[精品]起步的作文

　　在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的起步的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

[精品]起步的作文

起步的作文1

　　当羽翼渐渐丰满的时候，我们并学会展翅飞翔。成长，从这里起步。

　　——题记

　　刚迈进初中校园的大门，又翻开了人生的一章。走好人生的第一步极为重要。我们拥有梦想，更要为梦想插上一双有力的翅膀。

　　13岁的我们，朝气蓬勃，处于花季雨季的我们，开始了人生新的旅程，路上或者会遇上骤起的风暴，或者会遇到虚幻的风景，或许我们的脚印歪歪扭扭，或许我们的膝盖会被石块磕破，可是，这又算得了什么呢？我们只有一个坚定不移的信念，我们要成长！

　　苍鹰在逆境中学会了飞翔，而我们也只有经受风雨的洗礼才能成长。花季的我们，多了几分稳重，少了几分莽撞。在新的生活中，我们或许会为学业而烦恼，或许新的功课给了我们新的压力，但有压力才有动力；或许我们一开始的成绩不尽人意，或是有人说：“好的开端是成功的一半。”可是有点小叛逆的我们却说只有笑到最后才是嬴家！

　　雨季的我们似乎又多了几丝粉红色的幻想，或许我们会坐在教室里，手拖着脑袋，想象着王子与公主，想象起未来的.生活？我们会发呆，但不要说我们不务正业，正是有了对美好未来的憧憬，我们才有了明确的目标，有了梦想，我们便会不断地奋斗，我们相信“梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣”？

　　青春，赋予了我们新的本色——叛逆，我们已不再是父母襁褓中的婴儿，我们也有了自己的思想，不再对父母百依百顺。但是，请相信，不管我们怎样叛逆，只是为了证明我们长大了。我们的纯真依旧不变。

　　青春的日子，空气也弥漫着芬芳。成长，从这里开始！一起见证我们的美好明天吧！

起步的作文2

　　星期五的下午，要开常规展演。我迫不及待的等着家长和老师校长们，常规展演的前几天训练时候老师叫我当小老师，我感到十分兴高采烈，我刚开始要说的话一点都不会，老师叫我在家里练，我跟妈妈练了好久，这是我第一次当小老师我第一次当也不容易呀！我对自己说我一定要给一二班争光获得荣誉。

　　下午的展演开始啦！我们展演的项目有：欢迎、背诵弟子规、阅读、写字、键盘打写、眼保健操、队列展示。我们班来了好多人，同学们做的非常端正，都好紧张呀，尤其是上台的那几位同学一定更紧张了，因为要面对那么多家长老师校长，我觉得我们上课的`时候很专注，虽然我也很紧张，但是我很勇敢的把我要说的话大声的说出来了，带领同学们完成了读大的笔顺，我非常开心，能为一二班取得胜利添砖加瓦。

　　今天我的爸爸也来了，我非常的开心，我回到家以后我问爸爸：“我们班的表现怎么样？”爸爸说：我们班是最棒的。

　　常规展演带给我能够严格要求自己，做个懂规矩的好孩子，学习时候要认真听讲。顿时我也觉得学习很快乐！

起步的作文3

　　“中学”是人生的一个起步，是我们梦想的开始。

　　步入中学，身边的一切都让我感到陌生。或许是对新环境的不适应，或许是离开怀抱的萌动。但我们总要学着长大，学会独立，我们将慢慢的走出伞下的世界，去迎风沐雨，品尝生活。

　　小学是中学的阶梯，我们踏上了新的旅程，我们将站的更高，看的更远。中学多了一份思索，多了一份探求，我们学到了更多，收获了更多。中学的科目比小学多了很多，上课的时间也更长了，但是我们努力着，想在新的起点上取的好成绩，为后面的路做好铺垫。

　　回忆小学课堂上，老师对中学的讲诉，我们班就像炸了锅的蚂蚁，吵闹不停。有人说，中学是一道无色无味的菜肴：有人说，中学是人生奋斗的起步，但总有些荆棘：还有人说，中学是一支铅笔，描绘了人生美好的起点……

　　但是，在我眼里，中学是一朵白云，随风飘悠，越飘越远，向自己的目标驾腾而去。中学，是我们长大的转折点，我们不再是那懵懵懂懂的小孩，而是一个处于成长的小大人。我们长大了，有主见了，对什么事都有自己的`想法和看法。细视生活，青春是美丽的芳草地，生活是灿烂的阳光，校园是成长的圣地。

　　渐渐地，在这里我学会了独立，虽说每天烦人的闹钟声依然继续；虽然每天晚自习的那般寂静，让我不习惯；虽说最讨厌在灯光下，挥动手中笔“沙沙”的声音。但是，它锻炼着我，让我撇开对家的依赖，学着独立生活，也鼓励着我，自己学会设计人生的路线。

　　在这里，我们挥手惜别童年，把往事装进画框里，播撒希望的种子…在人生的路上走过一段美好的路途。

起步的作文4

　　人人都有梦想，人人都希望实现梦想，但却忽略了安全。“安全”这沉甸甸的两个字承载着我们宝贵的生命与美好的梦想。而这美好的花骨朵儿——梦想随时会绽放，射出万道金光，放出迷人的香气，但它永远与安全同在。

　　有人说过：“假如一个人有一百亿元，平安代表‘1’如果平安没有了，后面有再多的‘0’也是徒劳无功，平安就是福。”可危险就像一颗威力十足的炸弹，时时刻刻埋在我们的生活中，它无处不在，一但爆炸，留给人们的就是悲惨的回忆，血的教训。一个不小心，一个不留意，一个马虎，你就将面临死神毫不留情的裁决。

