[实用]课题研究计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的课题研究计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[实用]课题研究计划

课题研究计划1

　　一、任教学科：

　　数学

　　二、研究课题：

　　《聋听教师教学课堂教学比较研究》

　　三、研究目的：

　　聋师和听师在教学方面上各有千秋，透过听课与交流来相互吸取优势，提高自己水平，共同研究并探索出适合聋生的教学中应用自主、合作、探究的学习方式的教学模式，并能结合自己的实际状况在其中的某一方面进行重点研究，有所突破，不断总结出实验中的经验和不足。

　　四、主要资料：

　　1、聋人教师和听人教师在教学上的比较

　　2、探索适合聋生的.教学模式。

　　五、具体措施：

　　1、不断加强理论学习，关注教改动向，了解相关的课题研究信息，自觉理解专业引领，指导自己的教学研究。

　　2、深入学生生活，了解他们的思想和学习现状，不断改善自己的教学方法，加强对与实验相关的非智力因素的培养，强化学生自主、合作、探究的学习意识，为自主、合作、探究学习奠定良好的心理基础。

　　3、每学期上一节公开研讨课，定期去听数学听师上公开研讨课，对公开研讨课活动进行总结交流，探究行之有效的课堂教学模式。

　　4、随时记录教学过程，坚持写教学反思，随机写教学论文。

　　六、活动安排：

　　20--.2.

　　学习课题组课题总方案

　　20--.3～20--.4

　　制定个人课题计划和研究方案

　　20--.5～20--.6

　　1、用心参与课题组开展的教研活动。

　　2、注意及时收集相关资料，总结得失，以便以后总结。

　　3、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

课题研究计划2

　　一、研究的课题：

　　《小学语文诵读教学研究》。

　　二、研究目的：

　　经过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自我在课题实验过程中迅速成长。

　　三、研究措施：

　　1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

　　2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。

　　3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

　　4、实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自我的`理解和研究本事。

　　四、本年度具体工作安排计划：

　　十一月份：

　　（1）学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析。

　　（2）学习课题组课题总。

　　（3）制定个人课题研究计划，明确研究资料。

　　（4）参加课题研讨活动。

　　十二月份：

　　（1）建立学生个人跟踪档案。

　　（3）参加课题研讨活动。

　　（4）参加培训，学习、丰富个人博客。

　　一月份：

　　（1）参与课题组开展的专题研讨课。

　　（2）参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。

　　（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

　　（4）撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。

　　（5）总结本学期课题研究成果，找出不足。

课题研究计划3

　　根据《林榆中学课堂教学改革行动方案》，针对我校课改工作开展一年来的存在问题，为进一步加强和深化“支架探究教学”各级课题的实施工作，经研究作如下补充规定。

　　一、课题组成员要求

　　1、从本学期开始，A类教师每学期研究课和汇报课必须有组长参加听课两节，其它听课教师必须有两人以上，未达此标准的研究课汇报课一律无效。为保证此项规定的真正落实，教师在确定研究课和汇报课讲课时间时，必须首先与组长协商，在保证有组长和其他两人以上教师听课的基础上才能公示讲课。B类教师每学期研究课和汇报课必须有组长参加听课一节，其它听课教师必须有两人以上，未达此标准的研究课汇报课一律无效。

　　2、所有教师的研究课汇报课必须是新授课，不能讲习题课和复习课。高二、高三已经进行全面复习的课程也要将若干知识组合起来，按照“支架探究教学”的要求进行。

　　3、全体教师务必尽快提高自身的信息技术水平，所有研究课汇报课必须编写课件，使用教室多媒体教学。研究课汇报课的“课件”纳入课改评价，没有课件的视为不合格。

　　4、必须养成每天在学校校园网和课改QQ群上获取工作信息和课改信息的良好习惯，学校再不单独向个人通知，凡因此而延误各种会议或活动的，由教科处负责考核登记，学期末兑现处罚。

　　5、研究课汇报课的安排必须严格按照学校规定的时间段进行，第一次研究课安排时间为第二周至第六周，第二次研究课安排时间为第七至第十三周，汇报课安排时间为第十四周至第十八周（或二十周），超出规定时间段的研究课汇报课一律无效。

　　6、所讲研究课汇报课必须在讲课前一天在学校课改QQ群公示，没有公示的和讲课当天早上6时以后公示的一律无效。本人确实在前一天公示，因网络原因专家组没有看到，并能在当天提供QQ页面复制证明的例外。

　　7、必须充分重视教学反思的撰写，月反思（两次研究课的反思）必须在500字以上，单独成文，不能与教案混在一起。期反思（汇报课反思）要在月反思的基础上，就全学期的课题研究进行总结，必须在1000字以上，可以作为教学论文，亦可作为学期教学总结。学校每学年举行一次优秀教学反思评选活动，获奖者按相关规定给予奖励。

