课堂纪律反思

　　在快速变化和不断变革的新时代，我们的任务之一就是教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么应当如何写反思呢？下面是小编精心整理的课堂纪律反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

课堂纪律反思

课堂纪律反思1

　　近年来，课堂纪律一直是教育界和家长们关注的焦点。然而，即使学校方面制定了严格的纪律条例，课堂纪律仍然是个问题。尽管这可能与学生不理解课堂纪律的重要性有关，但更多的原因是需要在教师和学生之间建立对话和相互尊重的关系。

　　在我的校园生活中，我曾经亲身体验了一些不良的课堂纪律情况。最常见的问题是学生在上课期间做自己的事情，而不是认真听讲。这可能是因为他们认为自己已经理解了之前讲过的知识，或者他们只是感到厌烦并想做一些根本与学习无关的事情。但是，这样的行为将会因缺乏参与感和感情投入，从而导致他们的学业受到影响。

　　从我的经验来看，当学生被纪律条例所束缚时，往往会感到沮丧和敌对。这增加了教师不得不使用严厉方法来惩戒他们的机会。终究，这样的互动将不会有任何好的结果，同时也对教室积极、和谐的`氛围产生了不好的影响。

　　此外，我也曾经发现在一些教室，教师缺乏对学生的尊重和关爱。这可能表现为他们的课堂管理靠管制性和惩罚性手段，而非掌握有效的教学技能和照顾学生的个性和特点，从而使学生感到被压制，感到没有被理解甚至无处可逃。这抑制了学生们去发现自我、施展才华、表现自己的欲望，进而使课堂纪律变得更为糟糕。

　　因此，提高课堂纪律有必要建立在教师与学生之间的建立良好的信任、理解和沟通基础上。在课堂上，教师应该倾听他们的学生，并尝试着理解他们的想法和观点，从而构建一个与学生之间互相尊重和互通有无的环境。同时，教师应该注重指导、培养学生的学习热情和意愿，让他们能够感受到学习的乐趣和成就。这样，学生们将会更愿意发挥自己的潜能并更为投入课堂学习，调节内部情绪，增加彼此的信任和感情。

　　此外，学校管理者以及其他相关方面也应该为改善课堂纪律付出足够的努力。这包括为教师提供丰富的教育培训机会，以提高他们的教学技能和情感素质，鼓励学生主动参与并为他们建立良好的学习环境和文化。同时，学校也应该保证纪律条例的清晰和简洁，让学生们在不受管制和压制、有宽裕的自由空间中，学习和成长。

　　总的来说，改善课堂纪律需要在课堂和学校层面上共同作用，通过教师与学生之间的互动和组织的关注与帮助，在建立一个好的学习环境，塑造学习文化的前提下，解决现存的问题，并提高学生们对于课堂纪律的自我约束和重视。只有这样，才有可能建立一个团结、和谐、自主、奋发向前的教育氛围，让每个学生都能够得到更好的成长，更为自信和自尊，为其未来的成功打下坚实的基础。

课堂纪律反思2

　　中午，何老师告诉我们，他有事要出去，让纪律委员管一下纪律，希望我们都能在教室里安静地看书。我们嘴里都说好，心里却巴不得老师快点走。

　　何老师走出教室后，我拿起书本就看了起来。正当我看得认真时，突然班上的“捣蛋大王”大叫一声：“啊呜！”他那学狼的样子，惹得我们哄堂大笑。这时，班长不慌不忙地走到他的面前，大喝一声：“不许闹，好好看书，否则把你的名字记下来。”“哇……”“捣蛋大王”吐出舌头跟班长做了个鬼脸，不过还算听话，马上就安静了下来。接着，邻桌的那两个下军旗的男同学突然发出了“杀！杀！”的叫喊声，听起来是玩得不亦乐乎啊！然后“探索家”站了起来，郑重地说：“我给大家宣布一个惊人的秘密，马门溪龙最早的化石是在四川发现的，而且他还是颈身最长的恐龙之一。知道它头颈到底有多长吗？”正当我们急切想知道答案的时候。只见他深吸了一口气，说：“不告诉你们，大家自己去探索吧！”“切！”全班同学发出了不屑的嘘声。他一直是这副德行，真可恶！不过他的`话却激起了我的兴趣，急着想去探索答案了。

