德育小故事

德育小故事1

　　昨天晚上，我写完了读后感的作文，已经是半夜12点多了。“妈妈，我晚上没吃饱，可以再吃一碗泡面吗？”我向妈妈提出要求。妈妈说：“好，叫爸爸帮你煮吧。”我叫了爸爸来，从厨房的柜子里拿了一包康师傅泡面。

德育小故事

　　爸爸说：“那我也煮一包泡面吧。”我着急地说：“不行！”然后紧紧地抱着泡面不放，说什么也不肯给爸爸。为了不被爸爸拿走泡面，我把柜子里的另外两包也一起带走了。因为这泡面是我备着准备自己吃的零食，我觉得是我自己的东西。

　　爸爸一看我这样子，生气了，说：“我不吃了，也不给你煮面了。”听到爸爸批评我自私，我也很生气，站在那里不知道该怎么办了。这时，妈妈走过来对我说：“你不是才读完《天蓝色的彼岸》这本书吗？书里说了：不要在睡觉前敌视任何人，特别是你爱的人。你忘记了吗？其实你们每人煮一包不就可以了吗？”

　　然后，妈妈又过去对爸爸说：“原来好好的事，你们怎么吵起来了？”爸爸责怪妈妈没有教育好我，然后自己煮了点心吃了洗脸准备睡觉去了。

　　妈妈对我说：“现在是道歉的最后时机，如果爸爸刷完牙睡觉了，你就没有机会向他道歉了。”

　　但是，我不敢去跟爸爸道歉，因为觉得自己做错了事太丢脸了。而且，如果我去道歉，可爸爸又不满意怎么办。我想，如果在长辈面前做错了事，光道歉可能还不够，可是又不知道还需要做些什么事。

　　不过，我想，假如我马上去道歉的话，事情就可以尽快解决了，心情也会变好一点，不再那么紧张，心理压力也会缓解。这样想着，我鼓起勇气跑到卫生间门口，冲正在刷牙的`爸爸说了一句：“对不起！”可是，爸爸居然没听到！当时我非常非常生气，因为好不容易说出口的道歉，白费劲了！我不想再说道歉了，谁劝我都没用。

　　爸爸睡觉去了，我还在生闷气。妈妈悄悄走过来告诉我：“时机过了！如果不敢当面道歉，就对着摄像机说吧，然后我再拿给爸爸看。”我觉得这个方法也不错，可是支支吾吾了半天还是没说出口。

　　最后，在妈妈的鼓励下，我终于对着摄像机说了：“对不起，今天我只顾自己吃泡面，不懂得分享，而且还惹人生气，我以后再也不会犯这样的错了……”

德育小故事2

　　东汉郭常是茂陵（今陕西兴丰）人，在并州（今山西省）做刺使，对待百姓们素来广结恩德，言出必行。

　　有一次，他准备到管辖的西河郡（今山西离石）去巡视，有几百个小孩子，每人骑了一根竹竿做的“马”，在道路上迎着郭常欢送他，问他什么日子才能回来，郭尘图扑懔艘幌拢把回来的日子告诉了他们。

　　郭逞彩拥煤芩忱，比预定告诉小孩们的'日子早回来了一天。郭晨峙率Я诵牛就在离城里还有一段距离的野亭里住了一宿，等到了第二天才进城，那些孩子们果然都在路上欢迎郭车墓槔础9匙龅搅送叟无欺。

德育小故事3

　　有位小官叫朱云，刚正不阿，敢说敢为，便上书请求朝见。当着满朝公卿大臣痛陈朝政积弊：“当今朝中许多大臣，对上不能辅佐陛下，对下不能为百姓造福：只知领取国家俸禄，还要欺压百姓。请陛下赐给我一把尚方宝剑，斩杀一个大奸臣，以警诫其他的官员。”成帝问道：“谁是奸臣？”朱云指着“特进”道：“就是安昌侯张禹！”汉成帝大怒道：“你个小小官吏，竟敢在下面诽谤大臣，还到朝堂上辱骂我的老师，罪当处死，不能赦免！”

