童心的作文精品[15篇]
在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的童心的作文，希望能够帮助到大家。
![童心的作文精品[15篇]](/pic/00/d7f7cec404.jpg)
童心的作文1
在百无聊赖的时候，不仅能看书解闷，还能四处张望放松眼睛呢。
而就在我四处张望时，看见了一幅奇景：我班的科学老师正坐在地上，与同学们玩起了扑克牌。
科学老师的头发卷卷的，戴着一副眼镜，眼珠子在眼镜后面滴溜滴溜转，显得很聪明，但有时又很严肃。
我悄悄地穿过门廊。科学老师正在摸牌呢！也不知是一手好牌还是一手烂牌呢？
在对面观看，就科学老师的表情来说肯定是一手好牌。科学老师先是一脸严肃地理牌，接着脸上便浮现出开心又得意的神情，好似在说：“我的牌可真好呀，谁也赢不了我！”
我一转身，马上从科学老师的前方移到了他的`正后方。哇噻，科学老师的手气好好呀，一下就摸到了对7，对8，竟然还有大王和小王。
“对5！”我们班的一位女同学说，“你们还跟不跟？”
这时，科学老师发言了：“对7，我跟，哈哈！”我在旁边已经傻眼了，他一个老师，怎能与一堆熊孩子玩在一起呢？真是童心满满啊！
旁边的围观者越来越多，科学老师好像也察觉到又多了人，声音变得更加响亮了。看着他们玩得不亦乐乎，我不禁心里犯了嘀咕。
我很奇怪，老师不就该严肃吗？不就该坐在办公室里吗？也许这就是老师的童心吧！老师上课严谨，课间游玩时也像个大孩子。
童心的作文2
有人认为长大了就要严肃拘谨起来，不要像童心未泯的孩子一样嘻哈幼稚，没个正经。但是，我却喜欢自己从小到大一直保留一颗天真的童心。
从小时候的“拖鞋总管”——在家里把拖鞋甩来甩去，玩来玩去，到后来和小伙伴一起扮家家，表演动画片中的情节；从再后来和同学一起在树下用叶片接雨水，到现在和同学一起去乐园，高兴地拉着她们玩“旋转木马”……我的童心一直伴随着我，从未改变。
上学期音乐考试，要表演才艺，我和同学打算表演吹口琴，可曲子订不下来，因为我们技艺生疏，曲子太难的话准吹不好。我想了想，非常果断地说：“吹《小星星》吧！又好听又简单。”同学一脸诧异地望着我，“小星星？！就那个‘一闪一闪亮晶晶’？太幼稚了吧！”结果，那同学吹了流行歌曲《娜写年华》，我一个人很天真地吹了《小星星》。同学说，我吹的时候，老师都忍不住在笑。同学也常拿这首歌打趣我：“小朋友，你今年几岁呀？上幼儿园了吗？”别人都说这首歌太幼稚，我却认为幼稚有什么关系，这首歌很好听嘛！
暑假里，我突发奇想，在网页里搜了搜小时候和表姐扮演过的动画片《魔卡少女樱》，想着我小时候的表演——“库洛牌，恢复你原来的样子吧！封印解除！”我就不禁笑出了声，别人也许小时候扮过就忘记，也不好意思提起，我却还童心未泯地找出来重看，还很兴奋地把台词用QQ发给表姐。表姐初二了，她看了后，彻底无语了，送我四个字：“你真天真！”
这个暑假没有作业，我没事干，就做了许多别人看来非常幼稚无聊的事。比如用QQ漂流瓶给陌生人发了几句广告语，看着别人发过来诧异纳闷的表情，我心里就特别得瑟。再比如我建了一个讨论组，名字就叫“疯疯癫癫童心四人组”，把小学三个最好的朋友拉进来，尽聊些不着边际的事，尤其是我，老是发出一些把她们全部“雷”倒的语句。
在QQ群里，一些同学总希望自己快点长大，凡事总是装深沉地“恩，恩”，还时不时对我这种人说句：“真幼稚！”幼稚？幼稚，怎么了？我就是不想长大，在QQ群里想说什么就说什么，想和谁吵就和谁吵，也不怕得罪人，还不忘发上几个特别夸张的.表情。有些同学的童心早已经被老师家长甚至他自己“扼杀”了，而我的童心却一直没变，疯疯癫癫，嘻嘻哈哈，以前如此，现在没变，将来也不会改，希望童心能一直陪着我长大、老去，说不定等我老了后，还会对我的子孙们说上几句搞笑泼皮的话儿，逗得她们哭笑不得呢！
