（实用）常规检查总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的常规检查总结，欢迎大家分享。
常规检查总结1
12月3日，我教导处对全校的教学常规进行了全面的检查，检查的内容有：教案、作业、听课记录、教研记录。现将检查情况总结如下：
一、教案
备课力求完美。这次检查发现大部分教师能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。除杨德敏老师外均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
二、作业
及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言，尤其是一二年级的作业，有红五星等印章。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
三、听课记录
教师主动听课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。评议有针对性。
存在的问题：
1、个别教师的.备课是抄教案，有个别处无实用价值，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的改正时还是照错的改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。
（三）建议
1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
常规检查总结2
青青小草
5月9日，教导处组织了教研组、级长及有关的老师对全体教师的教学常规工作进行了一次认真、细致、深入的检查，现把语文科的检查情况总结如下：
一、教学简记
优点：在本次教学常规检查中，大部分教师都能认真钻研教材，做到以一课为单位、积极地撰写教学简记。其中教学流程清楚，关键备注按要求写，体现出如何突破重、难点，如何落实训练目标及有什么创新的设想等内容。教学反思能从课堂教学得失、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面进行，有助于提高个人的教学水平。各年级每周都进行了的周前检查，并作好了记录。
不足或建议：虽然学校要求一篇简记字数在一百字左右，但是有个别教师的教学流程也未免过于简单，只写了大的提纲，对上课来说根本起不到什么作用。
二、作业
优点：
1、大部分年级的作业按照学校的要求开设，作业份量适中，每次的作业能突出训练学习的重点，训练的内容较广泛，有针对性。
2、教师批改态度认真，批改及时，能指出学生做错的地方；在作业中教师都较重视给学生写一些鼓励性的语言如“好！”、“有进步了！”“继续努力！”等；中高年级的教师对习作的评改大部分能做到认真、细致、及时，有适当的评语，对学生习作水平的提高起到了指导和促进的作用。
3、绝大部分学生作业的格式统一，书写质量较高，正确程度也较高，对做错的地方能及时更正。
不足或建议：
1、各年级中都存在一小部分学生对作业本不够爱护，有破损的现象；字体书写不够工整，作业格式不统一，漏写课题、作业次数。建议各教师要多提醒学生及多与同级科的老师进行经验交流，共同努力
抓好学生作业的质量。
2、五、六年级的“课外练笔”有的'班有开设，有些班没有开设，建议没开设的班级能根据本班的实际情况多让学生进行练笔，相信经过练笔后，对学生写作会起到一定的促进作用。
3、个别年级的单元习作次数相对较少，未能跟上或接近单元教学的进度，建议要及时地抓好单元习作的指导、训练。
三、表册记录
优点：各位教师对各种表册填写认真，记录详细，其中试卷分析具体、到位；辅导学生工作落实，辅导学生的面较广，兼顾了各个层次的学生，辅导的内容广泛，并能对辅导效果进行较详细的记录；班会备课内容针对性强，内容涉及安全教育，纪律教育、学习管理、文明礼貌、道德修养等，备课认真及时。由此可见，班主任十分重视上班会课，重视对学生的安全教育及养成教育。
不足或建议：有个别教师的家访记录较简单，没填上家长姓名或在“家访原因”、“家访情况”两栏填上一个已家访学生的内容后，后面的学生都用“同上”表示。其实这种现象已存在多时，为了让教师更科学地填写家访记录，不致于占用太多的备课、批改作业或辅导学生的时间，建议学校可否设计一个更加实用、简便的表册？
四、个人研修
优点：
1、各教师能积极参加业务学习，认真做好记录。
2、读书笔记认真对待，教师所做的笔记内容都与教育教学相关，并根据各自任教的年级有针对性地选择内容，对提高个人的理论水平和教研教学水平起到了极大的推动作用。从本次检查中发现以往找人代抄的现象消失了，可见，大家都重视写读书笔记，重视提高个人的教学能力和丰富个人的知识水平。
3、大部分教师积极地参加听课，对课堂教学过程记录清楚、详细，有适当的评语和建议。
