题的研究工作，注重研究的实效性、资料的规范性、过程的扎实性、成果的有效性，以课题研究促业务能力的提高，争取在三年里有课题立项。
五、具体行动
xx年：
1.强化专业意识，有奉献精神。
2.提高科研能力，参与课题申报。
3.加强对园区特色活动研究，积极撰写论文。
4.提高课堂教学水平，初步形成自己的风格。
xx年：
1.进一步强化专业意识，有奉献精神。
2.进一步提高科研能力，积极参与课题申报。
3.加强对园区特色活动研究，积极撰写论文，争取获奖。
4.提高课堂教学水平，逐步完善自己的教学风格。
xx年：
1.进一步强化专业意识，有奉献精神。
2.提高科研能力，积极参与课题申报立项工作。
3.加强对园区特色活动研究，完成有一定质量的论文或专题文章，争取获奖级别略有提高。
4.提高课堂教学水平，形成自己的教学风格和特色。
幼儿园三年发展规划14
当前市场背景
县经济开发区中心幼儿园坐落于锦城大道旁，由于县政府的整体规划，周围基本上没什么村庄，但是周边存有新建小区，且周围除了几十家企业，地理位置极好，所以只要介绍市场，满足用户家长的建议，并以自己的办园特色，迎合生源。幼儿园发展前景较好。但凡事都必须有个过程，所谓“万事开头难”，首先必须存有一个可行性计划，再按计划实行并且能够根据当前情况及时作出调整，就可以稳中求进揪稳中求进踢，拓展不好市场。
发展计划
1，指导思想：在教育局恰当领导下，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以对幼儿实行体、智、德、美诸方面全面人与自然发展为主要任务。以二要提升教学成效为目标，以提升教师素质和推动幼儿人与自然发展为着眼点，为幼儿园的可持续发展提供更多确保。进一步规范内部管理，积极探索办园特色，提升办学效益，全面提高保教质量，党建县市级示范点幼儿园。
2，幼儿园奋斗目标及定位：始终以“面向未来，服务家长，以人为本，全面育人”为办园宗旨，引导培养幼儿个性，促进知识和品质的健康和谐发展，贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境。“科学教养，快乐成长”的理念，倡导幼儿个性发展，实现办园可持续发展。其定位是致力于建一所集日常教育，双语教育和特色教育等多元化教育为一体的精品幼儿园，让孩子从良好的习惯到德智体美劳全面发展。
3，管理目标：本着“以人为本，以德育人，细致包容”的原则，日常管理等制度及规范与当前现况结合，制订并健全更加全面，更加科学的教育教学管理制度，包含教师考核制度，教师晋升制度，工资考核制度等，已达至规范科学管理的目的。
4，发展目标：努力争创县级，市级，省级示范园。
5，阶段目标：
第一阶段(时间为一年)：园内外硬件，软件的配备，内部员工，领导班子及管理的建立，扎实的基础，鲜明的办园特色，吸进生源。
(1)翻新设计：
现代——当今的幼儿是未来现代化社会的主要力量，用现代的教育思想和现代的教育手段才能培养出符合现代化社会需求的人才。
设置园网，以现代信息技术建构开放式的教育和管理模式，同时实现幼儿园，班级，家庭立体式的在线互动管理，切实增强教师的信息素养，保证教学质量，提升管理效率。
生态——根据幼儿好奇、好动、好模仿的特点，创造良好的生态环境，发挥境教的功能，促进幼儿身心健康和谐发展。
创建仿沙滩，种植园，草坡，水族馆，动物角等，营造鸟语花香、春色盎然的天然景观，使孩子在观测中辨认出，在活动中认知，在动手参予圈养、栽种等劳动中懂保护环境，爱惜小自然。
温馨——幼儿园是孩子的第二个家，园舍柔和的色彩，适龄的布置都会减少幼儿入园焦虑，给幼儿以安全、温馨的满足感。
艺术——富于艺术的环境创设，可以培育幼儿观赏美、体会美、和缔造美得能力，并能够陶冶幼儿的情操。
安全——幼儿园是幼儿生活、学习的重要场所，安全问题，是环境创设的首要因素。将地上铺置软胶垫，以便雨天孩子活动防滑。将活动室铺置复合地板，方便孩子活动。将
所有具有棱角的地方搞防水，以免孩子刮伤。将放置大型玩具的地方栽种草坪或铺置塑胶垫。独立自主——幼儿园就是孩子的天地，就是孩子的乐园，就是孩子自己的家，幼儿园环境的创设应当彰显孩子的自主性。