　　8、国家课题学科中心组成员、省级课题成员每学期必须单独撰写具有学术意义的研究论文，可以在月反思和期反思的基础上进行总结、拓展和升华。

　　9、必须圆满完成研究课、汇报课、观摩课的听课任务，A类教师每学期每人参加研究课、汇报课、观摩课的听课不少于20节，所有听课教师均须在《课堂教学改革评价意见表》上签名，作为评价奖励时的核实依据。每周实上课时12节（含12节）以上的，听课任务减半；高三教师听课任务减半。凡未完成听课任务的，组长扣除课题经费200元，组员扣除100元。要坚决纠正和严格检查在听课签字上弄虚作假现象，发现一次即视为全部课改考核不合格，取消全部课改经费。

　　10、B类教师的'研究课汇报课任务改为每学年2节（每学期1节）。但必须认真准备，精心施教，必须符合支架探究教学要求，必须使用课件，教案、反思、课件三者缺一不可。

　　11、国家课题成员每学期增加课题经费200元，学科中心组组长以上领导增加课题经费300元；省级课题成员每学期增加课题经费100元，组长增加课题经费200元。国家课题和省级课题重叠的人员，就高不就低，不重复享受。

　　二、课题组长要求

　　1、每个课题小组每天只能安排一人进行研究课或汇报课教学，如出现2人以上，以最先公示的1人为准，其他人无效。

　　2、课题组长必须保证完成听课任务（本组成员每人最低听两节），要认真作好研究课汇报课听课笔记，详实记载讲课教师的姓名、时间、课题和评价意见，期末上交教科处考核，优秀者予以奖励。

　　3、组长听课后要认真组织评课，督促讲课教师填写《课堂教学改革评价意见表》，并核实其他教师的听课签字，亲自将《课堂教学改革评价意见表》交到课改专家组，不允许由讲课教师本人或其他教师代交。

　　4、研究课汇报课教学优秀者，课题组长有权提请专家组公开表扬。

　　5、为调动课题组长的积极性，从本学期开始，每学期评选优秀课题组长。评为优秀组长的，组长课题经费提升为600元。评选条件为：

　　①全组人员（中层以上领导除外）的研究课汇报课任务在规定时间段圆满完成；

　　②能按规定标准出席所有组员的研究课汇报课教学，并认真组织评议；

　　③小组成员的研究课和汇报课获得专家组表扬较多，所承担的校内外观摩课较多。

　　④能按时圆满撰写小组总结、计划、报告之类的课改材料。

　　三、课改包科领导要求

　　1、包科领导所听研究课汇报课的规定节数为每学期20节。常态课和其它类型的听课节数不在此列。包科领导有权建议专家组对讲课教师进行公开表扬。

　　2、包科领导听课后要认真组织评课，督促讲课教师填写《课堂教学改革评价意见表》，并核实其他听课教师的签字，亲自将《课堂教学评价表》交到课改专家组，不允许由讲课教师本人或其他教师代交。

　　3、所有包科领导要确实提高信息技术水平，要形成每天上网浏览校园网和课改QQ群的良好习惯，自觉收看课改QQ群公布的研究课汇报课安排信息，学校专家组不再单独向个人通知。

　　4、包科领导要认真作好研究课汇报课观摩课听课笔记，详实记载讲课教师的科目、姓名、时间、节次和评价意见，期末上交课改专家组，由吴忠宝、刘生来负责检查考核，优秀者予以奖励。

　　5、凡圆满完成听课检查任务并经考核合格的包科领导，每学期领取课题研究经费400元。考核优秀者另外奖励200元。

　　四、观摩课要求

　　1、观摩课由教科处负责组织安排，分为语文、数学、外语、文综、理综五大组，时间固定为每周五第七节，学校各部门安排其它活动时要注意回避。全体教师按所属组别分别参加，亦鼓励不同组别的教师积极参加。确有要事须向刘生来校长请假，凡当天当节有课的须向教科处登记。

　　2、观摩课听课情况由教科处进行严格考核，无故缺席者，每次扣罚100元。扣罚情况在学期末由教科处向全校教师公示，如出现弄虚作假现象，扣罚教科处领导200元、责任人400元。

　　3、所有观摩课由学校统一安排摄像，并制作光碟纳入学校资源库。

　　4、承担观摩课的教师，如在研究课汇报课任务之外，每节单独奖励200元；亦可计算为研究课汇报课任务，但不再享受单独奖励。

课题研究计划4

　　任教学科：

　　六年级数学

　　研究的课题：

　　农村小学现代远程教育教学方法的研究

　　个人子课题：

　　农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究

　　研究时间：

　　20xx年2月——20xx年7月

　　一、课题研究的主要目的：

　　1、把农村小学现代远程教育模式一的资源运用到教学中去，最大限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势，进一步提高学校农远卫星接收室、光盘播放教室的利用率，让师生能更加充分享受到更好、更优的教育。从而形成新的理论、新的教学方法，优化课堂教学结。

　　2、在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。

　　二、课题研究的主要内容：探索总结农村小学现代远程教育模式一的教学方法。

　　探索农村小学现代远程教育模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法，利用随机出现的音、视频资源，创设教学环境，开展有效学习。

