留守儿童管理制度

　　在不断进步的时代，制度使用的情况越来越多，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。到底应如何拟定制度呢？以下是小编帮大家整理的留守儿童管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

留守儿童管理制度

留守儿童管理制度1

　　一、为保证图书的安全完整，活动室图书原则上只在室内阅读。

　　二、读者要爱惜图书，不得对图书污损、圈点，划线、撕毁、注释、遗失，如有上述情况发生由责任人按实际情况赔偿。

　　三、在查找书刊时要保持排架顺序，爱护书刊，不得大声喧哗。严禁将个人书籍、书包之类物品带进活动室内。室内严禁吸烟、吐痰、乱扔杂物、吃零食等不文明行为。

留守儿童管理制度2

　　一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。

　　二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

　　三、重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线,学校老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守学生;

　　四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情。

　　五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能;

　　六、关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成立心理咨询机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿童健康、和谐发展。

　　七、办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他们正确的`教育儿童的方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要及时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要求,以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系,及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空。

　　八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾诉自己的情感。

　　九、留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成长的和谐氛围。

留守儿童管理制度3

　　农村留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

　　1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

　　2、建立留守儿童监护人联系制度。学校（年级）每学期召开（联系）一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。

　　3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告党委政府和上级教育主管部门。

　　4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的`关怀和帮助。

　　5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

　　6、建立留守儿童寄宿优先制度。积极创造条件，优先解决有寄宿需求的留守儿童寄宿。切实保证在校的留守儿童中的小学适龄儿童入学率达100%，小学毕业生毕业率达100%，辍学率在1%以下，完成率达98%。

　　7、建立留守儿童管理教育责任制度。学校、班级积极与乡政府联系，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。

留守儿童管理制度4

　　随着外出务工人员的逐年增多，留守儿童出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的身心健康成长，根据学校具体实际，特建立本关爱留守儿童工作制度。

　　一、建立组织领导制度。

　　学校成立留守儿童关爱工作领导小组。

　　组长：闫军焘

　　副组长：杨建军，郭保周，魏有平

　　成员：，王治昌，胡金祥，林婷，李亚萍，王福兴，张喜俊，陈沫莉，各班主任

　　领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。认真落实国家政策，确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。

　　二、建立留守儿童基础信息制度。

　　各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。根据新学期学生变化情况，各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）

　　的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

　　三、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度。

　　各个年级、班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积极做留守儿童的“代理家长”，与留守儿童建立“一对几”管护对子，全面关心留守儿童生活学习等状况，要求做到知留守儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况做到知情；“在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先；建立责任制和跟踪服务制，确保每一个留守儿童都有一个代理家长，为他们的健康成长负责。各代理家长每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的'父母孩子经常性沟通，力争做到半月能电话交流一次，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

　　四、建立谈心交心制度。

　　学校教师每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

　　五、建立留守儿童家访制度。

　　重视留守儿童家访工作，班主任要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

　　六、建立亲情联系制度

　　充分发挥亲情联系电话的作用，让留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。同时学校安排的管理人员要及时做好亲情联系情况记载。

　　七、建立家校互动制度。

　　发挥家校教育功能，定期召开留守儿童监护人会议，对留守儿童的监护人或临时监护人进行培训，加强留守儿童的教育管理。

　　八、建立典型引路制度。

　　定期开展活动，座谈了解留守儿童思想、生活、学习情况，引导他们学习自主自强典型，交流成长体会。各班级对留守儿童关爱工作中的感人事迹，先进典型要及时报道宣传，扩大留守儿童关爱工作的影响，要产生一定的社会效应，形成全社会都来关爱留守儿童的浓烈氛围。

留守儿童管理制度5

　　（一）留守儿童基本情况登记制度

　　1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。

　　2.留守儿童基本情况内容包括：学生的姓名、性别、出生年月、家长姓名，家庭详细住址，家庭联系电话，联系电话，或其他法定监护人的职业、联系电话等。

　　3.通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

　　（二）留守儿童监护人联系制度

　　1.学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。

　　2.要求留守儿童家长每月与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次。

　　3.学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

　　4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。

　　（三）留守儿童之家活动制度

　　1.学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。

　　2.将德育工作放在首位，充分发挥少先队和班委会的作用，开展工作。

　　3.积极开展结成帮扶对子；举办一次主题教育活动；组织一次留守儿童亲情关爱活动；参加一个课外兴趣小组，培养留守儿童特长；读一本好书。

　　4.通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展，加强对留守儿童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。