　　看来，当何老师不在的时候，我们大家都还是能自得其乐。虽然有时会有调皮捣蛋，但这些也不免为紧张的学习生活增添乐趣嘛！

课堂纪律反思3

　　黑龙江省大庆市杜蒙县连环湖镇中心学校姚建平小学体育课本是一个来自于游戏、发展于游戏的学科，体育课受到学生的喜爱本是一个无可厚非、天经地义的事情。但是，令人遗憾的是，有许多学生在接触了一段体育课后，上课不太遵守课堂纪律，而且这种现象越是在高年级就越明显。课堂上不配合也就罢了，还经常调皮捣蛋，甚至是唱反调，完全不听老师的指挥，一堂体育课往往是因为他们的存在而被搞得一团糟。到底是什么原因使课堂纪律不好呢？

　　我个人认为有以下几个方面问题：

　　一、课堂教学内容机械化，过于刻板和无趣

　　传统的体育课课堂教学过程的突出问题，是按照课前备好的教案中的程序进行操作，按照规定好的过程创设教学情境，教师上课是照教案这个脚本在演戏，使教学过程机械化，刻板的程序必然使课堂气氛沉闷，缺乏活力。

　　二、缺乏良好的教师威信

　　这里所说的“教师威信”是“威”与“信”的结合，威的含义是尊严，信是指信服。所谓教师的威信就是指教师具有的那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，即指教师在学生心目中的地位。“威信”不同于“威严”，威信能够使学生信服，并且能让学生乐于亲近教师，而威严则会使学生对教师产生惧怕心理并敬而远之。有威信的老师会很自然地影响着学生。教师要靠内在素质和良好表现来赢得学生的信赖和爱戴。体育教师必须根据工作的职责不断加强个人修养和素质锻炼，从德、识、才、学几方面不断提高自己，从而在学生心目中树立威信。常言道：“学高为师，身正为范。”一个知识面广，才高八斗的体育教师在学生的眼中是神圣的，不可侵犯的。

　　三、同一行为不同结果，老师公平的天平倾斜，学生自尊心被伤害

　　公平的心理在儿童的心理活动中占有很大地位，一旦遭到破坏，就会引来更多的违纪行为。比如在有很多人讲话时，专门点了某个学生的名，并当众提出了严厉地批评，学生对在大庭广众之下受到的指责多感到羞辱，如果是经常受到教师批评的同学，就会感到教师不公平，总是点他的名，从而顶撞老师或者迁怒于周围其他同学，对于同一种违纪行为，老师的处理不一样，如果在课堂上得到了宽容，就会给学生错觉，认为其行为是正确的，从而做出各种违纪行为。那么怎样才算是一堂好的体育课呢？记得在一次教师培训中，教研员说：只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了现在的体育素质教育要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体”，要重视培养独立从事科学锻炼身体的能力，以增强体质为教学目标。

　　我个人认为应从以下几方面入手：

　　一、创设情景激发学习兴趣，共同制定课堂纪律

　　前苏联教育学家马卡连柯说：我们的纪律永远应该是自觉的纪律。当一种纪律不是由外在的强迫才去遵守，而是人人自律的时候，这种纪律就不再需要管理了。所以在教学之初，教师就要和学生共同研究制定本班体育课堂纪律，当学生感觉到自己是纪律的制定者时，就变成内在的自律了。而在教学过程中出现的新的违纪行为，也要师生共同去讨论解决。人的学习行为背后都有一种动因。成人的学习动因是价值观，儿童的学习动因是兴趣、好奇。为了充分释放儿童好动爱玩的天性，我们就不能采取单纯的传授和灌输的方法，而必须用情境来激发儿童的兴趣、爱好。譬如，在体育教学过程中，可以通过游戏、比赛等具有挑战性的方法，创造出使儿童兴奋的学习情境，使儿童的学习欲望、学习潜能在这种情境中被激发出来，从而使儿童主动地、自愿地、愉悦地、兴奋地去吸收知识、发展体能，全身心的投入到体育学习的全过程中去，避免各种违纪行为的发生。

