班主任管理制度15篇[必备]
在充满活力，日益开放的今天，很多场合都离不了制度，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。到底应如何拟定制度呢？以下是小编为大家收集的班主任管理制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
![班主任管理制度15篇[必备]](/pic/00/b0e0d6f7c8ce06_5fbf7ef1909f8.jpg)
班主任管理制度1
一、 寄宿生因家中有急事需回家，应由学生向班主任提出申请，并写出请假条，经班主任、生活管理教师批准后，办理请假手续，并由生活教师开出“住校生离校单”，交门卫后方可离校。
二、归宿假回家后，因病或因事不能按时到校的寄宿生，家长或临时监护人要事先向班主任和生活教师电话请假，事后补上由家长签字的请假条。
三、寄宿生在教室上课期间因身体不适，需休息者，由本人书面申请，班主任批准签字，交值班的生活教师后，方可进入宿舍休息。
寄宿学生生活管理制度
一、寄宿学生必须遵守学校纪律，按时起床、就寝、做操、灭灯息谈，遵守住校的一切规章制度。
二、在校学习、生活、活动必须听从生活管理教师的指挥安排，遵守纪律和规定,用餐上活动课等要统一行动。
三、同学之间要相互关心，团结互助，相互谦让，不准打架骂人，不准以大欺小。同学之间发生纠纷，及时报告，由教师解决。
四、爱护学校公物，爱护花草，不准任意损坏践踏花草，开、关房门要轻，不得踢、撞、撬门，不准在墙壁上乱刻乱画。
五、住校期间不准私自外出。若外出或回家须经班主任、住校生管理教师及值周领导审批同意交由监护人领走方可。
六、注意安全，不做有危险的游戏和不安全的事，不能攀爬栏杆，寝室区内严禁跑跳，上下床不能随意翻越。
七、养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔果皮纸屑和杂物，寝室内毛巾、脸盆、桶、口盅、牙刷、牙膏、香(肥)皂、衣物、被子、床单、枕头均要摆放整齐。
八、不准带非住校生到寝室玩耍，平时未到开寝室时间，不得随意进出，未经别人同意不准随意翻拿东西。
九、养成良好的生活习惯，要勤俭节约，不挑食，不偏食，不浪费粮食。
学生宿舍管理制度
1、学生宿舍实行全封闭管理，外部人员未经许可不得进入学生宿舍。寄宿
生按时进入，迟归学生需登记说明情况，经生活教师准许方可进入。
2、不得将易燃、易爆、有毒、有害物品带入宿舍。严禁在宿舍内点明火、使用电炉、电热等用电器。
3、学生离开宿舍，必须收藏好自己的.钱票和贵重物品，及时关锁好门窗，防止物品被盗丢失。
4、保持宿舍内清洁卫生，坚持每天打扫。
5、保持宿舍整洁，地面无纸屑杂物、积水，墙壁无脚印，无蛛网、污垢，无乱张贴、乱涂画，内外窗台无灰尘。
6、注意宿舍卫生，常开窗通风，保持室内空气新鲜，无异味。
7、盥洗室瓷砖无积垢，便池、水池、地漏内无杂物。
8、床上、桌面物品摆放有序，床下、桌下无杂物。
9、讲究个人卫生，不随地吐痰，不随地大小便，勤洗头、洗澡、换衣。
10、按时起床、出操、就餐、早读、就寝。
11、保持宿舍安静，不得在宿舍内大声喧哗、嬉戏、打闹，熄灯后不讲话。
12、学生生病回宿舍要有班主任批条，临时不住宿须向班主任请假，并在生活教师处登记。外客和非本室学生不得留宿。
13、不得拆卸、损坏、污染宿舍公物和公共设施。
14、节约用水、用电，随手关灯、关水笼头。发生水电故障、门窗锁损坏，及时报告生活教师安排维修和排除。
15、寄宿生要服从生活教师和学生干部的管理，自觉遵守规章制度，争创文明宿舍。
寄宿生家校联系制度
1、建立和完善寄宿学生花名册，详细登记学生家庭住址、家长或临时监护人的姓名和联系电话等内容。学校领导、班主任和生活教师要熟悉寄宿生的基本
情况，以便及时联系与交流。
2、做好家访工作，做到期初、中、末全面家访，平时重点家访，发现问题及时电访或家访。着重要利用放归宿假家长接送时间做好家访工作。
3、设立“家长开放日”，定期邀请家长到校与学生一起上课、学习、生活等，让家长了解学校、学生情况。
4、定期召开家长会，讨论学校教书育人的工作，交流学生情况，研究带有倾向性的问题和解决的办法等。
5、通过“家长学校”向家长宣讲有关教育学、心理学，儿童卫生保健、学生交通、安全等方面的知识。
寄宿学生文明公约
1、遵守纪律，严于律己，自律能力强。
2、关心集体，助人为乐，团结友爱好。
3、窗明几净，床铺整洁，环境卫生好。
4、洗衣叠被，洗澡理发，个人自理好。
5、管好物品，防火防电，安全工作好。
6、衣着整洁，生活俭朴，艰苦奋斗好。
7、按时就餐，互相谦让，用餐纪律好。
8、珍惜粮食，节约水电，爱护公物好。
9、洁身自爱，学习勤奋，自主能力强。
10、坚持做操，增强体质，锻炼身体好。
班主任管理制度2
1、立规矩
当新手老师带班时，一定要展现出老师应该有的风范，树立强有力的威望。第一次开班会的时候，我们一定要目视学生，目光扫过每一位学生，等过了2分钟作用，再自我介绍。自我介绍的时候要充满自信，不要显露任何害怕的表，更不要说：我第一次带班主任，不好的地方请大家多多包涵。否那么学生会认为你是个新手，以后会更加肆无忌惮，成为你管理路上的障碍。
2、学会倾听
在你管理的班级中，你的学生必然会出现各种各样的问题和矛盾，迫不及待地想和你分享。作为班主任，我们本身已经跟学生产生了代差，学生的'各种思想和行为会越来越难以预料，所以与学生交流是一件非常重要的事情。当学生想反映问题的时候，我们应该放下手头的工作，认真倾听学生内心想法，走入学生的内心世界。这样做，不仅促进了你跟学生之间的感情，也让你对整个班级有了更深的了解。
3、奖罚清楚
学生从下生活在父母与老师的保护下，没有太多的社会经验，内心一直充满着美好的事物。作为班主任我们要让学生内心充满着善良与人性，有时候很小的一件事情都有可能对他们的人生造成深远的影响。为此，我们除了一视同仁的看待每一位学生，还要公平的对每位同学。做错事情要有惩罚，做好事也要有奖励。学生需要的东西并不是金钱和物质，他们需要的是爱和尊重。老师的一个微笑、一句赞美就能使孩子欣喜假设狂，一个眼神，一个动作就能让孩子羞愧难当。
4、交朋友
立规矩是让学生知道什么是好的，什么是坏的。往后学生所做的每一件事，他都要考虑到这样做是否会惹老师生气，会受到什么样的批评。当这种规矩已经转化为学生的内心修养时，我们便慢慢与学生做朋友。怎样交朋友呢？在他们犯了轻微的错错误时，我们可以一笑而过，不做追究，还可以轻轻拍拍学生的肩膀。如此，学生慢慢意识到老师也有仁慈的一面，从而更愿意跟着老师的步伐走。正如一句话所说的那样：打了一巴掌，再给一颗枣，这个枣会格外的甜。
班主任管理制度3
一每日常规：
每日卫生要求：每天上午一节课前和下午一节课前督促值日生搞好教室和责任区的卫生。
每天提前分钟深入班级（寄宿班利用早操时间），了解学生到校情况。对学生的出勤情况，做好点名记录的核实，如有学生旷课及时与激联系。
按规定督促检查学生的课间操情况，保证出操人数齐全，队伍整齐。
要求班干部记好班级日志，通过查看班级日志，了解学生的'思想动向。
每日放学前（寄宿班晚点）点评班内学生的学习纪律等方面的情况。
二每周常规：
每周按时参加德育处或级部召开的班主任例会，做好记录（利用好《班主任工作手册》），认真贯彻执行。
认真组织周一的升旗仪式，组织学生按要求着装整队，严肃认真，确保升旗仪式的教育效果。
每周一下午四节召开班会，充分利用班会时间，对学生进行做人求学等各方面的教育。
每周召开一次班干部会议和班级考评小组会议，做好学生综合素质评定过程记录，征求意见，同探讨班集体的发展和建设。
每周有目的有计划地和几名学生激联系，征得激的及时配合教育，重大问题迅速向学校反映。
认真写好班主任工作周记，对一周的工作进行总结和反思，做好下一周工作计划。
按学校的统一安排到岗值班。
三每月常规