　　一天早上，寒风像狂虎般呼呼地迎面扑来。我和妈妈起得很早，因为是冬天，她送我去上学时天还黑蒙蒙一片，我伸手不见五指。当车开到菜市场时，那些出来卖菜的人在路中央摆了一块砖头，而当时妈妈并没有发现，电动车直接急速撞上了砖头，车子一瞬间摇摇晃晃，我吓一大跳，心里像有一只小鹿在咚咚乱撞。由于妈妈控制的车子是向左倾斜的.，我便不由自主地向下滑，左脚为妈妈撑着地，没想到妈妈得到平衡以后就开快了，我立刻从车座上掉下来，一屁股摔到地上，屁股疼得火辣火辣的，幸好我撑着地的一脚只是轻微的擦伤。那一次后我很惧怕，如果那时妈妈没有控制好车头，如果车直接翻了……要是那些人不把砖头放在路中央多好。如果是别人撞中了怎么办？

　　还有一次，爸爸来接我回家。到红绿灯时，前面的一位伯伯转向车灯也不打，还逆向行，结果直接撞到爸爸的摩托车，不过爸爸并没生气。要是那位伯伯遵守交通规则，那就不会撞到爸爸了。

　　交通事故足以把一个梦想毁灭，交通安全是那么重要，如果一个人失去了生命还谈什么梦想呢？让我们珍惜生命，遵守交通规则，达成我们心中梦想！

起步的作文5

　　对于作文教学来说，小学三年级是起步阶段，对小学高年级乃至初中、高中的作文教学都有着重要的奠定基础的作用。三年级起步作文是建议在一、二年级看图写话的基础之上的，具有承上启下的作用。如果稍有不慎，将会导致学生的厌写情绪以至于影响今后学生的写作水平的发展。俗话说："万事开头难，好的开始是成功的一半".那么，怎样上好三年级学生的起步作文，让学生的作文有一个好的开始呢？怎样为学生打开写作这扇大门，让他们乐于表达呢？下面结合我的教学实践谈谈几点起步作文教学的策略：

　　一、创设情景，培养学生的口语表达

　　小学生的口语表达是写好作文的前提和基础，口语交际应作为作文训练的一个重要方面。在口语表达教学中要激发学生的说话欲望，自觉地突破各类文体僵化的藩篱，才能使学生畅所欲言，口语表达才能有所进步。可见，通过创设情境，让学生先动口，再动笔，十分必要。在口语表达教学中，我不断鼓励学生敢于表达自己的观点，心里怎么想，嘴上就怎么说，要不卑不亢，大胆展现自我，摆正自己的位置。针对学生口头的表达及时给予恰当的评价，多给予同学们恰如其分的表扬和肯定。这样长期坚持下去，学生的口语表达就会有很大进步，每位同学都能畅所欲言，改变了由过去的"教师讲，学生听",变为"大家说，大家议".以此来培养学生口头表达的能力，效果显著。如《有趣的树叶》是一年级语文大课堂的训练内容，我先出示了一组我事先用树叶拼成的图案。学生不由自主地说："啊，真好看！"我引导他们说说老师这幅图上有什么，它们像什么，是怎么拼出来的。然后，分发树叶让他自己拼图，展示他们的作品。最后，评一评谁拼的最好，让他们上台介绍自己的作品。学生争先恐后的介绍起来，在我的点拨下，都能做到说的有条有理。这样，在形象的感知下，既充分调动起学生口语表达的积极性，又能使其他成员择其优、指其缺，各抒己见，畅所欲言，真正实现课堂的民主大解放，为作文写作打下良好的基础。如此，在教师的适当点拨下，将语言转化为文字便不难做到了。

　　二、积累写作材料，是写作之源

　　俗话说："读书破万卷，下笔如有神。"这就告诉我们：能写出好文章必然需要丰富的素材积累。只有积累了一定的素材，写作文的时候才会文思泉涌、笔下生花。否则纵然心中有万般思绪，笔下也难有片言只语。小学语文课程标准十分强调丰富学生的素材积累，并明确规定：小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇，课外阅读总量不少于150万字。这样与以前相比，现在的小学生课外阅读量比原来增加了1/3左右。这样的规定，体现了近年来小学语文教学重视学生语言的积累，也是从根本上改变作文教学现状的一把金钥匙。我用科学的方法激励，指导学生积累好词佳句、生活经验，鼓励同学们热爱生活，积极参加课外活动，亲身体验生活的方方面面，为写作开启鲜活的，永不枯竭的源泉。

　　三、仿写典型例文

　　首先是仿效课文命题。由于充分利用课文给学生做"样",调动起学生写作的兴趣，消除了他们的畏惧心理，从而使学生喜爱作文。仿写虽不利于学生创造，但从训练角度来说对学生有益。仿写不是抄写，而是让学生仿思路，仿方法，仿语言的表达形式，师生教学课文不就是学思路、方法、语言表达吗？有的学生不会作文，让他仿写几篇有什么不好？能仿写也是收获，仿多了自然就学会写。特别是典型例文仿写。例如，阅读文章《美丽的小兴安岭》时，告诉学生，这篇课文是"总一分一总"的结构，按春夏秋冬一年四季的顺序写的，鼓励学生学习这种方法并应运到自己的作文中。在写一个想去或去过的地方这篇习作时，学生就会选择校园、家乡、小树林等不同地方，按"总一分一总"的结构，春、夏、秋、冬的顺序来写，也就会写出这些地方四季的风采。达到条理清楚，语言优美，习作就会成功。

　　四、指导学生修改作文

　　三年级是作文刚起步的.时候，因此教师要着重指导学生修改自己的习作。教会学生修改习作的方法。那么，给自己习作修改什么呢？可以是修改错别字，也可以是修改有明显错误的句子。一篇作文完成后，要让学生先自己读，尽量自己找出错误，把它改过来；自己找不出来了，再请别人帮忙看一看、改一改。那些因为粗心写错了的字通过自己和别人的检查马上就能发现并改正过来；有明显错误的词、不通顺的句子也很容易被找出来、改过来。这样的学习习惯对以后的写作有很大的帮助：一方面，养成了良好习惯，以后就能自觉修改；另一方面，这次及时修改了的错别字、用词不当、病句，下次写作时就会避免出现同样的错误，会使学生的作文水平不断提高。