　　（四）留守儿童结对帮扶制度

　　1.根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

　　2.帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。

　　3.帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。

　　4.帮扶教师每学期至少与班主任联系1次，了解他们在学校里的学习和生活情况。

　　5.帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次，了解掌握他们在家学习和生活情况。

　　6. 帮帮扶教师要关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。

　　（五）留守儿童档案管理制度

　　1.留守儿童之家档案资料实行专人管理。

　　2.建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。

　　3.每一项全校性的工作（活动）结束后要求档案管理员及时收集原始资料整理归档，学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级（班主任）的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。离校前所有入档资料按要求分类整理装订，完成建档任务，并及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。

　　4.案卷要求整洁、清晰，不得丢失。

　　5.留守儿童之家要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”，学期结束前及时将等资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

　　6.班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的开展记载情况，并进行有效指导；根据学校计划组织开展专题关爱活动，学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

　　(六)留守儿童安全生活公约

　　1.听从学校老师教导，不携带易燃、易爆，易伤害等易造成事故的器械、玩具到学校，防止和杜绝不安全事故发生。

　　2.按时上学，不迟到、不早退、不逃学。上课期间，不随意出校门，有病有事自觉履行请假手续。

　　3.勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的.劳动，自己能做的事自己做。生活节俭，不乱花钱，不购买和食用不合格的小食品。不挑食厌食，体谅父母的艰辛。听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。

　　4.自尊自爱，不打架骂人说脏话，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。

　　5.遵守交通法规，注意交通安全，不做危险性游戏。积极参加体育锻炼，不断增强体质。

　　6.主动与老师沟通，定期与父母书信、电话联系，保持积极、乐观、向上的精神状态。

　　(七)留守儿童学习制度

　　1.认真制定学习计划，不断总结学习经验、科学利用学习时间，形成良好的学习习惯。

　　2.课前认真预习，并准备好学习用品。

　　3.上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。

　　4.课后认真复习，按时独立完成作业，书写工整。

　　5.努力学好各门功课，不偏科，不厌学，争当德、智、体等全面发展的优秀学生。

　　6.既坚持课堂上老师指导下的自学，又坚持自己计划中的自学，学会自己管理自己，不断提高自学能力。

　　7.积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。

　　8.积极参加留守儿童之家组织的各类专题教育活动和文体娱乐活动，保持身心健康发展。

留守儿童管理制度6

　　1、每学期开学第一周，分班做好留守儿童姓名、性别、年级、班主任、关爱老师、留守儿童地址、父母电话、临时监护人电话等信息统计，建好留守儿童台帐。

　　2、留守儿童进入亲情小屋后，自觉爱护室内设施，自觉遵守管理制度，自觉服从爱心妈妈的`管理。

　　3、讲文明、懂礼仪、不高声喧哗，不打闹嬉戏，看健康的书籍。

　　4、管理人员分班级编制好留守儿童进入亲情小屋时间表，保证留守儿童15天内能与家长见面交流一次。

　　5、管理人员要做好留守儿童通话、视频、阅读等使用登记，保持亲情小屋室内室外整洁卫生。

　　6、管理人员要负责室内财产的保管和安全，遇到故障及时报告学校，保证设备能正常使用。

　　7、管理人员要关爱留守儿童，视留守儿童为子女，让留守儿童感受到像妈妈一样的爱。

　　8、留守儿童亲情小屋是为留守儿童建设的，其他学生未经允许不得进入亲情小屋。

留守儿童管理制度7

　　一、班主任要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访。

　　二、每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

　　三、家访前，要做好充分准备，确定好家访的目的和内容，使家访有的放矢、重点突出。

　　四、家访时采用适当的`方式告诉家长学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。

　　五、家访时做好记录。

留守儿童管理制度8

　　根据《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》为了加强和规范我校留守儿童之家的管理，特制定我校的的管理和建设办法，具体如下：