童心的作文3
周五，阳光明媚，万里无云，我们全班同学穿着整齐的服装跟着我们喜爱的童老师兴高采列前往广场。
童老师发给我们每一个人一个便利贴。那个便利贴上画了一只伶俐可爱的小狗。我们在这个精美的便利贴上认真地写着对亚运的祝福，贴到了亚运祝福留言墙上。看着好几张便利贴，我们满怀着对亚运的期望，我们把对亚运的期望全部传递给了亚运梦想风筝。我们在亚运风筝上画了亚运标志、亚运吉祥物宸宸、琮琮和连连，还有颜色鲜艳的五星红旗和世界文明风景秀丽的杭州。
我们画完了风筝，便把风筝放到了天空。许多的精美亚运风筝在阳光下飞翔，非常美丽。这一系列的'活动主要是让我们的心中永远存留下“亚运”两个字，并且一直记得亚运精神。
为亚洲运动会加油！为美丽杭州添彩！
童心的作文4
我的爸爸这周四才从天津回来，带了很多玩偶：有清夫妇、月亮娃……这些玩偶不仅要送给我，还要送给我的小伙伴。
我的`爸爸有一颗闪亮的童心。这可以从许多事情体现：爸爸总是让我陪他踢毪子比赛，尽管他踢的“很差”，总是输，现在他可以踢20多个了……又如，爸爸总是带一些玩具回来，不仅仅是我玩，有时他也玩，可是在我的脑海里，有一件事让我难以忘记——与爸爸玩玩具比赛的时间。
有一天，我做完作业后觉得无所事事，“吴荻，作业做完了吗？如果做完了，就陪我玩这个好吗？我们来个比赛？“爸爸边问边指指那个弹球的玩具。“做完了，玩吧。”
开始玩了，我们以猜拳来决定谁先开始，爸爸的眼里闪着异样的光好像非赢了我不可。“石头、剪刀、布。”我与爸爸异口同声。我出了石头，爸爸出了布，我得先玩。不一会儿，我玩好了，玩到了120关。爸爸的眼睛一亮，手指一摇。“别看他好像蛮历害的样子，过一会就没这么得意啰！我心里这么想。果然被我猜中，玩到第100关就掉了。然后我和爸爸又玩了好几次，有时他输，有时我输。
我的爸爸有一颗闪亮的童心。
童心的作文5
童心是春天，生机盎然，充满未知与可能的季节；童心是夏天，执著得义无返顾，乐观得红似火；童心是秋天，无数的`梦想和果实；童心是冬天，白得简单，纯得透明。
童心就是觉得朋友送得玻璃弹珠比十克拉钻石还贵重；童心就是抱者零食，看幼稚的卡通片哈哈大笑；
童心是受伤的时候，也会让伤口变得美丽；童心是行空的鬼马创意，出其不意；童心是拥有玩具就好象拥有了全世界；童心是天空软软的棉花糖，塌下来又怎样。
童心的词典里，只有“无限肯能”，没有“穷途末路”。
童心的作文6
提起《西游记》，我想大家再熟悉不过了吧，不知道你们喜不喜欢，但它是我小时候经常最爱看的电视剧和最爱读的一本书，它伴随着我快乐的成长，也让我从中获得了人生的乐趣。
上小学时，我偏爱读《西游记》，喜欢孙悟空的勇敢；总是想着怎么才能让自己成为孙悟空那样，有七十二般变化，可以做自己想做的事情；也喜欢猪八戒的乐观，幽默，可爱，总是让人看到他傻乎乎的样子；还喜欢沙僧的老实苦干，还有唐僧的慈悲情怀。
还记得那时，我和伙伴们总会在一起角色扮演，我往往会充当孙悟空，有一次做猪八戒被孙悟空一拳，从椅子上打下来。小时候总会有些男生气儿，喜欢和男孩家在一起玩这活泼的游戏。这便是最活泼顽皮的游戏了。
随着年龄的增长，在不知不觉中，它便随着我走过了愉快的小学时光。读着一行行精简的文字，品着一页又一页精炼的语句，让人回味无穷。人生，如同取经，取经成功了，就意味着人生中远大的目标实现了。是啊，回首过去的时光，还真有点儿唐僧西天取经，经历了九九八十一难，终于修成了正果。登入了初中的大门，夜深人静时，我躺在床上，翻开那早已泛黄的书页，细细品味着，不知不觉的，进入了梦乡。此时取经之人的精神，会在梦中变成我人生的态度与信条，逐而成为现实。
