童心的作文锦集[15篇]
在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的童心的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
![童心的作文锦集[15篇]](/pic/00/d7f7cec437_5fbf7eca569d9.jpg)
童心的作文1
星期五的早上，雾很大，但我和同学们依然早早地来到了学校，参加学校的童心迎奥运，赛场扬风采秋季运动会。运动会开始了，瞧！我们班的全体同学排着队，迈着整齐的'步伐参加队列比赛。我们喊着响亮的口号：挑战自我，放飞梦想，奥运精神，永记我心，从主席台前走过，接受校领导的检阅。接下来进行的是广播操比赛，我们个个动作认真、到位，很好地发挥出我们的实力，赢得了大家的阵阵掌声。
下午进行的是田径比赛，比赛的项目可多了，有跑步、跳远、接力跑可激烈了。我们的班主任何老师在运动员面前鼓励着他们，我们啦啦队也在为他们加油。
女子60米比赛的枪声打响了，跑道上运动员们像一只只疾奔的小鹿，快速地在跑道上你追我赶，努力拼搏。最后，我们班的袁炣钰获得了小组第一名，为我们三（1）班争了光，全班同学都为她取得好成绩而欢呼、跳跃着。
运动会在沸腾声中结束了。虽然我没有参加比赛项目，但是我一直在为运动员加油，用相机记下他们精彩的瞬间。通过这次运动会，我感到平时就应该坚持锻炼身体，争取下一次运动会能参加比赛项目，为班级争光！
童心的作文2
阳光透过枝叶，斑驳洒下一地碎金，淡淡的云彩，青黛色的山峦，相互交织着，似乎在叮咛。把那吐露出的心声，化为婉转清脆的鸟鸣，在山谷中回荡
桌上，《小王子》静静放着，银灰色的封面上，一位裹着黄围巾的男孩坐在星球上，遥望着远方，望着那浩瀚无虚的星辰，却有一轮红日伴着黄色的天幕徐徐落下，那是小王子在观看日落，也是他最后一次看日落了。他在旅行中遇见了许多人和动物，体会到了悲欢离合，人生五味。最后来到了地球，邂逅了那个飞行员，在来地球的第二天永远地走了，也将自己扎根在那位飞行员的记忆中。
那天，整个世界似乎都被阳光笼罩着，铁栏杆反射出的光刺痛了我的.眼睛，也刺痛了我的心。我的作文纸上布满了红色的笔迹，“文章乏味，却少童心”八个字跃入眼帘，似乎怎么都抹不去、盖不掉，一条条横线、一道道红叉叉极不和谐地插入了文章中。却没有一道勾与一条波浪线。“文章一点都没有童趣，干巴巴的，就像一锅没有调味料的汤!记什么流水账，写这种作文的人都是没有童心的人!”那一刻，心像被一根锋利的刺扎进，生疼得无法喘息，心里不停念着，一些叱责自己的话语，泪水糊住了视线，老师的字也模糊了……
回到家后，门“嘣”地一下关上了，我甩下书包，将头埋在了臂弯里哭泣着，泪水缓缓淌下，滴在地板上，如同绽出一朵朵花，折射出晶亮的光。
良久，良久，啜泣声停止了，脸上还挂着道道泪痕。窗外，夏风飒飒，撩动着树叶的情绪，蝉鸣叫着，花草不语，随手捧起一本《小王子》翻看，漫无目的地读着。眼睛却越来越大，嘴角微微上扬，脸慢慢贴近了书本，“啪”伴着书本合上的声音，我露出了久违的笑容，脑海中却有个问题：有些东西是眼睛看不见的，必须用心灵寻找，这又是什么呢?想着想着，目光落在了那格外扎的八个字上，‘’……童……心?对，没错!就是童心!童心不就看不见，摸不着的!眼睛看不见必须用心去感受，对!就像……时光在笔尖流淌，只有一片沙沙声……
当我每次翻阅时，那如水的文字总能让我心间溢满了如童稚般的快乐，或许还会有一丝丝关于成长的伤感。
童心，一定要用心去寻找哦!它在儿童的世界里，是一抹亮色;在成人的世界里，则是一块无尽的珍宝。
童心的作文3
谁说长大后不能像小孩那样拥有一颗童心？我虽然已经十二岁了，按理说比较成熟了，可我还是童心未泯。
我和小孩子玩得来，而且很会带娃。在小孩子中间，我是长不大的姐姐。身边一个比我小的都没有，为此我经常督促妈妈再生一个。没有办法，心是按捺不住的。我只能找小姨家和舅舅家的，缠着他们。谁叫我有一颗童心。
大人们都出去玩，家里只剩下孩子。姐姐们都去写作业了，就留三个不知天高地厚的我们在客厅玩。我们一致同意玩过家家，要知道这是三岁小孩玩的。后来，连比我小三岁的`小孩都装模作样地指着我大声说：“你怎么这么幼稚？还过家家，这么大了，不羞吗？”真伤人心啊。