不足：个别教师的读书笔记书写潦草，看起来很糊涂。另外，有几个教师的听课记录较简单，没有进行课堂教学评价。
检查是为了更好的促进和提高，希望各年级教师能根据各自的实际，继续努力开展工作，使我校的教学常规工作跃上新的台阶。
常规检查总结3
教学常规是学校工作的基本规范，在尽情淋浴新课改的时候，我们深感挑战与机遇共存，收获与困惑同在，教学常规管理体系应该着眼于学生联合会的发展、老师的成长和学校的发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，严抓教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，加速学校发展，今日,我校语文教研组按照学校教导处工作计划安排,进行了一次教学常规检查。其中重点对教师导学案的书写，学生作业的.完成及教师批阅，教学反思等情况进行了细致的检查，发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：
一、值得肯定的工作
1、教师备课认真，教案项目全，能在年级集体备课的基础上形成个案，在个案中根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。导学中的问题设计巧妙，层层深入，教师有有专门的单元备课计划和作文教案，体现出大家对作文课的重视程度，而且还有较详细的课后反思及具体的改进措施。尤其以路红英老师的教学设计为参考。
2、教师教学理念先进，在备课过程中体现新课改的理念，并精心制作课件，能运用现代化的教学手段辅助教学。
3、作业题型灵活，有代表性，作业量适中，老师在作业批改和评价上有创新,有的教师写评语，有的教师画笑脸，初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系，可学习朱艳花老师的作业评价。在作文批阅上也能做到及时，评语有针对性。吕佩娟，路红英，杨振兰几位老师都做的不错。
4、各种笔记完成及时，书写规范。
二、存在的问题
1、备课中，个别老师有缺项。尤其是单元备课，教学时间，成绩登记这几个小项。还有个别教师没有附上单元测试卷。
2、教案能紧跟教学进度，但是一部分教师没有做到提前一周备课。
3、教案中的反思及时深刻，但博客更新不够及时。
4、作文批改不够及时，有的教师写的挺多，但没有及时反馈给学生。
三、需要改进的地方
1、导学案书写要完整。教学进度要和计划相吻合。
2、及时批阅学生的各项作业，加大激励性评价的力度。批语要规范，清楚，给学生以榜样示范。
3、作业本上教师指出学生的错误后，要及时更正，及时批阅。
常规检查总结4
在教务处安排下，政史地教研组对本组教师进行了四月份教学常规检查，现将检查情况小结如下：
一、检查时间
政史地教研组于20xx年4月16日至18对本组16位教师的教学常规进行了检查。
二、检查内容
本次检查依据《玛纳斯县第四中学教师工作综合目标考核评价细则》中的“教学工作与能力”部分，主要有备课、作业批改、培优辅差、听课、考试、业务学习、教研活动等。
三、检查的方法
本次检查，各备课组组长全面检查本组成员的工作，教研组长检查三个备课组长并抽查其他老师，教研组长的教案和个人工作手册送交副教务主任检查。
四、检查情况
1、计划方面：本组教师教学计划、个人研修及专业发展计划、培优辅差计划等制定详细、全面、切合实际。七、八年级老师的教学计划能反映出运用“四环节六步骤”课堂教学模式。教学进度制定合理，基本没有过快或过慢的`情况
2、备课方面：本组老师都能按照教学常规要求备课，认真撰写教案。教案基本环节齐全，能做到三维教学目标明确，教学重难点准确，教法、学法多样且符合教学内容，教学过程活动能根据教学内容和学生实际设计。教案书写工整，并能做到超周备课，每课有教学反思。张世艳、徐莉、吕宏庆、王梅、马忠燕等教师教学反思能结合教学实际，反思深刻；吕宏庆、王秀华，吕晓霞、许玉珍、王梅、孙晓燕、马忠艳、吴刚老师的教案字迹工整，教学环节完整，内容详细，能体现“四环节六步骤”教学模式。
3、作业批改方面：本组老师能结合本学科特点布置作业。作业布置适量，批阅及时，能针对学生的问题所在，写出批语及鼓励性评语。
4、培优辅差方面：本组老师能坚持进行培优辅差工作，到现在都达到了8次，辅导按要求有过程有记录。
5、听课方面：本学期我组安排的集体备课上课，老师们能积极主动听课，部分老师还主动听教务处安排的骨干教师示范课和其他组老师的达标升级课。到目前，我组老师听课都在8节以上，张世艳老师听课12节。听课能做到认真记录，进行分析和评价。张世艳、王梅、马忠燕老师的分析调理清晰、到位，评价中肯。
6、考试方面：本组老师能根据自己的教学进度合理安排检测，在教案中附有试卷。检测结束后能进行分析，通过检测发现教学中的不足和问题，及时采取改进的措施。