孙悟空给我们留下了深深的烙印，他让我们看见了一个英雄成长的过程，也让我从中学到他求学的坚毅和勤勉。他在菩提祖师那儿习得本事，成为众猴之王，他求学之艰辛，求学之心诚，以及他跟随祖师学道之后，他一收好动的习性，勉励戒躁而为。与师兄弟学言语礼貌，讲经论道，闲时即扫地锄园，养花修树，挑水运浆，从中可见他的勤勉和勇敢，起始时除学习礼仪和基础知识外，总是做些杂事，但他从没有抱怨之心，谁能不说这是个好学的孩子？
当今社会的`我们，看到孙悟空的勤勉和勇敢，难道我们就不深思一下，我们就没有学习他之心吗？他的这些品质可以造福人类，为人类做出贡献，也就是我们所说的，完成了伟大的事业，最终达到了造福人类的目标。悟空是聪明勇敢的化身，是我们心中的崇高英雄形象。
随着年龄的增长，我叩开了初中的门闸，渐渐地也迷上了《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》和《钢铁是怎样炼成的》等书籍，但我还是始终喜欢《西游记》，因为这本书伴我成长，给我别人体会不到的启迪。这本书不仅让我收获到了对人生的态度与做人的道德水准，也让我收获了人生的喜怒哀乐。
学习不是为了消遣时间，而是从中收获知识与做人的道理。从书中，我收获了成长，收获了人生的意蕴深长。
童心的作文7
如同白驹过隙，时间从指尖流逝，慢慢地，我在长大。我在幼年最温暖的记忆，那赤诚的童心，化作一条精致的白纱裙，伴我一路前行。心中挥之不去的白色旋风，在少年以及青年的起点直到终点，带着童心出发。
每个小女孩心中都有一个公主梦，再强悍的女生也会喜欢漂亮的东西。我也不例外，在每天雷打不动《格林童话》中的三大经典故事的陶冶下，我疯狂地喜爱着公主的裙子，那些裙子总在我眼前飘来飘去，连做梦也梦到。于是我央求妈妈给我买一件白纱裙，带有长长后摆的那种，似乎穿上就能变成公主。可妈妈简洁明了六个字回绝了我的申请：费钱，难洗，不买！
我只得怅然地把它埋在心里，保护起来。不料公主梦却在心里扎了根，发了芽，还越长越大，几乎要冲破内心，好多次都差点说出口。
可我终究是个孩子，心思被妈妈一眼望穿，她对我说：“你还太小，还没到那个年纪。等你长大了，就会有特别好看的裙子，裙摆有一个房间那么大，上边镶了好多星星，那时候，会有王子来接你去城堡，还有开满花的马车呢！”我承认，当时我确实相信并心动了，可我等到不了那么久，于是妈妈又告诉我，去学跳舞吧，那里会有你想要的白纱裙，我答应了。
学舞很累，但为了心中的白纱裙，我坚持了下来，终于有一天，我们可以去演出了。演出服也与妈妈的描述差不多。我在妈妈的催促声中，手忙脚乱的穿好裙子后，心中陡生出了自豪，如同成了真正的公主一般。表演很顺利，我流畅地完成了领舞以及转圈的任务，白纱裙在周身一上一下地起伏，我被白色的旋风包裹住了……虽然穿上白纱裙，我没有变成公主，也没有王子和南瓜马车来接我，但那件裙子我依然留着，我知道，总有一天会的，我并不在意。
渐渐地，我还是长大了，我不再穿裙子，更喜欢T恤牛仔裤，大多数时间穿着校服，但我依然相信童话，相信那一天，我确实变成了公主。因为这是来自童年的`礼物。
一个人的生命中，童心是很重要的，我对于它的重视，远远大于财富这类死了也带不走的东西。那些写童话的人都已逝去了，但他们写下的童话还在，他们都有极多的童心，可以藏在书里，把童心一代代传下去。
一个人的生命中，成长也是不可避免的，我们不能使时间停止，但在这场旅途中，可以带上一些东西，如果可以选择，我一定会带上我的童心。带着童心出发，使自己成为自己的风景，装点这个世界。
童心的作文8
为了加深我们对亚运的印象，周五中午童老师组织了一次活动。