　　总之，"兴趣是最好的老师",学生有了兴趣，注意力就能高度集中，变被动为主动，变学生的"要我写"为"我要写",激发学生的创作热情。正因为用多种途径调动学生的兴趣，本人所教的班级写作气氛浓，作文水平相对较高。所以，要使学生写好作文，培养兴趣是首要任务。

　　三年级作文教学论文：作文起步教学的趣、情、法三年级作文教学论文小学三年级作文教学论文

起步的作文6

　　今天是我要参加模特比赛的日子。我还有点紧张，但更多的是兴奋。结果，一个晴天霹雳降临在我的头上：我做的第一个会场的模型不够用，就让我做一个“中国园林”。我一下子傻了，本来准备让我碰别的东西一下子，有点措手不及。还没等我反应过来，老师就把资料发给我了。 “李嘉！没关系，这次我们不要奖，搞定了！”郭老师安慰我。可无论我怎么安慰自己，我的`心都变得紧绷起来。

　　比赛前，我和婉婷坐在一起，聊了会儿天，我就开始心平气和地玩游戏，想找个放松的方法，可为什么我总是那么紧张呢？时间过得太快了，很快就到了比赛时间。进入游戏场，婉婷和楚启隔着几个座位。别说互相帮助了，能听到我说的话他们就已经很幸运了。看你只能靠你自己了！

　　我可能对所有零件都很熟悉，所以我用镊子把它们掰开，然后开始组装两栋房子。被502粘了无数次，手还是有点撕裂。我组装房子花了一个小时，装修花了两个小时，应该绰绰有余吧？但是忘记了一个很重要的步骤，就是没有设计草图，浪费了很多时间。我用502粘房子，然后开始撒草粉。草粉是怎么开始冒烟的？哎呀，还是眼睛疼，我看了说明书，发现板子下面粘了一层双面胶。看着缩小的502，不禁有些尴尬。最后还是磕磕绊绊做了个《中国园林》的模型。

　　嗯，我还是比较满意的，因为至少已经结束了，不过以后我也会严格要求自己，遇到事情不要惊慌失措。因为成功的道路上总会有困难，需要你去努力去克服！

起步的作文7

　　万丈高楼平地起。低年级作文起步教学搞得是否成功，基础打得是否扎实，对学生今后的作文水平影响极大。作为一名小学语文教师，要从小学生一进校门就有计划、有目的、有重点的对学生进行作文起步训练。

　　一、扎实字、词、句教学关

　　低年级的语文教学以“汉语拼音、识字、学词学句、阅读”等为主要教学任务，教师要把握好这些教学内容与作文起步教学的内在联系，注重教学要全面培养和提高学生的语文素养，使拼音、识字、学词学句、阅读等教学为作文起步教学打下坚实的基础。

　　任何文章都是有字、词、句组成的，只有把每个字都写对了，每个词都用好了，每句话都写通顺了，整篇文章才能清楚明白，这样文章才可能越写越好。在作文起步训练中，教师首先要引导学生过好识字、学词、写句关。在构成学生表达能力的各项基本功中，语句通顺，不写错别字是最为重要的一项基本功。所以在作文起步训练乃至整个小学阶段的作文教学中，都要十分重视语句通顺、不写错别字的训练。只有通过严格的词、句训练，使学生学会不管写什么都能做到：用词准确、句子通顺，才能真正逐步把作文写好。

　　二、学说，为写打基础

　　作文，实际上就是写在纸上的话。叶圣陶老先生说过：“作文的自然顺序应该是我认识事物，心中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”因此，要想写好作文，首先得从说开始。学会说话，哪怕口头不说心里也要有数，对低年级的学生来说，开口说话并非一件简单、容易的事。有的学生遇事没话说，有的说话过于简单，有的怕在人前说，声音小，有的结结巴巴，语无伦次……这时，教师要有意识地针对学生存在的不同问题，在训练说话时有目的有侧重的去培养扶植，给予恰当的引导。

　　1、丰富学生生活，激发表达欲望。对于低年级的学生要他开口说话或写文章，必须得让他先有话可说有事可写，也就是说首先他肚里要有货，脑子里要有事。对低年级的学生来说肚里有货脑中有事就是对身边的客观事物有一定的认识和了解，对生活有所感悟。小学生呆在学校的时间相对较长，也可以说学生认识外部世界的时间多是师生共同活动的课堂时间，所以教师首先要抓住课堂教学，充分利用和发挥教材的作用，使学生获得尽可能多的知识。其次要多开展丰富多彩的活动，让学生在活动中获得书本以外的知识：天文地理、生态物象、文化礼仪、民族风情、人情世故等等，让这些丰富的内容去充实学生的头脑，丰富他们的生活和情感，成为他们进一步学习知识和技能，发展语言和思维，进行说话和写话训练的基础。第三、和家长配合，引导学生多看多接触：看各种有益的课外书，影片，听美妙的音乐，参加各种有益的活动，如旅游、摄影、逛书店，去动物园等等。肚里有了货，接下来就要引导和激发学生产表达的愿望，训练学生大胆说话，注意训练时要求学生表达清楚。

　　2、充分利用说话课，多给不说、怕说、不愿说、说不好、声音小的学生机会。训练时可以先让班上爱发言、说话声音响亮、干脆、说得较好的学生先说，然后启发、调动鼓励不会说不敢说的学生，动员他们说，大胆说。声音小的没关系大声点儿再说一遍……说错的听听别人怎么说再来一次……无论内容如何，多表扬肯定，这样他一定会慢慢进步的。对说话不着边儿的学生不要一下全盘否定，先发现闪光点，找出值得肯定的地方加以表扬，然后再指出说得不好和不足的地方，让他体会。教师的语言要委婉动听，带商量的口吻，也可让其他同学帮着指出优缺点，再让他体会修改。这样一来，胆小的敢说了，说得不好的有进步了，一个带一个，一个影响一个，一天强过一天……课堂发言活跃了，想说话的人多了，会说的也越来越多了。