根据学校确定的本月教育主题，结合本班实际组织教育活动。
每月至少召开一次主题班会，要有班会详案。
月末结合班级量化考核结果，认真分析班级存在的问题，及时与德育处级部交换意见。
做好月度工作总结，重点表扬先进，纠正不足。
四学期常规
开学前，制定班主任工作计划，其目标要求可操作性强，措施得当。
做好开学的各项准备工作，利用开学日加强对学生的引领教育和纪律教育。
组织好各类考试工作，根据成绩统计，组织好班级教导会，及时解决学生学习中的问题。
在级部统一安排下认真组织激会（原则上，每学期次），虚心听取激的意见和建议，密切家校关系。
认真做好学生的期末学生综合素质评定，充分发挥班级考评小组的评价作用，客观公正地给学生进行评价。，
班主任管理制度4
班训：净、静、竞、敬
一、 “净”。即学习环境（教室、寝室、卫生区）要保持干净。及时清扫，时时保洁。
二、 “静”。即学习过程中要保持安静。少说多做。晚自习要保持绝对安静，中午要保持相对安静。
三、 “竞”。即学习过程中要树立目标，勇于挑战，敢于超越。
四、 “敬”。即学习过程中要相互学习、相互帮助，共同进步。
班级周末请假制度
1、学校周日上午安排在教室上自习，周日下午自由活动。
2、倡导同学们周日下午在学校过校园生活，如果确有需要，路近的同学按照请假程序请假原则上同意。
3、请假程序如下：
周六中午12：30以前将请假条交给班长，
班长汇总后在《周末请假登记表》上登记，
经班主任宣读后周日上午上完所有自习后可以回家，
必须在当天晚自习之前回到学校。
4、周六请假回家原则上不同意，特殊情况必须向班主任请假。
5、平时因病、因事不能上课、上自习、上操必须向班主任请假，紧急情况也要委托同学在第一时间与班主任取得联系。
班级纪律条例
1、为了使同学们有一个安静、有序的学习环境，特制定本条例。
2、中午教室要保持相对安静，晚自习保持绝对安静。
3、中午可以小声讨论问题，但不可以大声喧哗、随意走动。
4、晚自习预备铃响后教室要迅速安静下来，不允许晚自习以任何理由讲话，包括讨论问题等。
5、课间不许在教室大声喧哗、追逐打闹，也不要三五成群到阳台谈心、欣赏风景。
6、严禁使用手机、小灵通、mp3、mp4等电子通讯设备。
7、严禁看大部头小说，严禁在课堂、自习时间看课外书籍。
8、严禁下河洗澡。
9、严禁谈恋爱。
10、严禁吸烟。
11、严禁上网。
12、严禁吸烟，利用生日等时机请客吃饭、饮酒。
13、严禁携带管制刀具。
14、严禁骑摩托车到学校。
15、以上各条如有违反，按照校纪班规处理，其中违反严禁条款从快从重处理。
做操纪律
1、做操要做到“快、齐、静”
2、没有急事切勿迟到
3、有急事可以向体育委员请假。事后必须向班主任说明。
4、在站队时候保持队列在一条直线上。
5、由排头控制好与左右两队的距离，前后同学应保持好距离，整队时候不允许与周围人说话，不允许站得东倒西歪。
6、在做操时一定要做的齐，不允许不做，与别人谈话
7、在做完每一节时先由排头调整左右距离，接着所有同学都必须向前看齐，尤其是第一遍最后一节，有人清点人数要做好、做齐，队列整齐
8、若有领导在台上讲话时候，下面的同学们不应与周围人群攀谈，在讲完后应鼓掌。
9、退场时要有秩序，不能随意乱走（由操场至老食堂二楼）
10、切勿把篮球等物品在早操时候带入操场
罚：若有违反上述中“与别人交谈”“不做操”“不自觉调整队形的”，情节较轻的先有体育委员监督改正，情节严重的报告班主任处理。希望大家认真做操。
体育课纪律
1、当上一节体育课应主动到操场集合，听候安排。
2、在体育课时间内不准越过篮球场的边线。
3、体育课上所借的器材在下课前应归还，并做标记
4、有急事向体育委员或别的同学转告（在老师来之前）
5、整队中不许讲话，直至老师说解散。
其他体育活动时间
1、做早操之前、中午时间严禁进行剧烈体育活动，如打球等。
2、课外活动时间、体育课时间、周日下午可以进行体育活动。
寝室纪律
一、寝室长职责：负责寝室内部管理，包括卫生打扫、寝室布置、打水、安全、作息、物品管理、班级通知；同学生活的.照顾和关系的协调；及时向班主任反映寝室内部出现的有关情况。
二、安全：贵重物品要小心摆放；不得留宿非本宿舍人员；出门要锁好门；寝室内不得摆放酒精、汽油等易燃易爆危险品；不得私拉电线和使用大功率电器，寝室内禁止在蚊帐内点蜡烛。
三、作息：寝室熄灯后全体人员必须停止一切活动，及时就寝。
四、布置：寝室内本着“高雅、舒适、美观、整洁”的 布置，不准乱贴乱画，严禁带有暴力、色情以及反动色彩。
五、风气：同学之间和睦相处，互相尊重，不得拉帮接派。
六、卫生：由寝室长负责安排寝室成员轮流打扫卫生，各人床铺各人每天负责整理，各人物品摆放整齐。
卫生条例
一、卫生打扫的顺序：从男生寝室到女生寝室，依次打扫教室、卫生区一周。
二、打扫时间：从上周五到下周四，每天教室卫生在下晚自习后打扫，每周一早读前进行大扫除。
三、卫生打扫的程序：
1、教室：先将教室里的椅子倒放在桌子上，再用扫帚将地面扫干净，然后用拖把把地拖干净。教室黑板每天安排一位同学擦。
2、卫生区：先用大扫把将地面扫干净，再用小扫帚将地面杂物清扫干净。
四、卫生打扫标准：教室里地面要保持整洁、干净，讲台上物品要摆放整齐，黑板要干净。
五、不打扫的后果：如果没有及时打扫卫生，那么罚扫一周。
六、在卫生检查中，由于某个寝室卫生不好以及其他原因而影响班级扣分，那么这个寝室将被打扫教室、卫生区一周。
班主任管理制度5
第一章总则
一、班主任是班集体的组织者和教育者，是学校实施素质教育及对学生进行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接关系到学校教学秩序的稳定，关系到学校德育工作的成效，更关系到学校育人目标的实现。因此加强和改善班主任的工作至关重要。
二、班主任工作是十分辛苦细致和具有创造性的劳动，更是一种教育艺术，应受到全校师生的尊重、关心和理解。
三、担任班主任工作是全体教职员工特别是教师应当履行的义务和职责。学校的班主任是学校实施教育、教学工作的得力助手，学校的班主任工作是教书育人的必然要求。
四、全体班主任应站在忠诚于党的教育事业的高度来理解班主任工作，把它看成是教师本职工作的重要内涵，认真履行班主任的职责和工作要求，以高度的责任感、事业心，积极主动地做好班主任工作。
五、班主任的工作应讲究质量，有关部门要对班主任工作加强指导、培训和考核，并成为评价其工作质量、教育水平和师德素养的必要组成部分。
第二章班主任队伍建设
一、学校力求选拔忠于教育事业、勤奋工作、热爱学生，并具有一定教育管理水平和组织能力的教师担任班主任工作。凡是在本校工作的教师都必须接受学校聘任承担班主任工作，不接受聘任者按拒聘处理。
二、学校每学期至少对班主任集中培训两次，组织班主任学习教育理论，交流班主任工作经验。
三、学校按计划、分批次组织班主任进行交流、学习以及参加各种形式的工作研讨和进修，努力提高班主任队伍的工作水平和业务能力。
四、班主任应接受学校德育处的管理，在其指导引领下，不断改进工作，追求实效。
第三章班主任的聘任
一、按照择优任用的原则，由思想素质好、政治觉悟高、热爱学生、为人正直、以身作则、作风扎实、具有一定教育管理能力和学识水平，且形象良好，受到广大师生尊重的教师担任。
二、班主任人选可以通过公开选聘，或由分管校长会同德育处、教导处，经校长办公会议通过后，张榜公告。聘期原则上为一学年，可续聘。
三、班主任因病、因事请假或因公事外出时间较长者，应与临时班主任进行工作交接，须经分管校长同意批准。
四、班主任因工作不负责，或因其他原因，不能履行职责，在聘期内学校可根据具体情况予以解聘。
第四章班主任工作职责