　　二、爱生如子，一视同仁

　　热爱学生是教师教育艺术的基础和前提。爱心，不仅骨肉情需要，同事、朋友、师生之间同样需要有爱心，没有爱就没有信任。一个教师要取得学生的理解、支持、信任和爱戴，首先应该给予学生慈母般的爱。在课堂管理中，要把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的心去感化学生、爱护学生，对学生一视同仁，在学生中树立起正直、可亲、可爱的形象，学生才会尊重、信任、爱戴教师。不能对某一学生过分地偏爱袒护，或对某一学生的缺点错误不及时进行教育，或对品学落后的个别学生的闪光点不及时表扬鼓励，让学生有厚此薄彼的.感觉，这样，就会有损教师在学生心目中的公正、公平形象，教师的号召力就会失去效力。教师要及时发现和表扬先进，及时给予鼓励和表扬，否则教师的诚信就会在学生心目中打折，教师威信的树立也就无从谈起。

　　三、坚持公平原则，小心呵护学生自尊心

　　在处理各种违纪行为时，要特别注意避免“先入为主”的心理，如果在处理问题时对学习好的偏心，那么老师在学生心目中的形象会大打折扣。一定要立场公正，处理事情要有一定的原则，奖惩分明，是非分明，不包庇成绩好的，对成绩差的不要有偏见。而一旦纪律有明显的改进时，就要及时的表扬。儿童需要承认，需要欣赏，需要鼓励。这种承认、欣赏和鼓励，使儿童产生自尊、自信和再学习的欲望。总之，在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化体育训练，充分利用各种教学手段，积极开展体育活动，充分调动学生的积极性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快。变“强制性”教学活动为“主动参与性”教学活动。只有这样才能真正提高体育课教学质量，减轻学生负担，提高学生的身体素质及运动能力。

课堂纪律反思4

　　在学校的课堂上，往往会涉及到诸多的问题和挑战。课堂纪律也是其中之一。在课堂上，学生们需要保持既专注又有条理的学习状态，同时要遵守学校制定的规章制度，保证课堂的秩序和效率。然而，在实际的教学过程中，我们常常会遇到学生在课堂上出现违规行为的现象，这对于教学会带来很大的影响。因此，我们需要认真反思，找出课堂纪律问题的根源，并积极探寻解决方案，从而创造一个良好的'课堂学习环境。

　　首先，我们需要认真审视教学方法和方式是否合适。教师是否对学生的学习状况有足够的了解？是否能够及时发现学生存在问题的问题？也许学生的不良行为背后隐藏的是对教学内容不感兴趣的无奈，因此为了防止这种现象出现，教师应该根据学生的需求和特点积极探索新的教学方式和方法，以激发学生的学习热情和兴趣。同时，教师应该加强对学生的引导，建立良好的师生关系，增强互相信任和尊重的情感基础。

　　其次，学生应该自觉遵守课堂纪律和规章制度。学生不仅要注重自身的行为，还要注意到课堂内的其他同学的学习环境和情绪。我们应该用自己的行动来维护和创造一个良好的学习氛围。诸如不交眼神、不听讲、随意交头接耳等行为都需要引起重视并改正。同时，学生在课堂学习中也要积极思考，提出自己的问题和想法，与老师和同学进行讨论交流，从而在学习中提高自己的素养和技能。