　　3、采用多种形式为学生创设说话情境。例如：爱看什么动画片，讲给大家听听；爱玩什么游戏，怎么玩……昨天晚上吃什么好吃的；你的8岁生日打算怎么过……做游戏摆故事讲笑话猜谜语背绕口令脑筋急转弯鹦鹉学舌结对子等等等等，都可以成为学生说话的源泉，都可以成为训练学生大胆说话的途径。

　　训练学生说话要有目的，一步一步螺旋式前进，切不可操之过急。可采用：试说（只要开口，怎么想怎么说）

　　说完整（把每一句话、每一段话、每个意思说完整）

　　说具体（有一定思想内容）三步训练。只有敢说，大胆说，经常说，才能达到说完整，说清楚、说具体。

　　三、“说”是过渡，“写”是归宿

　　新课程标准对小学低年级的作文要求是：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。写话，就是把说的话写下来，怎么说就怎么写。在最初的训练中，重点应放在培养写话兴趣、不写错别字、语句通顺、表达自己的真情实感上。不论采用哪一种写话训练方式（看图写话、观察写话、实验写话、游戏写话、想象写话等等）都要和说话训练结合起来。因为学生的口头语言能力发展在前，书面语言的能力发展在后，起步的前后不同，因而能力的高低也不同，口头表达能力的发展要比书面表达能力的发展高得多。所以坚持先说再写，就可以充分调动学生已有的口头表达能力做为基础，过渡到学生书面表达能力的训练上，为书面表达能力的训练降低难度。说为写做了准备，学生写起来就会容易多了，因此，每次写话之前，尽量留出一定的时间先启发学生说，说了再下笔。

　　写话训练可以从一年级学生学习汉语拼音之后就开始，学了汉语拼音，掌握了一定量的音节词之后，可先让学生学习用拼音写一两句简单的话；当学了一定量的汉字之后，可采用汉字夹拼音的方法学习写话。这样的训练不但可以巩固所学的汉语拼音和生字词，还能提高学生的造句能力，培养学生动手动脑的好习惯，为今后的写作奠定良好的基础。等学生的识字量增多，有了一定的造句能力，就要引导学生学习看图写话、想象写话、观察写话等。由写一两句简单的话上升到写意思比较完整、内容比较具体的几句或一段话。

　　最初的`简单有效的写话训练可采用给词写句的方法。这是学生学习掌握语言的重要途径。如学了“月”字，可组词“月亮”、“月光”、“日月”、“明月”等，请用“月亮”一词说一句话并写下来。学生能想出的句子如“月亮挂在天上。”这是一个较简单的单句，在此基础上引导学生动脑筋思考：你看天上的月亮像什么？天空像什么？什么样的月亮挂在天上？挂在什么样的天上？“弯弯的月亮挂在天上。”“弯弯的月亮挂在高高的天上。”你还可以怎样把这句话写长？（写具体写生动）“一轮弯弯的像小船似的月亮挂在高高的黑黑的布满星星的天上。”在一年级，学生的生活和知识积累都不丰富，所以训练时要让他先说或写内容和句式都比较简单的句子，等掌握的字词及学习的句型多了，就可以让他学习用一个词或几个词写不同内容和句型的句子，如用“喜欢”一词造一个疑问句，一个感叹句；用上“很多、喜欢、游玩”三个词写一句话，一段话……训练时尽量让学生做到不写错别字，有一定的思想内容、有意义，有自己的认识和感受。此外，日记也是一种很好的写话训练的方法，很多教师在作文训练时都喜欢采用，只是起步时间的早晚和训练要求不同而已。

　　学生从不会说到会说，从不会写到会写，从写得不好到写得较好，需要经过一个认真的长时间的训练过程，这个过程是由平时一次一次的训练组成的，教师要注意收集、整理、总结学生的每一次习作，让每一次的训练扎扎实实、环环相扣，这样才能逐步完成从不会写到会写，写得不好到写得比较好的发展过程。

　　四、教师的作用

　　丰富生活、积累情感、捕捉灵感、提高认识、积累语言、开拓视野、表情达意、巩固技法……大都是在教师的教育、启发、引导下完成的。

　　1、教师要为学生的作文训练做好充分的准备工作。这个准备首先是材料的准备，比如有意识地组织开展一些活动，在开展活动时，事先不告诉学生活动的主要目的，以免学生思想上有负担，但教师要心中有数，在师生共同活动的过程中相机加以指导。另外，每次训练之前，教师要先打腹稿，出好题目（以帮助学生把思绪集中到某一方面，便于调动和唤起平时的生活积累，这也是对作文提出明确的训练要求。）拟好要求，明确一个训练重点，循序渐进，逐步提高。

　　要指导好学生作文，教师自己首先要深知作文的甘苦，始终怀着一颗善于发现的童心去认识学生心理，了解学生生活，用儿童的眼光去审视学生的喜、怒、哀、乐，用学生已有的习作基础和实际的表达能力去看待学生稚嫩的习作。只有这样，教师才会了解和掌握学生有哪些熟悉的人、事、景、物可以写，并找到学生作文的难点在哪，训练的重点在哪，才能设计出符合学生实际的能够激发学生习作欲望的作文训练题目，作文指导才能诱发学生的激情，学生的作文思路才会又宽又广，作文教学才可能取得事半功倍的效果。

　　2、作文训练中教师要多“下水”作文，练练笔。教师的练笔可以是学生的范文，但多数应该是教师下功夫去了解学生心灵，研究学生语言特点，体会学生作文心情的过程。在次基础上去根据学生的思想、语言等特点去引导他们发展，而不是用教师成人的思想和语言去束缚学生的思想限制学生的语言。通过教师切身的下笔体会，再去看学生的作文，就能更真切地感受学生在哪些地方下了功夫，哪些地方值得表扬。坚持跟学生一块练笔，不仅能在指导学生作文时有的放矢，更可以练出一手好的作文功夫！