　　御史遵旨上前，要捉拿朱云，朱云不肯就范，两手紧紧攀住殿前的栏杆，奋力挣扎，竟把铁栏杆折断了。朱云大笑呼道：“我有幸能与龙逄、比干为伍，一起去游地府，也心满意足，死而无憾了。殊不知汉家天下将会怎么样呢？”这时，左将军辛庆忌挺身而出，在丹墀上叩头谏道：“朱云虽然无礼，但他是直炮筒子，为江山社稷计。如果他的话讲得对，不能杀他；即使他讲得不对，也应该容纳他，以免阻塞言路。臣愿以一死担保！”辛庆忌奏罢，竟把头叩出血来，汉成帝被两位诤臣感动了，便赦免了朱云。

　　事后，宫廷总管带人要来修补被朱云折断的栏杆，汉成帝语重心长地说：“不要换新的了，我要保留这根栏杆的'原样，用它来表彰直言敢谏的臣子！”

德育小故事4

　　我曾听说过这样一个故事：有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”

　　他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只手可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。

　　“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福之歌。

　　“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到它呢？”

　　上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。而地狱的人就是因为大家不团结，所以才望“汤”兴叹。”

　　故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？关键就在于，你是选择共同幸福还是选择独霸利益。

　　成功并没有那么难

　　并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。 1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的'人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。

　　作为心理系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔布雷登教授。布雷登教授读后，大为惊喜，他认为这是个新发现，这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在，但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余，他写信给他的剑桥校友——当时正坐在韩国政坛第一把交椅上的人——朴正熙。他在信中说，“我不敢说这部著作对你有多大的帮助，但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。”

　　后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人，因为他从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车公司的总裁。

　　生命的启迪

　　一个人，他有四个儿子。

　　他希望他的儿子能够学会不要太快对事情下结论。

　　所以，他依次给四个孩子一个问题，要他们分别去远方看一棵梨树。大儿子在冬天前往，二儿子在春天，三儿子在夏天，小儿子则在秋天前往。

　　当他们都回家之后，他把他们一起叫到跟前，让他们形容自己所看到的情景。

　　大儿子说，那棵树很丑，枯槁、扭曲。

　　二儿子说，不是这样子，这棵树被青青的嫩芽所覆盖，充满了希望。三儿子不同意，他说树上花朵绽、充满香气，看起来十分美丽，这美景是他从来不曾见到过的。

　　小儿子不同意他们三人的说法。他说树上结满了果子，累累下垂，充满了生气与满足。

　　这个人就对他四个儿子说：你们都是正确的，因为每个人都只是看到这棵树的一个季节的风景。

　　他告诉儿子们不可用一个季节的风景来评判一棵树或是一个人，关于一个人的内在实质是怎样的，还有一个人生命的欢愉、喜乐、爱，只有在经历过所有季节之后，才能衡量。

　　如果你在冬天的时候就放弃，你就会错过你生命中春天的盼望、夏天的美丽、秋天的收成。

　　不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐。

　　不要因为一个痛苦的季节就对人生下结论，坚守忍耐渡过这段艰难，美好的日子将在不久之后来到。

　　勇于冒险

　　有一天，龙虾与寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉，露出娇嫩的身躯。寄居蟹非常紧张地说:“龙虾，你怎可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢？难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗？以你现在的情况来看，连急流也会把你冲到岩石去，到时你不死才怪呢？”龙虾气定神闲地回答:“谢谢你的好心，可是你不了解，我们龙虾每次成长，都必须先脱掉旧壳，才能生长出更坚固的外壳，现在面对的危险，只是为了将来发展得更好而作出准备。”寄居蟹细心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而从来没有想过如何令自己成长得更强壮，整天只活在别人的护荫之下，难怪永远都限制自己的发展。

　　再试一次

　　有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理就随口应道:“等你准备好了再来试吧。”一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样:“等你准备好了再来试。”就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。

　　温馨提示:以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声“再试一次”！再试一次，你就有可能到达成功的彼岸！

德育小故事5

　　不放弃，不抛弃

　　"不抛弃，不放弃"是一部电视剧中的一句经典台词，它表现了当代军人那种面对困难，敢于挑战的勇气和气魄。想想我们的教育工作中，每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的，尤其对一些思想上或学习上落后的学生不是更应该是"不抛弃，不放弃"吗？因为他们更需要我们的关爱。