7、多媒体使用方面：本学期我组老师能积极使用“班班通”教学设备，精心制作课件，按要求进行操作和登记。郭锐、孙晓燕、李艳霞等老师都建有自己的课件集。
8、业务学习方面：本组老师能认真进行业务学习，做到自学与学校专业培训相结合，笔记认真、详细，自学笔记能体现本学科教学。
9、教研活动方面：本组大部分老师能按时参加教研组活动，有特殊情况的也能事先请假，教研组活动和听课都有考勤记录。安排有任务的老师能认真对待，精心准备，按时完成。杨菲、马忠燕、吴刚老师出色完成了集体备课的上课，受到了组内老师的好评。
五、存在的问题
1、作业批改的鼓励性评语形式单一，内容不够丰富。
2、单元检测后的分析过于简单。
六、量化
本次检查依据《玛纳斯县第四中学教师工作综合目标考核评价细则》中的考核方法、标准及每项内容的赋分，备课组长、教研组长对被检查和抽查的老师进行了量化打分。
常规检查总结5
x月x、x日两天，我和教研组的三位同志对老师们的常规资料进行了一次全面的检查。
虽然教师们的常规工作与绩效是挂钩的，但老师们在一块的工作情况还是存在一定的差距。
上个学期，常规资料检查虽然也是由教导处牵头，但主要检查与记载还是由教研组长去完成，最后计算绩效时，有些老师觉得这里面好像不是很透明，所以，这学期我想亲自深入到检查中，去了解老师们最真实的情况。
通过两天的检查，我对我校老师们的常规工作是基本满意。
1、领导和骨干的以身示范。在这次检查中，我们看到很多领导的常规工作做得认真、规范、在老师们中真正起到了一个引领、带头的作用。如x的七年级的生物和九年级的体育备课、xx的语文备课、xx校长的数学备课、xx的物理备课和xx主任的数学、体育、美术备课，不仅书写工整、要素齐全、并且做到了超前备课，教研组长x老师和x老师的常资料也是走在教师们的前面。
2、老师们的敬业精神。在这次检查中，我校很多老师的常规工作也是值得我们学习的。他们不仅备课认真、超前，而且各具特色。如郭良云老师的单元备课清晰、作文批阅仔细，x老师、x老师的课后反思详实、x老师、x老师的作业、试卷批改，还有x老师、x老师、x老师、x老师等等，他们的常规工作做得都是仅仅有序，这些都说明了我校教师的敬业精神是可取的。
3、课堂教学抓得紧。在我们学校，部分教师年龄普遍偏大，在教学手段和教学方法上，要有一个较大的突破，还是有一定的`困难。所以，老师们在课堂教学上更是抓住每一节课，以及利用朝读、午休的时间跟学生进行辅导，像一年级的x老师、二年级的x老师、五年级的x老师、七年级的x老师等等，教导处在巡查时经常看到老师们辅导的身影。
通过这次检查，我们也发现了一些问题。
1、部分教师备课课时不足，有的还相差较多。
2、部分教师作业布置单一、作文批阅过于简单。
3、少数教师备课存在连备现象。
4、少数教师课堂教学存在不落实、常规资料不全。
通过这次检查以及通报，希望我们都要像做得好的领导、老师学习。有则改之，无则加勉，脚踏实地的做好自己的常规工作。
常规检查总结6
在教务处安排下，政史地教研组进行了五月份教学常规检查，现将检查情况小结如下：
一、检查时间
政史地教研组于20xx年5月13日至23对本组15位教师的教学常规进行了检查。
二、检查内容
本次检查依据《玛纳斯县第四中学教师工作综合目标考核评价细则》中的“教学工作与能力”部分，主要有备课、作业批改、培优辅差、听课、考试、业务学习、教研活动等。
三、检查的方法
本次检查，各备课组组长全面检查本组成员的工作，教研组长检查三个备课组长并抽查其他老师，教研组长的教案和个人工作手册送交副教务主任检查。
四、检查情况
1、计划方面：本组教师教学计划、个人研修及专业发展计划、培优辅差计划等制定详细、全面、切合实际。七、八年级老师的教学计划能反映出运用“四环节六步骤”课堂教学模式。教学进度制定合理，基本没有过快或过慢的情况
2、备课方面：本组老师都能按照教学常规要求备课，认真撰写教案。教案基本环节齐全，能做到三维教学目标明确，教学重难点准确，教法、学法多样且符合教学内容，教学过程活动能根据教学内容和学生实际设计。教案书写工整，并能做到超周备课，每课有教学反思。张世艳、徐莉、吕宏庆、王梅、马忠燕等教师教学反思能结合教学实际，反思深刻；xx老师的教案字迹工整，教学环节完整，内容详细，能体现“四环节六步骤”教学模式。
3、作业批改方面：本组老师能结合本学科特点布置作业。作业布置适量，批阅及时，能针对学生的问题所在，写出批语及鼓励性评语。
4、培优辅差方面：本组老师能坚持进行培优辅差工作，部分教师已完成了本学期的`培优辅差，xxx、徐莉、吕宏庆老师达到11次，辅导按要求有过程有记录。
5、听课方面：我组安排的集体备课上课，老师们能积极主动听课，部分老师还主动听教务处安排的骨干教师示范课和其他组老师的达标升级课以及新教师冯兆香老师的试讲课。xxx、xxx老师听课在20节以上。听课能做到认真记录，进行分析和评价。xxx老师的分析调理清晰、到位，评价中肯。
6、考试方面：本学期期中考试结束后，七、八年级各学科老师能针对考试反映的问题认真进行质量分析，发现教学中的不足和问题，及时采取改进的措施。