班级区角的功能要满足幼儿多方面发展需要，有利于自主活动和经验累积。区角的空间设计、橱柜摆放等方便幼儿随时活动;材料投放即丰富多样，体现多元化，又能依据不同年龄特点体现层次性，在区域的功能上，考虑多方面因素，使幼儿认知、情感、个性的等都得到全面发展。教室墙面布置结合主题追求过程展现，体现动态、自主、体验、互动、多元，给孩子留出空间，随着主题的深入发展，不断丰实拓展，让幼儿与环境互动，让环境说话，让环境体现教育价值，使环境真正促进幼儿自主发展。
多元——根据多元智能理论和孩子玩玩中学的特点，创设多元化的功能活动场所，以满足用户幼儿多元化发展的市场需求。
(2)幼儿园具备与保育教育要求相适应的，符合卫生和安全活动及辅助的用房。有多功
能够活动室、教师办公室、保健室、阅览室、盥洗室、水冲式儿童厕所等辅助设施。
(3)教师有办公桌和必备的办公用品。供教师使用的幼教专业杂志和各种幼教专业图书、
资料分别不少于6中和15册，幼儿读物人均3册以上。
(4)按《国家教育委员会幼儿园教具配备目录》配备必要的教玩具、最先进的教学设施，使用电子化教学。根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，搭载适当的教材、教具、业务刊物、教育资料和有关对照表等。并且园内每个公共场所均搭载监控设备，家长接载电子辨识设备及以确保幼儿安全。
(5)厨房与活动室有一定距离，有必要的炊用器械、防鼠、防蝇、防尘及消毒设备。幼儿餐具数量充足。并取得《食品卫生许可证》。
(6)幼儿园搭载必要的卫生消毒用品用具及化疗通常外伤和常见病的药品。保健室搭载幼儿磅秤、视力表、体温计、查访床等必要的医疗器械和用具。
(7)有饮水、流水洗手设备和防暑降温、防寒取暖设备。配备幼儿年龄特点的桌、椅、床和必要的玩具。室内桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)
(8)备有单一制的多功能厅，一流的现代化多媒体教学设备，以满足用户幼儿的相同市场需求。幼儿园的师资队伍规划：
(1)配备合格的园长、教师、保育员等工作人员。
(2)教职工应当明晰幼儿园的性质和双重任务，秉持教养相结合，保教融合，动静交错，面向全体幼儿因材施教，著重个体差异，推动幼儿德、智、体、美全面人与自然发展。
(3)教职工应进行健康检查合格后才能入园工作，未按规定进行健康检查或健康检查不合格的一律不得在幼儿园工作。
幼儿园管理工作及管理制度创建
(1)加强组织管理：成立幼儿园规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的可持续发展。
(2)进一步增强班子建设：进一步增强班子“协同、人与自然”能力，各成员之间团结一致协作、各司其职，逐步形成一支凝聚力弱、率先垂范，群众信任的干部队伍，率领全园教工共同同时实现幼儿园的工作目标。
(3)推进制度建设：制度体现与时俱进的要求，不断调整完善幼儿园各项管理制度，变刚性制度为人性制度，积极营造“引导、激励、服务和支持”的制度文化。
(4)内化制度管理：自学有关法律、法规，根据时代发展须要，对照一级幼儿园评审标准，对现有内部管理制度展开剖析和调整、规范岗位职责、健全考核标准，动态管理，颁布代莱班务工作管理细则，努力做到“常规工作揪细节，发展工作揪技术创新”，保证管理工作规范有序。
(5)加强例会制度：
1)“中层讨论会制”：每周一次，沟通交流、共商、决策，确保方向的正确性、科学性、发展性。
2)“家委会制”：每学期召开一次家长听证会、咨询活动。包括：伙委会、家委会、家长座谈会等，让家委会参与管理和监督、测评，让家长代表先一步了解幼儿园的办学思路，倾听他们的建议，形成教育合力。
3)“园务官方制”：在家园之栏和幼儿园网络平台创建园务公开栏，官方收费、优质服务项目、关键性活动事项等栏目，提升工作的透明度，教师、家长包含社区居民可以及时介绍幼儿园有关事务。