　　三、具体工作安排：

　　二月份：

　　1、参加课题组成员会议，认真学习研究方案。

　　2、依据学校课题研究方案，协助子课题负责人制定好子课题研究方案。

　　3、制定个人课题研究计划。

　　4、参加课题实验课听课评课，并写好感受上传到博客中。

　　三月份：

　　（1）加强理论学习，认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》的理论知识。

　　（2）积极参与课题组的听课、评课活动。

　　（3）丰富博客内容。

　　（4）撰写教育教学论文参加市局优秀论文评选活动。

　　四月份：

　　（1）做好课题组的`学习交流活动。

　　（2）认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。

　　（3）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到个人博客。

　　（4）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会上传个人博客。

　　（5）认真准备课题实验课。

　　五月份：

　　（1）做好课题组的学习交流活动。

　　（2）积极参与课题组的听课、评课活动。

　　（3）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到个人博客。

　　六月份：

　　（1）总结本学期课题研究的收获与体会

　　（2）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。

　　（3）撰写课题研究论文，交流课题论文。

　　（4）组织整理各类资料入盒。

课题研究计划5

　　一、课题的提出

　　在当前课程改革的大环境下，改革作文教学，细化作文教学程序发展学生创新作文能力显得尤为重要。教育家叶圣陶先生曾经说过:“教师教任何功课,教都是为了达到不教。”作文教学同样如此。我们教学生作文是为了达到将来即使没人教,他们自己也能写文章。几年来，我们在作文教学中培养写作兴趣，让学生积累语言，积累情感和文字素材，开拓写作思路，让学生在多种题材的写作过程中锻炼写作兴趣，发展写作的创造力。结合教改的新思路，扩大好作文的范围，张扬学生个性，培养学生的写作兴趣。

　　二、研究的基础

　　我们课题组的六位老师，分别担任初中一二三年级的课，其中高级教师一名，一级教师三名，二级教师一名。其中有三位担任学校领导，对教研教改有着积极地认识，并且具备教研的能力，在平时的工作中不断学习，不断进取，积累了很多作文教学的经验。

　　三、工作要点

　　1、深入学习新课标、学习本课题有关方面的理论，在其指导下，通过研究形成有利于培养学生语文综合素养的作文教学新观点、新理念及生活化的作文教学目标体系和模式。

　　2、在进行理论研究的同时，加强作文教学改革的实践，使理论研究和实践探索密切结合，更新观念，形成新的生活化的作文教学模式，激发学生的写作热情、写作兴趣，让学生的个性在作文中张扬，不断提高学生习作的水平。

　　四、研究内容：

　　本年度我们着力于作文课堂教学研究

　　（一）、着力于学生习作兴趣的培养，养成良好习作习惯。

　　兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。学生对写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大成功。让所有的学生在各自的基础上都不同程度地获得成功这是我们的习作教学所要追求的。

　　（二）、在培养良好的读写习惯上下功夫。

　　良好的习惯有赖于长时间的培养,但一旦习惯养成就会接响一生。为了学生一生的发展着想在我们的作文教学改革的实践过程中,要把培养良好的读写习惯作为一个重要的教学策略。着重培养下列习惯:独立主动地读书看报,听广播看电视的习惯；重谈、跳读、精读、猜读的习惯；将观察到的情况用一句话记录；作素材笔记的习惯；做资料卡式剪报等词句段积累的习惯；认真读题审题的习惯；限时作文、快速作文的习惯；让耳朵做“老师”，自己当堂修改，请别人修改的习惯；保存作文本重读整理的习惯；主动应用语言实践的习惯。

　　（三）、拓宽写作内容，让学生有啥可写。

　　写作，或者说作文课程，是一种比较宽泛的应用或工具课程，它有着比较软化的、比较宽泛的容纳机制。任何生活和学科都可以从作文中找到表现的方式，反之，作文也就可以从任何生活和学科中找到体现自己的丰富内容。如果这样来看问题，则作文课就应该有更为深厚的表现内容和宽广的表达方式。

　　在作文课上，不但可以写“我的妈妈”、“我的老师”、“记一件有意义的事”等传统的题材，还可以写有关科学实验的报告、写数理化的研究过程、写工作和学习的总结报告、写某一种新式工具或服饰的设计、写某一种活动策划书、写一种商品的宣传广告、写英文学习中的艰难困苦、写对xxx问题的认识，等等。

　　写作的题材一旦推广到无边无际的一切生活和学问的空间，就不但拓宽了学生的知识面，而且使作文变得越来越贴近生活和实际，越来越成为学生们手中运用自如的工具。

　　（四）、致力于学生习作能力的提高，开展作文课堂教学研究和作文教学序列研究。教师的习作指导课要研究一些新训练，如口语交际的训练、大胆的想象创作训练、序列作文的`训练、实践应用的训练等。特别要注意因材施教多层次训练。让学生用自己的语言作文，是作文教学语言文字训练的关键要求，也只有训练和发展自己的语言，作文教学才有价值，学生对作文产生兴趣才有可能。用学生自己的语言表达生活和情感是顺畅的、自然的、优美的。