7、多媒体使用方面：本学期我组老师能积极使用“班班通”教学设备，精心制作课件，按要求进行操作和登记。
8、业务学习方面：本组老师能认真进行业务学习，做到自学与学校专业培训相结合，笔记认真、详细，自学笔记能体现本学科教学。
9、教研活动方面：本组大部分老师能按时参加教研组活动，有特殊情况的也能事先请假，教研组活动和听课都有考勤记录。安排有任务的老师能认真对待，精心准备，按时完成。4月23日至24日，xxx、xxx、xxx老师参加了全县初中思品教学能手大赛活动，xxx老师担任评委，xxx参加教学能手大赛，获三等奖；xxx参加说课大赛，获三等奖。5月13日至15日，xxx、xxx老师赴州二中参加初中思品教学活动，回来后认真撰写了学习心得。
五、存在的问题
1、作业批改的鼓励性评语形式单一，内容不够丰富。
2、单元检测后的分析过于简单。
六、量化
本次检查依据《玛纳斯县第四中学教师工作综合目标考核评价细则》中的考核方法、标准及每项内容的赋分，备课组长、教研组长对被检查和抽查的老师进行了量化打分。
常规检查总结7
在4月2日，我参加了由中心校组织的一次全面的业务检查工作，在此次教学工作检查中，主要针对学生的作业，老师的教学备课和听课记录、课堂教学以及学校各项活动记录等方面做了检查。本次检查，我主要负责检查中心小学的三、四年级的语文、河南小学的一至六年级的语文。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。下面，我就把我个人在检查中发现的优缺点做一总结。
一、备课
（一）好的方面：
大部分老师备课认真，教案设计完整规范，重难点突出，基本能根据我乡学生实际情况和我乡对教案的要求进行备课，大部分老师的教案过程完整没有缺项。总体上看，比较好的有潘大敏、韩芳、姜小米、顾晓芳等老师。主要表现在：
（1）韩芳、顾晓芳的备课字迹非常工整，书写设计比较美观，确实下了很大功夫，设计意图内容丰富且有针对性。
（2）潘大敏的备课数量充足、教学环节齐全且设计合理、内容精细、备课中能够体现出教师对教材的钻研。
（3）、姜小米的备课书写比较认真，而且在备课中能够体现出教师对写字教学的重视。
（二）需要改进的方面：
（1）中心小学三（2）班的孙伟老师的备课教学流程过于简单，设计意图位置方的不当，设计意图偏少。
（2）河南小学的三年级郇克会老师的备课未上交。
二、作业：
（一）优点：作业次数足，作业批改有批语，详批细改，有鼓励性评语或者鼓励性符号。大小作文批改较详细，总批、眉批内容充实有针对性。较好的有：顾晓芳、鲍业丽等。主要表现在：顾晓芳的作业干净整洁，批改认真，有较多鼓励性符号。大小作文批改详细，总批眉批较多。亮点是能自己购买小印章在大小作文中完成鼓励性批语，且形式多样。鲍业丽的`作业批改认真，鼓励性批语较多而且能自买小印章在课堂作业中完成鼓励性评语。
（二）不足：
1、中心小学三（2）班的课堂作业有漏批现象，部分作文批改比较粗糙、较简单甚至无眉批总批，缺乏针对性和实效性。
2、河南小学三年级语文大小作文批改认真批语有针对性，但是课堂作业有个别漏批现象。
三、课堂教学：
本次业务检查，我一共听了4节课，分别是中小的张桂林、穆凤春、河南小学的王琴、顾晓芳。总体看，每位老师都能充分准备，做到有准备进课堂。有条件的老师能比较好的利用现代教学媒体进行教学，调动了学生学习的积极性，提高了设备使用效益和教学效率。无条件的也能充分利用小黑板进行教学。而且这4节课都可以体现出教师对学生写字教学的重视，基本上都留有一定的时间指导学生写字。张桂林的《司马迁发愤写史记》，教学思路清晰，能够在课堂上对学生的识字、写字进行细心指导，具体到字的偏旁部首。穆凤春的《学会安慰》准备非常充分，课件做得精致，课堂安排小练笔既训练学生的写话能力，也对学生的写字能力进行训练。顾晓芳的《永远的白衣战士》整节课教学思路清晰，重难点突出，课堂上也安排小练笔加强学生写字训练，但是课堂上有个词语“舍己为人”学生总会读错，一连好几个同学都读错，我认为教师应该及时把这个词语板书在黑板上重点强调，让学生多读几遍。王琴的《夜晚的实验》，教学思路也比较清晰，课堂上能够注重学生自学能力的培养，同时注重抓住一些形近字、多音字进行训练，效果很好。最后，提一个建议，就是我们的老师在课堂上进行识字教学时，对于学生的写字指导要具体、细致，必要时教师可以范写，还有，要注意学生的写字姿势、写字习惯的培养。
常规检查总结8
具体情况如下：
一、备课情况
优点:
1.备课内容详尽、丰富，如刘剑、赵元明、李平、缪秀娟、胡忠兵、张碧燕、陈艳、胡耀光。
2. 课后反思，突出教学中学生问题并提出整改措施，部分老师依照课堂情况及老教师建议对原有教案进行改进，如何慧蓉、孙丹、王珏、朱珈莹、邹鑫、张美琳、杨燕、曾鑫梅。
3.书写美观、规范，如王孝德、王芬杰、吴永涛、陈宗兵、何晓、付倩、蒋丹丹。4用不同颜色笔迹标记，书写清晰明了，如毛莉琼、王军。