星期六晚上，我拖着爷爷去广场。爷爷还是那样，喜欢坐在一旁看跳舞的。我玩玩一阵子，蹦蹦跳跳地来到爷爷身边，讨好地说：“我想去钓鱼。”爷爷先是沉默了一会会，再说：“不会吧，这么晚了，那么漆黑，还去钓鱼……”我大概明白老人家的意思了：“不是啦，是那个！”我往一个方向指。爷爷看去，那是小孩子玩得玩具鱼。爷爷看看我，再看看那群小孩子，真是无语。
嘿嘿，我什么毛病都能改，唯独这颗童心不愿变。
童心的作文4
地球不经意绕着太阳又画了一个圆圈。这圆圈像什么？不同的老师对这个圆圈诠释出不同的意义。对相当一部分老师，尤其是青壮年老师而言，这圆圈分明象征着他们出色的工作业绩，优秀的教学质量，满心的欢喜。可对部分老师，尤其是50岁以上的多数老教师这圆圈却象征着他们工作业绩的“零”。这些老教师们辛苦忙碌一年，擦擦额头上的汗，定睛一看，自己转了一圈还是站在原来的起点，这一圈的轨迹，不知为何被解读为“零”。你怨，你恨，你苦笑，你淡定？哎……想开点!全当岁月与你玩了一次游戏。
我常想，人的一生，就像一条开口向下的抛物线。出生于直角坐标系x轴与y轴的公共原点（0、0）坐标。横轴X方向上的值是年龄，纵轴y方向上的值是身体健康状况与学业、事业的成就。随着年龄的增长，身体越来越壮，学业、事业越来越棒。直至达到人生辉煌的巅峰。可谓志得满满，春风得意。这就是抛物线的顶点。随后年龄不但增加健康状况越来越差，学习、工作业绩或多或少会下滑……
不信，你看看50岁以上的`老师。那脑袋上的头发：青壮年时期满头黑而发亮的青丝，今天变成了稀疏的枯草，像被隆冬的寒霜打过的一样，暗淡无光。黑发越来越少，白发越来越多。这是衰老的表现啊！想不老，染发：染黑，又白；染黑，再白；再染黑，白的更多……再看看那张老脸：青年时的那张白嫩嫩，粉嘟嘟，光溜溜，鲜活发亮的脸，人见人爱。而今这张老脸，像用过多年的漏气皮球，满脸的面皮，松垮垮，皱巴巴的，就像泡皮柑上的太阳疤，难看死了。无论你用什么护肤霜、粉、香也摸不平那疙疙瘩瘩、沟沟洼洼。胡须胜过施过化肥的野草，不停地疯长。今天锄，今天长；明天锄，明天长；天天锄，天天长。麻烦死了。再看看那牙：昔日那冰晶玉洁般的白，钢锉般的硬。如今，颜色灰暗了，牙根外露了，这颗牙疼痛，那颗牙松动，另一颗残缺，还有一颗掉了。吃硬的怕挺，吃冷的怕哽。再看看穿衣：冬天来了，想跟年轻人一样讲小伙，结果是冻得瑟瑟发抖，只好放下风度，穿的臃肿保温度。想健康，人生病；想血压正常，血压偏偏高……想精神抖擞，却力不从心。想出成果，难出成果。想多学新知识、新学问，学的慢，忘得快。心不老，人已老。青壮年时代的不等式记性﹥忘性，变成忘性﹥记性。前天学“汨罗”教学法，昨天学“洋氏”教学法，今天学“杜郎口”教学法。结果是邯郸学步，东施效颦。自己几十年总结出来的教学经验，教学方法，似乎成了过期的药品、食品，其价值为零。
时代这条滔滔东流的江河，似乎不仅要淘尽我们这些老教师的身，还要淘尽老教师的心。
跨过天命之年进入人生冬季的我们，虽然明白生老病死，乃自然法则。不知为何心中时常漾起悲凉的涟漪……工作、生活不顺利时，更是如此。但是，我们还须抬起头来，振作精神，把天堂的马克思和地狱的阎王爷发来的报到通知书，放到一边；年复一年画出一个又一个圆圈。尽管这些圆圈可能被解读为没有价值的“零”。
地球绕太阳又开始画新的圆圈。能否与老教师为圆心画一个圆圈？这圆圈最好能被解读为 “特别关注”、 “特别关心”。
但愿老教师在新的一年里，画出的圆圈是一颗高照的吉星。
马红昌祝福老师们元旦快乐！
童心的作文5
请蹲下来
母亲是一个直性子的人。粗枝大叶，不曾留意什么。对邻居阿姨家的小朋友朵朵却有着极大的耐性。
朵朵是一个“乖巧”的孩子，为什么要打双引号呢？这寓意一眼明了了，小女孩儿总是被奶奶打扮的娇俏可人。她奶奶也自觉自家的孩子比别人家的孩子优秀，说什么也都有由着那个三岁大的娃儿。于是孩子变成了这样：别人家的东西随便吃，别人家的东西随便玩，别人孩子头上戴的小花，她的奶奶都会硬生生摘下来戴在她的头上，别人家的孩子大哭着要回，她却安慰道：“你没朵朵好看，给她戴吧。”