　　我班里的莫xx平时考试就考个位数，但我还是以其他孩子的标准来要求他，以致于他对学习完全失去了兴趣，开始还能做一部分作业，后来渐渐的，什么作业也不做了。上课不是睡觉，就是逗其他同学说话。我对他也失去了信心，干脆就听之任之。有一次我去听"道德大讲堂"专家讲座，说老实话，听不太懂，索性玩手机。这时，我想要那些学困生天天面对如天书般的知识，还要一动不动地坚持听，那是很了不起的事了。换成我们，可能一刻都坐不住了。这点对我触动很大。后来，我把莫xx叫到身边，针对他的情况布置特殊的作业。每天背诵《75首古诗词》中的一首，并默写掉。他很感兴趣，很积极，虽然一开始默写时错别字很多，但我不厌其烦，让他反复订正，反复默写，五六遍之后，能全对了。我把他默写的本子给其他老师看，表扬他，他对默写诗，兴趣日渐浓厚。虽然，最后期末考试只考了20几分，但我想，最起码他多认识了一些字，多背诵了一些诗，那不也很好吗？而且上课也有事可做了，不至于睡大觉，不至于影响其他同学。

　　调查表明，在我国的中小学中间，约五分之一左右的`孩子都存在不同程度的心理行为问题，这些问题不但严重影响着儿童自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰。

　　我班的高xx一向乖巧，但学习上只要遇到一点问题，不是哭就是跺脚，有一次英语没背掉，竟然用自己的头撞墙，我连忙拉住了他。让他冷静下来之后，我问他为什么，他告诉了我原因。为这事我问了以前教他的老师，其他老师反映以前他经常这样，而且我也打电话给了他家长，家长似乎也不足为奇。但我想这孩子心里有问题，我不能就这样放弃对他的引导。我耐心的与他谈心，一次，两次……让他了解在成长的过程中，不可能一帆风顺，总会经历挫折与失败，要正确的去对待，这样才能有男子汉的担当。慢慢的，我发现他开朗多了，偏激的行为也没有了。

　　"教师是人类灵魂的工程师",这是对我们的美誉，同时也是在告之我们的责任。 "不抛弃，不放弃"的信念，使我更加认识到只有付出真情，才能真正改变学生。

德育小故事6

　　小宇，是我班的学生，他成绩很好，但是平时脾气较为暴躁，班里面的很多同学不喜欢和他做朋友。平时在班里面较为孤僻，喜欢坐在教室的角落。

　　开学初，学校举办了一个大型的活动，李老师找不着她们班的一位同学，于是询问了一下刚刚跟那位同学呆在一块的学生小宇。

　　“他是跟谁出去了呢？”李老师问。

　　他用些许不屑的话回答：“告诉你，你也不知道！”李老师眉头一皱，生气地走开了。

　　我把他叫了过来，但是，我没有立刻教训他。我告诉他：“你有留意到李老师刚刚最后的表情吗？”

　　他摇了摇头。

　　“她是这样的。”我模仿了李老师的表情。

　　我问：“你知道为什么李老师会对你的话做出这个反应吗？”他开始低下头。意识到自己有错误了。

　　“有这么一个故事：从前，有一个脾气很坏的`男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子要容易的多。终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴的把这件事告诉了爸爸。

　　爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。＂日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。

　　爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。”

　　插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。你的朋友是

　　你宝贵的财产，他们让你开怀，让你更勇敢。他们总是随时倾听你的忧伤，你需要他们的时候，他们会支持你，向你敞开心扉。”

　　“嗯，说话可以有很多的方式，表达相同的目的，相同的内容，可以有不同的说法。有些说法可能让人听了很不舒服，无形中就在别人心中钉了一块钉子。”

　　我并没有直接告诉他怎么做，我用提问的方式，让他自己领悟正确的做法。“那么，你觉得你现在应该怎么做呢？” “可是，我从来没有跟别人道过歉。”

　　于是，我给他设计好道歉的对白：“如果是我，我会这么说：‘李老师，很抱歉，刚刚我的语气不对。请你原谅。’，如果觉得很别扭，就给老师一个微笑，她准原谅你。”