5.备练习、备考试，试卷习题评讲后在备课本中体现，如李雪梅、裴进群。
6.内容清晰，重难点突出，板书设计得体，如邓霍、曾欢、郭应霞、陈程、夏红、贺芳霞、莫春艳、汪江红、袁芳丽、董娇。
7.教学环节完整，互动教学设计丰富，作业安排体现分层教学且具有启发性，如刘剑、朱珈莹、管华明、刘江、石旦文、王书娟、龙林。
不足：
1.在教案中对学生的参与及学生可能对该知识的掌握情况未反映。
2.课后未及时根据行课情况对教案进行实时的调整，并总结问题。
建议:
1.备课本上应体现出对学生的关注，如抽问、学生对知识的掌握情况。
2.充分考虑学生知识基础，有针对性的设计问题，启发性问题需更突出。
3.多次备课，课后根据学情总结、修改。
二、听课情况
优点:
1.听课次数多、内容详尽，总结到位，如邹鑫、曾欢、童一芸、戴华英、张腾芳、张萌。
2.听课笔记详尽，有反思，点评详细，意见中肯，如李世洪、赖天贤、刘自君、于继泽、李成罡、白雪、肖清奎、李容、罗碧华、熊建民。
3.跨学科听课，从其他学科教学中寻找新方法，如何晓、付倩、蒋丹丹。
4.书写漂亮规范，如吴永涛、张庆祥、张传辉。
5.将听课情况与个人感想相结合，如陈朝霞、罗秋兵、胡晓兰。
不足：
1.只是对教学情况记录，对学生的反应情况，学生的掌握情况未记录。
2.记录环节不完整，对本课的评价及修改意见反映较少。
三、作业批改情况
作业批改
优点：
1．作业批改次数多，如邹玲、雷志荣、孙丹、刘江、王文、朱珈莹、王军、袁方丽、罗秋兵、李国成、邓清珍、袁方丽、熊建民、李蓉、曾鑫梅、董姣、罗碧华、夏红、莫春燕、胡小兰、张美琳、胡小兰、邓丽娟、杨燕、夏红、莫春燕、、李蓉、张美琳、陈朝霞、张萌、汪江红、吴永涛、陈林、王孝德、吴永涛、胥爱勋、张传辉、张碧燕、龙泉、陈宗兵、成原厚。
2. 作业批改认真，有评价或鼓励，如吴永涛、张萌、陈宗兵、刘剑、莫春燕、陈林、钟浩、白雪、王芬杰、夏红、王永强、蒋毅、邓清珍、何晓、曾鑫梅、胡耀光、罗秋兵、童一芸、王孝德、刘江、张腾芳、张碧燕、陈朝霞、刘中双、张传辉、杨存智、汪江红。
建议：
1、对学生的.资料（如创新设计、优化设计）要不定期抽查。
2、在批改作业后，能给学生一些的分析，让学生认识到学习中的不足。
3、监督学生改错，以便于复习时掌握方向。
常规检查总结9
为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，20xx年5月11日下午，教导处召集各教研组长对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：
一、 检查内容：
教学计划、备课、作业批改、集体备课、听课、教学反思、家访记录情况。
二、 检查情况
1教学计划
本次检查中，教师大多数都能完成教学计划，计划内容涵盖教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等，教师们针对自己班的实际情况制定了详细的计划，做到了胸有成竹。
2、备课、集体备课
这次检查发现每位教师都能认真备课，少部分教师做到超前备课。书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。集体备课也体现了各年级组教师们的团结意识和凝聚力，基本上都能按照集备的要求去做。
3、作业批改
及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。高年级作文教师均能做到全批全改，评语多样化，能针对学生的缺点进行辅导。
4、听课、教学反思
教师们都能主动听课、评课，并把精彩的瞬间记录下来。听课本基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何，和教师对这堂课的见解、看法和体会。
教师们的反思基本上能针对本班实际情况和授课过程的生成与预设进行及时反思，体会深刻。
三、存在的问题
1、少部分教师作业批改中对学生的书写还没有引起足够的重视。个别教师批阅学生作业的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于增强。
2、少数的教师听课数量能达到要求，但听课录中无听课评价意见和评分。
3、少部分教师教案上还没有教学计划，或把打印好的计划贴在备课本上。
4、低年级学生作业本保洁不够好，书写不够规范。
5、家访记录本上学生信息栏填写不完善，缺乏教师感想。
6、教案中不能凸显高校课堂模式。
四、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业要精批细改，所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、教学反思要及时，要对课堂教学产生真正的.价值。
4、改进课堂教学，提高效率..