　　一、建立留守儿童情况统计报告制度。定期统计我校留守儿童基本情况，并将其纳入教育事业统计工作中形成长效统计制度。

　　二、建立留守儿童档案制度。建立留守儿童数字档案，建立留守儿童具体情况档案和成长记录袋，详细记录留守儿童家庭基本情况和个人学习发展情况。

　　三、建立留守儿童优先寄宿制度。需要寄宿学校的留守儿童有优先寄宿权，有寄宿条件，学校不得拒收。

　　四、建立家校联系制度。学校应与留守儿童家长或监护人定期进行联系沟通。报告学生在校学习生活情况，了解学生家庭及有关情况，对家庭教育提出建议。

　　五、建立亲情沟通制度。建立多形式的沟通渠道，帮助留守儿童尤其是双亲外出的留守儿童定期与父母或监护人进行联系沟通。

　　六、建立教师学生结对帮助制度。组织学校教职员工与双亲外出的'留守儿童对口帮助

　　七、建立学生互助协作制度。组织留守儿童和非留守儿童或品学兼优的学生结对互助。

　　八、建立学校心理援助制度。培养留守儿童积极的学习、生活态度和优良的心理品质，对于有困难或有情绪困扰的留守儿童及时给予心理辅导，帮助留守儿童走出情绪困境，消除心理疾病隐患。

留守儿童管理制度9

　　一、留守儿童活动室由专人负责管理并建立管理员岗

　　位责任制，管理员负责管理室内一切设施设备，教育儿童使用时要爱惜图书和各种器材。

　　二、活动室定时接待留守儿童参加活动，周日至周四每天下午17:00-20:00对全校学生开放。

　　三、参加活动的'儿童应爱惜活动室一切物品，遵守一切规章制度，尊重管理员的劳动，服从管理员的管理和安排。保持活动室内的物品整洁有序。

　　四、严禁儿童或他人携带易燃、易爆或易伤害人身的物品进入室内，严防安全事故发生。

留守儿童管理制度10

　　随着外出务工人员的逐年增多，留守儿童出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的`身心健康成长，根据我校具体实际，特建立本关爱留守儿童工作制度。

　　一、建立组织领导制度。

　　学校成立留守儿童关爱工作领导小组：XX

　　组长：XX（校长）

　　副组长：XX

　　成员：XX

　　心理辅导老师：XX

　　领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。

　　二、建立留守儿童基础信息制度。

　　各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。根据新学期学生变化情况，各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到中心校。建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

　　三、班主任要做到“三知”、“三多”、“三优先”。

　　“三知”，即知留守儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况做到知情；“三多”：即在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；“三优先”：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先。

　　四、班主任和留守儿童建立谈心交心制度。

　　五、建立留守儿童家访制度。

　　六、建立定期开展活动制度

　　根据学校实际，每周利用课余时间定期开展文娱活动，开放图书阅览室，时间均安排在每天的课外活动，由各项目负责人组织开展。

留守儿童管理制度11

　　一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。

　　二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。课间做正当游戏。

　　三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。

　　四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。

　　五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀学生。

　　六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。考试成绩要如实报告家长和监护人。

　　七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。

留守儿童管理制度12

　　安全是社会永恒的主题,安全是亲人的期盼与祝福,因此,安全管理也是留守儿童管理的重中之重,学校为此专门建立了留守儿童安全管理制度,将安全教育列入日常教育教学,每天都要有针对性地进行安全教育,时刻观察和记录他们的安全动态,学校定期召开留守儿童家校联系会议.在留守儿童之家学习活动期间,监护人和学生严格遵守以下条款。