同学们每人拿到一张便利贴，把亚运祝福和姓名写在上面，我写了“魅力杭州，精彩亚运”。写完后我们拿上祝福贴、马克笔，排队来到活动场地，把祝福贴到板上摆成两颗爱心，正如亚运口号“心心相融，爱达未来”。
场地里展示着一张张绚丽多彩的亚运小报，形成了一道美丽的风景线。
老师发给每人一个风筝，让我们用马克笔或颜料在风筝上作画。同学们结合亚运元素发挥了天马行空的想象力。
作完画，老师带我们去认养了一棵枣树，让这片土地充满绿色的梦想。我们拍了些视频留作纪念。
最后我们去操场放亚运风筝，风筝带着我们对亚运的期望和梦想在空中自由飞翔，我们尽情地奔跑着，快乐地欢呼着。
这次活动特别有意义，希望下次再有这样的`活动。
童心的作文9
小学五年像风一样快速地飞过，五年级是我印象最深刻的年级，不仅是因为那些活泼的同学们，还因为那位富有童心的语文老师——李老师。
看！这位衣着朴素但很雅净，身材稍胖但很匀称，不高但总昂首挺胸，头上总摇着条乌黑的“马尾”大步向我们走来的人，就是李老师。她十分爱笑，咧嘴大笑时总露出两排洁白的牙齿，像一个天真无邪的孩子。
她令我印象最深刻的一件事是——“六一”派对。那本来是我们同学自发出钱举行的派对。我是班长，本来买食品等杂七杂八的事都是由我负责。谁知，这位五十岁的童心老师“挺身而出”说：“我也参加，我来协助你们。”说完，又露出那天真的.笑。
她买来许多色彩缤纷的气球和美丽的彩带，但打气筒只有一个，轮流打气太慢了。于是，李老师也学着我们的样子，鼓起嘴巴用力地吹大气球，然后动作麻利地将三个气球用彩带绑好，做成花的形状，踮起脚尖将它挂在高高的墙上，装扮了粉白单调的墙壁。黑板上贴着老师精心折的花束，窗外摆了一排翠绿的盆栽，墙上盛开着一朵朵色彩缤纷的“气球花”。在心灵手巧的她的装扮下，我们的教室成了学校一道亮丽的风景线。
“六一”儿童节在阳光明媚的早晨拉开了帷幕。在同学们的期待中，李老师捧着九磅重的蛋糕，摇摇摆摆地走进教室。她兴奋地摆好了同学们买来的食品，十分期待大食会的开始。同学们看着应有尽有的零食，笑得合不拢嘴。大食会开始了，李老师小心翼翼地打开蛋糕，像只小馋猫一样偷吃了蛋糕上的糖果，嘴角粘上了奶油·。呵呵！真可爱！她分好了蛋糕，又洒下“糖果雨”，接着分好了汽水，又开启了音乐，她与我们在笑声中享受着“六一”的快乐。
我的童心老师——李老师，让我们在五年级度过了快乐的时光，让我们的记忆增添色彩，让我们终身难忘。
童心的作文10
我是舅舅是一个很可爱的人，说他童心未泯，一点儿也没错。想知道他有多可爱吗？我就跟你说说吧！
有一天，我到超市买了一包饼干，快到家的时候，舅舅突然从旁边冒了出来，吓了我一跳，我问：“舅舅，你干嘛过来呀？手里还拿一个棍子？”舅舅说：“把你手里的东西交出来，不然就别怪我不客气！”我退了几步，正好想到了一个办法。于是，我打开袋子，拿出饼干就吃了起来。站在面前的舅舅口水都快流出来了。一刹那间，舅舅变成了一个小孩子，只见他走过来，拉着我的'手臂说：“龙炫啊，分我一点，如果有人打你，我就帮你打他，还有，你有事的时候，我会帮你做的。求求你啊！就分我一点嘛！”我笑说：“哈哈，一个拦路者，一下子变成小可怜！哈哈哈哈！”于是，我就从饼干袋里拿出一块饼干给舅舅。舅舅拿到饼干之后，还边跑边喊：“浪里个浪，浪里个浪！”“哎，舅舅只拿一块饼干就像捡到一百块钱那么开心，那我手上有那么多饼干，我不是捡到更多的钱吗？”我轻声说道。
这件事儿现在想起来，我还是会哈哈大笑啊！
童心的作文11
没有爱的教育是苍白无力的。
一个受学生爱戴的教育者必定是一位充满爱心的人。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