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
常规检查总结10
教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此本学期教务处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
一优点：
1、备课力求完美。这次检查发现大部分教师能认真备课，在备课方面与十月份相比都有了较大改进。下了一定功夫钻研了教材，备课环节清楚，设计合理，过程详细，书字迹清晰，并有自己的反思。
（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
（3）备课从目标的'制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
2、教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
二存在的问题：
大部分的老师工作做的非常细致，但也难免会有一些不如人意的地方，表现如下：
1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程中的师生互动，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
3、学生作业有待规范化的训练要引起重视。对学生作业的批改还有更细的工作有待我们去做，切忌以代改。
4、培优转差的辅导要引起重视，建议建立好学生作业批改的情况记载，针对班级学生的实际情况搞好培优转差。
三、建议
1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。
总之，这个月来，老师们的工作是辛苦的，努力的。以上小结不一定正确、不一定全面，如有不妥，敬请谅解。为了把我们的工作做得更好，相信我们每一位教师将会再接再厉，一如既往地把常规工作做好，教学质量将有一个更大的提高。
常规检查总结11
根据莫旗教研培训中心教研室开展全旗义务教育阶段初中学校教学常规检查指导工作方案的相关要求，7月11日，中学教导处对我校8名教师的教学常规工作进行了检查。本次检查内容涉及了所有的教学常规工作，对教师的各项计划、备课、听课、作业、作业批改与辅导、听课记录、业务学习、考试、基本功训练、校本教研活动记录等情况进行了细致的检查。通过检查，我们发现了有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方。现就检查情况作如下总结：
一、计划
学校有明确的教学工作计划，计划详细、有针对性、实效性、可操作性。教研组能按学校的整体计划，结合学校实际，确定出了有使用价值的计划。教学计划是老师基于一个学期的教学任务而制定的一个可以规范自我教学行为的设想或打算，具有较好的指导性。在检查中发现老师们在制定学期教学计划时，都是很认真的，仔细的。不仅对班级里的学情进行科学细致的分析，而且在教学目标、教学内容、教学重点、教学难点，也进行了深入细致的分析。在教学措施的列举上，老师们也千方百计地想办法来进行实施教学。大多数教师写得都很好，如：孟刚、鄂宝胜、殷贵河、孔德英、张洪影等。
在教学目标的确定时，基本上比较全面地对一学期来的教学目标进行了有机梳理。较好的有：张宝金、赵喜发、林有余等。在学情分析中，教师分析学生的个性、各个班级是不一样，有的是阅读存在问题，或只是课外阅读存在问题；或班级中优劣两级分化比较严重，或学生基础比较薄弱，或学习兴趣不浓等。较好的有：孟刚、鄂宝胜、殷贵河等。在教学措施这项中大多数教师都有相应的解决的办法，也很有个性。从检查的情形来看，还有一些老师的教学措施的针对性不够，这些都是今后在制定学期教学计划时应该给予注意和克服的。
二、备课
较突出的教师备课：孔德英、张洪影、殷贵河等几名教师。总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的'情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中孔德英老师的教案实用、细致、针对性强；张洪影老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性；殷贵河老师的教案也如其人，严谨、踏实，教案设计严谨，环环相扣，课后小记详尽；英语教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度，有详细的教学反思，有储备课。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。个别教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发存在的问题。部分教师的备课课时不够，书写较乱，备课过程较简单、粗略，课后反思简单，存在应付现象，有的教师甚至没有课后反思，课时教案环节不全。
三、讲课
主抓教学的吴校长和敖主任经常带着教研组长深入班级听课，发现多数教师讲课很认真，多数教师在课堂教学活动中，能准确把握教材，灵活驾驭教材，渗透新课改理念，使学生的思维能力得到充分发展，运用灵活的教学方法，有效控制教学过程，落实三维教学目标，教学环节齐全，教学重、难点突出，重视对学生的引导、点拨，能从学生的实际和现有水平出发，充分考虑学生的学情。但也有个别教师讲课方法陈旧，不关注学生的学习情况，以自己讲为主，所以让我们感到教师应不断学习新课改理论知识，大胆探索行之有效的课堂教学模式，真正转变学生的学习方案环节不全。
三、讲课
主抓教学的吴校长和敖主任经常带着教研组长深入班级听课，发现多数教师讲课很认真，多数教师在课堂教学活动中，能准确把握教材，灵活驾驭教材，渗透新课改理念，使学生的思维能力得到充分发展，运用灵活的教学方法，有效控制教学过程，落实三维教学目标，教学环节齐全，教学重、难点突出，重视对学生的引导、点拨，能从学生的实际和现有水平出发，充分考虑学生的学情。但也有个别教师讲课方法陈旧，不关注学生的学习情况，以自己讲为主，所以让我们感到教师应不断学习新课改理论知识，大胆探索行之有效的课堂教学模式，真正转变学生的学习方式和教师的教学方式，特别要重视学生的全员参与，积极参与，有效参与，让学生学习的主体地位真正落到实处，采取措施，把“当堂检测”抓实做好，不仅注重课堂教学过程，更重视提高课堂教学的实效性。