4)“即时提案制”：在网站、内部管理平台和家长园地开辟提案张贴栏，力求发挥每位教师和家长的工作主动性，积极性，随时发表合理化建议和意见。
5)“课题讨论会制”：每月一次课题研讨和意见反馈;每学期展开一次项目负责人汇报和Benfeld，对目标的达成一致并作评价，同时对目标并作适当调整。
6)“安全检查制”：行政做好一日三巡工作和记录，并和电工每周一次实施全面检查和评比;规范门卫登记、询问制度和接送制度。完善各类应急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，根据每学期不同要求进行不同内容的预案演习。
7)健全管理平台：创建幼儿园内部网络管理系统，不断完善内部网络管理平台，实行电子文档管理，推行办公自动化，运用现代化管理手段，提升管理效能。
8)加强和谐校园：突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质;进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位;进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业的发展发挥更大的作用。
9)强化安全校园教育：切实加强校园安全教育，不断进一步增强建设奈良校园的责任感。研发安全、身心健康教育资源和课程，打造出特色课程，突显幼儿园办园特色。
幼儿园的办园特色
小班化：幼儿园推行小班化教学，努力做到真正的与国际教育并驾齐驱，推行公平教育，面向全体，提升幼儿的综合素质，著重个体教育。
双语化：全方位渗透式双语教育模式。幼儿园将课堂英语教育活动、区域英语活动、生活英语活动、英语学科活动和浓厚自然地学校英语环境及家庭英语环境融为一体，进行全程双语母语化教育。
艺术化：幼儿园利用艺术教育为载体，著重幼儿的.养成教育，培育幼儿较好的个性品质和健全人格。
主体化：根据一年四个季节和各个节日的内容和特征，当时的时事，焦点热点为依据，作为主题，再根据每个年龄段的幼儿接受的能力在幼儿园班级的各个活动角、墙面上做装饰，得以展现，或让幼儿参与到制作当中，让幼儿更深刻的了解，以拓展幼儿的知识面。
多元化：著重幼儿的动手能力和积极探索能力，以及创造力的研发，率先引入蒙氏教育欢乐课堂教学数学，经典背诵，科学实践等一流的教学方法，并使幼儿制约自学的过程中能享用课堂教学和积极探索增添的快感，同时嵌入幼儿感官训练、幼儿攀岩等体育项目，使幼儿在享用体育活动所增添的快感的同时并使身体机能获得训练。
一体化：保中有教，教中有保，保教结合，保教并重，幼儿园聘有专业的营养师，制定自己的四季食谱。在幼儿园“没有保育员，只有保育工作”，每一位老师都是严格经过培训具有专业保育知识和经验，保教一体化有利于儿童身心和谐健康的发展。
人文化：幼儿园秉持以儿童为本，以教师为本，实行须要教育、须要管理，器重教育、器重管理，顺利教育、顺利管理，阳光教育、阳光管理的一流教育管理模式，同时人文化环境使孩子在被快乐中学会爱;在包容中学可以认知;在合作中学可以互动;在不懈努力中学可以竞争。
第二阶段(时间为一到两年)：巩固上一阶段的同时，不断学习、探索并参考国内包括国外教育的先进理念和教学方式，从实际出发，形成独有的办学特色，努力争创县、市级示范园。
(1)强化幼儿园的科学管理，园领导进一步强化自学，提升自身素质，更新理念，践行现代化与时俱进的育人意识。提升幼儿园的管理水平，并使幼儿园各项工作更加规范化、制度化。
(2)加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教、玩具，提高幼儿园现化程度。
(3)加大力度培训师资队伍。首先强化幼儿专业理论和文化水平的提升，践行现代化的教育观和儿童观，进一步增强技术创新意识和科研意识。其次，拎教师过来参观、自学、开眼界。第三，引导教师勤奋好学总结、思索，写下不好工作总结，搞好工作思考。
(4)形成自己的特色，为创建县、市级示范园做好准备工作。