　　1.写作是一种复杂的思维过程，必须注意学生写作前和写作中的思维训练。

　　2.密切结合阅读教学进行作文教学。

　　3.充分利用教学契机推荐名篇佳作，积极引领学生进行课外阅读。

　　4.鼓励学生进行个性创作我手写我心。

　　5.最后，作文教学还应将作文指导、学生自改、互评、讲评过程落到实处。

　　五，研究的方法

　　1.观察法。观察学生在课堂情境教学中的创新表现，并作记录或写教育日记。

　　2.行动研究法。开展课堂教学实践研究。

　　3.成绩比对法。通过阶段语文成绩和学生习作表现，来比较课题研究的实效。

　　4.经验总结。对课题开展的情况随时写出经验报告，论文，以书面形式及时保存课题研究经验。

　　六、研究的步骤及工作安排。

　　1.20xx年9月，组织招开教研会，将课题进行分工，搜集整理学习资料，加强理论学习，随时将学习心得体会、教学随笔记载下来。把握教改动态，更新教学理念，提高自身的理论水平。更新教学观念，丰富作文教学的经验，为开展教研做准备。

　　2.20xx年10月11月，课题实施阶段，在开展过程中及时召开教研会，将遇到的问题集体研讨，并定时上交教研开展情况汇报和经验总结。走出去，吸收信息。珍惜外出学习、听课、培训机会，回校后汇报、交流。

　　3.20xx年121月，课题总结阶段，将所有的阶段经验总结整理，包括活动记录，研讨课教案、撰写结题报告和进行成果鉴定。鼓励教师上作文研讨课，对取得研究成果的教师给予奖励。

　　七．课题组成员分工：

　　课题负责人：

　　郭立娟，负责撰写课题计划实施方案，定期召开教研会，撰写结题报告。担七年级语文课，具体还负责课题中（一）、着力于学生习作兴趣的培养，养成良好习作习惯。和(二）、在培养良好的读写习惯上下功夫。

　　课题组成员：

　　赵明志，负责整理理论资料供老师们学习。安排组织公开课和评课。担七年级语文课，具体还负责课题中（一）、着力于学生习作兴趣的培养，养成良好习作习惯。和(二）、在培养良好的读写习惯上下功夫。

　　郭乃利，负责组织平时考试安排，作文竞赛，检测试验成果，成绩结合平时教研和情况评定语文老师教研业绩，并写出书面总结。组织教师外出学习。担任八年级语文课，具体还负责课题中三）、拓宽写作内容，让学生有啥可写。

　　段慧芳，课题组骨干，担八年级语文课，负责课题中（三）、拓宽写作内容，让学生有啥可写。（四）、致力于学生习作能力的提高，开展作文课堂教学研究和作文教学序列研究。

　　任琳，负责教师和学生读书、练字工作，课题组成员阶段性工作经验总结和学习笔记的检查。担九年级语文课，具体还负责课题中（四）、致力于学生习作能力的提高，开展作文课堂教学研究和作文教学序列研究。

　　魏慧琴，课题组骨干，担九年级语文课，负责课题中（三）、拓宽写作内容，让学生有啥可写。（四）、致力于学生习作能力的提高，开展作文课堂教学研究和作文教学序列研究，两项工作的研究。

课题研究计划6

　　一、指导思想：

　　历史的车轮即将驶入知识经济时代。学生应不满足于学校里取得的知识。使“学会”这种适应性学习变成“会学”这种创造性学习。故积极开展课外阅读指导有助于开拓学生视野，培养学生终身学生能力。

　　我们常说“兴趣是最好的老师”，而兴趣对于低年级孩子来说又尤为重要，如果能培养学生浓厚的阅读兴趣，这将是引领学生迈入阅读殿堂至关重要的一步。因此，本课题研究旨在通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读兴趣，让他们的`生活充满阅读，在阅读中快乐成长。

　　二、推荐书目：

　　《伊索寓言》。

　　三、十月份：

　　1、每位课题组的老师在广西教研网上注册成为会员，建立自己的空间，并加入本课题的圈子。

　　2、每位课题组的老师参照课题组的总计划和月计划，针对本班实际情况撰写本班课外阅读计划。

　　3、以班级为单位成立读书会，开展如讲故事、朗读名著名篇等多种活动。

　　4、建立相关网站。

　　5、教给学生课题查找资料的方法，学会在网上找到作者相关介绍的方法。

　　6、指导学生摘抄好词好句。

课题研究计划7

　　一、理论依据：

　　本研究课题坚持加德纳的多元智能理论，改变传统作业划一性，侧重作业的丰富性、自主性和开放性，找准学生学习的最近发展区。学生根据自己的`能力和兴趣完成作业；作业的内容、形式和方法都结合学科特点和生活经验设计，从而有效激发学生强烈的求知欲和好胜心，让他们各尽其能，各展其思，提高学生的作业质量。