　　3、教师在作文训练上的一项重要工作是对学生的作文进行批阅讲评。讲评作文时教师要本着让作文充满快乐，使学生愿意写乐意写的原则，抓住重点，不要去找枝枝节节的问题，要抓住每次作文训练中全班学生共同的主要的问题来讲评。讲评时要做到：少讲多听，少讲多练，少批评多鼓励，多批少改（重在点拨）。尤其对作文水平较低的学生更要看到他们的长处，看到他们的进步，哪怕是点滴的进步，也应找机会适当的当众加以表扬，使他们增强自信心，愿意进一步努力。作文写得好的学生既要表扬也要指出不足，使他知道如何更进一步！让学生写自己喜欢的事，感到快乐的事，不要过多的去批评，去挑毛病，要善于发现学生文章中的闪光点，哪怕是一个词用得好，请放低标准去体会学生作文中的成功与快乐！教师的讲评要和学生的修改相结合，用教师的讲来指导学生的改，这样每次作文学生都能有所提高，作文训练就容易见实效。

　　每进行一次作文训练，都要强调学生自己先修改，再师生共同讨论修改。对学生的初次作文可提供两点自查要求：（1）格式（自然段前空两格）、标点（占一格）。（2）自己能读通顺，确定没有错别字。然后同学互助交换意见。最后教师批阅讲评。

　　作文训练是一个漫长而又艰难的过程，教师要持之以恒一点一滴一步一个脚印地引导学生扎实基础，逐步升级。整个作文训练过程中的每一步，教师都要和学生一起去经历，去体验，只有亲身体会每个过程，教师才能在实践中探索出一条符合学生实际的小学作文教学的成功之路；学生才能在学习中增长才干，才能在每一步的训练中丰富情感、积累经验、学到方法，才会一步一个脚印走得轻松、走得愉快、走得塌实！

起步的作文8

　　三年级学生已经具备了写作的基本条件：其一，掌握写作必需的5000多个字词；其二，在表情达意时掌握了一些基本的方法，如比喻、拟人等修辞手法。由此可知，三年级的起步作文，教师只需进行有效的引导，使其完成文字的编排和组织，流畅表达自己的所思所想即可。那么，到底该向学生渗透何种作文理念呢？作文到底是什么？

　　起步作文很重要，教师要让小学生树立“写作就是聊天”的理念，克服写作的畏难心理，轻松写文。我的作文课就是聊天课，学生们非常乐于上这种谈天式的作文课，现根据自己的教学实践，我谈谈自己的体会。

　　一、从聊天入手，有话可说

　　新课标将作文教学分为三个阶段：写话、习作、写作。其实这也正是作文的三个层次，而写话则排在第一个层次。三年级起步作文教学即写话教学。教师通过作文理念的渗透，让学生树立轻松写话的意识。心中有所思，眼中有所见，手中有所写，便是好文章。

　　每周我给学生上的作文课便是聊天课，当然，这个聊天并不是简单地聊天，而是和学生交流生活所见，分享心中所想，而后组织整理，将聊天的内容用文字展现出来。在聊天的过程中，学生乐于说，教师则起到了引导和启发的作用，使其将所说呈现为所写。

　　我的聊天课是这样设计的：首先问学生： “我想知道有多少同学怕写作文，可以举个手吗？”教室里有一半学生举手。我又问：“为什么怕写作文？”学生的回答是不知道写什么。对学生的问题，我并不进行正面评价，而是话锋一转：“那我们今天不写作文，我们来聊天。聊什么呢？就聊聊什么是作文吧。”学生放松了下来，我就展开了对作文的探讨，让学生参与进来：“大家心中的作文是什么？”学生畅所欲言，有的说作文就是写清楚时间、地点、人物；有的说作文就是写一件事；还有的说作文就是写一个人。

　　其实，作文到底是什么并不重要，重要的是，通过聊天，学生对作文的认识不再停留在恐惧和害怕的意识层面，体会到作文不但和自己有关，而且就是自己随时随地都在做的事——聊天。

　　二、突出生活和个性，说得有条有理

　　学生对作文概念的建立是需要时间的，也需要量的积累，如果单从理论上阐释，会将教师累晕，学生也会听得一头雾水。为此，我只和学生聊天。

　　我说：“我想讲个笑话给大家听，讲完后，你们也讲一个好不好？我讲的这个笑话是关于普通话和方言的笑话。有个村长开会，这样说：‘兔子们，虾米们，报告我上吊了，上级老表很痛失……’可是还没讲完就被村民轰下去了。，”听到这里，学生笑得前仰后合。教室里热闹起来，学生表示也要讲。有学生讲：“有个外地人找部长办事，到了以后就问：‘你知道部长在哪里吗？’部长就说：‘我就是不讲。’外地人很奇怪，就反复问：‘麻烦你告诉我，部长到底在哪里。’部长还是那句话：‘我就是不讲。’外地人就生气了，拍桌子：‘你讲不讲？’部长也生气了：‘为什么拍我桌子？我就是不讲。’刚说完，外地人就给了部长一个耳光。”这个笑话把大家都逗笑了。

　　我在课堂上设置讲笑话的环节，并非是为讲笑话而讲笑话，这是我对学生进行写话训练的一个策略。学生讲完了笑话后，我让学生完成以下练习：

　　1.“今天我们没有上作文课，而是上了一节（）的聊天课。”大家可以在括号里填上“开心、快乐、非常有趣、让我意想不到、别开生面”等字词。

　　2.老师讲了一个（）的'笑话，大家听了都（）。听完后，我觉得（），心里想（）。

　　3.后来我也讲了一个笑话，内容是这样的：（）。

　　在填空写话的过程中，我让学生根据自己的体会，想怎么填就怎么填，培养了学生的表达能力。

　　三、说写结合，以清楚表达为目标

　　写话是写作的第一阶段，根据教学实践，我发现大部分学生没有建立口语和书面语的概念，比如在说话的时候，很多学生会使用方言，这就使得学生难以将方言顺利转换为普通话。为此我的训练方式是：说写结合，清楚表达。