没教养的孩子我向来是不理的，更偏疼那个有语言障碍的凡凡。他是一个小男孩，比朵朵略大些。却不及朵朵机灵，因为他有语言障碍，说话含糊不清，只有蹲下来慢慢听才能明白他的用意，他整个人时常都脏兮兮的，但父母都怜惜他，因为照顾他的是他同样有语言障碍且耳朵不好的奶奶。
这使他处处受欺负，别的孩子推他，打他，他都默默忍受，即使掉了眼泪也不和别人打架。他喜欢来找我，因为只有在我这里别的小朋友不会骂他，因为只有在我这里，他的心灵才不会受到打击，因为只有我才会蹲下来听他说着：“我……我……我想和你玩。”
我的心曾在一瞬间被这个孩子疼得碎掉。
那日仍是老样子，一回家凡凡便拥了上来。“啊啊！”的嚷着，双手挥舞着表达欢喜，偏生在他没防备时，朵朵推了他一把，朝我奔来，我闪身向前扶起凡凡，让朵朵扑了个空。朵朵不甘心。又冲了过来叫我抱，于是乎我便在她奶奶面前抱起了她，一只手抱起，另一只还要去牵凡凡呢！
写作业了，我在大桌板上写，矮小的朵朵够不着，在地上乱蹦，吵得我不得安宁，我拿出文具盒往里推了推，推到了桌子中央，凭那个小家伙蹦去吧！
“姐姐。”
我抬头对上一对漆黑的眸子，凡凡坐在我右侧一直没出声，悠悠说道：“写……字？我…………”他笨拙的指了指自己，天知道他是怎样酝酿着，才能喊出那一声清楚的“姐姐”，断断续续的“学习”以及意犹未尽的“我”。我明白了，他想学写字，真是个……好孩子。
“哗啦！”
不知是谁把朵朵抱上了桌，她一把把我的文具盒扔到了地上，修正带报废了，他奶奶只是说“哎呀！”，只是“哎呀”了一声，便什么都没有了，这就是她表达歉意的方式，继续和别人唾沫星子横飞去了。
我气急了，也不去理会朵朵，此时亦凡已经把东西都捡起来了，唯独修正带他收了起来，专心的修着，已经不指望了。我只是涨紫了脸，干瞪着的朵朵，那个小屁孩儿又爬上来了，又一次拿起了我的文具盒，摇得“哐哐”响。她的奶奶只是斜了斜眼儿，若无其事了，我“腾”的站起来，恶狠狠道“放下！出去！”
我保证整栋楼都听见了，妈妈恰好回来了，以为我在教训凡凡——他的`手里还拿着修正带呢！可朵朵却安安静静的在我家吃饭的桌子上，简直安静的像个小淑女。
我表现的非常生气，妈妈更是要赶孩子们出去，首当其冲的便凡凡了，这毫无理由。
“你！出去！”妈妈手指外面示意着，他明白了，怒气十足的语调，激情饱满的手势。别说是个孩子，就连朵朵都一震，却低头继续把我的文具撒得如同秋天的桂花，落了满地，这一切母亲竟视而不见，仍咄咄逼着凡凡。
他低下头，看看修正带，看看四周：我妈，朵朵奶奶，张大妈，李大婶……她们多管闲事，充满了鄙视，愤怒，轻蔑的眼神，都集中在了那个不知所措的孩子身上。
他出去了，把修正带放一下，安静的在门外站着看着我，噪音仍然不断。母亲这时却听不见了。
凡凡站在门口，挪到台阶前，第1层……第2层，又退回去……又上了第2层……这短短的三层楼梯，他竟走了几乎20分钟，试探的步子，不安的眼神，落脚都轻轻的，生怕飘起的灰尘惊到我。
“轰”，板凳倒了一个，”啪”，笔掉了一个，“哗啦”，连碗都碎了一打。凡凡走了进来，坚定的。
他开始和朵朵纠缠，嘴里不知道说着什么，手指着门外，母亲进来了一把扯开凡凡。
“出去！姐姐要写字，安静！”
这次终于是连同朵朵了，朵朵似乎不大愿意，仍赖在门口，凡凡更坚决了，说的话也更清楚了。
“去……姐……写……静！”妈妈听见“噌”的跳起来，我的眼眶红了，真的不知道怎么说，我拉住了暴躁的母亲。
“妈妈蹲下来好吗？听清他在说什么”
妈妈迟疑了，凡凡仍固执的说着那几个听得清的字。
“妈，只有蹲下来才听得清，”
我哽咽着，“才听得清，他说的是‘出去姐姐写字要安静’”。
那一刻母亲怔住了，那个英勇的小斗士抛开了一切，被人误解，被人非议，甚至恶语相向，也要用一颗简单的美好的心守护一片安静。
守护一片童心。
童心的作文6
【摘要】根据学生心理的发展，十二三岁的少年正处于“少年开放期”。他们幼稚、纯真，看到什么，想到什么就说什么。因而小学作文教学要因势利导，让学生写出富有童心、童真与童趣的文字，这才是小学作文教学的真谛。文本从童心观察、童真表达、童趣添彩三方面阐述了小学作文教学的基本特征。
【关键词】小学;作文教学;童心;童真;童趣