　　运用多元智能理论分析我国的教育问题，对于促进我国的教育改革和学生全面素质的提高有着重要的积极意义。

　　二、本阶段研究内容：

　　在这一学期研究进入研究细化、个性化实施阶段

　　1、各学科实验教师结合本学科特点设立子课题和阶段研究计划

　　2、实验教师以多元智能的实践研究为切入口，结合教材特点和基础，寻找、发掘开放作业的设计空间，创造更加个性化和人性化的教学。

　　3、组织课题的具体实施，同时整理过程材料，归类存档。

　　三、主要采用行动研究法和个案研究法开展

　　四、本阶段计划指导和鼓励研究教师撰写阶段性科研论文，将成功经验通过科研总结会等形式进行推广和应用。

课题研究计划8

　　新年度工作希望与机遇并存，唯有做好准备才能抓住，您是否找不到课题研究,教育科研相关素材，无法写作课题研究,教育科研？放心！文本库采编的课题研究,教育科研文章，愿合适您使用。根据总课题组的安排，结合我校的实际情况，特拟定本学期研究计划如下：

　　一、拟定本学期课题研究计划。

　　根据市总课题组的要求和学校实际，限4月1日前拟定对子课题具有指导意义的课题研究计划，便于各子课题开展研究工作。责任人：杨再华。

　　二、对上学期布置的工作进行对照检查，补充完善。具体内容如下

　　1.各教研组子课题研究申报表；

　　2.各子课题上学期研究计划和总结；

　　3.本学期研究计划；

　　4.各研究人员研究电子档案；

　　5.要求各子课题上交的教学片段、教学课例、教学反思、教师设计的思维导图、学生设计的思维导图；

　　6.各子课题研究的过程资料。

　　上述工作限4月15日前完成。责任人：xxx。

　　三、组织课题研究电子档案评比。

　　为了规范我校教育科研管理，学校总课题组决定，组织两次课题研究电子档案评比活动，具体安排如下。

　　1.课题研究电子档案是教师个人结题的必备成果，非常重要，两次评比按一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分的权重相加，对前三名学校将以科研成果形式申请参加有关部门的`评比活动。

　　2.各教研组要认真组织组内评选，按分配名额推荐参加校级评比。具体名额分配如下：语文、数学、英语各3人；物理、化学、生物各2人；体育和艺术共2人；地理、政治、、历史、信息、研究（含通用技术）各1人。

　　3.设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名。

　　4.完成时间：第一次4月30日前完成，第二次6月30日前完成。责任人：xxx。

　　四、组织课题研究优质课评比。

　　1.此优质课与传统意义的优质课有所不同，是从课题研究的视觉进行评价，本身就是一个研究成果，必须体现研究元素。

　　2.报送材料包含：教学设计（含反思）（电子及纸质都要）、课堂实录光盘、课堂实录文本（纸质）、教研组对本节课的研究过程录像、教研组各教师对本节课的讨论意见（纸质）。

　　3.各教研组要认真组织组内评选，按分配名额推荐参加校级评比。具体名额分配如下：语文、数学、英语各2人；物理、化学、生物各1人；体育和艺术共1人；地理和政治共1人；历史、信息、研究、通用技术共1人。若确实需要增加名额的，请向学校总课题组提出申请，经课题主持人批准后，可以追加。

　　4.学校评出特等奖一名、一等奖二名、二等奖三名、三等奖若干名。其中特等奖推荐参加上级评比。一、二等奖学校将以科研成果形式申请参加有关部门的评比活动。

　　5.完成时间5月31日前完成。责任人：xxx。

　　五、组织教学片段设计评比。

　　1.参评材料要求：

　　（a）只要一个片段，不要整节课的；

　　（b）一个参评作品至少应包含内容：教学片段预设目标、教学片段文本实录、教学片段设计说明（设计意图、达成的效果、设计反思）。

　　2.各教研组要认真组织组内评选，按分配名额推荐参加校级评比。具体名额分配如下：语文、数学、英语各3篇；物理、化学、生物各2篇；体育和艺术共2篇；地理、政治、、历史、信息、研究（含通用技术）各1篇。

　　3.设一等奖2篇，二等奖4篇，三等奖8篇。

　　4.对优秀的设计学校将以科研成果形式申请参加有关部门的评比活动。

　　5.完成时间6月30日前完成。责任人：xxx。

　　六、组织课题研究叙事评比。

　　1.各教研组要认真组织组内评选，按分配名额推荐参加校级评比。具体名额分配如下：语文、数学、英语各3篇；物理、化学、生物各2篇；体育和艺术共2篇；地理、政治、历史、信息、研究（含通用技术）各1篇。