　　同时，学校和家庭也应该给予学生足够的支持和关爱。学校可以通过制定严格的纪律规定，加强师生沟通，营造良好的学习氛围。此外，学校也可以为学生提供合适的学习环境和资源，以帮助学生更好地完成学习任务。家长也应该时刻关注孩子的学习情况和行为，给予他们精神上的支持和关爱，帮助他们克服生活中的困难和挑战。

　　总之，课堂纪律问题是教育教学中需要解决的难题。我们需要认真反思，找出问题的根源，并统筹考虑各方面因素，以从根本上解决这一问题。只有通过学生自觉遵守规定、优化教学方法、加强学生引导、增强家校合作等措施，才能创造一个良好的课堂学习环境，促进学生的综合素质的全面提升。

课堂纪律反思5

　　课堂是教育教学此文转自工作的主战场，如果学生在课堂上思想开小差，看与课堂无关的书籍，交头接耳,睡觉等，不听老师的指挥，不但损害教师本人的形象，而且对教育教学此文转自工作质量也会产生极大的负面影响，那么如何有效的维护好课堂纪律，使课堂达到最理想的效果呢?

　　一、把上堂课的内容作一简单的复习，简单回顾结束后，顺便讲评一下上堂课的课堂纪律,比如有多少人开小差，多少人睡觉，多少人讲话等等，讲的时候，一定要盯着违纪的那几个学生，他如果和你目光对视，你一定要盯着他，直到他不好意思避开你的.目光，在气势上给他以威慑力，让他感觉到，老师虽然没有点名，但说的就是我。同时提出对本堂课的纪律要求，提出要求时一定要严肃，且声音要洪亮。

　　二、在讲课的过程中，对有违纪现象的学生及时给予必要的暗示。比如，看到有人要睡觉，可以暂停讲课，提醒大家,不要睡觉，以引起所有人的关注。

课堂纪律反思6

　　开学一个月了，学生们慢慢进入正轨，然而总是有个别学生为了表现自己或者情不自禁的动动前面的同学，打打后面的同学令人头疼不已。我们总是简单的告诉学生不要这样，不要那样，慢慢的效果越来越不好了，很多以前纪律好的，经常受到表扬的同学有时也随着乱动起来。如果你硬要学生听你的话，他们的心理反应会很不乐意。在要求学生之前，应事先留有缓冲的执行时间。千万，不能用立即就执行的口吻来指挥学生干这、服从那。要求学生立即而又盲目地服从，对抚育出独立而自我调节的学生，是无效的和不可能达成的。

　　苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中说过，“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。”

　　学生在课堂上犯错是很正常的事情，作为老师应该心平静气、耐心教育他们认识错误，并且，要让他们知道明了所犯错误的严重性和错在那里，同时，帮助他们及时改正错误。往往老师在面对学生反复犯错时就会气急败坏地说：“某某同学，你还真有能耐，老师的话，你胆敢不听，看我怎么收拾你”当时，学生可能惧怕你，可不一会儿或没有几天却又犯病了，往往我们就忍无可忍了，好像自己受了骗，此时，往往对学生有过极的言行。班级中的.小欣，一站队就兴奋，又打又闹，搅得周围同学不断地告状，几次强硬的提溜出来后只能好几分钟，后来想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的设身处地为孩子们想一想，相信他们会通过自身的努力来改正错误的。通过表扬他做的好的几次，在学生面前树立了信心，现在他的表现好多了。