一、认真贯彻党的教育方针和上级有关指示，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守国家法律，遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及学校各项规章制度，立足于学生的成才成长，积极开展各种教育活动和文化活动，不断提高学生素质。
二、建立班级常规，指导班委会和本班的少先队工作，培养学生干部，提高学生的自治、自理能力，及时制定工作计划，并组织实施计划内容，督促和检查计划的落实情况。
三、教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，落实好班级团队负责制。
四、负责本班学生的综合素质评定。
五、作为班级事务的第一责任人，全面负责班级的日常管理，以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及学校各项规章制度为准绳，及时处理日常班务工作和学生中突发、偶发事件，对违纪同学进行批评教育并提出处理建议，落实帮教措施。做好班级大事记等有关记录。负责学校各项管理制度的落实和实施，经常传递学校的各种信息，经常和任课老师及相关部门联系，了解学生的思想、学习等情况。经常深入教室关心学生的身体健康，检查督促养成学生良好的文明行为和生活习惯。
六、经常与学生家长联系，主动取得家长的配合，共同教育学生。特别要注意做好后进生的转化工作。
七、负责组织、指导本班学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
八、负责学生报到、入学教育。
第五章班主任工作规范
一、每日常规：
1、每日卫生要求：每天上午第一节课前和下午第一节课前督促值日生搞好教室和责任区的卫生。
2、每天提前20分钟深入班级，了解学生到校情况。对学生的出勤情况，做好点名记录的核实，如有学生未到校要及时与家长联系。
3、按规定督促检查学生的课间操、社团等情况，保证出操人数齐全，队伍整齐。
4、要求班干部记好班级日志，通过查看班级日志，了解学生的思想动向。
5、每日放学前点评班内学生的学习、纪律等方面的情况。
二、每周常规：
1、按要求按时参加德育处召开的班主任例会，做好记录，认真贯彻执行。
2、认真组织周一的升旗仪式，组织学生按要求着装整队，严肃认真，确保升旗仪式的教育效果。
3、每周召开班（队）会，充分利用班（队）会时间，对学生进行思想品质等各方面的教育。
4、每周召开一次班干部会议，做好学生综合素质评定过程记录，征求意见，共同探讨班集体的'发展和建设。
5、每周有目的、有计划地和几名学生家长联系，征得家长的及时配合教育，重大问题迅速向学校反映。
6、认真写好班主任工作周记，对一周的工作进行总结和反思，做好下一周工作计划。
三、每月常规
1、根据学校确定的本月教育主题，结合本班实际组织教育活动。
2、定期召开主题班会，要有班会详案。
3、月末结合班级量化考核结果，认真分析班级存在的问题，及时与德育办、教学办等相关部门交换意见。
4、做好月度工作总结，重点表扬先进，纠正不足。
四、学期常规
1、开学前，制定班主任工作计划，其目标、要求可操作性强，措施得当。
2、做好开学的各项准备工作，利用开学日加强对学生的引领教育和纪律教育。
3、组织好班级教导会，及时解决学生学习中的问题。
4、在学校统一安排下认真组织家长会（原则上每学期2次），虚心听取家长的意见和建议，密切家校关系。
5、认真做好学生的期末学生综合素质评定，客观公正地给学生进行评价。
6、做好班主任的工作总结，按时上交各种档案表格，清查班内的公共物品使用情况。每学年至少完成一篇全员育人案例。
五、其他方面
1、关于突发事件地处理。班主任要及时掌握班内情况，如遇学生发生意外伤害，第一时间上报分管校长与当天值班领导，联系校医送往医院，并及时通知家长；如遇学生患传染性疾病，应及时报告，并作好隔离处理；如遇学生打架斗殴，要及时制止事件的进一步恶化和扩大，按工作程序处理好该事件。如遇下班后特殊紧急情况需要班主任协助处理的应尽快赶到指定地点协助处理。
2、问题生的转化：以真诚的理解和无私的关爱做好问题生的转化工作，善于发现学生的闪光点，因材施教，循循善诱。
第六章班主任考核、待遇和奖惩
一、班主任考核由德育处具体实施。德育处根据考核方案，以班主任材料、班级管理、活动组织情况等能够体现工作质量的内容为主要考核内容。考核结果，作为晋级、聘任、评优等方面的重要依据之一。
二、月度考核。德育处依据《姜哥庄小学班级管理考核办法》进行考核。根据考核结果分档发放班主任月度津贴。
三、年度评选一次“优秀班主任”对工作努力，成绩显著的班主任，授予“优秀班主任”称号，并设优秀班主任奖。
四、被评为学校优秀班主任的可以参加区级以上优秀班主任的评选。非学校优秀班主任的不得参与上级优秀班主任的评选。
五、凡有下列行为之一的，免去班主任任职资格：
1、体罚和变相体罚学生，并造成不良影响。
2、无视年级和学校规定的乱罚款、乱收费行为的。
3、不尊重学生人格尊严，侮辱学生并且造成不良影响的。
4、不执行学校规定，不自觉履行班主任职责，经说服教育不改的。
5、违反教师职业道德规范，情节较为严重的。 6。出现因失职或管理不力发生安全事故的。
班主任管理制度6
从某种意义上说，有什么样的班主任，就能带出什么样的班级。一个优秀的、有特色的班级即是班主任的教育思想和价值取向的外显，并能体现出其自身的工作威望和行为风格。首席班主任不仅仅是一种荣誉称号，更是一个工作岗位，一个～、充电的驿站。
长期以来，中学班主任一直被称为学校的大忙人，整天泡在班级，忙于救火、补墙，班内大事小情，事必躬亲，却往往出力不讨好。问卷调查结果显示，一半以上班主任在学生心目中的形象是辛苦型的，不受欢迎的。究其原因，班主任缺乏创新和研究，大都凭经验、吃老本，管理水平在低层次徘徊。
班主任工作研究滞后，严重影响着班集体教与学互动过程最大效能的发挥及学生身心全面发展，成为提高学校管理水平和教育教学质量的瓶颈。为此，我校在班主任管理制度上大胆尝试，实施了首席班主任制度。
实施首席班主任制度的做法
1999年10月，经学校教代会审议通过，首席班主任制度正式实行。经层层推荐，严格选拔，从全校53位班主任中评出5位，聘为第一届首席班主任，在隆重的竞聘大会上，校长亲自为他们颁发聘书，县教育局长出席仪式并作重要讲话。从此拉开了我校以班主任工作研究为课题的管理科研的序幕。首席班主任制度的主旨是创造条件促进首席班主任的实验课题研究，并以点带面，推动全校管理科研、教学科研，提高班主任队伍整体素质，进而提升教育教学质量。
我校的首席班主任制度从实施目的、理论依据、评聘条件和办法、权利和义务、实验课题方案等方面都作了明确规定。评聘条件：首席班主任必须有一定经验、有一定教育理论修养、管理成绩突出的(连续两次以上被评为校级以上模范班主任)。学校从人力、物力、时间和政策等方面给予首席班主任支持，对首席班主任发放首席班主任津贴和实验课题相关费用，教学课程安排减半，接任起始年级分层次教学的班级优先选班，教工福利、晋职晋级、年度考核等量化打分时加2～5分。在首席班主任评聘程序上坚持公正、公开、严格、务实的原则，每学年评聘一次，由学校主管德育校长牵头组成评委会，分资格审查、竞聘演讲、综合评定、颁发聘书等步骤，近两年，我们还邀请了县教育局领导、三结合教育委员会成员、学生家长代表担任评委。在实验课题方案设计中，根据学校规划分配课题与主动申请相结合，时间1～3年，一学期为一个阶段，每阶段至少要有一篇论文或实验报告，并在班主任会上交流，结题报告结集成册，学校推荐发表并分别按论文、科研成果予以奖励。四年来，共评聘首席班主任24人次，实验课题8个，结题2个，制度也日臻完善。首席班主任制度的实施为班主任研究扫除了羁绊，创造了条件，全校已经形成了人人争当首席班主任、人人关注管理科研的良好局面。
为扩大首席班主任的辐射效应，学校制定了配套措施，落实了四项制度，即竞争上岗制度、首席帮带制度、捆绑奖惩制度、末位淘汰制度，每位首席班主任结对一名班主任或班主任后备人选实行手把手帮带，其效果既是评价、奖惩依据，又是首席班主任续聘、班主任竞争上岗的资本，大大提高了班主任的工作积极性，强化了团结协作、致力科研的氛围。