(5)培育更多的品德优、习惯不好、能够合作、可以相处、快乐积极探索、可以生活、可以自学、身心健康自信心、精明开朗、正直坚强的好孩子。
(6)主动适应社会发展需要，不断加强办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。与外省市一些名园，名师结对，借助他们的力量提高办园质量。
(7)创建一支观念崭新、文化层次较低、动手能力弱、掌控现代教学手段的教师队伍。
(8)建立以绩效考核为核心的管理框架，强化计划——实施——检查——总结个环节，逐步实现管理手段的现代化，激励教师工作的能动性与创新性。
(9)不懈努力提升办园条件：进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设较好的自学、游戏环境。
(10)实现扩班目标，使幼儿园规模不断扩大。
(11)开拓创新，奋发努力，抓出幼儿园的特色，并使其真正沦为县、市级示范点幼儿园。
第三阶段(时间为两年)
本着可持续发展的原则，发掘自身潜力，构成自己独有的办园特色，加强内涵建设，在课程改革、创特色教育、一棵自身品牌上下功夫，不懈努力就是幼儿园身心健康持续发展。以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，一棵特色，将幼儿园建设沦为一流的优质园，努力实现省级示范园的办园目标。
(1)加强师资队伍建设，充分运用学校资源和“远程”教育资源，开展校本培训，促进教师专业发展，提高保育质量。
(2)加强对幼儿展开身心健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动并使幼儿达至体力身心健康、心理健康和智能身心健康的全面人与自然发展。
(3)适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如：家长资源、校外资源等，为幼儿全面发展特工更广阔的视野和空间。
(4)资金投入资金美化校园环境，营造较好的教育氛围。
(5)加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育理念，实现新时期教师角色的转变，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步走向科研型、学者型发展。
(6)切实做好师资培训工作，提升教师的专业化水平及文化素养，强化园本课程培训，稳步做好幼儿园身心健康特色教育，并使教师不仅具备运用课程的能力，更具有挑选课程和分解成课程的能力，并使园本课程更系统化。
(7)提供机会创造条件帮助教师掌握当前现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，强化课件制作能力并在园内开展评比活动。
(8)进一步提升办园条件，搞好幼儿园的改建工作。
(9)完善幼儿个人档案，记录幼儿成长轨迹。
幼儿园三年发展规划15
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，以园为本，梳理管理经验，探索内涵发展之路。以教师发展为本，以幼儿发展为本，深入打造园所文化，彰显办园特色。加强精细化管理，夯实各项工作，全面提升办园水准，促进幼儿园的可持续发展。
二、现状分析
（一）基本情况：
xx镇中心幼儿园创办于20xx年7月，是xx镇唯一一所公办幼儿园。幼儿园占地面积近6700平方米，建筑面积2300平方米。
（二）发展优势
1、xx镇中心幼儿园20xx年被xx市一类示范幼儿园。具有一定的办园经验和办园基础。
2、本园领导班子团结进取，善于创新、学习、思考，有明确的办园理念和清晰的办园思路。
3、本园拥有一支专业素质较高、团结向上、积极进取、求实创新的师资队伍。
4、本园高度重视教科研工作，园长、教师均具有一定的教科研能力。每年均有多篇论文获奖，有县、镇模范教师、先进个人4名，县骨干教师一名高级教师1名，一级教师2名。
5、园内环境优美，硬件设施已达市一类园标准。
（三）不利因素