　　然而纵容学生并不利于学生获得健康身心发展。因为学生随着年龄而渐渐的使得自己的身心成熟发展起来了，他们在日常学习中逐渐追求自主、自尊和自强起来。

课堂纪律反思7

　　体育课渐入正轨，一年级体育课堂纪律继而又重现往日的令人头疼劲，这几日的体育课，我的注意力都在课堂纪律上，却总是有不尽如人意的地方，一节课结束后总有种落败感。

　　问题一：

　　一年级课堂出现的问题主要在学生注意力上，一年级学生很难做到长时间的集中注意力，但要将所有学生的注意力全部集中哪怕很短的一段时间，也是件很难的事情，在一节课的任何一个时刻，总有学生听而不闻，总有学生视而不见，这一类学生基本已经固定在几个学生上，那一张张面孔都清晰的在我脑海里。一年级课堂上，还出现较多的问题是学生在一感觉疲劳便坐在了地上或蹲在地上，一节课我时常要花去时间提醒这些学生，另外嬉笑打闹也时不时的在课堂中上演。

　　思考：

　　这类学生缺乏良好的行为习惯，课堂自我约束能力太差，在体育课中，需特别注意“关照”这些学生。但一味的要求，一味的批评指责，总会起不到什么作用，一节课下来话说了不少，时间也耽误了不少，却算不得体育课了。

　　对这些小家伙必须动一动脑筋，思考些策略，在课堂上有时也急中生智，临时想出一些办法来，用了之后效果也还不错，比如以下几点：

　　1、表扬代替批评发现一名学生在那聊天或是玩小玩具，我就表扬他今天没有向上节课那样坐在地上，甚至在课的开始首先对某某学生在上节课中好的表现先表扬一番。

　　2、委以重任选这些不爱遵守纪律的学生当组长，或者当一天体育委员，让这些学生管纪律，通常做操的时候，后面常常有学生不做，可以用这些特别调皮的学生负责提醒那些开小差或不按老师要求做的学生，这比罚他们站要好的多。

　　3、设立小组长分组活动时，小组长的作用挺大的`，在课堂中像保持队形这样的事情，都能帮老师做到，每个小组8-9名学生，小组长一般都能管理好。

　　4、多用音乐齐步走中，不管是老师喊一二一，还是吹哨子，都不会引起学生的兴趣，很快学生就不好好走了，但用一首《小小兵》的音乐，学生模仿的兴趣便被调动了起来，在其他的环节选用合适的音乐也都会有非常好的作用。一些临时想到的方法有时的确不失为好方法，平时不注意总结就可能忘记了，其实，我平时的教学中，急躁的时候比冷静的时候多，原因在于应对的办法不多，最后提醒自己，多思考，多注意方法。

课堂纪律反思8

　　作为一名在校的学生，我们必须要遵守课堂纪律，以此保证课堂秩序，尊重老师和同学，更好地学习和提高自己。但是，课堂纪律往往是在生活中最容易被忽视的问题之一。在这里，我将对自己在课堂上的不规范行为进行反思，尝试寻找改进方法。

　　第一，迟到。迟到是我最常犯的错误之一。在上课前，我总是不知不觉地陷入各种琐碎的事情中，以至于错过了上课的时间。然而，这样做不仅会浪费我的时间，而且也会影响到老师和同学的学习。因此，我决定重新规划自己的时间表，以确保能够准时到达课堂。

　　第二，打瞌睡。在课堂上，我经常感到昏昏欲睡，这不仅会浪费我的时间，更严重的`是会影响到其他同学的学习。因此，我意识到需要改变我的生活习惯，尤其是在休息和饮食方面。我决定每天保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠和合理的饮食，以便更好地坚持课堂上的学习。

　　第三，缺乏专注力。在课堂上，我常常会被周围的一些事情所干扰。例如，我会注意到黑板上的缺陷，掏出手机，或者跟同桌交谈。这些不适当的行为不仅会浪费我的时间，而且也会影响到我的专注力。因此，我必须提高我自己的自控能力，并学习如何保持注意力集中。我将以更积极的态度去对待课堂上的每一个环节，不会轻易受到外界干扰，坚定地完成老师所布置的每一个任务。

　　第四，无意义地闲聊。在上课期间，有时候我会被周围同学所吸引，产生无意义的闲聊，在课堂上浪费了太多时间。这种行为既耽误了我自己的学习进度，同时也会给周围的同学带来不必要的干扰。因此，我认识到必须将社交活动放在学习之后进行，并且学会抵制诱惑，有意地把注意力集中在学习上。