实行首席班主任制度的收获
首席班主任制度在我校的实践表明，它已从一种制度约束变成了大家的自觉行动，掀起了群众性管理科研的热潮，已成为学校持续发展的不竭源泉。
第一届首席班主任毕研杰遵循德育过程的内化、外化规律，创造性地实施学生自主教育，不断改进的几项活动卓有成效：一是班级文明执勤活动，由全部学生干部承担改为自愿报名参加和违纪生再教育执勤，由原来的固定岗位改为流动值勤，深入到课内外，增强了实效性；二是值周班主任活动，由班主任钦定人选改为学生申请、竞选，对班级活动、常规管理全权负责、自主运作，使学生在参与民主管理中增进素质、提高能力、自我教育。我给班级添光彩从一句口号变成了全班每一个成员的行为习惯，在首届学校文化艺术节上这个班成功地竞标承办了三分之一的项目。学风是在班风的基础上才形成的，获得中学生生物奥林匹克竞赛山东省一等奖、全国三等奖的曹明军就出现在这个班级。班主任如是说：学生自我管理是形成良好班风、学风的重要基石。
首席班主任张观宇20xx年接任一个落后班。这个班是艺术班，学生思想活跃，好动好玩，纪律意识淡薄，学校各项检查评比每每倒数第一。他在调查摸底、分析研究之后，决定从学校当年课题目录中选择了情感教育，像朋友那样民主、平等地对待学生。从生活学习中的小事做起，每个细节、每个步骤力求渗透师生情感、同学情感、父母情感、集体情感、爱国情感等，克服机械灌输。他倡议全班36名成员人人把生日、爱好特长、家庭状况、座右铭等个人资料编印成册，人手一份，有人生日那天，除大家送上祝福、鼓励的话外，还要把你在我心中的形象的书面文章呈上，真诚的、友善的表扬和批评自然会被乐意接纳。很多很多的情感教育的具体操作都照应了他的一个观点：机械灌输就如写在纸上的文字，风吹雨淋，时间一长就会模糊消失，而注重情感的渗透教育，就像树干上的年轮随岁月的延伸而增深扩大。教师只有贴近学生的情感世界，以自己的人格魅力熏染学生，引导学生，才能使学生在充分自尊、自信、和谐的环境中全面发展。实验论文《我是班级第36个成员》在几家报刊杂志上发表或转载。正如考入北京广播学院的王东在寄给母校的信中所说：与张老师在一起的生活使我难以忘怀，终生受益，我的第一部创作将以歌颂我的老师、我们的班为主题，搬上荧屏，让世人共享我的.福份。
一花独放不是春，万紫千红春满园。首席班主任的成功案例还有很多，在他们的带动下，我校的管理科研已蔚然成风，专题研讨会、管理现场会、《实中德育》报、《实中教研》杂志为之搭桥，每学年就有上百篇论文交流，以期将成功的经验规范化、规范化的经验理论化。学校近两年赢得了教育教学质量和精神文明双丰收，这些成绩凝结着管理科研队伍的艰辛劳动和智慧。成功的探索使老师们尝到了甜头，认识到了管理的重要性，克服了重智轻德的思想，顺应了学校向管理要质量、以质量求生存、谋发展的办学思路。
最近一项题为我心目中的班主任的调查结果证实了我校首席班主任制度的实践意义，统计显示：保姆型的只占8%，学者型的占60%，学生对班主任的满意率达95.7%，学生家长对班风认可的占90%。
班主任管理制度7
1、实行班级管理班主任负责制，培训办班均选派班主任。
2、负责建立学员花名册，了解学员的自然情况。
3、负责学员考勤，发现问题及时解决并向教务办公室报告。
4、积极主动地协助教务办公室搞好教研活动。
5、负责教室教学设施、物品的管理，组织学员打扫教室卫生。
6、负责了解学员的思想动态，及时协调、解决学员在校学习期间的学习和生活等问题。
班主任工作标准
一、组织办班
（一）工作内容
1、熟悉了解教学计划；
2、教师、教材、教室三项准备；
3、学员名单落实，熟悉学员情况；
4、根据培训时间，组织建立班委会；
5、学员就餐的管理工作。
（二）工作标准
1、开课前与教师见面，落实上课课表，领发教材，并负责教室的清洁卫生；
2、学员签到表、考勤表、考绩表；
3、开班前组建成班委会；
4、及时与餐饮部取得联系安排好学员就餐工作。
二、对学员的管理和考核
（一）工作内容
1、认真做好考勤记录，对学员进行日常管理，严格执行各项规章制度；
2、做好学员经常性的.思想政治工作；
3、组织学员的结业工作。
（二）工作标准
1、开班前向学员贯彻有关规章制度；
2、记录学员的考勤情况；
3、准备学员考试试卷、成绩原始资料齐备；
4、按学员的实际情况进行政治思想教育、纪律教育、专业思想教育和职业道德教育；
三、教学管理工作
（一）工作内容
1、与任课教师业务联系，协助教务进行接待教师工作和临时调整课表；
2、组织学员实操、实习、参观等教学活动；
3、有关教学档案资料的填写与保管工作；
4、配合教务人员及任课教师完成考试评定成绩，填写并发放证书等项工作；
（二）工作标准
1、沟通教与学两方面情况，解决具体问题；
2、协助教务定期召开学员座谈会；
3、负责考绩表、考勤表、各科试卷及学员档案资料的填写与保管。班结束后，将有关教学及学员管理的档案资料录入计算机管理软件，并交教务归档保存；
四、临时性工作
（一）工作内容
完成领导交办的临时性工作。
（二）工作标准
按规定要求及时完成
班主任工作补充
1、从教务领取教室钥匙及学员签到表，整理教室并检查准备电教设施；
2、开班前一天在中心大门及教室所在区粘贴培训办班指示牌并在开班第二天清除；
3、要求学员按单位进行签到，电子版签到信息须经学员确认；提醒外部参训学员缴费；
4、学员不需自备纸质照片。开班第一天与于老师联系安排照相时间（班容量过大者两次）；学员在安排时间内未参与者，取消考试资格。照片打印出后需经学员确认更改名称后与学员信息一并发与教务；
5、将班级学员人数、教室及教学进行情况于每日9:00前上报教务；
6、考试前一天向主任汇报学员考场分配情况，并通知监考人员；将学员电子版名单与考场安排情况交至赵海艳处；
7、办班结束打扫教室卫生后及时上交教室钥匙。
班主任管理制度8
第一条：班主任是一个教学班工作的组织者和领导者。其根本任务是全面贯彻党的教育方针，培养无产阶级革命事业接班人。班主任应由热爱党的教育事业、工作积极、作风正派、在教育教学工作上较有经验的教师担任。
第二条：班主任必须热爱学生，坚持又红又专的方向，努力提高自己的政治和业务水平。联系工作实际，认真学习教育理论、儿童心理及儿童生理等专业知识。注意工作方法，处处以身作则，以自己的模范行动教育和影响学生。
第三条：班主任应根据党的教育方针、新时期总任务和《全日制小学暂行工作条例（试行草案）》的要求，加强对少年儿童的德育、智育、体育几方面的教育，为使他们接受中等教育打下良好的基础。班主任的主要职责是：
（一）教育学生热爱社会主义，热爱共产党，自觉遵守《小学生守则》，“好好学习，天天向上”。培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的好品德。
（二）不断启发学生学习科学文化知识的.兴趣，教会他们正确的学习方法，培养他们具有良好的学习习惯。主动和科任教师配合，共同提高学生的学习质量。注意学生的课业负担。
1、班主任在学校校长，学生处领导下，负责班级的教育，教学工作，认真执行《德育教学大纲》推动学生德、智、体、美、劳五育和谐发展，全面提高学生素质。
2、根据学校学生德育工作计划对学生进行政治思想教育，品德教育，优良心理品质教育，认真开好主题班队会（每学期一次），上好班会课及各种教育活动，填好《班会记录本》，期末交政教处存档。每月班主任必须将班务工作笔记本、家访记录本、主题班会记录和周安全记录等资料交政教处存档。
3、贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、开展校风检查评比活动，对学生进行遵纪守法教育，文明行为教育，使学生养成良好的行为习惯和优良的学风、班风。有计划地培养班干部；对后进后生要爱字当头，一视同仁，积极引导，热情帮助。