四、作业、批、辅
（一）检查标准：学生作业情况、教师对作业的布置和批改情况、辅导记录。
1、学生作业情况：检查作业本和字面的整洁度，学生书写的工整程度、正确率、格式的规范度和错题的订正程度。
2、教师对作业的布置：从作业的针对性、作业的形式、作业量、作业的层次性等方面检查。
3、教师对作业的批改情况：从批改的及时性、是否有鼓励性批语等方面进行检查。
4、教师对学生的辅导：从平时辅导和记录等方面进行检查。
（二）优点：
作业量布置合理，学生作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。教师对学生要求严格，学生作业本整洁，书写工整，正确率高，大多数错题能及时改正。对潜能生有辅导，并有辅导记录。
（三）存在问题
1、个别教师对作业批改缺少评语。有针对性的鼓励性的评语较少。
2、个别班作业内容少，题型有些单一。
3、个别教师有辅导但无记录
五、业务学习：
大部分教师都能坚持每周一个业务学习，所学内容都能为教学服务，书写认真，内容丰富、具体。不足之处：部分教师没有记录学习时间，内容太少，一篇只有四五句话。个别教师没有业务学习记录。
六、听课记录：
大部分教师书写认真，能达到听课节数。
不足：部分教师教学过程记录简单，没写日期，教学评价与建议太少，学生活动和析评没有。个别教师听课节数不够。有两名教师无听课笔记。
七、教研方面
教研组有明确的教研工作计划和教研活动安排表，教研组长能按计划、活动安排表开展工作，主要以自主备课、讲课为主，教师们积极参加，跨学科听课，认真评课，相互学习，共同提高。由于我校无同年级、同学科教师，很难开展集体备课。对教研工作带来一定难度。
八、考试
本学期进行的期中考试，有命题、成绩统计和质量分析，教师上交材料齐全。
九、基本功训练
以自己训练为主，教导处每月检查一次，有几位教师做的很好，多数教师认为自己已达标不去训练，也不要求去练，的确有难度。
总之，以上这些就是中学教导处教学常规检查自查情况，不足之处，在今后的工作不断改进。
杜拉尔中心校
20xx年7月11日
常规检查总结12
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此在教育局常规工作检查前我们组织有关人员，对近期来我校所有教师的教学常规资料料做了全面的检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：教师的备课、课外辅导情况、听课、作业批改登记；学生的作业及成绩册等常规材料。
一、好的方面
1、备课方面。
总体上看，老师们备课态度较认，能认真书写教案，能将教材、教参综合起来应用。
教师写的教学后札记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的'教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
2、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。
3、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、各种资料都能及时上交、如反思、总结、论文、试卷等。
二、存在的问题
1、备课方面。个别教师反思过简，个别教师没有按课时写教学目标和反思。个别教师计划简单，存在两个学期的计划一样的情况。
2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、部分学生在作业本上乱涂乱画，部分学生作业本脱页、烂页。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。
3、课外辅导本、作业登记本虽然教师都有，但大部分教师不能按时记录，都是临时补写，应付检查，存在相互抄袭，记录过简、内容空洞的情况。
4、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。部分教师听课次数不足，就相互抄袭听课笔记，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。
常规检查总结13
作为英语教研组的成员，定期进行教学常规检查是我们工作的一项重要任务。检查的目的是为了确保教学质量，发现存在的问题及时加以改进，并为下一步的教学工作做好准备。在本次教学常规检查中，我们发现了一些问题，也得出了一些经验和教训，下面将对此进行总结。
一、教学计划的编制和执行
教学计划是每位教师教学的指导和保障，也是检查教学工作是否按照规划进行的重要依据。在本次检查中，我们发现一些教师编制的教学计划不够详细，缺乏有效的授课方式和方法，同时也存在执行过程中出现的偏差和误差。
针对这些问题，我们建议教师们要认真制定教学计划，深入分析课程要求和学生需求，结合自身授课经验和教学方法，制定针对性强、操作性好的教学计划。同时，在执行过程中要严格按照计划进行，积极应对可能出现的问题，及时调整教学步骤和方法，达到教学效果最大化。
二、课堂教学的设计和实施
课堂教学是教师最主要的教学活动，也是学生学习收获的重要渠道。在本次检查中，我们发现一些教师在教学设计和实施过程中存在以下几个问题：
1. 缺乏对学生的情况了解不足：在上课前，一些教师没有充分掌握班级学生的.发展状况、学情和兴趣爱好，导致上课时让学生产生较大的压力，学生听不懂或者兴趣不高。
2. 知识点讲解不充分：在一些课堂中，教师讲解知识点不够充分，难以满足所有学生的需求，导致部分学生无法理解。
3. 数据分析能力不足：在数据分析阶段，一些教师缺乏对学生的分层次、分个性思考，缺乏分析能力，不能分析学生的情况，导致分组不精确，难以满足学生的学习要求。