在小学生作文中，我们常常会发现这样一种倾向：说假话，词句虚造；说大话，不着边际；说空话，天马行空。一言以蔽之，即作文内容“假、大、空”。针对这一现象，老师和家长感到坐立不安。怎样解决小学生作文的这一弊端呢？笔者根据多年的教学实践，认为引导学生以童心来观察、以童真来表达、以童趣来添彩，乃是小学作文教学的真谛。
一、以童心来观察
观察是写作的基础。对于同一事物，儿童的目光与成人是不同的。作为教师，不能用成人的眼光引导学生去观察周围的一切。而应该引导学生以童心去观察，以童心去体验，以童心去思考。只有这样，学生才能写出富有儿童特点的具有真情实感的文章。如习作《话别――写给李铁同学》。小作者抓住李铁同学生活简朴、乐于助人这两个优点来组织材料，选取了“不吃冰棒”、“木制三角板”和“帮助受伤同学”这三个典型实例来加以具体记叙。其中有一段内容如下：
那是一个周日的下午，同学们都在教室里做数学作业。一个爱起哄的男生无意间发现你用的是木制三角尺，其中有一个角已经磨损。他拿起那把尺子对你说：“哈，你这把尺子怎么成了这样还在用？我明白了，这把尺子肯定是件珍贵文物，不是杨贵妃用过的就是王昭君用过的！”许多同学都跟着哄笑起来。你坐在一旁涨红了脸，但没有吱声。事后，我才知道那把三角尺在你刚上学时就开始用了。噢，原来你是这么的俭朴！
这里的观察，完全是以一种童心的目光来观察。一把已经磨损的木制三角板、几句冷嘲热讽的话、哄笑声中涨红了脸的描写对象，都在小作者的视野之中“风起云涌”。尤其是“爱起哄的男生”那尖刻的语言显得真实而富有个性。在这样的氛围中，小作者笔下的描写对象矜持而富有涵养：坐在一旁涨红了脸，没有吱声。可见，小作者观察得细致入微，包括动作、语言、神态。读着这富有生活情趣的文字，纵然是成年人，也会产生对童年生活的回忆。这就是以童心观察的魅力所在：真实而不伪饰。因此，我们要引导学生以儿童的心理来观察生活，以儿童的语言来再现生活，以儿童的情感来体验生活。只有这样，学生的作文才会在儿童的世界里异彩纷呈。
二、以童真来表达
为什么小学生的作文却是“老气横秋”，究其主要原因，主要是缺乏真实而鲜活的语言。因此，引导学生以童真来表达，是避免作文语言出现“克隆”现象的必由之路。我们一方面要提倡学生学习前人语言之精华，一方面又要鼓励学生创造真实而鲜活的语言。只有这样，才能从根本上医治学生作文语言的“软骨病”。
有这样一个故事：一天，老师让学生用“纷纷扬扬”造句。同学们用“雪花、粉尘、纸屑、气球”等词语造了好几个句子。教师接着问，“这些能用“纷纷扬扬”造句的词语，都具有哪些相同的特征？”大家七嘴八舌，概括出“小、细、轻、多、密”等特点。这时候，一个同学霍地站起来：“老师，你经常打牌的名声早就在学校里纷纷扬扬地传开了！”老师没有批评他，反而表扬了他：“你终于明白了。小道消息、流言蜚语、某种信息，这一类看不见、摸不着的东西确实可以用‘纷纷扬扬’造句。”这里，我们且不说老师对学生的宽容，单说他引导学生创造真实而鲜活的语言的教学方法，就值得褒扬。在阅读教学中应该如此，在作文教学中更应该如此，要引导学生写出富有个性的、有创意的文字。
如习作《晶莹的雪》，作文开篇描写了纷纷扬扬的鹅毛大雪，突出了雪花的纯洁和晶莹。然后，引出一段童年的回忆：那是一个冬天的下午，窗外正飘着大雪。老师在课堂上绘声绘色地讲课，可我的心却早已飞到了外面。小时候，我与表姐玩雪的情景又浮现在眼前：我们一会儿堆雪人，一会儿扔雪团。最有趣的是扔雪团，我们双手捧起洁白的雪，捏了又捏，向着封冻的小溪尽头使劲地扔去。晶莹的冰珠像白兔在追逐，像白马在奔驰，像白头鸟在逃窜。得意之中，我还敏捷地捏一小团雪偷偷地塞进表姐的衣兜里，冰得表姐直跺脚……这一课，老师在讲什么，我全然不知，我只沉浸在童年的回忆之中。
这里，小作者的语言真实而无伪饰，活泼而不张扬，真实地再现了自己童年时玩雪的情景。着一“飞”字，写出了“我”喜出望外的心情；用“洁白”来形容雪的纯洁；用“晶莹”来形容冰珠的透亮；又用“敏捷地捏”、“偷偷地塞”写出了“我”与表姐逗乐的动作与情态。在朴实的语言中见童真，表现出了儿童天真、浪漫的个性特点。
在作文教学中，我们要以范文引路，引导学生用真实的语言来表达真实的生活，用丰富多彩的语言来表达千姿百态的独特感受。只有这样，学生作文的语言才会反璞归真。
三、以童趣来添彩