教师严重缺乏，目前在编教师只有8名，自聘教师7名，教师队伍不稳定，具有流动性。另大部分教师均为35岁以上，教师队伍年龄结构趋于老化。应对办法：近年来每年有年轻教师考入我园。
三、发展目标
1、以“和谐”为关键词，深入打造园所文化，增强园所凝聚力。
2、注重过程管理，细化各项工作流程，逐步形成精细化管理模式，切实提高保教质量，促进幼儿全面发展。
3、探索实施园本课程引领发展特色。
4、以园本培训为抓手，打造优质教师队伍，增强教师专业发展的内驱力，促进教师的专业化可持续发展。
5、着手抓好软件和硬件建设，做好申报各项工作，争创市级一类园。
四、具体目标与措施
（一）园务管理
目标：构建以人为本、自主互动、科学高效的管理运行机制，积极形成“分层管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。深入打造园所文化，形成精细化管理模式，促进园所内涵发展。
措施：
1、重新规划幼儿园发展蓝图并形成教师共同的愿景，在各项工作中弘扬“团结、求实、敬业、创新”的园风，打造积极进取的团队精神，营造和谐共进的人文环境。
2、多渠道推进民主管理，通过多种途径多种形式的活动，增强教师的凝聚力，全员合力推动幼儿园的可持续发展。
3、细化各项工作流程，如教学管理工作流程、后勤工作流程、卫生保健工作流程、班级保教工作流程、家长工作流程等，注重过程管理，细化幼儿一日生活管理，切实提高保教质量。完善分层落实的管理体系。
4、加强制度管理，完善考核评估细则，完善多元激励评价体系，调动教师工作的积极性、主动性。
（二）教师队伍建设
目标：探索研究与《幼儿园教育指导纲要》理念相适应的、推进课程改革向纵深发展的园本培训方案与模式，形成“以人为本、以过程为本、以质效为本”的多层次、多渠道的园本培训模式。提高教师专业化成长的意识和能力，增强教师专业发展的内驱力，促进教师的专业化可持续发展
措施：
1、建立有效的机制保障。
（1）营造相互尊重、相互支持、合作、互动、和谐的工作氛围。
（2）完善园本培训制度，为实施园本培训提供可行性保障。
（3）制定明确的园本培训考核评价办法，强化考核机制，采取灵活的考核评价方式，激发全体教师参与园本培训的积极性和主动性。
2、根据本园实际及教师需求，确定培养青年教师的内容，分阶段实施培养的方法、步骤、目标。研究制定“以人为本、以过程为本、以质效为本”的园本培训方案。
3、实施园本培训方案，探索多层次、多渠道的园本培训模式，促进教师的专业化发展。
（1）面向全体，全员培训的模式。以提高教师整体素质为目的，有计划、有目的开展各类培训，即关注每一位教师，促进每个教师的素质在原有的基础上有所提高。
（2）以分层培训为抓手，促进教师专业化成长。每位教师根据自身特点，提出合乎自身发展的可行性个人成长规划和近期个人发展计划，幼儿园提供多种平台，开展多样化的活动，结合不同层次教师的实际所需求或存在问题，针对性地开展分层培训，促进每位教师的专业化成长，培育优质专业团队。
（3）重视专业人员引领，搭建对话交流平台。邀请园外教育机构、教研人员来园展开互相对话、深度会谈、专题研讨，实现信息交换、经验共享，以达到专家引领、横向交流的目的。
（4）同伴互助的园本培训模式。包括教育教学基本功的自主培训、师徒结对、教研组活动等方面。
（5）自我反思的培训模式。通过案例分析、教育教学反思等方式，提升教师理性地反思教育行为的能力，进而促进自身的专业发展。
（三）教育教学及教科研工作
目标：深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，扎实开展教研专题研究，以研促教；以幼儿发展为本，构建以“家园共育课程”为主的园本课程，同时注重渗透、整合到其他领域，为每个幼儿提供充分自主、快乐的.教育机会与条件，促进幼儿身心健康、和谐发展。
措施：
1、加大教科研的工作力度，广泛开展听课、评课、研讨、交流、座谈、观摩等活动。
2、构建“家园共育课程”的园本课程，实现家园教育优势互补，共同促进来自不同层次家庭幼儿的全面发展