　　比如，有学生填空：“我听了一个（很好笑）的笑话。”问题出在哪里呢？就是表达不够清楚。教师可以这样引导学生：“这是什么笑话？具体内容是什么？”再如有学生填空：“我听老师讲的那个笑话，觉得（很搞笑），心里想（真好玩）。”教师可以这样引导学生：“你心里想的内容是什么？”这样一步步训练，一层层引导，学生会逐渐将填空的内容充实起来，最终使层次结构也丰满起来，不但表达清楚，而且内容丰富。

　　作文并不难，难在如何从序列化的训练做起，让学生树立写作意识。中年级的语文教师，要教会学生从日常生活中汲取写作源泉，感知写作素材，而后炼字组句，使文字和生活紧密结合，说话和写字合二为一，提高学生的作文能力。

起步的作文9

　　一、课题的提出

　　作文教学一直是小学语文教师的软肋，特别是三年级的起步作

　　文，更让老师头疼。小学语文教师作文指导课有效性令人担忧：一种是范文指导法，老师拿同类作文做范本，念给学生听，以便学生仿抄；一种是格式类指导，如何开头，如何结尾，如何写中间，教给学生一个硬性套路；一种是放任式作文指导法，教师不作具体的指导，学生随意写作；还有一种偷懒式作文教学法，让学生背诵同类作文，对号入座。作文教学的随意性必然导致作文指导课的低效性。低效的作文教学，带来的副作用就是学生害怕作文，缺乏写作的兴趣激情，形成了小学中高年作文的一大弊病，教师怕上作文课，怕改学生作文；学生不爱作文，怕写作文，写出的作文假、空、套。新课程标准明确提出：“小学生作文就是练习把看到的，听到的，想到的内容和亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”可在现实的教学活动中，许多学生害怕写作，为作文课和日记而烦恼，即使身边有值得写的人和事，往往也不知道写什么，怎么写，要么胡编乱造，要么写成流水帐，很难在文章里流露出真情实感，当然也难以让读者引起共鸣。为了改变作文教学的这种冷状况，为了改革这一弊端，进一步落实《语文课程标准》的精神，探索作文教育规律，切实提高语文教学质量，确立了本课题。本课题的实验研究，将结合小学生自身的特点，探索适合三年级作文教学的策略，为农村小学作文教学提供全新的理论依据和操作规范。

　　二、问题分析

　　学生起步作文，必须具备两个基本条件：一是要储备一定数量的

　　常用汉字，一般要学会1000多个常用字,二是要阅读一定数量的范文，从范文中获得有关的知识，积累词汇，学习表达方法。识字进度不够，阅读量少，拖起步作文教学的后腿。而小学作文训练的程序是：低年级着重练习写句写话;中年级着重练习写片断;高年级着重练习写成篇的作文。作文训练分为多级过程，写完整文章的训练滞后，难以有效发展学生的书面表达能力。从作文教学的历程看，总摆脱不了以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心和“应试教育”的影响。作文内容不能贴近学生的生活、顺应他们的心理;训练方法划一化，齐步走，忽视学生个性的差异。作文是一种运用书面语言的能力。能力的发展，靠学生自主训练、实践、应用。指导学生作文，必须以整体提高学生的语文素养为基础，同识字、阅读和发展口头语言同步进行。作文教学要有新的突破，应力争提早起步，引导学生自主练笔、学用结合，把激励学生的内驱力摆上重要位置，贯串于整个语文教学过程。

　　三、研究目的

　　1、通过培养学生应用课堂所学的能力、督促学生不断积累，从

　　而提高学生的听、说、读、写等综合能力，主要是读、写能力，努力调动学生学习的积极性和主动性，使学生各人的个性潜能、兴趣爱好得到充分的发展，最终提高学生的整体素质。

　　2、如何通过改变自身的作文观念，改进传统的教学方法，引导学生走向创新的作文课堂，再现作文教学的魅力。

　　3、如何通过系统的阅读训练、口语训练，让学生在日常的语文活动中提高作文能力。

　　四、研究内容

　　(一)学生的写作能力训练

　　1、鼓励学生多读书、多背诵，学会观察和积累。向学生推荐优

　　秀读物，让学生多读经典的书，并摘录不同的角度和种类的优美篇章和经典句段，鼓励学生背诵。背诵可以积累词语和很多表达方法，写作时才能根据需要随意组合，信手拈来，创造出具有自己特色的表达效果。

　　2、具有一定的观察力是学习作文的基本功，学会观察是写好作

　　文的重要的前提条件。教师要教给学生正确的观察方法，学生只有掌握了正确的观察方法，才能在实践中有目的、有重点、有条理地观察，从而提高观察效率和洞察能力，进而提高学生学习习作的条理性。教师应在日常生活中教学生认真观察，仔细琢磨、充分讨论，然后在做有序记录。也可引导学生从另一角度观察、思考。这样，不仅有利于学生对重点之处加深印象，更用利于学生写得具体，写得详实。教学生做有心人，能够把身边的事，看在眼中。记在心里，把它当做素材积累下来。

　　3、教会学生修改文章。俗话说十分文章七分改，就是说好文章

　　是改出来的。修改文章不仅是一种技能，也是一种值得培养的好习惯。而作为学生往往是写完后交上，没有想过修改的问题。作为老师要让学生每写完一篇文章，都要出声朗读几遍，自己感觉不舒服的地方好

　　好修改一下，还可以和同学互相修改。促使学生的写作能力越来越强。

　　4、鼓励学生多练笔。写作没有什么捷径可走，也没有什么窍门，

　　须多写才能掌握领略其中的奥妙。练习内容可以从以下几方面入手：挖掘课文中可供习作训练的素材，指导学生进行扩写、缩写、仿写、续写;结合日常生活中的.重大事情，及时记录，发表感想。结合课外阅读，看电视等指导学生写读书笔记或观后感。

　　(二)、教师本人写作引导。教师要不断完善自我，不断积累好材

　　料，要以身作则写下水作文，让学生看到教师的优秀作品，这样学生才会向你取经。同时，教师的下水作文还能引起学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。