从古代孔子的“爱心，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。“爱的教育”应该建立在“平等、理解、宽容”的基础上，离开了“爱”，一切的成功教育都将成为无本之木、无源之水。
一、平等待生 获得尊严
感情不能取代教育，但教育必须充满感情，这种感情，不是装模作样的“平易近人”，不是为了所谓的“亲切教育”而“强颜欢笑”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种目的而采取的“感情投资”，而应是朋友般平等而真诚的感情。有些教师总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”“凛然不可侵犯”的“派头”，从中体验着自己作为人师的尊严。其实，这不是尊严，只是威严，真正的尊严是令学生由衷地敬重而非诚惶诚恐的敬畏。师生在人格上应该是绝对平等的，教师不应自视比学生“高人一等”，老师犯错和学生“同罪”。
师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
――储昌楼
本校禁止学生在校园内乱扔果皮纸屑，曾有学生不解地问我：“为什么我们不可以乱扔果皮纸屑，而我们的老师却可以随意地乱扔烟头呢？他们为什么不能象要求我们一样地要求自己呢？”看见了吧，孩子们的眼光是多么锐利和无畏啊！他们喜爱的老师应该具有“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好……当我们把自己高高在上的双眼真诚地移向学生童稚的脸蛋，和他们同呼吸共命运，同喜同悲，同哭同笑时，学生就不仅把我们当做老师了。这时我们获得的尊严，就不仅仅是教师的尊严，更有朋友的尊严，同志的尊严，兄长的尊严，父亲的尊严。
教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的`主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。我每天上新课的第一句不是“今天我要上的是第*课”，而是“今天让我们共同来学习一篇新的课文，好不好？”无形中学生就会觉得老师不再是知识的传授者，不再是高高在上的人师，而是他们学习上的伙伴，这样就很容易地消除了学生的紧张心理，拉近了师生之间的距离；课堂上偶有板书书写错误被学生指出时我会诚恳地向学生道声谢谢，由衷地表扬他们眼睛的犀利，他们会因为老师的一句真诚的表扬而更加用心地去寻找“错误”；遇到自己不认识的字，我便坦言：“对不起，我也不认识这个字，让我们一起来查，好吗？”孩子们有着天使般纯洁善良的本性，他们不会因为老师的一次“不知”而否认你的教学，恰巧是你的“坦白”，让学生于瞬间感悟到老师的“人性”，老师不是“神”，是一个活生生的人，和他们一样，也会有“不知道”的时候，师生的心灵贴得更近了。当作为教师的我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生也会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。由此我们可以得出一个朴素的真理－――
教师的尊严是学生给的！
二、走进心灵 理解童心
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，贴近学生的心灵世界，和学生进行心与心的交流和相容。而要走进学生的情感世界，建立在平等基础上的理解是必不可少的。要把自己当作是学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”只有真正地走进了学生的心灵，你才能从根本上理解在你眼中的种种所谓“不可饶恕”的事。当学生大汗淋漓地跑到教室门口喊声“报告”而遭到斥责时，那张欲言又止的嘴在告诉我们——他需要理解；当学生之间打架斗殴你不分青红皂白将他们一顿臭骂并说要通知家长时，那个冲出办公室大门的倔强的背影在告诉我们——他需要理解；当他由一个聪明上进的优等生变成一个懒散松懈的后进生时，他那双无助、忧伤的眼神分明告诉你：他的家庭正遭受着极大的变故，他正承载着巨大的精神压力……