　　在总结中，能够养成良好的学习习惯和规范的课堂纪律，能够帮助我们更好地完成学习任务。在实际行动中，我们需要自我认知，并时刻提醒自己遵守课堂纪律。在注意细节的同时，我们还需要树立一种合理的生活态度和积极的学习态度，始终保持总的目标——学习知识和提高自我。让我们一起共同努力，创造一个更好的学习环境和更高的学习效果。

课堂纪律反思9

　　俗话说：“国有国法，家有家规”，“不以规矩，无以成方圆”。这几天来，可能天热，我们都特别浮躁。上课爱玩的，爱说话的，爱做小动作的……统统都露出狐狸的尾巴。老师们不止一次说过我们班的纪律差，没办法，好动是孩子的天性嘛!

　　一次语文课，吵闹沸腾，老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知，特向您检讨。

　　造成纪律不好最直接的原因是我们自我约束能力太差，鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

　　语文课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事!只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在语文课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的语文课堂上不遵守纪律了。

　　老师您说的对，我们是有可能有一点点对您不太尊重，您没有什么理由不对我们发火。但是老师“冲动是魔鬼!”，您还少生气为好。我知道您生气也是被我们气的。

　　好脾气的您，终于在忍无可忍的.地步，在今天爆发了。其实您生气我们心里也不好受。在我们眼里您是一位最好的老师，不对，是最最好的老师。您今天说的每一个字，每一句话，都已经刻在我的心里。还有我们学过的第十九课《谈礼貌》，现在是文明世界，我们应该讲文明，懂礼貌。或许老师，我们对您不礼貌。哎!老师请您原谅我们的无知吧!

　　我们会让班级里的纪律比以前有好转的，以后纪律会越来越好。

　　请老师看我们今后的表现吧!

课堂纪律反思10

　　通过两个学期的高中信息技术课的教学，感慨良多，其中一点就是上课时学生总会在下面交头接耳，甚至还有同学偷偷的玩游戏。课堂是教育教学最关键的一环，对于这样的课堂现象，我们该去如何处理呢？要真正达到课堂教学的理想效果，还要首先维持好课堂纪律。怎样认识信息技术新课程的课堂现象，用什么方法来有效地维持课堂纪律呢？我一直在思考这个问题，现在我对此说一下我的一些看法：

　　1.巧设课堂前奏。

　　在计算机机房上课时，为了吸引学生的注意力，要巧妙的设置课堂前奏。学生大多想自己操作，不想老师多讲。可以告诉学生在课堂的时间安排上有以下三种方案：第一，讲一节课，不操作；第二，讲30分钟，操作15分钟；第三，讲15分钟，操作30分钟。大家希望采取哪种方案啊？学生会说第三种方案。这时抓住机会巧妙安排：大家要想让老师采取第三种方案，必须集中精力听课，否则就采取第二种方案，甚至第三种方案。这样学生的注意力就会比较集中。

　　2.提高学生的学习兴趣，联系生活实际。

　　在学习WPS20xx时，我就在课前搜索了一些资料，让学生拼图游戏，自己做连环画，做圣诞贺卡等方式来吸引学生的注意力，提高他们的.学习兴趣，也取得了一定的效果。教学必须符合学生的天性以及发展的规律，这是首要的、最高的规律。回归生活，让课堂与生活紧密相联这是新课程教学的基本特征。在课堂上运用适当的方法激发学生的学习兴趣，并且让他们学以致用是两个非常好的突破点。这也是维持课堂纪律最长久最有效的方法。