　　晚上我看到了小宇的微博：“今天我做了一件我从未做过的事情，原来可以这么安心！”

　　我给了他回复了一个笑脸。

　　在那之后，我渐渐发现他身边的同学都喜欢和他一起玩，一起讨论学习问题了。后来我想，那一天我也可以用小宇的语气粗暴地教训小宇一顿，但是我选择了心平气和，所以没有在小宇心中留下不好的印象，反而改变了他。我也感觉很心安。

德育小故事7

　　我的德育小故事

　　刚大学毕业的我被分配并担任六年级的音乐课教学工作。这个班是个“仓库班”，有成绩特别拔尖特别懂事的学生，也有好几个“大金刚”，天不怕地不怕，

　　我面对着一个个同自己一般高，甚至比我还要高大的学生，心里由不得一阵发慌。我想：无论如何，先做好开始上头几节课的充分的“战斗”准备，怎么也得先把他们“镇住”，然后才好开展教学工作。果然，让我头痛的是第一节课就发生了后面的事情。

　　我在上第一节课，当自己对学生进行分组分配打击乐器自由练习时，突然有一个男生发出古怪的尖叫声。我转身就开始寻视，力求找到是哪个学生，心里想：显然，他是在向我“宣战”。我把目光落在坐在最后一组的一个男生身上，就开始破口骂道：“是谁？！你是不是学生，乱叫什么！”话音刚落，那个男生立刻站起来反问：“你又是谁？你在说谁？！”我理直气壮的大声喊道：“我就是说你，上课时间不准乱叫说话！”那个男生更是带着怨气理由十足地向我说：“老师不公平！为什么女同学四人合用一样乐器，而我们这些男同学六人合用一样！”此时，其他男生也加入了他的“队伍”，便起了哄，班级里一片混乱。“不要说话，不要说话……”经过几句大声的制止，讲解自己的理由秩序才稳定下来。

　　然而，正常的课堂秩序好景不长，与那个男生同组的两个同学向我诉说：“老师，高帅不要我们学，他只是自己一个人在用笔敲文具盒。”我气冲冲地走过去，对他训话：“同学之间要团结，轮流学，相互学习，你要是不让他们而自己一个人学，那你就站出来！”结果，他站了出来，让给了同组的同学。但后来，事情并不这么简单，因为下一节音乐课，高帅不仅缺课了，还与他的几个“同伙”一起逃课。这样，我在他们班级上课就成了我和学生之间的“战争”。

　　后来，我从班主任和他的一个同学那里了解到，高帅这个学生平时很顽皮，不想学习，是班上几个“大金刚”的“哥儿们老大”，常上课耳朵里塞着MP3听流行歌曲。

　　“擒贼先擒王”。我便找高帅到自己办公室来谈话。我首先问他一些家庭情况，然后讲起我自己的求学生涯。接着，我抓住他对流行歌曲感兴趣的特点，聊起他感兴趣的话题。在谈话过程中，我和他谈到很多健康又流行的歌曲……紧接着，我趁热打铁，对他进行教育，讲到做一个“家庭的好孩子，学校的好学生，社会的好公民”的做人道理。最后，我对他说：“如果你想听流行歌曲的话，只要上课有进步，随时欢迎你推荐好听的流行歌曲给我，只要是健康积极的，我还可以放给同学们一起欣赏。有时间有机会你也可以到老师这里听……”

　　从那以后，高帅好像成了另一个人，他不仅不再逃课了，反而还劝说他的“哥儿们”不要再逃课。课堂上，他成了我的得力助手：当同学遇到学习问题时，他总是主动去帮助同学解决问题；下课时，常有同学不摆凳子就走了，他总是帮我把所有没摆好的桌子凳子摆好，把乐器归类摆好；每一次下课，他总最后才离去。现在他已经毕业多年了，，每次见面都笑着对我说：“老师好！”

　　从高帅的转变过程中，我意识到了自己的错误与不足：

　　1、我没有深入了解学生的心理，处于童年期与少年期之间的小学生，在学习生活中已有独立的思想，如：高帅对教师的分组提出自己的`看法，是由于我在课堂上“话语霸权”的地位——统一管理、统一要求对待学生，自己说了算，没有事先与学生有一个平等对话说明这样“做”的理由，导致学生起哄“抗议”的后果。