儿童具有天生的情趣。孩子的观察力常常是敏锐的，他们也有飞动的联想和想象。但是，为什么他们生活中表现出的种种优点，却并没有给他们的习作增添文采呢？
首先，是对于学生的创意缺少“关爱”。如1994年4月2日《深圳法制报》报道，一位小学四年级的学生在一篇题为《一件有趣的事》的.作文中写道：“……老鼠见了我，吓得没命地跑，突然一头撞到墙上，四脚朝天地躺在地上，不省鼠事。”好一个“不省鼠事”！这就是孩子的灵性的表达，即使大作家见了也会为之赞叹的。然而教师偏偏就在“不省鼠事”上打了红叉。理由是，成语词典上只有“不省人事”，而无“不省鼠事”。学生根据语境对成语的改造和代用，却被老师视为“异端”。这至少可以说，教师对于学生的创意缺少一点“关爱”。
其次，是对学生作文缺少“示范”。少年儿童的创造是一种模仿中的创造。因此，要经常注意为学生的写作提供一些“示范”。如，佳作《我爱校园的龙眼树》（《作文之友·小学阅读版》20xx年4期），小作者以饱蘸热情之笔，描述了龙眼树在春夏中的英姿，既表现了儿童热爱生活的情趣，又平添了语言的文采。
“在春夏交替的时候，龙眼树开始有了像黄豆般大小的果子悬挂在树上。夏天也赶着匆忙的脚步来临了，龙眼赶趟似的换上了土黄色的新装，在阳光的照耀下，远远望去，像一颗颗闪闪发光的金子挂在树上，又像一串串冰糖葫芦挂满树枝，压弯了枝头，看上去果树就像驼背的老人。同学们看着那小金球般的龙眼，都馋得直流口水，迫不及待地摘下一颗，剥下土黄色的外壳，看到那透明的、大珍珠般的果肉，含在嘴里，甜甜的，凉凉的，鲜鲜的。”
这里，小作者怀着对龙眼树的浓厚兴趣，用上比喻和拟人的修辞手法，描写了龙眼树的累累果实。以“挂满”和“压弯”，极言果实之多。用“闪闪发光的金子”来表现果实的外观之艳，用“一串串冰糖葫芦”来模拟果实的形态之异，用“甜甜的、凉凉的、鲜鲜的”来形容果实的味道之美。
如果教师经常对学生进行一些语言上的剖析，那么，学生就会在对材料的消化、选择、提炼、综合的过程中，进行丰富的联想和想象，从而为作文语言增色添彩。
代尔·卡耐基说：“天底下有一个方法可以影响人，那就是提到他们的需要，并且让他们知道怎么去获得。”（《人性的优点，人性的弱点》）写作是学生的需要。让学生知道如何去获得写作的技巧和方法，以童心去观察，以童真去表达，以童趣去添采，乃是小学作文教学的必由之路。
童心的作文7
随着我们一天天地成长，我们饱经了风雨和磨难，我们由无知变得丰富，阅历也一天天地加深，可以说，我们收获了很多，殊不知，在这过程中，我们的心扉也发生了如此大的变化，经过这些年的磨炼，我们的心灵由脆弱变得结实，不再那么容易受到伤害。而这却丝毫不能引起我对成长的向往，反而使我更加怀念那纯真的童心。
童心是美丽的，虽然会被人们看作幼稚，但它也会用它的美丽给我们带来快乐。拥有童心的孩子，会望着路上川流不息的车辆，扑到妈妈怀里，问道：“为什么小汽车总跟在大卡车后面，小汽车是大卡车的孩子吗？”拥有童心的孩子，会整日盯着鱼缸，然后睁着好奇的眼睛，问道：“为什么金鱼姐姐总是睁着眼睛，她不累吗？”
童心是善良的，它会因为白雪公主的幸福而整夜高兴地睡不着觉，它会因为残忍的王后得到惩罚而兴奋地蹦蹦跳跳，也会伴着卖火柴的小女孩在除夕的晚上边吃着饺子边流泪。
童心是求真的.，它会盯着地上排着长长的队伍搬运粮食的蚂蚁，趴在地上观察好一会儿，那认真劲儿，决不亚于我们在实验室做实验的劲头，它也会学着母鸡的样子趴在鸡蛋上，问道：“为什么我孵不出小鸡？”
童心是坚强的，当不小心被绊倒在地时，它会顽强地挣脱妈妈搀扶的双手，自己爬起来，然后含着泪水却笑着对妈妈说：“我一点也不疼……”
童心是勇敢的，看到两个人打架，纯真的孩子会站在两个人中间，大声叫着：“老师说了，不许打架，打架不是好孩子”。那架势活像个大英雄。
……
童心是玻璃，是水晶，虽然易碎，但它美丽而透明，比起那纯真的童心，我们的确变得更加成熟了，但我们也失去了很多，不是吗？
留住童心，我们也可以像孩子那样活得潇潇洒洒。
童心的作文8
“哈哈……”与朋友聊天聊到情投意合之处，我不禁发出爽朗的大笑，却遭来朋友鄙夷的目光：“你能不能不要这样笑，像个小孩一样，幼稚！”呵，像个孩子一样笑，就是幼稚了吗？从我们大哭着来到这个世界，到第一次说话，第一次走路，再到之后成长为一个快要成年的年轻人。在我们已走过的人生之路中，究竟从何时开始，我们在如孩子般的大笑上贴上了“幼稚”的标签？究竟从何时开始，我们丢掉了那颗天真的童心。