　　2.设一等奖2篇，二等奖4篇，三等奖8篇。

　　3.对优秀的设计学校将以科研成果形式申请参加有关部门的评比活动。

　　4.完成时间6月30日前完成。责任人：xxx。

　　七、组织课题研究论文评比。

　　1.研究论文与研究叙事层次不一样，前者更重视学术价值。各教研组要认真组织组内评选，按分配名额推荐参加校级评比。具体名额分配如下：语文、数学、英语各3篇；物理、化学、生物各2篇；体育和艺术共2篇；地理、政治、历史、信息、研究（含通用技术）各1篇。

　　2.设一等奖2篇，二等奖4篇，三等奖8篇。

　　3.对优秀的设计学校将以科研成果形式申请参加有关部门的评比活动。

　　4.完成时间6月30日前完成。责任人：xxx。

　　八、每个月编辑一份研究简报。

　　责任人：xxx。

　　九、做好学期研究总结工作。

　　各子课题组要认真做好本学期研究工作总结，并于学期结束前以电子和纸质两种方式交到教科处。杨再华在学期结束时完成学校总课题的工作总结。

课题研究计划9

　　一、为什么要开展本研究（即研究的目的、意义、价值）：

　　1、培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。据平时检测和期末考试的质量分析情况看，学生的计算能力普遍较低，无疑给学生的学习发展造成了巨大障碍。要迅速有效地提高学生的计算能力，更好地发展学生的思维，大面积地提高数学教学质量，在小学数学教学中就必须以加强计算教学作为突破口。

　　2、通过本课题的研究，努力提高学生计算能力，培养学生的口算、心算和笔算能力，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣。从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。

　　二、课题研究计划采取的措施

　　(一)、主要内容：

　　1、造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的原因。

　　2、寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略：

　　（1）以口算能力训练为突破口，加强学生口算训练。

　　（2）控制一定的训练量，培养学生一定的数感。

　　（3）在重视学生思维能力训练的同时，对学生数学计算训练重视训练把握基础性，突出针对性，寻找规律性，适当综合性。

　　（二）、研究措施：

　　1、收录数学新课程实验课堂教学案例，依照新课程理论对案例进行剖析。

　　2、开展教学研究反思活动，在教师日常教学中不断研究，不断反思，积累教学成功的案例。

　　3、开展以提高学生计算能力为主题的课堂教学研讨活动。

　　4、做好常规教学工作，从细节做起。

　　（1）加强计算教学，上好新授课，引导学生主动探索，透彻理解算理掌握法则。

　　（2）平常练习严要求，养成好的计算习惯。

　　（3）培养学生认真、细致、书写工整、格式规范，认真审题、分析的良好习惯。

　　（4）培养学生自觉检查验算，独立纠正错误的`习惯。

　　（5）培养总结反思的习惯。

　　（6）加强练习，运用多种形式，使学生形成熟练的技能技巧。

　　（7）收集错题类型，做到对症下药。及时针对学生作业中输出的错误信息，集中分析订正，使学生准确掌握新知识，并在改错中化知识为能力。

　　三、课题研究预期要取得的成果（即期望经过研究，在所解决的问题上会产生一些什么变化，用什么方式加以表达，如调查报告、个案报告、论文、课件等）：

　　一、培养学生口算能力，切实打好基础。

　　二、培养学生参与法则、公式的推导，真正明确算理。

　　三、帮助学生熟记常用数据，提高计算速度。

　　四、重视错例分析，做到对症下药。

　　五、培养学生自觉检查验算、独立纠正错误的习惯。

　　六、培养学生养成总结反思的习惯。

课题研究计划10

　　体育游戏是从游戏中发展和派生出来的，是以促进身体健康发展为目的，有鲜明的教育意义的现代游戏方法。体育游戏是融体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受中小学生的喜爱，特别在小学的体育游戏教学中，占有十分重要的地位

　　一、问题的分析

　　1、受传统思想观念的影响，体育教学一直是以教师为主体的课堂教学，学生的体育兴趣不高，学生的综合能力不强，体育课堂气氛不浓，学生的心理问题凸现，甚至出现怕上体育课的现象。

　　2、全面落实“健康第一”的指导思想，深化体育课程教学，纠正学生上体育课的不良心理因素，提高学生的综合能力和健康水平。

　　3、通过小学体育游戏化的课程教学研究，探讨学生上体育课的'心理变化，培养和提高学生的体育兴趣。

　　二、研究目的和目标

　　1、研究目的：在“体育课程标准”理念的指引下，通过我校《小学体育游戏化的教学研究》的探讨，探究在体育新课程标准下的体育课程教学，以激发和培养我校学生的体育兴趣，全面提高学生的健康水平。