针对这些问题，我们建议教师要深入学生中了解学生的情况，改善课堂氛围，使学生产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，调整教学设计和方法，开展合适的专题讲解，加强知识点的深入讲解，充分满足学生的需求。此外，教师在设计课程的时候，需要注重数据分析，分析学生情况，对不同的学生进行分类教学，让每个学生都能够获得足够的关注和指导。
三、教学反馈和效果评估
教学反馈和效果评估是检查教学工作是否按照规划、是否达到教学目标及时调整策略的重要支撑。在本次检查中，我们发现一些教师在反馈和评估上存在一些问题：
1. 反馈时间不及时。在一些教学过程中，教师反馈信息不及时，导致学生不能及时纠正错误，甚至存在练习过程中的错误延误下来。
2. 反馈内容不全面。在一些教学过程中，教师反馈内容不全面，只反馈学生部分的问题，导致学生无法全面了解自己的学习情况。
3. 效果评估不准确。在一些教学过程中，教师没有及时对学生的学习效果进行评估，无法了解教学效果，难以有效调整教学策略。
针对这些问题，我们建议教师要建立反馈机制，对每个学生都要及时、全面地反馈信息，尤其是存在错误的部分，及时指出并纠正。此外，在教学效果评估上，要贯彻“不等放弃”的原则，在反馈和评估上家要有耐心，不断跟进过程，及时进行调整，确保学生能够取得更好的学习效果。
以上是我们根据本次教学常规检查的结果总结的一些经验和教训。我们相信，通过不断的检查和总结，加强教学设计和反馈评估机制，教师们会有更好的教学效果，并为学生带来更多的学习惊喜。
常规检查总结14
20xx年10月30日，我校数学组进行了期中教学常规检查，这次检查我们本着教学常规向“常态化、自觉化”发展的态度，非常重视此次检查，继续狠抓教学常规管理。经过各年级备课组长的认真检查和反馈，情况如下。
一、做的较好的地方
1、大部分教师的常规意识有所提高。包括备课、作业设置与批改、质量测评、教研活动等各项内容。
2、大部分教师采用电子备课，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
3、学生作业设置合理，批改认真，记录详细。突出双基教育即基础知识和基本技能。
4、教研活动开展正常，教研手册内容丰富，记录及时、详细。
二、做的不够的地方
1、部分教师备课上没有单元教学计划，不符合规范。
2、个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没。
3、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书写还没有引起教师足够的重视。从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探讨。
4、少部分教师教研手册中的听课记录没有写出评议意见。
三、今后需改进的地方
1、备课中没有单元教学计划的要及时补上。
2、备课中的教学反思和板书要尽量做到完整，写出自己的东西。
3、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的撰写和运用。
4、要加强对书写的.指导。严格要求学生作业书写规范性,养成良好的写字习惯。
5、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩.
6、听课要及时记录，注意内容的完整性。教师应把听课、评课时精彩的瞬间记录下来。
总之,教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
常规检查总结15
一、检查概况：
此次我们对8名数学组教师进行了检查。总体来说，教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
二、主要成绩：
（一）、教案编写情况：
（1）实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
（2）有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
（3）内容新。看到许多以学定教教育新理念在在教案中的体现。
（二）、作业布置与批改：
（1）作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
（2）设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。
（3）批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。
（4）教师们能快速接受新事物，在作业中成功的借鉴永威学校的一些好的方面，
（三）、三记（学习、会议、听课）
（1）会议记录人人有。
（2）学习笔记。每个教师都学习很多有关自己任教学科方面一些新理念，新方法。
（3）听课笔记。教师通过看视频，同事互听，外出听多种方式足额足量的.完成学校的任务，并且听后写出自己的一些看法。
三、存在问题：
1、个别教师教案书写潦草,教案的书写格式不规范。自己的东西少，照搬的东西多。
2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的，批改时出现大对号，有漏改和错题没有及时改正的情况。批阅时间有的占三格，有的占一格。
3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。作业本不爱护，揉的不成样子。
4、听课笔记的优缺点要多多的找出存在的问题。不要只是泛泛的赞美话语，真正起到帮助同事，提高自己的作用。
5、会议记录的格式不规范。
四、整改意见：
1、加强对教学工作的管理，细化教学分工，加强跟踪检查管理。
2、完善各项规章制度及考评细则，提高教师的职业幸福感，给教师减负，充分调动教师教学工作创造性和主动性。
3、强化教案撰写的实用性，规范教案；会议记录的格式要统一。加强自身的业务学习，结合自己的不足向同事学习，到网上学习。
4、加强对课堂教学的检查力度，不间断跟踪听课，改变听课方式；不断提高教师课堂教学能力和水平。
5、加强与学生家长的沟通，了解学生的心理，家校合力促进学生养成良好的行为习惯。
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