　　一、严禁携带易燃、易爆危险物品和管制刀具进入校园。

　　二、严禁去河、塘等危险区域游泳、玩水等。

　　三、加强自我防范安全意识,保管好自己的.财物。坚决与偷窃、敲诈等坏人坏事作斗争。发现情况,及时报告老师。

　　四、禁止进入营业性电子游戏室,禁止看不健康的音像、书画等。

　　五、往返学校途中,严格遵守交通规则。

　　六、低幼年级儿童家长(监护人)必须按时接送。

　　七、高年级学生必须遵守路队长制度,排队有序行走。

　　八、当天值班班主任和科任教师必须将学生护送过马路到安全地带。

　　九、讲文明卫生。团结友爱。不骂人,不吵架,若闹纠纷的,立即报告相关老师。

　　十、注意生活保健,若遇病例,及时请假。

　　十一、参加社会实践和体育活动时,遵守有关秩序,严格按老师的要求有序参加活动。

留守儿童管理制度13

　　一、背景介绍

　　随着城市化进程的加快，越来越多的家庭选择离开农村，到城市谋求更好的生活。然而，这也导致了许多留守儿童的出现。留守儿童指的是因为父母外出打工或其他原因，长期生活在乡村或小城镇的孩子。这些孩子在成长过程中面临着许多困难和挑战，需要社会各界的关注和帮助。

　　二、目标与原则

　　1. 目标：为留守儿童提供全方位、全周期、个性化的关爱服务，促进他们身心健康发展，增强自我保护能力和适应能力。

　　2. 原则：

　　（1）以孩子为中心：尊重留守儿童权利和利益，根据他们的需求提供服务。

　　（2）家校合作：加强与家长和学校之间的沟通与合作，形成共同关注、共同教育、共同管理、共同参与的良好局面。

　　（3）专业化服务：建立专业团队，提供专业、科学、系统的服务，确保留守儿童得到最好的`关爱。

　　（4）防范为主：采取预防措施，预防留守儿童遭受各种危害。

　　三、服务内容

　　1. 心理健康服务

　　（1）心理辅导：为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题和困扰。

　　（2）心理疏导：通过游戏、音乐等方式，缓解留守儿童的紧张情绪，促进其身心健康发展。

　　2. 学习辅导服务

　　（1）学习指导：为留守儿童提供学习指导服务，帮助他们提高学业成绩。

　　（2）兴趣培养：开设各种兴趣班和课程，帮助留守儿童发展自己的特长和爱好。

　　3. 生活照顾服务

　　（1）生活照顾：为留守儿童提供生活照顾服务，包括餐饮、住宿、卫生等方面的照顾。

　　（2）家务培训：为留守儿童提供家务培训服务，帮助他们掌握生活自理能力。

　　4. 社交服务

　　（1）社交活动：组织各种社交活动，帮助留守儿童扩大社交圈子，增强社交能力。

　　（2）亲情关爱：定期组织家长与孩子见面活动，增强亲子关系。

　　四、管理措施

　　1. 机构设置

　　成立留守儿童关爱中心，设立心理健康、学习辅导、生活照顾和社交服务等部门，建立专业团队，为留守儿童提供全方位的服务。

　　2. 人员要求

　　（1）具有相关专业知识和经验；

　　（2）具有良好的职业道德和敬业精神；

　　（3）具有较强的沟通能力和协调能力。

　　3. 监督管理

　　加强对留守儿童关爱中心的监督管理，建立健全制度和规章制度，确保服务质量和安全。

　　五、预防措施

　　1. 家庭教育

　　加强家庭教育工作，引导家长树立正确的教育观念，加强对孩子的关爱和教育。

　　2. 学校教育

　　加强学校教育工作，开展心理健康教育、安全教育等活动，提高留守儿童的自我保护能力和适应能力。

　　3. 社会支持

　　鼓励社会各界关注留守儿童问题，积极参与关爱活动，为留守儿童提供帮助和支持。

　　六、总结

　　留守儿童是社会的一份子，需要我们共同关注和帮助。建立关爱留守儿童管理制度，为他们提供全方位、个性化的服务，是我们应尽的社会责任。同时，预防措施也非常重要，在预防上下功夫，才能真正解

　　决留守儿童问题。

留守儿童管理制度14

　　近年来，留守儿童工作受到了党和各级政府的高度重视，广大的.留守儿童得到了党和政府无微不至的关怀。为了确保留守儿童能够更好地学习、生活、成长，各级政府和相关部门三令五申，一再下文，并加大投入，创设“留守儿童之家”，给留守儿童配备了专用电脑、亲情电话，赠送了大量的经典图书，配备了规范、精致的书架。