　　(三)、改进评价的方法，要善于从孩子的习作中发现他们的闪光

　　点，尤其是讲评差生作文时，即使他们全文仅有一两个用得恰当的词，一两句精炼的话，也要加以鼓励，使他们能鼓起作文的勇气，下次作文时有所进步。只要孩子袒露童心，释放童真。就给予肯定，不嘲笑，更不能批判。只有这样，学生才敢于说真话，写真事，达到“我手写我口，我手写我心，我手抒我情”的境地。

　　(四)、开展创造性活动，让孩子亲身体验，在活动中积累素材。

　　(五)、改善作文课堂教学。大胆改变那些传统的古板的教学方式，

　　让教学适合学生的口味，激发学生的写作兴趣和欲望，才会更好地挖掘学生的写作潜能。

　　五、研究方法

　　1、行动研究法 2、观察法 3、文献法

　　六、研究步骤：

　　第一阶段：准备阶段

　　查找、搜集、学习有关本课题理论。

　　1、调查学生中存在的课外阅读的现状及老师、家长对课外阅读的看法。搜集并阅读国内外有关小学语文课外阅读的探索与研究的文献、资料。整理课题申报相关资料，完成课题申报工作。

　　2、进行课题研究动员，宣传课题指导思想和研究意义，课题组全体教师形成共识。

　　3、制定研究方案及第一阶段研究计划。学习相关文献资料，做好课题研究的准备。

　　4、准备阶段成果资料：

　　（1）申报表

　　（2）研究方案

　　（3）阶段研究计划

　　第二阶段：实施阶段

　　结合日常教学，实施课题研究，注重资料积累。

　　1、根据课题研究操作措施和做法，按计划指导学生深入开展各项课外阅读活动，创设良好的阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯，掌握相应的学习方法。

　　2、进一步加强理论学习，深入实践研究收集各项活动资料。课题组教师撰写经验论文，编撰课题论文集，完成阶段研究报告，进行阶段成果评估。

起步的作文10

　　文明体现一个人的礼貌、品德、内涵和修养，可是，现在的人们文明意识在淡泊……

　　都说天灾人祸时人间最不乐意见到的悲剧。天灾是不可避免的，人祸是完全可避免的，可偏偏有人趋之若鹜。这是在街头马路上的一次见闻。交通灯显示的是一个静止红色的小人，我们的脚步在缓缓地放慢，直至停止。因为我们知道暂时的礼让对彼此都有好处。但是，偏偏有这么几个不和谐的音符。一辆黄色电瓶车急速冲上前去，闯了红灯，前方奔驰而来一辆黑色轿车，离它较近的地方就感受的那种强大的风。不幸的事终究还是发生了——在马路中间，两辆车发出震耳欲聋的碰撞声，那场景不堪入目，双方既破财，又差点伤及性命。围观的人们越来越多，我也上去凑热闹，警察来了，事情也变得极其麻烦。

　　“你凭什么，撞我车，你知不知道，我这车值多少，你所有的家产加起来也赔不起！”那个开轿车的把头从窗里探出来，破口大骂，一点也不关心一下伤员的情况。

　　那个受伤的电瓶车主也破口大骂：“破车就稀罕！不就几个破钱！”

　　警察劝住了斗得面红耳赤的两只大公鸡，开始做笔录。但是双方还不善罢甘休，开轿车的，从车里下来，两人还动起粗来。

　　一方还边骂边吐口水，我看得都想吐了，就挤出人群。

　　空气显得那么清新，可是刚才的.事故现场，我看到的竟是人性最丑陋的一面……

　　还有一件事就发生在我们校园里。

　　那是一节体育课下后，我去水槽洗手。一个看似高年级的一个男生，打开水龙头，水哗哗地冲着，因为水流很急，所以发出巨大的响声。那个男生随便一冲就跑走了，任水哗哗直流，白白浪费。这时，我正想，走过去关水龙头，一个低年级的小妹妹蹦跳着过来，小心翼翼地把水龙头关上。我的心头砰然一震，一个懵懂的小孩的心灵比入学好几年的大孩子还善良，真的让人感动。

　　让我们做个文明的人，建设更美好的社会！

起步的作文11

　　小鸟的梦想是拥有一片蓝色的天空，在天空中自由自在地展翅飞翔；鱼儿的梦想是拥有一片湛蓝的海洋，在海洋中尽情地遨游；而我们的梦想是乡村与城市一样美如画。

　　旧时的乡村，泥泞的道路，斑驳的屋墙，露天的马桶，都已消失在历史的长河中。现如今的乡村，四周都是绿树环绕，村口的路边一年四季都花团锦簇、芳香四溢；村子的小广场上，树木高大、枝叶繁茂，健身器材各式各样。每当早上和晚上，上了年纪的男女村民都纷纷出来，有的练太极拳，有的跳广场舞，优美的音乐闪烁的灯光，为静谧的乡村添上了一份城市的气息。

　　最令人注目的是岱东的上船跳。一走进村子，古色古香的建筑映入眼帘。幽幽的石径两旁各样的墙壁上，有的挂着图文并茂的岱山方言，有的挂着色彩绚丽的渔民画，有的挂着形状各异的贝壳。石径两旁还立着一盏盏古灯，幽幽的灯光透着浪漫的气息。村中心的那块草地，远远地望去，一大片一大片满是金黄色的，使人感到眼前一片明亮；到了秋季，薰衣草显出清幽的紫色，非常高贵而又淡雅。每当节假日，上船跳成了人们旅游休闲的好去处。

　　我们的家乡四面环海，与大陆连接造起坚固雄伟的跨海大桥是我们岱山人民共同的愿望。以前，我们岱山这个小岛隔海过洋交通非常不便，一遇到刮大风的'天气就无法通航，但是，现在岱山与秀山的大桥已筑起在浩瀚的海上，架起了高大的桥梁，也架起了海岛直通大陆的梦想。更令人兴奋的岱山的另一座大桥也要架起，它连接渔山码头——双合码头——宁波。以后的岱山人民不用害怕起雾停航，不用害怕台风天气停航，不用害怕节日摆渡的拥挤与烦恼，再也不用限制于天气的束缚当中啦。