4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量。组织学生开展好课内外教育、教学活动，认真填写班主任工作手册。
5、认真填写家长联系手册，领导班级家长委员会，主持召开班级家长会（每学期两次），有计划地进行家访（或家长校访），每学期人数不得少于二分之一，并做好访问记录，期终交政教处检查评比。
6、协调各学科教学活动的开展，协调各科作业负担，协调各科教师之间、师生之间的关系，协调学校与家长的关系，调动各方面的积极因素为教育教学服务。
1、在班级工作中认真贯彻党的教育方针，并根据学校工作计划和决议，实施素质教育。经常了解学生学习，思想，品德，健康等方面状况，有针对性地做好细致思想政治工作，引导学生德，智，体，美全面发展。
2、负责班级的组织建设，考核选拔学生干部，帮助指导班委会，团支部工作，悉心培养学生干部自我管理和独立工作能力。
3、教育学生自觉执行《小学生守则》，《小学生行为规范》，遵守国家法令，社会公德和学校各项，经常向学生进行文明守纪，诚实守信的养成教育。
4、及时掌握本班学生的学习情况，加强与任课教师的联系，采取有效措施，使学生掌握科学的学习方法，培养学生的浓厚学习兴趣和良好的学习习惯，不断提高学生学习成绩。
5、负责本班学生的日常管理工作，严格执行考勤纪律，落实考勤记载，经常检查学生早操、课间操、组织学生开展各种有益的第二课堂活动。除考试期间外，有权审批一天内的事假，并对一天以上的请假签出意见。负责本班学生操行评定，写出评语，寄发学生成绩单，及时认真填写学生学籍卡和学籍手册，对毕业生进行毕业鉴定，负责本班的“三好学生”、 “优秀班干部”等评选和推荐。
20xx/9/1
班主任管理制度9
班主作是班级工作的组织者领导者，它的任务是全面贯彻党的教育方针，培养教育学生全面发展，立志成才。
1、在政教主任的领导下，负责本班学生的思想、学习、劳动锻炼和生活的教育管理，遵照教育方针和学校工作计划，培养学生遵守纪律勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的.班集体。
2、热情关怀爱护学生，做学生思想工作，教育学生遵守法纪和社会公共秩序，学校规章制度，深入持久地开展“学雷锋”“创三好”和“五讲”“四美”“三热爱”活动，培养学生树立正确的思想观点和高尚的共产主义道德品质。
3、经常与任课教师联系，经常分析研究学生的思想，学习情况，采取有效措施，力争全班学生的学习成绩。初中二年级优秀率不低于30%，及格率达到80%，初三年级优秀率不低于20%，及格率达到75%，力争80%，高三年级在生源相同条件下，升学率不低于当地某某、某重点学校，高一高二年级优秀率不低于25%，及格率75%，体育达标60%，运用多种形式，表扬先进推广优秀学生的学习经验。
4、组织学生认真开展课间操、眼保健操、课外活动和各科竞赛活动教育学生养成锻炼身体讲卫生和良好的生活习惯，建立良好的班风，每学期争取不发生重纪律事故，杜绝迟到、早退现象。
5、组织领导班会，支持和指导本班共青团、少先队的工作，参加生产劳动，公益劳动和自我服务劳动，培养学生劳动观点和劳动习惯。
6、做好本班学生的三好学生的评选工作，做好操行考核和写好操行评语。期末向学生家长报告学生学期成绩，平时要生家长取得联系，不断交换学生思想、学习、纪律情况，每期不得少于25人次。
7、学期初，制定班级工作计划，期末作好班主任工作总结、认真处理日常班务工作总结、认真处理日常班务工作，做好学生奖惩、奖学金和助学金的评定，以及学生升、留级、转学、毕业等工作。
班主任管理制度10
班级是学校教育教学活动的最基本单位，班主任是联系学生与学校的桥梁和纽带，在学校管理中发挥着至关重要的作用。近年来，随着社会经济的发展和市场经济的冲击，学校班主任工作面临着前所未有的压力和挑战，这就要求学校领导和班主任不断学习、思考、探索，改进班主任工作方法。我们学校根据实际情况，特制定班主任管理制度如下：
一、精心筛选班主任，建立一支高素质的班主任队伍
教育形势的迅猛发要求班主任不仅要有深厚的爱心、高度的责任心和德才兼备的'良好素质，还要有丰富的实践经验和保证得力的工作方法。为了配备好班主任，校委会在学年初，按照《班主任工作条例》的要求，设置问题使之具体化。在学生中进行民度测验，通过民主选举，在教师中产生班主任候选人；然后，校委会认真讨论，筛选确定班主任。
二、建立与家长、社会联系制度，形成全方位管理
学生思想品质的形成是学校、家庭、社会等共同影响的结果，学校十分重视与家长和社会的联系，成立家长委员会，定期召开交流会。规定每学期至少召开一次家长会，由班主任汇报学生在校的思想表现、学业成绩、生活状况，向家长了解学生在家中的思想动态和对班主任、科任教师、学校管理的意见和建义，发现问题，及时解决。同时，经常与社区、派出所等单位联系，了解学生在社会中的表现和对学校整体工作的建议，力求配合学校做好校园安全文明和校园周边环境治理工作，形成三结合教育网络和育人合力，使学生身心健康发展。
三、引进竞争激励机制
根据《班主任工作与要求》，学校制订了《班主任工作考核奖惩办法》，开展班级小百分赛，由校委会成员组成评委，对班级从卫生、纪律、活动、公共财产管理等方面逐项打分、联评；每四周小结评出月先进，期末评出学期先进个人。对班级管理严谨、工作出色者予以奖励，对管理不力，财产破损严重，班内学生有严重违纪者，从班主任津贴中扣除一部分，同时要求班主任工作与学校评优工作挂钩，作为其教育教学工作的重要考核内容。
四、定期召开班主任会
为了加强学校班主任工作的领导，及时了解班内各方面情况，及时解决存在问题，开展班主任工作经验的切磋与交流。学校规定每两周召开一次班主任会议，由校委会、德育处负责，班主任汇报工作，提出存在问题及解决问题的方法与结果。对普遍存在的突出问题，校委会、德育处协助解决。同时，要求班主任之间建立帮带关系，新班主任要虚心向经验丰富、治班有方的老班主任请教，老班主任要善于传帮带好新班主任，做到经常交流，相互学习，取长补短，共同提高班主任工作水平。
五、加强班主任与科任教师之间的配合与协作
班主任工作离不开科任教师的密切协作与配合，学校规定科任教师与班主任之间紧密团结，及时向班主任反映班内情况，提供信息，以课堂纪律、学习风气、卫生状况、学生表现为主要内容，促使班风班貌形成，不仅有利于班级管理，而且为提高教学效益奠定了坚实的基础。
六、其它管理条例
1、每学期班主任必须根据学校德育工作要求，班级学生实际，有针对性地订出办级教育管理目标、措施，特别是转化思想上、学习上有困难的学生的班级计划。
2、班主任每学期必须对班级学生家访20人次，并经常密切家校联系，共同教育，关心学生。
3、班主任除日常对学生进行思想教育，常规训练外，每学期必须按班级实际结合形势，有目的地召开2次主题会。
4、学校每月检查班主任手册，按指定项目逐一检查，并写出评语，肯定成绩，并指出提出问题，评定等级。
5、坚持正面教育，杜绝体罚与变相体罚现象。
6、班主任必须在学期结束前，按学生学习、思想品德、劳动、关心集体等方面，以正面鼓励语调写好学生品德评语。
班主任管理制度11
一、加强消防安全教育
1、教育学生严禁携带易燃、易爆危险品。如：打火机、火柴、鞭炮、香烟等；教育学生严禁吸烟，乱扔烟头。如发现，班主任立即制止并没收。
2、加强对教室内电器的管理，教室内所有电器开关要明确专人负责为安全员，教室无人时，必须关掉教室内所有电器、电源的`开关。
二、加强本班安全措施的管理
1、本班前后门钥匙，要明确专人管理，不得外借。
2、班内所有门窗，要明确专人开关，窗户打开要用撑钩撑好，关窗时，必须把窗户用插销插好。
3、每天安排一人放学时最后离班，负责检查本班教室内电源、门窗是否关好，易燃处是否有明火。
4、严禁本班学生带外班、外校人员进入本班教室。