世上的很多事情都有缘由，而我们教师所欠缺的，正是找寻缘由的耐心和毅力。一位名人曾说过：“每个人都是一座宝库。”能否挖掘出这座深埋地下的宝库中的财富，关键就看挖掘者的耐心和毅力了。每一个人民教师，充当的就是挖掘者的角色。如果我们能耐心地听取学生的辩解，细致地帮他们分析行为的对错，平等地坐在他对面探讨人生的目标，那么“理解”就不会那么困难了。
上个学期学生朱同时沉迷于电子游戏机房，经常旷课、逃课，有时甚至通宵达旦，彻夜未归，我为此痛心疾首，多次找他谈话，可他明摆着一副死猪不怕开水烫的样子。无奈之下我亲自到他家找他父母了解情况，终于从他那年迈的奶奶口中知道造成孩子现状的根本原因。原来孩子的父母及其宠爱他的弟弟，对于则他从不正眼相待（两兄弟是双胞胎，这个孩子从小由爷爷、奶奶抚养，生性较为玩劣，因此被父母视为“眼中钉”。），症结找到了，我和孩子的父母整整交流了一个上午，回到学校后又找这个孩子谈心，共同找出了他身上的弱点，讨论改正的方法。
第二个星期孩子在周记中写到：“曾老师，我之所以会整天去打电子是因为在家中他们根本无视我的存在，在这样的家庭中我再也呆不下去了，我害怕回家，害怕看到爸、妈的那双漠不关心的眼睛。可现在他们对我的态度已经发生了很大的变化，已经能公平地对待我和我弟弟了，我现在终于知道什么叫家庭的温暖了。老师，太谢谢您了，您这样的关心我，我如果再不好好学习的话，太对不起你了。”感动之余我也在他的日记中写下了这样的评语：“你其实是一个很聪明的孩子，在绘画上的天赋无人能比，现在班级中正缺乏像你这样的人才，你能为班级出一份力吗？”
这个孩子现在已成为班级中的宣传部长，在他的带动下，本班的板报评比总是名列学校前茅。在为他欣喜的同时，我不由得想到了一句话：“教育能够真正走进学生的心灵，不但是无比幸福的，也是无比高尚的！”
三、宽容处事 赢得童心
作为真诚的爱心教育，用心灵赢得心灵，不只是教育的条件，更是教育本身。有了理解，我们就多了一份宽容。宽容，既是作为教师应有的美德，也是点燃学生心中“想做好人”的愿望的火花的关键。
苏霍姆林斯基多次谆谆告诫教育者：“不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。” 顽童们经常会犯错，那些老师心目中的优秀生也同样会有犯错误的时候，对待犯错的学生，与其责备惩罚，不如宽容一下，引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，改正身上的不足之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信，向完美靠拢。
学生卓文珑是一班之长，同时也是大队长，虽然该生能力出众，但心胸较为狭隘，报复心较强，在班级中不甚得人心。一次因为一点小事和班级中的一女生发生争执，竟递给那女生写有“别乱说话，小心闪了舌头”的纸条。我当着全班学生的面把她狠狠地训了一顿，劝其回家反省。她在当天的日记中写到：“曾老师，我毕竟只是一个小学生，你这样做严重地伤害了我的自尊。您不是常说‘人非圣贤，孰能无过’吗？为什么我的一点小小的过错在你的眼中竟像犯了滔天大罪一样呢？当你骂我的时候，我感觉你已失去了往日的风度和光彩了，……不管怎样，我还是愿意接受你的处罚，因为你是老师。”看到这里，我的心灵的确受到了震撼。我想象不到一个平时深受我百般宠爱的学生，在受到责骂时竟把我以前对她的种种爱一笔抹杀，所有的好形象也在顷刻间化为乌有。我开始检讨自己，孩子毕竟是孩子呀，他没有成年人那样成熟的头脑和思想，他们在自己的天地中有着属于自己的一套做事的方法，而在这些方法中，就有我们认为的“犯错”。这种犯错是必然的，也是应该有的，而且具有极强的反复性。所以我们应当把“孩子”当“孩子”看待，“和风细雨”比“暴风骤雨”更容易走进学生的心灵。