　　祖国在一天天发展，梦想在一个个实现。如今的岱山正行走在筑梦的路上，让我们众志成城，不断努力。

起步的作文12

　　吐出嫩黄的花蕊，踩着松软的泥土，鱼儿般纵身一跃，满心欢喜地迎接。她，从起步。我，也从这里起步。

　　外婆有一座园子，一垄垄青菜、豇豆占据了半壁江山，空地上长着一棵参天古树，树下是迎春花。外婆很在意她。我来时，那小小的迎春花还蜷缩在泥土里，树下空荡荡的。我实在瞧不起，定是她畏惧寒冷，连一片叶子也不愿意吐露出来。

　　漫长的冬天过去了，紧张的生活节奏让我猝不及防，有点喘不过气来。

　　周末，外婆打电话来，说迎春花开了，让我放松放松。我骑上自行车，沿着熟悉的小路一路飙行。到了院子，我轻轻推门，阳光的味道混杂着芬芳的气息涌入胸腔。一踏上这块土地，紧拎的心倏然放下。这完全是另一个世界！

　　“来啦！”外婆的声音充满喜悦。她连忙放下手中的`菜，用围裙擦擦手，一把揽住我的肩膀让我坐下来休息。外婆去切水果给我吃。

　　坐在板凳上，谛听树上的鸟儿低声絮语，好不雀跃。突然，我的目光迎上树下的迎春花。她竟然开得如此漂亮！

　　金黄的花瓣含着露珠舒展开来，小家碧玉般温婉宁静，不媚俗，不慕世。她用最简单最朴素，却又最饱满的姿态迎接春天，将最好的自己展示给春天！

　　外婆端着果盘来到我身旁。

　　“外婆，这迎春花真美，还记得冬天一点儿芽都没有呢！”

　　“是啊，冬天园子里的就像的蝉蛰伏呢。”

　　“可是，一点生机也没有。”

　　“孩子，生机到处都有。如果迎春花不等待，急于求成，就不会这么漂亮了。”

　　我望向那丛迎春花，她在春风中摇曳，既无冰清也无媚艳，只用最安静的底色尽情展示。她用最饱满的姿态昭示我：学会等待。

　　冬天是生命的一次退让，只有应合着古老的节奏，积蓄着力量，才会“水苍苍，山莽莽”。

　　抚平心中的不安与浮躁，我将如迎春花般学会等待，从这里起步。

起步的作文13

　　俗话说得好，万是开头难。无论人们做什么事，都会有几件很棘手的事摆在你通往财富之道的路上，如果你解决了，可能一生吃喝不愁，如果你不去管它，一生就会饱经风雨。

　　一眨眼，小学的六年生活就过完了。现在，我已经成为了一名初一的学生，正在为一所理想的中学迈出步伐，可现在不像从前，现在的老师比小学的老师更加严厉，课程也比小学多了，压力也变得更大了，学习节奏也比小学的快了许多，可为了考上好高中，这些事情必须慢慢地克服。

　　工人要克服一些重物的'压力及生活的苦涩；学生要克服学习的压力；教师要克服学生的顽皮；家长要克服儿女的任性……总之，天生我材必有用，只有克服了种种困难，才能拨开云雾，见到属于自己的光明。到那个时候，你就会成为一个好工人、好学生、好家长、好家长……了。

　　当你的花样年华已结束；当你那柔顺的黑发已成为了干燥的白发；当你那年轻美丽的面庞已成为了布满鱼尾纹的脸的时候，你是否偶尔回眸自己年轻时的努力、沮丧，那说明了什么？任何人的起步都是困难的，不要崇拜那些名人、大款。也不要用世俗的眼光看那些乞讨人、穷人。只要自己克服先前的困难，就一定能尝到成功的甜头！

起步的作文14

　　是的，一切都才刚刚开始。

　　生命的起步

　　蝴蝶，一种极其平常却又美丽的昆虫，破茧而出的过程却称得上“惊心动魄”。一只毛毛虫，痛苦不堪地挣扎，搏斗着，因为它要蜕变，它要飞向广阔明亮的大海，它要听石缝间漏下的泉滴……于是它努力地伸直翅膀，拼命地向茧壳外钻，即使此刻痛苦弥漫了全身。终于，迎着和煦的风飞来了一只美丽轻盈的蝴蝶。尽情地飞吧！这是你的起步。

　　音乐的起步

　　“当命运的绳索无情的缚住双臂，当别人在叹息生命的悲哀时，你依然固执地为梦想插上双臂，用跳动的音符表达出你最为美丽，灵动的声音。”当这个男孩因电击失去双臂，他一度沉沦在痛苦之中久久不能释怀。但渐渐的，他爱上了音乐，试着用音乐表达和安慰自己。于是，这个勇敢的男孩——达人秀总冠军刘伟，开始被越来越多的.人认识，熟悉并喜欢。他的人生似乎在失去双臂那一刻瞬间就结束了。但是此刻，他的人生跳动着音符，一切才刚刚开始。享受音乐吧！这是他的起步。

　　梦想的起步

　　我，一个合格的初中生，此时此刻手握一只笔，心中怀着一份美好的憧憬。眼看三年的时光已从指缝间悄悄溜走，初中生涯似乎也接近尾声，可这时，对于坐在考场里为梦想而不断奋斗的我来说，一切都才刚刚开始，我的梦想之路才刚刚启航，过去的点点滴滴只不过是记忆。于是我从梦想的起点开始，再一次站在这个人生的战场，全力以赴，勇敢地逐梦吧！这是我的起步。

　　破茧，是蝴蝶生命的起步。

　　挫折，是刘伟音乐的起步。

　　追逐，是我梦想之路的起步。

　　是的，一切都才刚刚开始，但每一个起步都注定了不平凡的结束。