《三字经》道：“人之初，性本善。可见善良是童心的一部分。仍然记得小小的我拉着母亲的手，跑向跪在街头的乞丐恳请母亲给他一枚硬币。如今，再碰见乞讨的人，我已成为那漠然人群中的一员，无论那人是眼睛失明还是手臂被截，我都不会再去看上一眼，仿佛那人并不存在。我们是孩子时，本是善良的，甚至看到被暴风雨击打的花儿都忍不住伸出双手为它遮风挡雨，可我们为什么要丢掉那颗童心，任凭那颗善良的心被这个漠然的社会吞噬？
《皇帝的新装》想必大家并不陌生。安徒生的这篇故事构思相当巧妙，尤其是结尾借一个孩子之口指出了皇帝其实什么衣服都没有穿。孩子是干净的`，心中无杂念的他只会把自己所想所见毫无忌讳地说出来，这就是我们之后所说的诚实，古人常云：”君子一言，驷马难追。“人们之所以不说出真相甚至撒谎，是因为他们顾忌太多，怕真相会损失自己的金钱、荣誉、又或是自己在别人心中的地位。于是，尽一切去掩饰，去隐瞒，久而久之，每个人的脸上尽是虚伪，让我想起巴金在《家》中所写的一句话：”到了晚上，人们摘下脸上的面具，审视自己一天的得失。“一个人与人之间无法真诚相待的社会将会怎样，我无法去想象，想想你小时候又怎会考虑那么多，想哭就哭，想笑就笑，只有我们每个人都拥有一颗童心，真心诚意待人，才能让这个社会更加美好，才能摆脱那尽是阿谀奉承的虚假生活，得到真正的解脱。
当然，我所说的拿起童心并不是让你不管不顾，随意妄为，干了坏事还一味地推卸责任不免是真的幼稚了，拿起童心并不是让你不再长大，我们每个人都要尽到自己的责任与义务。
朋友们，拿起你们的童心吧，用孩子的眼光去看这个世界，用孩子的心去体会生活，你会发现这个世界原来这么美好。
童心的作文9
春游时节到来了，我们班里组织了去春游我们可高兴了！各个早上起的早早的，大家还早早的就来到了车上，安排好了这个人要坐那里，那个人要做这里。
我坑道有一个人奇装异服的，脸全遮住了，不知道是谁，于是我便问：“哟，这是谁呀？！”
旁边的同学给我回答了：“这不是烧饼么！”
还有小钦戴着草帽，还有什么来着；小斌、小烨都拿着登山杖，这样整理好行李，我们就上路了。
在路上，我抓拍了好几张照片，为了那个比赛拍的.，因为我觉得景很美，答案我不确定我拍的好看。在路上渴了喝水，饿了吃东西，我带了两块餐桌布，我们一行人，都饿极了的时候，我们便摆开了餐桌布，将自带的午餐吃了个精光，又在后面的草丛中发现了很多人漂亮的野花，我们都拍了下来。
往上走，遇到了与一家卖纪念品的地方，哪里可坑人了，两块钱的东西买二十，翻了十倍！同学从26让他说了15，还挺得意，义乌买两块，而且那个光一个镜子，山下镜子加梳子五块钱！
这山，所谓上好人不好。
我们趴着趴着，遇到了一辆车向山下开去，我们便坐上车向山下走去。真可惜，没爬到山顶就得等了。
在坐大巴车的路上，我被同学吵醒了好几次，不过还得感谢他，不让妈妈马上就下车了，我就回不了家了。
虽然这次遇到了很多“品德”“有问题”的人，但是这次真的很快乐，从比呆在家里好！
童心的作文10
每个人都是从幼儿园过来的，每个人都会拥有童年，也许不太一样，但都是独一无二的，童年时光，令人回味无穷，你呢？
或许你说:童年有什么可想，那时的自己是多么幼稚可笑呀！一天天的妄想，做梦，什么的……如果你这样想，那么你一定遗失了你的童心，遗失了你童年的欢乐，童年时的梦。总是说不要相信那时的大话连篇，不要痴人说梦，如果现在的你是这样，那么就该找找你的“童心”，是不是被你这粗心大意的家伙忘在什么角落里啦！
童年的梦想是自己最初的渴望，对自己许下的第一愿望，如若把自己最初的一面都遗忘了，那以后的你一定会逐次忘记你的“前面”、“青年”……
最初的自己――童年的`你，那时，我们不懂什么，也不想懂什么，想的也不多，内心像水希望，透澈、明亮。对世界的一切都满怀好奇，有时，提出此“天方夜谭”，现下看来:心中充满自信，没有什么能够阻挡你，妨碍呢，不是吗？
可现在怎么了，懂得多了，知道的多了，更有力量了，但你为何胆怯了？童年时对自己许下的愿望你还记得吗？有了力量为何不去追呢？难道你已不再是你，是那个童年自信满满的你了吗？也许是，因为充斥在你内心的是更多的事，更多的事，一层一层的盖住了它，使你把“童心”抛到了脑后，想不起来了。