我私底下找她谈心，指出她身上存在的一些缺点，并当面为自己的鲁莽行为向她道歉，她信服地接受了我对她提出的建议，表示今后一定会改正自己的坏习惯。一段时间后她在日记中这样写到：“老师，自从和你谈心后，我不断地改变着自己，现在同学们都很喜欢和我交朋友，原来与人和睦相处是一件多么快乐的事！老师，感谢你的一番话，它让我认清了自己，也学会了为人处世的方法……”
最后，我想引用夸美纽斯的一句话作为本文的结束语：
“孩子们求学的欲望是由老师激发的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的方法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与语言去吸引他们；假如他们和善地对待他们，他们就很容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”
童心的作文12
说到童心，很多人都会想到童年。的确，许多美丽的童心都永驻在美丽的童年，但又有多少美丽的童心冲淡在美丽的童年里呢？
在我看来，现在大多数人都带上了虚伪的面具，而童心被深深隐藏在心底，与其这样不知疲倦地参加一场又一场的“假面舞会”，不如摆脱一切，坦诚相对？但是你真的能做到吗?你会接受陌生人给你的糖吗？你会轻易给别人指路吗？你会扶起过路摔倒的老人吗？昔日的“借问酒家何处有，牧童摇头指向杏花村”成为潇洒的一段云烟，山林中“松下问童子，言师采药去”已是一种风雅的意境。
“世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡”在今天，我们也仍然要保持好一颗真挚的童心。
冰雪终年不化，风吹日晒，仍然保持高洁;青松久经不衰，冰冻三尺，依旧拥有生机。它们与世无争，自顾自地漫山遍野，是纯洁的，是无邪的，这是一种童心。
人民和谐相处，互相包容。保留初衷，给自己、给这世间留下一道最美的痕迹，这也是一种童心。
心灵纯洁的人，生活充满甜蜜与幸福。童心如夏夜璀璨的'星空，一闪一闪，仿佛是永不熄灭的灯，在每个人内心深处，其实都有不同程度的童心，只是平时的各种“框架”，各种“角色意识”，使我们失去了随心所欲的权利，只好故作正经。在这过程中，许多人也因此埋没了童心。
还记得《皇帝的新装》中那个敢于说出真话的孩子吗？正所谓童言无忌，他的一句话大白了谎言。但为什么只有他敢说呢？百姓们不敢，大臣们不敢，皇帝也一直被瞒着，他们遵循**的规则，不敢逾越半步，毕竟枪打出头鸟，后果大家都知道的。利用人们的这一弱点，两个骗子才顺风顺水。
正是因为我们习惯了用寻常的眼光、世俗的眼光看世界，所以童心才显得尤为珍贵，如同钻石般散发出迷人的光芒，在喧器繁华的世界中不有任何污染、动摇。我们的眼睛和心灵早已被蒙上了一层灰尘，试着用童心看世界吧，呈现在你眼前的将是一个真实而又美丽的世界！
有人说过，童心生活的回复，正是新时代的萌芽。把最美的童心带给世界吧！
童心的作文13
今天下午童老师说我们要下去搞活动，等到了下面之后，童老师就说：第一个开始是画风筝，然后我们就来放风筝了。但是我想不好在风筝上画什么？然后我就想，想着想着我就想到画什么了。