　　2、研究目标：探究新课标下的体育课程教学；探究学生体育兴趣培养的方法；探究小学体育游戏化的课程教学后学生对其他学科的变化；探究小学体方游戏化的课程教学应用。

　　三．研究对象与方法

　　【一】研究对象

　　我校一至六年级的学生；其中(1)、(2)班为对照班，(3)、(4)班为实验班

　　【二】研究方法．

　　1、问卷调查法：进行实验前后的问卷调查。

　　2、文献资料法：查阅有关实验的文献资料。

　　3、实验对比法：对照班采用传统课堂教学方法进行教学，实验班采用新课标理念和体育游戏化的课程教学手段，检验两部分学生的体育兴趣情况。

　　4、教学检验法：运用体育新课标理念进行小学体育游戏化的体育课程教学，检验学生体育兴趣培养的教学组织方法。

　　5、数据统计法：对问卷调查、实验对比和教学检验的数据进行分析和统计。

　　6、分析比较法：对实验得出来的数据进行分析和比较。

　　四、研究时间具体分为三个阶段：前期准备阶段：

　　（1）建立实验课题：《小学体育游戏化的教学研究》。

　　（2）搜集文献资料：查阅和记录有关实验的资料。

　　（3）设计实验方案：教学实验~教学应用．

课题研究计划11

　　一、指导思想。

　　在课程改革的今天，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在用心指导学生学写数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，教师在参与本课题研究的过程中，同时也能提高相应的专业素养和教育教研理论水平。

　　二、具体工作。

　　（一）加强学习，提高理论水平理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期，我们将继续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。提高课题研究的能力，及发现问题解决问题的能力。

　　（二）确定重点，开展实效研究。

　　课题组成员作为一个研究共同体，要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延伸到课外，由学校延伸到社会，在发现问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的'生活经验，知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值……”

　　（三）总结经验，一起经历成长。

　　课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中，要勤于思考、善于发现，不断总结一线经验，撰写论文经历从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主动维护 “” 的正常运转，并不时把各自研究的成果及时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加热爱数学、学好数学。

　　三、日程安排。

　　3月份：

　　1．召开课题组会议，确定本学期研究重点；

　　２.明确本学期工作计划，确定个人学期工作计划；

　　３.通过０８春学期各年级对应教材数学日记计划书写内容：

　　４．成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　4月份：

　　１.通过课题成员个人学期工作计划；

　　２. 学习并通过０８春学期博客管理安排；

　　３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　5月份：

　　１.重温＂指导学生书写数学日记课题研究方案＂，提出修改及加强部分；

　　２.李霞上研究课《用计算器探索规律》

　　３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　6月份：

　　１. 第三次组织课题组成员开展交流“指导学生书写数学日记”的心得体会，同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围；

　　２. 讨论汇集第二本《小学生快乐数学日记》的有关事宜；

　　３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　7月份：

　　１.课题组成员上交并交流撰写的相关内容；

　　２.第二本《小学生快乐数学日记》确定内容，准备定稿；

　　３.布置实验班级学生在暑期书写创新型数学日记；

　　4.反思本学期课题研究情况，完成学期工作总结。

课题研究计划12

　　一、目的好处

　　1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。“不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一。透过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践潜力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。

　　2、透过数学小课题研究，在中高年级逐步构成一批优秀学生群体，这些学生就应能在数学学习、潜力发展中为全体学生树立榜样，从而为数学学科建设带给重要支持。

　　3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。开展数学数学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学资料、改革教学形式的重要方面，是数学学习由课内向课外延伸的.重要途径。

　　二、总体要求

　　中年级以撰写数学小发现、小体会为主，把握好“具体形象思维逐步向抽象思维”的过渡期，训练应体现思维的发散性和解决问题策略的多样性；高年级撰写数学小试验、小调查为主，引导学以致用，解决实际生活中的问题，感受数学思想方法的作用和魅力。

　　三、主要工作

　　1、在数学学习引导讲发现、重创造。在数学课堂教学和数学兴趣小组或者中，引导学生能够用心敢于思考，善于发现，个性是鼓励学生敢于独立思考，发表不同意见。

　　2、在数学教学中，要体现方法重于知识、过程重于结论、思维重于记忆、长远重于眼前的评价思想，个性要重视数学思想方法概括与提炼，逐步构成数学潜力。

　　3、引导部分兴趣小组的学生进行一些调查活动，如节俭、环境、交通、运动、经济、实践等方面开展系列研究，然后用数学的方法去分析，写出小调查、小报告。

　　4、引导学生读好《小学生数学报》、《时代学习报》、《数学大世界》等数学报刊杂志，指导学生写好数学小发现或小试验或小调查，用心向学生报刊。

　　5、在适当时候，出一些数学小课题研究专辑，在《小学生数学报》上出一些专刊，培养学生学习数学的兴趣，让学生感受成功。

课题研究计划13

　　一、指导思想

　　坚持课题研究“从实践中来，到实践中去”的原则，要求课题来源于学校的教育教学，服务于学校的教育教学，切实解决教师在教育教学中遇到的问题，有效地提高教师的理论水平和科研能力。力争做到组组有课题，人人参与课题研究。