可怎么能，怎么能这样呢？曾经的你哪儿去了，那股自信呢？没了吗？我们得相信自己，本来会越来越好，离自己最初的梦想会越来越近的，相信自己，像曾经童年的你相信自己一样，让“童心，童年的梦”重新浮现在你脑海，永远为他们留个位置记住那最真实的自己。
别了，童年，但别别了的曾经的梦，不要遗失你的童心，亦不要遗失童年时的梦想，做最初那个真诚、善良的自己。
不要遗失了最初的自己。
童心的作文11
一幅简单的图画，往往告诉人许多道理，而富有哲理的漫画则更有意义。
一天，我在书店看到一幅漫画：一个六七岁的小男孩辛辛苦苦地画了一幅他爸爸的肖像画，虽然比例不当，但是对那个小男孩来说已经不错了。画好画，小男孩兴高采烈地去找他的父母，想让他们欣赏自己的“杰作”。而结果却令小男孩万分失望。只见他爸爸破口大骂：“你怎么能把我画成这副丑样呢？”短短一句话，不仅伤了孩子的自尊，也伤了孩子的童心，而这幅原本寄托着孩子美好心愿的画，转瞬间便成了孩子的噩梦。
想想在我们现实生活中，有的家长有时候说话的时候往往不太注意，当孩子做错了事或做事做得不太好的时候，往往只是粗暴地批评指责，不知道那些家长有没有想过：你的`一句无意的话会使孩子幼小的心灵受到沉重的打击，甚至可能会影响其一生！
大人望子成龙的初衷固然好，但不能强迫孩子做他们无法完成的事情。如果孩子做不好，家长就训斥，孩子感到难受，孩子心情越难受就越做不好，越做不好家长就越要训斥，这就形成了恶性循环。
俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言伤人六月寒。”不仅家长说话要三思，我们所有的人说话前也应该先站在别人的角度想一想别人的感受，如果别人也这样说你，你自己能接受吗？所以，以后请大家都不要用刻薄的话训斥别人，因为尊重他人是做人的最基本的准则。孟子也曾说过：“爱人者，人恒爱之；敬人者， 人恒敬之。”只有尊重别人的人，才能得到别人的尊重。
最后，我想对像小男孩这样的家长说：“也许有时候你的孩子做的事情可能的确做得不够好，但是他毕竟是孩子，他是那么的天真、善良，请你给他多一点宽容，多一点鼓励，不要扼杀一个孩子的童真好吗？你的宽容与鼓励将是孩子自信的源泉。”
童心的作文12
辉煌中国六十年飞逝,转瞬间中国迎来六十华诞,改革开放也已经走过三十年,尽管我是和平中国成长的,但我也知道祖国的生活发生了翻天覆地的变化。
每当我翻开爷爷当年的照片，生活是如此落魄。以前全是乡间小泥路，从爷爷家到爷爷的姥姥家有10公里，当天还没亮就已经从家里出发，可是当天已经渐渐转黑的时候还在半路上，一会儿不休息也不能赶在天黑到家。爷爷他们还骑车去北京，步行去天津，对我们来说已经是天方夜谭了。而再看看现在，一条条柏油马路既不颠簸也不泥泞，现在从我家到爷爷家开车不到5分钟就到了。公交车增多了，设施改善了，不仅有普通公交车，还有较为先进的豪华大巴、双层巴士，车内安装了空调、移动电视。
我出生时已经不知道父亲小时侯还有过凭粮票、布票等票证供应生活用品的时代，能吃上粗茶淡饭就满足了，不能吃上的只能吃树皮、草根，如果没有树皮、草根，他们就吃山上的观音土。而现在我们的物质需求越来越高了，不仅要吃好，还要吃健康，人们讲究营养均衡，粗细搭配，色、香、味俱全，多吃水果，少吃高脂肪的食物。
中国开放30年来，人们的生活可谓日新月异。在妈妈的记忆中，从第一个固定电话，到现在一人一部手机；从过去的小黑白电视，到现在的液晶宽屏数字电视；从初次接触电脑，到现在电脑普及；从乡间的泥泞小路，到现在的柏油马路；从票证时代到金钱时代，我深深的'感觉到了中国的快速发展。
现在作为小学生的我们能为祖国做什么？我们只需要捡起马路边的一张纸，这是爱国；认真学习中国文化，传承古国文化，这是爱国；发扬优良传统，做到诚实有礼，这是爱国；争取全面发展，这也是爱国。
童心的作文13
阳光沐浴着三校，三校衬托着阳光。千朵“葵花”，竞相开放;鼓舞激昂，气氛飞扬!幽幽的诗词带领我们进入古一般的时代;清凝的古筝声给我们回春的感觉;《三字经》让教育与做人原则融为一体;再一起感受诗经的`魅力!