　　为了响应党和政府关爱留守儿童的政策，为了让留守儿童之家工作正常、有序地开展，我们特制定了留守儿童之家财产管理制度。

　　一、将留守儿童之家财产逐项登记造册。

　　二、安排专人负责留守儿童之家财产管理。

　　三、留守儿童之家图书借阅登记制度。

　　四、定期清扫留守儿童之家活动室。

　　五、定期整理图书，清理图书、电脑、电话上面的灰尘。

　　六、教育学生要爱护留守儿童之家的财产、公物，一旦损坏便要赔偿。

　　七、严格规定借阅图书必须如数归还。

　　八、爱惜图书，不在图书上乱写乱画。

留守儿童管理制度15

　　为了贯彻《义务教育法》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，关注留守儿童健康成长，促进学校和谐发展，龙凤小学制订关爱留守儿童教育管理制度。

　　一、每学期通过认真的调查和登记，学校建立留守儿童专项档案。其基本内容包括：留守儿童的姓名、性别、所在年级、家庭详细住址、父母的通讯地址和电话、当前监护人的职业（详细地址、联系电话），以及留守学生的思想、学习、生活、身体、心理、行为习惯状况等，实行每月一次动态管理。

　　二、学校建立家校联系制度。学校要求各班科老师通过上门家访或电话等形式，每月与每个留守儿童的当前监护人或法定监护人联系一次，及时反馈留守儿童在校情况，提出家庭教育方面的要求和建议。

　　三、学校实行“211”重点结对帮扶办法，行政领导、党员、教师分别与2名、1名、1名留守儿童结对。结对帮扶中，学校要求行政领导、党员、教师每月到结对留守儿童家庭中了解情况，注意宣传食品卫生安全、用电安全、交通安全、防火安全等，做好入户记录，发现异常情况，及时处理；随时掌握留守学生的思想、学习、生活方面的情况和困难，尽最大可能帮助解决。

　　四、学校建立留守儿童与父母联系制度。为了使家长在外务工放心，学生在校学习安心，学校开通“家长热线”（15863535718），确保留守儿童有特殊情况时，在第一时间和家长取得联系。此外，学校要求外出打工的父母与孩子保持经常性的联系，及时与学校老师沟通，了解孩子在校情况。

　　五、学校建立心理疏导制度。学校要求班科老师要给留守儿童以更多的“偏爱”。针对一些留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题，平时要对留守儿童做到精心观察，及时掌握动态，加强心理疏导，化解心理压力，增强心理调适能力。

　　六、学校建立为留守儿童过集体生日制度。学校要求各班（队）通过开展“手拉手”活动、为留留守儿童守学生过集体生日……消除留守儿童孤单、悲观的阴影，让他们领悟到集体的温暖、关爱之情，使他们在欢乐和睦、积极向上的环境中学习、成长。为了避免留守儿童因厌学而流失，学校要求各班科老师要注意减轻留守儿童的课业负担，激发他们的学习兴趣，培养他们的.爱好和特长，组织他们参加书法、绘画、舞蹈、乐器、球类等课外兴趣活动，努力提高留守儿童的综合素质。

　　七、学校建立安全教育监管制度。学校在加强校园周边环境整治的同时，每期至少召集全校留守儿童开展一次“安全与法制”教育讲座，以增强他们的安全意识与法制观念，体验做人做事的道理。同时，学校要求班科老师切实加强留守儿童日常行为规范的指导和训练，做好留守儿童的安全教育和监管工作，经常过问留守儿童的身体健康状况，组织留守儿童学习“龙凤小学学生安全常识歌”、开展“四远离”签名活动，了解并检查留守儿童上学和放学路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防盗、传染病防控等危及人身安全问题，及时将问题解决在萌芽状态。留守儿童在校期间若遇突发事件，学校将依法迅速采取适当的救助措施，并立即告知留守儿童的当前监护人和在外务工的家长，同时按规定及时报告上级主管部门。

　　八、为了减轻家庭经济特别困难留守儿童的家庭负担，让家庭经济特别困难的留守儿童上好学，学校建立减免家庭经济特别困难的留守儿童在校搭伙费用制度。

　　九、为了促使留守儿童同非留守学生一样，在德智体美诸方面得到全面健康的发展，学校建立表彰奖励制度。学校和班级要及时表彰奖励表现好、进步快的留守儿童，树立榜样，鼓励留守儿童不断追求上进。

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