3、细化幼儿一日生活各环节管理，完善各年龄班一日常规细则，形成有序、高效的教学常规。
4、在教育教学工作方面提出“思路更清晰，途径更灵活，方法更科学，内容更生动”的目标，开展丰富多彩的实践活动，促进幼儿全面发展。
5、建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料，准确把握幼儿个性发展特点，并有针对性地实施教育，促进幼儿和谐发展。
6、根据教师的自身优势及不同的教学特色，尝试不同领域活动的深入研究，逐步形成班级教育教学特色，并进行展示、交流。
（四）安全及卫生保健工作
目标：切实加强幼儿园的安全防范，以高度的政治责任，抓好幼儿园的安全工作，严格依法治园，确保师生安全。进一步完善卫生保健及膳食工作，保证幼儿身心健康发展。
措施：
1、建立健全各项安全制度并严格落实，修订和完善实际操作性强的安全防范应急预案。
2、强化认识，层层落实安全责任制，保证将安全工作做细、做深、做实。
3、创设良好的教育教学治安环境，确保一切设施配置的齐全、安全。
4、不断完善卫生保健管理体系，严格执行卫生保健制度及标准，使保健工作更加扎实有效。
5、积极贯彻“预防为主”的方针，及时有效地做好各类传染病的防控工作及幼儿生理、心理保健工作。
6、采用多种形式向家长宣传保健知识，提高家长科学育儿的水平。
7、加强食堂安全卫生工作，严格执行食品卫生制度，从采购、运输、储存到食品加工、分发等各个环节入手，加强管理实效性，确保幼儿的食品安全、卫生。
8、加强膳食管理：制定科学合理的营养食谱；加强对炊事人员的业务技能培训；加强伙委会对幼儿伙食的监督职能。
（五）家长工作
目标：引领家长更新教育理念，有效实施家园共育；与家长密切配合，充分合理利用家长资源实施教育，共同促进幼儿的全面发展。
措施：
1、充分发挥家委会职能，激励家长参与幼儿园管理、评价等工作。
2、做好家园联系工作。通过家访、电访、随机交流、预约谈话、家长园地、幼儿发展档案、班级qq群、微信群等途径，密切家园联系。
3、通过家长学校讲座、家长会、咨询等活动，帮助家长更新教育理念。
4、开展不同形式的家长开放活动，如幼儿发展成果汇报、半日活动开放、亲子互动活动等，使家长能及时、全面地了解孩子，同时赢得家长对幼儿园教育的理解和支持。
5、充分合理地利用家长资源开展活动，发动家长参与幼儿园的各项活动，共同促进幼儿发展。
（六）环境工作
目标：进一步加强幼儿园环境及设施设备的建设，使人文环境与自然环境有机结合，凸显有特色的园所文化，形成宽敞、优美、儿童化、教育化的幼儿园整体环境。
措施：
1、改善幼儿园院内的环境，拓展活动空间。
2、改善教师办公环境，实现办公管理网络化。
3、增添现代化教学设备，提升班级现代化教学水平。
4、增加教具及各类仓库，完善各类物品分类管理。
5、丰富教学设施设备，充分挖掘教室的多功能用途。
6、室外铺设悬浮地板操场，扩大绿化面积。
（七）示范引领
目标：充分发挥市级示范园的带动、引领作用，整体提升办园水平，与各姐妹园互相交流、开展活动，在竞争共同发展。
措施：
1、积极做好与各姐妹园的交流，开展多种形式的交流互动，加强对各类型园所的示范、辐射。
2、将优质资源输出的同时，吸取他人所长，将本园各项工作进一步规范、优化。
五、分年度主要目标
第一年（20xx年9月-20xx年8月）：
1、完善幼儿的教学设备，添置室外大型器械；
2、完善制度，细化师德、绩效考核细则；
第二年（20xx年9月-20xx年8月）：
1、加强校园园舍建设，营造健康运动氛围；
2、扩大绿化面积，着力打造适合本土的户外游戏场地；
第三年（20xx年9月-20xx年8月）：
1、开设特色课程，开展园本特色园活动，创建品质幼儿园；
2、培养县、市级骨干教师，推行学科带头人；
3、规划下一个三年计划。
总结昨天，把握今天，面向明天，精心设计园所的发展蓝图，与时俱进、开拓创新、继往开来，激扬青春理想，谱写更加辉煌灿烂的明天！
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