　　二、工作内容

　　（一）申报课题

　　1、物理组申报一个市级以上课题；

　　2、数学组、政治组、历史组、地理组分别申报一个校本课题。

　　（二）课题管理

　　目前，我校正在进行研究的课题共有五个，其中，市级课题三个，即语文组韦茜老师主持的课题“高中语文合作学习的实践研究”、英语组黄桂荣老师主持的课题“农村普通高中英语学困生的成因调查及教学策略”、化学组陶代武老师主持的课题“鹿寨中学化学三阶段探究式教与学实验研究”；校本课题两个，即语文组欧有萍老师主持的课题“初高中语文文言文教学衔接”、生物组陈军老师主持的课题“以图为核心，提高生物课堂学习的有效性”。每个学期初，科研处要检查课题组的计划，每个月检查课题研究的实施情况，每个学期末检查课题的阶段性成果，以此促进课题研究工作的正常开展。

　　（三）课题结题

　　20××年9月，我校有两个校本课题结题，科研处将组织有关人员进行结题鉴定工作，帮助课题组认真总结好经验，力争将成果在教研组里推广。

　　（四）课题成果推广

　　近年来，我校已结题的课题比较多，科研处需大力做好课题成果的'推广工作，要求教师把课题的成果运用到教育教学的实践中去，并在完成中不断总结，不断完善课题的成果，使课题研究更好地服务于我校的教育教学。

课题研究计划14

　　一、指导思想：

　　在罗庄区教科研重要精神的指引下，我校将继续开展好课题研究工作，努力研究出一套具有科学、实效的预防学生厌学的方法，消除部分学生的厌学情绪，使变得爱学、乐学。

　　二、重点工作：

　　1、利用周三下午召开课题组研讨会，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困难，分析学生行为问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进，活动有确切的目标和内容，做到有记录。

　　2、继续加强对实验教师的培训，本学期进行“充满生命活力课堂的基石”为主题的专题讲座。

　　3、开展实验教师“关注课堂教学行为，打造充满生命活力的课堂”课题研讨课活动。

　　4、加强科研成果的整理和积累，学期末每位实验教师要撰写一篇课题研究案例。

　　三、具体工作安排：

　　9月份：

　　1、课题组会议。布置本学期的研究工作重点。

　　2、实验教师指定个人研究计划。

　　10月份：

　　1、“充满生命活力课堂的'基石”专题讲座。

　　2、交流、整理实验教师收集的教育学生养成良好习惯的材料。

　　3、实验教师的课题研讨课活动。

　　11月份：

　　1、“充满生命活力课堂的基石”专题讲座。

　　2、研讨课综合场活动展示。

　　12月份：

　　1、课题研讨例会。

　　2、实验教师的研究总结交流会。

　　3、课题组实验阶段小结。

课题研究计划15

　　一、研究目的：

　　1、通过研究和探索，不断产出阶段研究的实践成果

　　2、最大限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势，进一步提高学校农远光盘播放教室的利用率，加强现代信息技术教育和多媒体技术在教学上的应用，让学生能更加充分享受到更好、更优的教育，通过《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》这个课题的研究与实验，总结并形成农村小学现代远程教育光盘资源的教学应用方法，优化课堂教学结构，提高教学效率。

　　3、寻找一些适合本地实际教育环境的应用方法和模式，使得农村远程教育资源在模式一教学中得到充分利用，以科研促应用、促教改，能够带动农村地区小学教育事业的普遍发展。

　　4、优化课堂教学结构，提高教学效率。在课题研究的过程中，学习、提高自己，成为研究型的教师，走专业化发展之路。

　　二、研究的内容：

　　如何将现代远程教育资源与上课有机整合采取什么样的教学行为方式把农村小学现代远程教育模式一的资源运用到教学中去形成新的理论、新的教学方法。探索农村小学现代远程教育模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法。探索远程教育资源应用的教学方法：“光盘教学—教师辅导”型方法、“教师上课—光盘辅助”型方法、“提供样板—示范引导”型方法、“课堂直播—同步教学”方法、直接播放教学光盘的.方法、学生进行同步学习“转换资源—自主创新”型方法等。把远程教育资源与新课程改革进行有机整合。

　　三、研究措施：

　　1、进一步吃透我校课题总计划，明确该段的具体任务和研究步骤，有条不紊的开展课题研究工作。

　　2、深入系统地学习课题研究的理论提高自身的理论水平。

　　3、遵循远程开放教育的规律，注意目标与现实的梯度衔接，分阶段、有步骤地开展科学研究和实践探索，通过研究和探索，不断产出阶段研究与实践成果，并不断完善设计，从理论和实践的结合上，最终实现设计目标。

　　4、教师上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，提前供课题组成员网上交流。

　　5、要以远程教育的理论和方法为指导，紧密结合试点的教学和改革任务，针对问题搞好课题研究，结合模式分工的工作，有意识地开展实验。定期开展教育教学交流，积极参与研究工作，营造更为浓厚的现代远程教育氛围。

　　6、在学校研究计划的“一课两节课”下，每学年上好一堂研究课，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的应用能力和研究能力。

　　四、具体工作安排：

　　二月份

　　1、学习《农村小学现代远程教育教学方法的研究》课题组计划。

　　2、撰写好个人课题研究计划。

　　3、做好课前的网上阅读和课后的研讨评议工作。