　　2、我没有做到教学上耐心帮助、正确引导学生，而只是用严格的纪律与批评的语言去约束学生，导致师生之间出现不和谐的气氛。

　　我在意识到自己的错误与不足的同时，懂得了今后在教学上应该

　　如何去做：

　　1、教师要尊重学生的人格、赞赏学生的个人思想，做学生的良师益友，用自己诚挚的心去交换学生那颗纯洁的心来渗透他们的德育。

　　2、教师要转变教学方法，建立在民主、平等、融洽的师生关系的基础上，耐心帮助、积极引导学生在学习与生活中的问题；要善于以学生的角度和思维考虑问题；要善于热问题，冷处理，掌握科学有效的教学方法，促进学生德育的渗透。

　　总而言之，我在几年的教学实践中，深深地感觉到成功教学的前提与基础是：在对待学生尊重、民主、平等的基础上，以心与心交流来促进学生的德育渗透。

德育小故事8

　　汉文帝，姓刘名恒，是汉高祖刘邦的第三个儿子。他在位二十四年，重德治，兴礼仪，爱民如子，注重发展农业，到了播种的时候，亲自带领大臣到乡下耕地、播种，调动了农民的积极性，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展。

　　他身为皇帝，非常虚心，而且知错就改，在位期间，没有建新宫室，把省下的钱用来照顾孤儿和老人。他治国有方，是中国历史上一位贤明的皇帝，与汉景帝一起被誉为“文景之治”。

　　在他八岁时，高祖封他做代王，因为他是庶出的，母亲是薄姬，后来称薄太后。汉文帝的天性很孝顺，薄太后曾经生病整整三个年头之久，文帝心忧如荼，早晚侍奉毫无倦怠，和颜悦色来安慰自己的母亲，用亲情为母亲解忧，照顾得非常周到。

　　夜间睡觉的时候，衣不解带，每次端药都要亲自尝一尝后再给母亲喝，可见汉文帝的'至孝之心!虽然贵为天下之尊，奴婢成群，但他都亲自来侍候着自己的母亲，以自身的仁、孝治天下。

　　言教不能令人折服，唯有身教能摄于无形。这个故事说明，孝不分贫贱，不分富贵。只要你有心，每一个人都可以恪尽职责，都可以尽到孝道。

德育小故事9

　　“叮铃铃”上课铃响了，同学们像快活的小鸟飞出了教室，来到了操场上，操场的西北角有一个大花园，花园里有许多五彩缤纷的花朵，一进入花园大门，一阵芬芳扑鼻而来，花园里面有一条小路，小路上有着一棵棵的大树，一阵风吹来，树叶“沙沙”的响着，就像是一个音乐家弹奏着优美的曲调，路上还有许多小朋友在玩捉迷藏，有的小朋友躲在了一片花瓣里面，还有的藏在了一个地方，还有的在玩躲猫猫，我和小朋友们一边玩一边玩。

　　玩了一会儿老师来了，老师说：“上课。”老师说的话，我们都记在脑子里，老师说的一句句话，都深深地印在了我们的脑海里，老师讲的一句句话，都深深的刻在了我的脑海里，老师说：“下课，我们去玩游戏。”我们都很高兴，玩了一会儿游戏就走了，我们都在那看着老师，过了一会儿，老师又说：“上课。”同学们都回到了座位上，老师就说：“上课。”这一节课就这样在欢声笑语中结束了，下课的时候，我们都恋恋不舍的离开了操场。

　　这就是我的学校，一个美丽的学校，我爱美丽的学校，我更爱美丽的学校。

　　我的学校是一所美丽的学校，这里有着优美的环境，还有着优美的环境。

　　走进我们的学校大门，走廊两旁是一片茂盛的'树林，树林里有许多的树木，我每天都和小鸟一起唱歌。走到我们的教室，教室里有许多的桌子，每当我们做课堂作业时，桌子上的作业就会有我们写作业。教室里面有许多的书。

　　教室的左边有一块大黑板，黑板上面有很多的字，有“我爱学校，更爱学校”、“我爱学校，更爱学校”。

　　我们的教室里面有一个漂亮的大花坛，花坛里种着许多的花，一阵风吹过来，花儿在微风中向我们点头招手，好像在说：“欢迎你们的到来。”