　　3.创设良好的教学氛围。

　　在课堂上做到严肃自由、主动探索。严肃是一种规范，自由能使学生思维解放。在保持较好的课堂纪律的同时，要让待发展生敢于提问，让优生敢于质疑。这可以运用知识竞赛法，作品展示法，学科整合法。老师善于把教学过程营造成有利于学生积极进取、能吸引学生兴趣的环境。这样，教学就能够离开僵化走向灵活、离开凝固走向丰富多彩，离开混乱走向秩序。

　　4.精讲多练。

　　对于学生自己看得懂的、易理解的内容，教师少讲，甚至不讲，让学生自学，这样也可以提高他们的自学能力，培养他们的合作精神；而对于一些较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领。此外，要让学生尽可能多地参加实践操作，从而掌握信息技术的基本知识与技能，培养学生的自学能力。在学生实际操作时，教师加强巡回辅导，及时解决学生发现的问题。

　　5.加强课堂教学的互动。

　　师生互动，学生的互动在课堂上要得到体现。互动可以在小组合作中体现，小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能，差生尽其所能，学有所得。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性，将会明显的改善课堂纪律。

　　6.努力提升教师自身的魅力。

　　改善课堂纪律要求教师具有较高的素质。作为一个教师，需要不断地学习，不断的充实自己，才能达到良好的课堂纪律与显著的教学效果。

课堂纪律反思11

　　课堂是教育教学此文转自工作的主战场，如果学生在课堂上思想开小差，看与课堂无关的书籍，交头接耳，睡觉等，不听老师的

　　指挥，不但损害教师本人的形象，而且对教育教学此文转自工作质量也会产生极大的负面影响，那么如何有效的维护好课堂纪律，使一堂

　　课达到最理想的效果呢?

　　一、大多数的教师在上课前喜欢把上堂课的内容作一简单的复习，我总是在简单回顾结束后，顺便讲评一下上堂课的课堂纪律，

　　比如有多少人开小差，多少人睡觉，多少人讲话等等，讲到时候，一定要盯着违纪的那几个学生，他如果和你目光对视，你一定要

　　盯着他，直到他不好意思避开你的目光，在气势上给他以威慑力，让他感觉到，老师虽然没有点名，但说的就是我。同时提出对本

　　堂课的课堂纪律要求，提出要求时一定要严肃，且声音要洪亮.二、在讲课的过程中，对有违纪现象的学生及时给予必要的暗示。

　　比如，看到有人要睡觉，可以暂停讲课，提醒大家，不要睡觉，以引起所有人的关注。其次，讲到某一问题时，提醒大家，要认真

　　听，一会儿提问，提问的'重点人在第几组，请第几组的同学认真听讲。如果回答不上来，就要站着听课。三、对上课干其它事情的学生，你可以突然把他点起来，然后告诉大家，如果有什么三、对上课干其它事情的学生，你可以突然把他点起来，然后告诉大家，如果有什么问题，可以交给他，让他汇总到我这儿，我下堂课再给大家释疑，然后让他坐下。或者是其他的任务。四、注意调节好课堂气氛，必要时可以用故事或幽默笑话调节。五、对于经常违纪的学生，有必要经常和他接触，让他感觉到你在注意他。对于开小差的学生，利用课间休息的时间，私底下和他单独沟通，提醒他注意课堂纪律，查明开小差的原因，给予必要的引导。

课堂纪律反思12

　　刚开始带小学一年级体育课的我，在开始的几节课上忽略了一个很重要的问题——体育课课堂纪律的管理。开始认为体育课在室外进行,没有固定的教室和座位,好动是小小朋友的天性，所以对课堂纪律的要求也不用太高,同学上课时有些小吵小闹也无可厚非,反而能营造出一种热闹、活跃的课堂氛围。可是经过这几周的观察,我发现体育课堂上开始出现了一些不和谐的状况。