5、未经学校同意任何班主任不得将本班教室转借他人使用。
总之，班主任有责任按照《21中安全条例》内容及以上逐条内容，经常对本班学生进行教育、检查、督促，使其严格遵守执行。
保卫处签字：
班主任签字：
xxx高中保卫处
20xx年9月10日
班主任管理制度12
班级是学校教育教学工作的基层组织，班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，是学校德育的骨干力量。班主任工作规范的制定是为了体现陈校长提出的规范、服务的理念，切实加强我校班主任工作管理，提高班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班主任工作更具规范性、科学性、实效性。制定一套科学可行的工作规范需要密切联系实践，结合我校目前急需规范的几个方面，现提出以下试行稿，欢迎各班主任多提宝贵意见。
（一）个人考勤
1、一日三转：提倡班主任每天上、下午课前十五分钟及放学后到班内，关注班内各项事务，如课前准备，卫生、安全等，及时解决问题。
2、学校组织各类德育常规活动，例如：课间操、大课间活动、班队会、晨会、清洁大扫除等班主任都必须按时到场组织。特提醒：请间操等，请班主任列于各班级队伍之前，以便管理。
3、周末放假需等全部学生被接走后方可离校。
（二）班级建设
1、全面了解学生，对每一位学生的家庭情况，健康水平，兴趣爱好，心理特征都要做到心中有数。
2、制订班级工作计划、明确班级管理目标，建立班级常规，抓好班级文化建设，把班级建设成学生美好的精神家园。
3、认真挑选班干部，充分调动班干部的积极性，努力创设学生自主学习、自主管理、自我发展，师生共同成长的'教育环境。
4、狠抓学生学习常规：如课前准备、作业规范等。
（三）日常管理
1、卫生管理：认真组织学生做好清洁区的打扫和保洁工作，教育学生养成良好的卫生习惯；学校将结合值日岗日常检查、指定日期大扫除检查及班子成员不定期抽查对班主任此项工作作综合评定。
2、班级布置：作好班级美化、每月展示台及黑板报刊出工作，有记录。
3、每月召开两次主题班会或中队活动，要求目的明确，针对性强，主题突出，准备充分，形式多样。
4、认真组织学生参加各级各类活动，及时上交相关表册、活动记录等。
5、教育学生注意安全，如骑自行车上下学需要向学校提出申请、不私自出校、不到人工湖边玩耍、不在车行道嘻戏等；
6、妥善处理突发事件。如果学生受伤或突发疾病，班主任必须先把学生护送医院治疗，并及时与学生家长取得联系。重大事件应及时向学校领导汇报。
7、爱护学校财产。教育学生爱护花草树木，不践踏，不采摘；放学前，关好门、窗、灯，切断教室所有电源。每学期学校提供扫帚4把，拖把2把，垃圾筒一个，畚斗一个。遗失、损坏后需向小学部申批后再行领取。
（四）家校联系
1、班主任应通过校讯通等种渠道与家长联系沟通，及时向家长反映学生在校的表现，了解学生在家里的有关情况。接待家长要热情，举止要得体，措辞要得当。
2、每学期结束时，集中家长对本学期班级情况作整体回顾与反馈。
班主任管理制度13
第一章总则
第一条：班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是协调本班各科的教育工作，沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
第二章班主任工作职责
第二条：一日工作常规
1、班主任每天应提前到校进入教室，组织学生做好清洁，并认真作好晨检，清点学生人数。
2、搞好学生每天上下午出勤情况检查。对未按时出勤的学生及时查明原因，并与监护人取得联系。对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象，在第一时间送医院治疗，并及时与监护人联系，做好相应工作。
3、指派学生负责每天扫除工作，并亲自进行卫生及保洁情况抽查，以保证教室及清洁区卫生，养成学生良好的卫生习惯。
4、课间操铃响，到班组织学生按顺序整队到操场做操，做操过程中巡查学生做操情况，督促学生动作到位。
5、督促学生认真做好眼保操，保护视力。
6、课间时间适当抽空了解学生活动情况，杜绝学生追逐、疯闹、打逗现象发生。
7、每天巡查一两门学科上课情况，对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数，采取正确的方法帮助学生上好各门功课，并与科任教师及时沟通，齐抓共管，形成合力，共同抓好本班学生的学习习惯。
8、每天安排学生作好《班级日志》记载，班主任放学前应查看并签阅，发现问题及时整改。
9、适时对学生进行安全教育，并作好安全教育工作记载。
第三条：一周工作常规。
1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。
2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。学生进场后维持好纪律，班主任不得迟到早退，不与其他教师交谈。
3、落实好每周一次的班会，做到班会课专时专用，不得擅自挪为他用。应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结，尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。
4、搞好学生干部的培训和使用，每周开展一次有针对性的培训活动，使他们能更好地成为班主任的小助手。
5、每周检查一次学生的个人卫生，教育学生不留长指甲，勤洗澡，勤换衣，勤理发，保持良好的卫生习惯。
6、周三对教室和清洁区进行一次小扫除，周末开展一次大扫除。班主任必须监管扫除时学生的纪律、安全情况，待学校组织检查后方可离校。
7、教育学生爱护学校班级财产，节约用水用电，严禁学生在桌椅和墙壁上乱刻乱画。每周五开展一次班级财产自查
第四条：一月工作常规。
1、每月至少召开一次本班科任教师会，商讨本班教育教学事宜，会议有针对性，且有记载。
2、按时参加学校召开的班主任工作会。
3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开任课教师会。
4、 总结当月班级工作，提出下月工作目标。
第五条：学期工作常规。
1、每学期开学第二周内，班主任要完成班主任工作计划，计划要分析班级工作对象，结合学校要求，明确班级工作目标，制定层次分明的工作步骤。
2、 参考科任教师和学生意见，公平公正地评选各类受表彰的学生。
3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开任课会。
4、规范认真填写学生通知书。学生操行评语要充分渗透素质教育和养成教育内容，符合学生实际，忌千篇一律，要让学生感受到教师的爱心，增强成功的信心，使之成为师生情感沟通的桥梁。
5、撰写班主任工作总结。即可以全面总结一学期班级工作情况，也可以从某一方面谈自己的体会和感受，还可以写成班主任工作小论文。
第三章班主任选聘
第六条：班主任素质的高低，直接影响到学校各项工作的开展，因此，选拔和聘任优秀教师担任班主任工作特别重要。
第七条：班主任任职的基本条件：有吃苦奉献精神；有一定的班级管理能力；关爱尊重学生，工作责任心强；有合作、协调、沟通意识和能力。
第八条：教师担任班主任由本人申请或学校提名，经校务会研究通过后宣布实施。
第九条：根据学校安排，班主任有权选聘主要学科教师。
第十条：学校、学生、家长、科任教师对班主任工作有权进行考核。对考核不合格或意见反映较大的班主任，学校将予以解聘。被解聘的班主任，两年后方可再申请担任班主任工作。
第十一条：对无正当理由而拒不服从学校安排做班主任工作的教师，将影响其评先、职称晋级和年度考核。
第四章班主任例会
第十二条：为了不断提高学校班主任队伍的整体素质和工作能力，确保学校德育工作的顺利进行，学校实行班主任例会制度。