　　教室的正前方是一块草坪，草坪中间有一个大黑板，黑板旁边有一个红色的小牌，上面写着“爱护学校环境，争做绿色小卫士”。

　　教室的左边有一块长方形的黑板，黑板上面有“绿色的小草”几个大字，黑板的右边是一块大黑板，黑板的正上方有四个按钮，分别代表了每个班级。

　　教室的左面是一块大黑板，黑板上面的字很多，黑板的左右上方都有一块黑板，黑板的正下方是黑板的正上方是黑板的右下面是黑板的正上方是黑板的正下方是黑板的左右两边是黑板上的两个黑板，左边是黑板的正下面有一块黑板，黑板的正上方是黑板的正中央。右边的右边是一块黑板的正下方有一块长方形的小黑板。

　　黑板的正上方是一块黑板，黑板的正上方是一块大黑板的正下方是黑板的正上方。黑板正下方是我们写作业的地方，黑板的正下方是我们写作业的地方。黑板的

德育小故事10

　　孩子，是春天的另一种姿势。

　　——题记

　　20xx年9月，是我工作的第一年，第一年，遇到的是一批一年级的学生。他们就像是一群活泼的小鸟，一有空就围着你叽叽喳喳，我真是无时无刻不在感受着他们的童真与快乐。

　　开学后不久，学校让孩子们填一份家挺基本情况的表格，我往上收的时候，发现一个叫铭铭的孩子的表格不完整，她的爸爸的那一栏空着，我想这真是一个小马虎。我赶忙把她叫到跟前，问她是怎么回事，是不是忘了填。孩子对我说：“我爸爸妈妈离婚了，我没有爸爸。”说这话的`时候孩子一脸的漠然。我愕然。本应是天真烂漫的年纪，却承受了不该承受的东西

　　许是对铭铭的心疼，我开始有意无意地观察这个孩子。她很少笑，大多数时候眼睛里总是充满忧郁，下课了她总是一个人默默地呆在角落里，也不和别人交流。我不禁有些犯难：我该怎么去打开铭铭的心扉呢？一天大课间，我带着孩子们在外边玩“丢手绢”的游戏，他们都跳啊，笑啊，声音像银铃一般，他们要是永远这么快乐就好了。我正这么想着，突然一个小朋友把手绢丢到了铭铭的身后，只见她迅速的站起来，飞快地奔跑，周围的孩子们在给她加油喝彩，她的脸上绽放了少有的笑容。我一下子明白，她也只是一个孩子，需要别人的关注。从那以后，我每一节课都叫她起来回答问题，慢慢的，她越来越有自信了，举手的次数越来越多，成绩也开始有了提高。

　　可是最近一段时间，我发现铭铭上课又不听讲了，我决定找她谈一谈。我把她叫到跟前，摸了摸她的头，我问她这两天在家里开不开心。刚说了一句，她的眼泪就流了下来，她告诉我她想让爸爸帮她检查作业，但是爸爸没有时间，她想要有一个爸爸。看着孩子的眼泪，我的心也开始痛了起来。我搂着她，跟她说其实爸爸很爱她，只是爸爸太忙了，要学会理解爸爸，要知道自己非常优秀，所有人都很喜欢好孩子。铭铭点了点头，小声告诉我，她会好好听话，好好学习的。

　　昨天我给铭铭扎了两个小辫，下午窗外阳光灿烂，看着铭铭的笑脸，我不禁想到：生活就是这样，我们要争取向阳，向暖……

德育小故事11

　　从前有个人，他的名字叫吴子恬，他的后母对他不好，把好的东西都给了他的弟弟，因此弟弟养成了坏习惯。而让子恬在家劳动，还说子恬的.坏话，让爸爸打他，但子恬也不生气，而且十分孝顺。