　　很多时候上课前跟同学讲好的一些要求和需要注意的事项，同学只能听一会，一走，一动，或者一到操场上就全变味了，比方在集合整队的时候我要求15秒内从教室到教室门口集合。很多同学做的`都很不错，可是等带他们去操场的时候或者是再路上就乱了，队形散了，跟不上队的，说话的，和别的同学玩耍的，搞的经常有同学在打“小报告”。 “老师，某某推我。老师，某某踢我”等等。这些问题经常让我哭笑不得，有的时候从教室到操场的路上我甚至需要走走停停，整好几次队伍。一节课的时间只有四十分钟，我在集合整队的时间就用去了四分之一有些班级甚至更多。那么还有多少时间让我用来进行其他内容呢！七八岁的小小朋友的注意力也很难长时间的集中，假如在纪律方面浪费的时间太多，那么在教学环节就会有大量的重复的练习，同学肯定会发生厌烦的情绪，时间久了小朋友们还会喜欢体育课吗？还会喜欢体育运动么？我意识到了问题的严重性,我开始反思自身的教学态度和教学方法,开始考虑自身应该如何对课堂纪律进行管理呢。

　　俗话说：“要上好一节课，不是看你老师怎样扮演，而是看老师的课堂管理和同学的配合”。可是在课堂上，师生之间发生矛盾是常有的现象，遇到这种情况，要用平和的心态妥善的解决矛盾，老师的宽容是育人的前题，用一颗关心同学保护同学的心去融洽师生关系。其次，教师对同学要热情教诲，以情感人。若采取“以牙还牙”的方法必定激化矛盾，破坏师生关系，影响课堂纪律的促进。

　　在教学中，教师要融入到同学当中，和同学一起做练习、一起玩游戏，成为他们中的一员，而不是做个旁观者。而且还要用语言，用行动，去引导、去讲解、去沟通，关注他们的点滴进步，关心他们的生长，帮组他们养成良好的课堂习惯。

　　还要坚持不懈的对同学进行养成教育，尤其是体育课的习惯教育。如集合时要求快、静、齐；报数时要求声音洪亮，快速连续。早日养成良好的习惯。

课堂纪律反思13

　　今天的上午的第二节课。一上课，老师便接到了一个电话，要老师去开会。

　　老师给我们布置好了作业，说大概十多分钟就能回来，说完，便走了。过了一两分钟委员们还能管住；又过了两分钟教室就有点乱了；再过了五分钟班里一半在说话，一半在写老师留的作业；接下来的'四分钟班里彻底乱了，同学们该干啥的干啥，该玩的的玩，该闹的闹。之间教室中间最后一排的三个同学：王栋鑫、赵宪帅和朱依哲真是“绝代三熊”。呀！在玩猜崩猜游戏呢，待会那儿说我赢了，待会这儿说我赢了；中间第一排的三个同学也是“绝代三雄”都在认真、细致地完成老师布置的任务。

　　在大家说的正高兴的时候，我们班的赵可欣大喊一声：“老师来了！”，我们听见了，赶紧着好，开始写作业，老师回来了，看到我们都在写作业，非常高兴，连声说道：“不错！不错！”

　　“哈！哈！”老师被我们给骗了！

课堂纪律反思14

　　我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。纪律具有社会性、历史性，阶级性和强制性的特点。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，俗话说,没有规矩,不成方圆，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由还能得到保障吗?当然，这是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在纪律的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。

　　另外从另一个角度讲，纪律只是约束违反纪律的人和行为，只要不违反纪律每个人都会有充分的`自由。课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证。每一个老师都希望自己的学生在课堂上能够遵守纪律，善于思考，积极发言，努力学习，不讲闲话。然而，好说好动是我们的天性，加上思想不成熟、自控能力较差，常常会身不由己地违反课堂纪律，诸如交头接耳、左顾右盼。如果没有了课堂纪律，这后果可就严重了。总之，纪律是生活中不可缺少的一部分，纪律也是班风的保证。有了良好的纪律,同学们才会保证投入的学习,才会规范自己的言行;才会缔造好的班风,才会缔造优秀的班集体.有了好纪律,那我们的班级定会蒸蒸日上。

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