第十三条：例会时间及参加对象：
每月最后一个工作日的第一二节课为例会时间。（有课的事先调好）
参加对象：全体班主任，少先队辅导员，分管德育的学校领导。
会议主持：分管德育的学校领导。
第十四条：例会内容：
1、组织学习德育理论、政策法规和相关文件。
2、分析研究学生思想状况和心理发展状况，研究教育方法、措施及对策。
3、组织班主任开展工作经验交流和班级管理现场观摩。
4、讨论学校德育工作计划和专题工作方案。
5、布置学校德育中心工作。
第十五条：例会要求：
1、分管德育的学校领导会前要认真备会，努力提高会议质量，提高会议效果。
2、参加会议人员提前调好课，作好会议准备，不得无故缺席。
3、开会期间概不会客，任何人不得以与家长交换意见，处理班级事务等为借口而影响开会。
4、与会人员认真作好会议记录。
第五章家长会
第十六条：家长会是推进家校一体化的管理机制，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的`教育要求，密切学校与家庭的联系的一种好方式。
第十七条：班主任根据本班学生在校表现和学习成绩，适时地、分层次地召开家长会。
第十八条：家长会上，学生作业、成绩等要和家长见面，让家长对学生在校情况有一个充分的了解。
第十九条：对学生的评价要一分为二，要实事求是地汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。
第二十条：班主任和相关科任教师要提前备会，提高会议效果，达到会议目的。
第六章班主任待遇和奖励
第二十一条：班主任任职期间，享受班主任津贴。
1、班主任基本津贴计算办法：每学期按每生每月1元计算。
2、班主任待遇分不合格班主任、合格班主任、良好班主任、优秀班主任四个等级。合格班主任享受基本津贴。良好班主任、优秀班主任除享受每生每月1元的津贴外，学校另行奖励。
3、有下列情形之一的班主任，视为不合格班主任，只享受基本班贴的50%。在班主任考核中评优评先一票否决。
（1）发生安全责任事故的；
（2）班级与班级之间的矛盾纠纷（群众事件），情节严重的；
（3）在学校组织的期末、学年考试中弄虚作假，违反考试，阅卷，统分纪律的；
（4）学校收到家长集体反对意见的；
（5）凡班级扫除缺乏监管提前离校的；
第二十二条：对期末考试中，班级整体成绩优秀的班主任，学校另行奖励。
第二十三条：学校积极向上级部门推荐校级优秀班主任，并优先提供外出学习进修的机会，促进教师专业化水平的发展。
第二十四条：学校在评先评优、年度考核中将对班主任进行政策倾斜。
班主任管理制度14
班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐，著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了、成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入、细致的工作。
在新时期的班级管理中，班主任应学会用“法治”来取代“人治”，通过“班级法律”即班级的各项规章制度来规范学生和自己。在接任新班之初，首要的是先为班级制定好各项规章制度。如此之举，是为以后更好地实现班级目标，也是实现班级管理达到预期效果的保证。但班主任在制定班级规章制度时，应当注意下面几点：第一，所制定的规章制度要明确、具体，宽严恰当，便于记忆，利于执行。使之具有可行性和可操作性；第二、所制定的规章制度要多从积极方面鼓励，避免以消极方面限制、防范，不应当简单地与“禁令”、“处罚”划等号；第三、规章制度一经制定，就要坚决执行，不能随意放松要求。凭借曾经的班主任工作经验，我首先在学生入学军训时，就兵贵神速地制定了《班级档案管理条例》，《条例》分《惩罚条例》和《奖励条例》两个部分。在两个条例中，我都制订了12到20多条细化细则，让学生明白怎样做不是一个合格的附中学生，怎样才是一个合格的好学生，目的只有一个，就是要约束他们的行为和激励其学习，同时也让学生明白，在日常的学习和生活中，什么行为是违纪的，一旦违纪了将要受到何种处理，而且身为班主任，在学生有违纪行为发生以后，处理起来也可有章可依。到现在，我们班无一次重大违纪行为发生，即使偶有个别学生在自修课有看课外书或交头接耳讲话等违纪行为发生，且被班干部提醒过，哪怕只有一次，他们课后也都会自觉到我这儿接受处理。几个学期实践下来，基本上这些条例都已在大家心目中形成了一种墨已成规的约定。所以，我们班的违纪行为也日趋减少。具体地说，就是班主任对学生既要坚持正面的引导、耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格管理。只有这样，才能获得教育的实际效果。
当前班主任管理中普遍的做法是典型的“人治”管理法。在这种管理中，班主任集权于一身，事无巨细必亲躬，对学生的要求都由班主任苦口婆心地日强调月重复，上至班会总结，下至中间操整队。这种方法明显缺陷在于班级管理严重依赖于班主任一人，随意性极大，无章可循，导致管理效果极低。比如对学生的养成教育，班主任日日讲、周周讲、月月讲，可班里学生仪表有不整、坐姿不正、书桌凌乱、纸团遍地、脏活连篇现象仍是不绝于眼。
与此类“人治”法同列还有一种“形制治、实人治”的方法。不少班主任在班级管理中也制定了不少的班规班约等制度，但在实践中也出现两种偏颇.。一是“不可行性”，所订制度要么太笼统，照搬学校的有关规定，多是原则性要求，没有或少有具体、可行的细化规定，或者制度内容太过理想化、要求过高，学生难于做到，成为空架子。二是“无权威性”，在执行中班主任时常以自己的言行在破坏自己定的制度，比如学生操行评分的加扣分，班主任一高兴，学生做件普通的小好事，就加个5分、10分；学生犯错违纪，班主任一火起也扣个5分、10分甚至更高。可见班级发生的很多事不依制度办事，而取决于班主任一时喜怒，从而极大地破坏了制度的权威性，使之失去了应有的作用，就如有些学生戏称的说班主任定的班规班约是骗人和吓人的“纸老虎”。
完善班级管理方法，提高班级管理的效率应该是班主任积极探索的共同课题。而要解决问题首先要摆正和更新思想认识，教师尤其是班主任在育人时与教书时也一样要摆正位置，也应站在“主导”位置上，而不是“主体”的位置上，指导和引导学生学会自我约束、自我管理，而这之初要有一个“他律”，才能达到自律，这个“他律”不应该是班主任，做班主任的不可能二十四小时关注学生的一举一行，发现不轨便站出来制止，而应该是规则、是制度。使学生达到自律的突破口就是培养学生的“规则意识”，使之照章办事，遵制而行。
从这个角度说，班主任在班级管理中的主导作用主要是体现在努力营造一个制度环境、规则环境，让学生在这一环境在潜移默化中逐渐地把自己的思想与言行统一到制度的轨道上来，形成强烈的规则意识。学生是一个个活生生的个体，具有很强的复杂性、多样化、易变性，我们鼓励学生发扬个性，但我们同时不应该放弃要求学生遵循人皆有之的共性，这种共性的表现形式就是制度，就是规则。
班主任在立班之初把学生思想、言行的标准、班级有关事务之处理准则等班级管理可能涉及的方方面面的要求，细化为一条条明确而具体的规定，综合、汇集成一整套的成文的制度体系,使之成为学生真正的行事规则、行动指南，通过一定时间磨合,进入学生的头脑中，成为他们的'意识，并让这种规则意识去支配他们的行为，把思想意识转化为行为上的习惯，成为他们在校生活中自然而然的|东西。