　　子恬父亲死后，后母分家，子恬只得到一片荒田，但是子恬却辛勤劳动而丰衣足食。子恬望见弟弟和后母流落街头，还把他们接回家住。

　　我们是不是就应学习一下子恬呢？是的，我要学习子恬的孝顺和以德报怨的精神。

德育小故事12

　　在动物园里的小骆驼问妈妈：“妈妈妈妈，为什么我们的睫毛那么地长？”骆驼妈妈说：“当风沙来的时候，长长的睫毛能够让我们在风暴中都能看得到方向。”小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了！”骆驼妈妈说：“这个叫驼峰，能够帮我们储存超多的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。”小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的脚掌那么厚？”骆驼妈妈说：“那能够让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉阿。”小骆驼高兴坏了：“哗，原先我们这么有用阿！但是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢？”

　　天生我材必有用，可惜此刻没人用。一个好的心态+一本成功的'教材+一个无限的舞台=成功。每人的潜能是无限的，关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。

德育小故事13

　　同学们，今天我给大家带来这样一个故事，《挫折是条狗》。

　　一直就有一种动物，人们至今都叫它“狗”。有一只狗的名字叫做“挫折”；挫折是一条狼狗，尖利而凶猛。

　　古时候，有两个商人，他们多年经商成功，一帆风顺，但都不知道狗是什么样子的。

　　第一个商人胆子十分小。一天，他在街上看到有人卖“挫折”，就跑去问：“这小东西蛮可爱的，叫什么呀？”卖狗的人说：“它叫‘挫折’，你要吗？”商人迫不及待地回答：“要、要、要！”他付了钱，并要求卖狗的人把“挫折”送到家里去。卖狗的人走了，他上前抚摸挫折，而挫折凶狠地叫了一声：“汪！”吓得他浑身发抖。他以为自己太高，令挫折不满意，便伏下身子爬到挫折面前，可谁知他刚伸出手要抚摩它，挫折便咬断了他两根手指头，商人跑出房屋，满山坡奔跑，挫折追在后面，商人慌忙中坠落进河沟。挫折还不依不饶地叫了数声，才离开。商人被救上岸时，差点儿断了气。

　　另一个商人在路上碰见了挫折，他也不知道它是什么动物。便小心翼翼地上前，想抚摩它那光滑的皮毛，可挫折凶狠地叫了一声：“汪！”还要扑上来撕咬他，勇敢的.商人拿起马鞭向它狠狠地抽了两下，它便老实了，从此对商人服服帖帖。

　　一天，这两个商人一同去庙里进香拜佛，他们要告辞时，商人问老和尚：“老师傅，拴在树边的那个小动物叫‘挫折’，它到底是什么动物啊？”老和尚笑了笑，说：“人的一生有很多的挫折，其实，挫折是一条狗！你要怕它，它就凶狠；你要不怕它，它就驯服！”

　　同学们，你们知道应该怎样对待挫折了吗？我的故事讲完了，谢谢大家！

德育小故事14

　　有两棵桃树，一棵在园内，一棵在园外。春天来了，它们都开满了粉红的花；夏天来了都结上了黄红色的果。不同的是，外面的硕果累累，园内的稀疏几枚。原来，园内的枝密而果疏，园外的有人攀摘，枝疏而果密。

　　两位学画的`同窗，一位在国画院做专职画家，一位流浪城乡写生。流浪者食取果腹，衣取蔽寒，没有学术会议，没有四处参展，心无旁骛，专心作画。后来，二人的作品同在文化宫展出。专职的画家的画，竟无人问津，而流浪画家的画却被抢购一空。

　　在这个世界上，简单而执着的人生才是充实的人生。

德育小故事15

　　A对B说：“我要离开这个公司。我恨这个公司！”B推荐道：“我举双手赞成你报复！破公司务必要给它点色彩看看。但是你此刻离开，还不是最好的时机。”A问：？B说：“如果你此刻走，公司的损失并不大。你就应趁着在公司的机会，拼命去为自己拉一些客户，成为公司独挡一面的'人物，然后带着这些客户突然离开公司，公司才会受到重大损失，十分被动。”A觉得B说的十分在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了许多的忠实客户。再见面时B问A：此刻是时机了，要跳赶快行动哦！A淡然笑道：老总跟我长谈过，准备升我做总经理助理，我暂时没有离开的打算了。

　　其实这也正是B的初衷。一个人的工作，永久只是为自己的简历。只有付出大于得到，让老板真正看到你的潜力大于位置，才会给你更多的机会替他创造更多利润。

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