画完之后第二项活动就开始了，就是拍照，后来摄影师就给我们拍照，拍着拍着就拍完了。
然后第三项活动就开始了，放风筝，然后我们就开始放风筝了，但是我放着放着就发现有很多同学像放风筝的地方去了，然后我也跟着去了，等我到了放风筝的地方之后，又发现我们班去教室了，然后我就跟着队伍也去了教室，等到了教室之后，同学们就开始分水果和瑞士卷，后来我就开开心心的回家了。
童心的'作文14
生活不是风平浪静的，在生活中会有很多不好的事，但只要打开童心世界的门，一切都是那么美好。
自从上了一年级，每天都有成堆的家庭作业，可是也没有办法，因为每一个孩子都很怕老师，在孩子们的眼里，老师就是张牙舞爪的恶魔，逼着他的学生写家庭作业，但是幼小的我们却不知道老师这样做是为了我们，我们只希望老师能减少一些家庭作业，更希望老师能多表扬我们，这表扬蕴含着多少期望啊！我们写完家庭作业已经深夜了，当我在床上躺下时，倾刻间就睡着了，我做了一个梦，一个很甜美的`梦：我们梦见自己到了童心的世界，那个地方没有哭泣，没有悲哀，只有欢乐，只有自由；没有成堆的作业，没有老师的批评，只有无限的自由，只有蹦跳的欢乐。然而随着随着年级的增高，在一次次的考试中，我悟出了一个道理：坚强乐观的面对学习中的挫折与困难，因为这样才可以通往成功。面对成堆的家庭作业，虽然一看就会苦恼，但是这是通往成功的必经之路，唐僧不就是历经九九八十一难才取得真经的吗？
还有家里自从有了弟弟，妈妈对我的爱比以前减少了，妈妈无微不至的关怀弟弟，少吃一口也要补上，在外面只夸弟弟，好像没有我一样。我有时候甚至认为我是妈妈捡来的。记得那一次，为了一个问题，我和弟弟争执了很久，最后妈妈过来听见了，明明我说对了，可是妈妈就是说弟弟对，我感觉心里像被刀子刺了一样疼。我当天就做了一个梦，梦见我进了童心的世界，只有妈妈和我，妈妈像关怀弟弟一样关怀我，我幸福地笑了起来。一次，妈妈洗衣服时，总是先洗完我的衣服，才开始洗弟弟的衣服，我从这天看出了妈妈对我的爱，我把我隐藏在心里多年的一句话向妈妈说出来：“妈妈，你爱不爱我？”妈妈停顿了一下，微笑着说：“傻孩子，天下父母哪有不爱自己子女的呢！”我这才恍然大悟：弟弟还太小，不容易听懂道理，他慢慢长大的途中，会明白的，所以我不要再和他赌气，因为我明白中华民族尊老爱幼的传统的内涵。
童心的世界是每个小孩子的愿望，每个孩子的童心都是自由、欢乐的。
童心的作文15
童年时光总是最美好的，总会有一段让你刻骨铭心的回忆。
我也有过一段这样的美好回忆，有一次我和弟弟一起去打百果。我们准备了竹子、篮子和小椅子，来到白果树下，我借助椅子爬上树去摘白果，左摘一个右摘一个。弟弟不甘寂寞拿起竹子举过头顶去打白果。他很费力敲打着树枝，还有一些掉在了他的头上，然后他就会大叫，叫过一会再打，玩的很开心呢，对我们来说这就是一个游戏，看谁打的比较多哦，当然我会多点啦，毕竟我比他大很多嘛，呵呵
白果被我们弄得像雨点似的落下了地，落在地上又像球球一样滚来滚去，开始拾白果了可总是有一些白果和你捉迷藏似的，找也找不到，哼·····让就让本姑娘来陪你玩玩吧，看你怎么躲。
看这有一个，咦，这还有一个……很快白果装满了一大筐，看到这么多的'白果我们俩开心极了，我和弟弟活蹦乱跳地挎着篮子回家了，到家我们开心地给奶奶看我们打的白果，奶奶还夸我们了呢，嘻嘻！看来成果不错哦。不过再看看我们身上哎····都是树叶和一些不知道什么的东东，还是两个大花脸
其实每个人都会有一个美好的回忆，也许比我的更精彩更美妙，但你一定要发现它，让我们来一起回忆童年美好的时光吧。
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