达到了这样的效果，那么班主任的班级管理任务就减去一大半，甚至更多，平时千叮嘱万说明的东西已经不用重复了，班务工作该怎么干，不会再学生叽叽喳喳一窝蜂跑来请示了，做了哪些不该做的事如何处罚，做好了哪些应该做的事如何奖励不用取决于班主任的心表了。由班主任承担的角色已经转到制度这位新的无形的“小老师”身上去了，班主任放弃了很多权力，也减轻了很多繁琐的任务，“按制度办”应当成为班主任的一句口头禅。由此理清了班级管理的脉络，把班主任从事务堆里解放出来，去做好学生的思想工作、抓好班级学习、个别学生的针对性管理，从而完全改变班级管理工作的原有局面，极大地提高班级管理的效率，真正体现了班主任在班级中的主导地位；同时也以此为突破口推进学生自我管理能力的培养，逐渐成为自律、独立的个体。
建立一套体系化的班级管理制度，走依制治班之路，这种管理方法在于依托制度这一有效裁体来改变班级管理的具体模式，把班级管理从“人治”为主转变为“制治”为主，从形变达到质变，把班主任从班级管理中的主体地位转化为主导地位，转换角色，提高管理效率；同时也对学生进行了有效的“规则教育”，为以后做“依法治国”社会中的好公民提供了意识基础。作为一种不成熟的方法还需在以后的实践中不断加以完善与创新，更好地发挥其功能。
班主任管理制度15
第一章 总 则
第一条：班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是协调本班各科的教育工作，沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
第二章 班主任工作职责
第二条：一日工作常规
1、班主任每天应提前到校进入教室，组织学生做好清洁，并认真作好晨检，清点学生人数。
2、搞好学生每天上下午出勤情况检查。对未按时出勤的学生及时查明原因，并与监护人取得联系。对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象，在第一时间送医院治疗，并及时与监护人联系，做好相应工作。
3、指派学生负责一日三扫工作，并亲自进行卫生及保结情况抽查，以保证教室及清洁区卫生，养成学生良好的卫生习惯。
4、课间操铃响，到班组织学生按顺序整队到操场做操，做操过程中巡查学生做操情况，督促学生动作到位。
5、督促学生认真做好眼保操，保护视力。
6、课间时间适当抽空了解学生活动情况，杜绝学生追逐、疯闹、打逗现象发生。
7、每天巡查一两门学科上课情况，对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数，采取正确的方法帮助学生上好各门功课，并与科任教师及时沟通，齐抓共管，形成合力，共同抓好本班学生的学习习惯。
8、每天安排学生作好《班级日志》记载，班主任放学前应查看并签阅，发现问题及时整改。
9、放学时到班，检查班级清洁，叮嘱学生按时回家，注意安全，并督促班干部关窗锁门。
10、适时对学生进行安全教育，并作好安全教育工作记载。
第三条：一周工作常规。
1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。
2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。学生进场后维持好纪律，班主任不得迟到早退，不与其他教师交谈。
3、落实好每周一次的班会，做到班会课专时专用，不得擅自挪为他用。应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结，尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。
4、搞好学生干部的培训和使用，每周开展一次有针对性的培训活动，使他们能更好地成为班主任的小助手。
5、每周检查一次学生的个人卫生，教育学生不留长指甲，勤洗澡，勤换衣，勤理发，保持良好的卫生习惯。
6、每周对教室和清洁区进行一次小扫除，间周开展一次大扫除。
7、教育学生爱护学校班级财产，节约用水用电，严禁学生在桌椅和墙壁上乱刻乱画。每周五开展一次班级财产自查。
第四条：一月工作常规。
1、每月至少召开一次本班科任教师会，商讨本班教育教学事宜，会议有针对性，且有记载。
2、按时参加政教处召开的`班主任月工作例会。
3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开家长会。
4、总结当月班级工作，提出下月工作目标。
第五条：学期工作常规。
1、每学期开学第二周内，班主任要完成班主任工作计划，计划要分析班级工作对象，结合学校要求，明确班级工作目标，制定层次分明的工作步骤。
2、参考科任教师和学生意见，公平公正地评选各类受表彰的学生。
3、规范认真填写学生素质报告册。学生操行评语要充分渗透素质教育和养成教育内容，符合学生实际，忌千篇一律，要让学生感受到教师的爱心，增强成功的信心，使之成为师生情感沟通的桥梁。
4、撰写班主任工作总结。即可以全面总结一学期班级工作情况，也可以从某一方面谈自己的体会和感受，还可以写成班主任工作小论文。
第三章 班主任选聘
第六条：班主任素质的高低，直接影响到学校各项工作的开展，因此，选拔和聘任优秀教师担任班主任工作特别重要。
第七条：班主任任职的基本条件：有吃苦奉献精神；有一定的班级管理能力；关爱尊重学生，工作责任心强；有合作、协调、沟通意识和能力。
第八条：教师担任班主任由本人申请或学校提名，经校务会研究通过后宣布实施。
第九条：根据学校安排，班主任有权选聘主要学科教师。 第十条：学校、学生、家长、科任教师对班主任工作有权进行考核。对考核不合格或意见反映较大的班主任，学校将予以解聘。被解聘的班主任，两年后方可再申请担任班主任工作。
第十一条：对无正当理由而拒不服从学校安排做班主任工作的教师，将影响其评先、职称晋级和年度考核。
第四章 班主任例会
第十二条：为了不断提高学校班主任队伍的整体素质和工作能力，确保学校德育工作的顺利进行，学校实行班主任例会制度。
第十三条：例会时间及参加对象：
每月最后一个工作日的第一二节课为例会时间。（有课的事先调好）
参加对象：全体班主任，政教主任，少先队辅导员，学校领导。
会议主持：政教主任。
第十四条：例会内容：
1、组织学习德育理论、政策法规和相关文件。
2、分析研究学生思想状况和心理发展状况，研究教育方法、措施及对策。
3、组织班主任开展工作经验交流和班级管理现场观摩。
4、讨论学校政教工作计划和专题工作方案。
5、布置学校德育中心工作。
第十五条：例会要求：
1、政教主任会前要认真备会，努力提高会议质量，提高会议效果。
2、参加会议人员提前调好课，作好会议准备，不得无故缺席。
3、开会期间概不会客，任何人不得以与家长交换意见，处理班级事务等为借口而影响开会。
4、与会人员认真作好会议记录。
第五章 家长会
第十六条：家长会是推进家校一体化的管理机制，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系的一种好方式。
第十七条：班主任根据本班学生在校表现和学习成绩，适时地、分层次地召开家长会。
第十八条：家长会上，学生作业、成绩等要和家长见面，让家长对学生在校情况有一个充分的了解。
第十九条：对学生的评价要一分为二，要实事求是地汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。
第二十条：班主任和相关科任教师要提前备会，提高会议效果，达到会议目的。
第六章 班主任待遇和奖励
第二十一条：班主任任职期间，享受班主任津贴。学校根据财力情况，可在规定的津贴标准上适当提高。
第二十二条：对期末考试中，班级整体成绩优秀的班主任，学校另行奖励。
第二十三条：每年组织班主任外出学习参观一次，开拓教师眼界。
第二十四条：学校积极向上级部门推荐校级优秀班主任，并优先提供外出学习进修的机会，促进教师专业化水平的发展。
第二十六条：学校在评先评优、年度考核中将对班主任进行政策倾斜。
第七章 班主任考核
第二十七条：学校对班主任工作实行考核制。考核细则见附件一。
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