“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……”岳飞的《满江红》时时刻刻都是那么慷慨激昂。六年级，我们吟诵着这充满激情的“战歌”，心中的杂念早已不知飞到了何处，一字一顿，尽可能的与别人保持一致……阳光是美丽的，阳光下的我们——阳光少年更是美丽的!“晨曦即起，健身自强……活力四射，个性张扬!”
阳光少年，当我们沐浴着阳光、等待着晨曦、快乐的成长时应当想到：我们是阳光少年，我们的童心永远不老!
童心的作文14
童心，像一只小鸟在蔚蓝的天空自由飞向；像一条小鱼，在无垠的海洋里遨游；像一个时空机，忽而飞回过去，忽而，飞向未来；童心，它又想一个还未成熟的果实，那名纯真，那名无瑕……可是，现在同心却笼罩上了一层无形的阴影，为什么呢？我久久的思索着。“妈妈，您就让我踢一会足球嘛！
”孩子央求到。“不行！还得回家练琴去！”那孩子的妈妈态度坚决。“哦，我想我找到了答案……”我在心底默默地说。
现在“望子成龙，望女成凤”的思想吹变了大江南北，“可怜天下父母心”啊，可是孩子的心情谁来可怜？哪怕体会一下？让孩子“自由学习”说得头头是道，可是有哪个家长是“表里如一”呢？封建学习的方式倒是在中国掀起了“热潮”，X光片拍摄到身体的健康与否，可是拍摄不到一颗童心的变化，我作为一个大人眼中的'小孩，用一双童眼看到了童心的萎缩、变黑、恶化、甚至腐烂，如果哪位叔叔阿姨有所怀疑，不妨问一下孩子的感受。
叔叔阿姨们，请你们不要把过多的压力全部施加在孩子的身上，他们弱小的肩膀承受不住啊！
用微笑与温柔，解开束缚在童心上的缆绳，让孩子呼吸得到大自然的气息，看得到丰富的大千世界，想象得到离奇的话面，而不淡淡限制与那被高墙围起的四角天空。
千千万万的父母们啊，请你们不要做孩子眼中的“爱心杀手”！
童心的作文15
人们都说：“可怜天下父母心”,可又有谁知道：“童心像小鸟呢”这本《瞧，这些大人》就写了这成千上万个孩子的心声，揭露了成千上万个“可怜”的家长的“罪恶”，写出了孩子们的心愿。
这本书是著名作家杨红樱写的，她说，她平生最大的愿望就是---破解童心。
这本书主要讲了：杜真子的妈妈（一个爱逼自己孩子学习的大人），马小跳的爸爸（马天笑先生）和他的宝贝儿妈妈和小大人丁文涛，几家人之间发生的有趣事情。
书里的内容其实是告诉大人们要了解童心的重要性，逼着自己的孩子看名著，逼着自己的孩子做作业，以至于让孩子们逐渐讨厌学习。同时，这本书也反映了社会丑恶的一面，告诉家长们，这些“受宠”的孩子们正在“白费”家长们的钱！
读了这本书后，我不由的想到了我自己，在家里，我的作业做完后，妈妈从来不给我布置多余的作业，任凭我做喜欢的`事情，比如：看漫画，玩游戏，听歌。不过，妈妈的要求就是，必须把所以的作业认真完成后才可以放心的玩！
我认为，一个孩子，学习不是最重要的，身心健康，也是宝贵的，大人们，快些醒悟吧！现在不让孩子们做家务，逼孩子学习，是因为你们已经忘记了自己的童年。请让我们也能拥有快乐无忧的童年吧！
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