进一步加强学校综合实践活动课程实施意见

相关推荐

进一步加强学校综合实践活动课程实施意见

各中心校，局属各学校，辖区各有关事业、民办学校：

进一步加强学校综合实践活动课程实施意见

　　为全面提升综合实践活动课程（以下简称“综实课程”）实施质量，更好地服务于学生综合能力的发展，结合我区实际，现就进一步加强学校综合实践活动课程整体规划，提出如下意见：

　　一、规划意义

　　（一）全面服务学生能力发展。坚持能力为重是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》的战略主题之一，也是综实课程的终极目标之一。xx区十多年的实践探索表明，整体规划课程，加强顶层设计，以全面服务学生能力发展为主要目标，是实现综实课程价值的有效途径。

　　二、规划目标

　　（二）提升课程品质。根据综实课程特点，结合学生、学校实际，依托“3-9年级学生综合实践活动能力发展标准”（见附件），加强课程实施的系统性、专业性、延展性，不断提升课程品质，使综实课程成为进一步深化素质教育的重要突破口。

　　（三）凸显课程价值。加强课程实施的规范性、有效性，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识和善于解决问题的实践能力。增进学生与自然、社会、自我和他人之间的密切联系，培养学生健全的人格，增强社会责任感。

　　（四）实现课程突破。制定阶段目标，分阶段攻坚，力求不断突破。第一阶段：20xx-20xx学年，区教育发展研究中心研制、完成“3-9年级学生综合实践活动能力发展标准”；第二阶段：20xx-20xx学年第一学期，各校修订、完善本校综实课程实施的整体发展规划，并按照学段或年级，制定出本校综实课程内容及学生能力发展的双向细目表；第三阶段：20xx-20xx学年结束前，区教育发展研究中心研制出学生能力发展评价体系。

　　三、遵循原则

　　（五）课程规划遵循系统性原则。要系统思考，站在课程建设高度编制发展规划方案，通过方案对综实课程实施的内容、方法、步骤、措施、组织、评价以及课程内容开发、课程资源利用、教师培训、学生能力发展的渐进性等方面进行整体和长期规划。

　　（六）课程设置遵循整合性原则。在进行课程设置时，要整合不同学科的课程资源，并将综实课程的四个指定领域（研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育）有机整合，避免出现单一条块分割现象。

　　（七）课程实施倡导研究性原则。综合实践活动主要以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，培养学生的创新精神、实践能力、团队合作和对知识的综合运用等能力。

　　四、具体措施

　　（八）加强校长课程领导力。校长要重视综合实践活动课程的开发与实施，要根据学校教育理念、办学目标和文化内涵等进行整体规划，制定3-5年发展规划；规划要科学合理地安排四大基本学习领域的内容与课时比例，建立健全实施网络，保障课时、人员等实施的关键因素落到实处。

　　（九）成立课程建设委员会。学校要建立课程建设委员会，由校领导、骨干教师、班主任、科任教师、家长代表等不同方面人员组成，做到比例尽量均衡，全面建设学校课程开发、实施、评价、管理的高素质团队。

　　（十）重视课程系统管理。学校要制定系列方案，根据学校3-5年规划，确定近期和中期目标，指导专兼职教师制定学年、学期和主题活动目标。

　　（十一）促进学生能力生根。课程实施中要尊重3-9年级不同年龄阶段学生的学习特点，根据活动流程，将问题意识、分工合作、制定活动方案、观察、访谈、调查、实验与操作、设计与制作、整理资料、撰写报告、展示交流和评价等能力发展目标细化到年级，依托所编创的选题指导课、主题分解课、方案设计课、专题研讨课、中期反馈课、方法指导课、设计制作课、成果交流课等课型，将能力发展目标通过主题活动的设计与实施，渐进式、阶梯式地开发学生的综合能力，使学生能力生根。

　　（十二）扎实开展课型研究。每学期至少要组织1个长周期和2-3个短周期的主题活动，长周期活动过程至少应包含4-6类课型，短周期至少要包含2-3类课型，在活动中实现学生能力生根。

　　（十三）创建名优活动品牌。学校要站在课程高度审视、谋划本校综合实践活动的发展，与学校文化建设有机结合，科学地设计特色活动，构建综实学科特色文化，创建名优活动品牌。在建设品牌活动的过程中，要重视过程资料的搜集与整理，重视及时的反思与提升，加强有型成果的总结与创建，重视多维度的开放交流和宣传推介。

　　五、保障机制

　　（十四）强化政策制度保障。区教体局进一步加强对学校开设综实课程的视导，把学校综实课程建设情况作为学校文化建设和教学质量评价的重要组成部分。鉴于综实课程的实施特点，在任课教师的工作量计算时，不得低于其他学科的标准。

　　（十五）强化专业培训引领。一是学区、学校要有计划地建设学科骨干队伍，搭建教师专业发展平台，充分发挥骨干教师示范引领作用。二是区教育发展研究中心要加强专业引领，定期组织力量开展综合实践活动研究和指导。要以能力发展为导向，通过多种形式的研讨活动，深入探索综实课程的教学规律，不断发现和总结实践中的成功经验并及时推广。三是学校要有专人负责综实课程的教学研究和业务管理。要认真做好教师培训工作，定期组织，引导教师不断调整自身的知识结构，成为合格的综合实践活动指导教师。

　　（十六）强化教师队伍建设。学校要安排教学领导，具体负责综实课程实施过程中的管理及与相关部门的协调工作；至少确定一名专职指导教师，承担综实课程实施的规划、组织等方面的责任；要确定年级负责人、班级负责人，保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处；要积极利用学校内部及周边的社会资源，建立一支专兼职结合的教师队伍。

　　（十七）强化多元有效评价。一是要根据课程规范实施标准和学生能力发展标准，从课程规划、活动设计、实施过程等方面出发，全面客观地评价综实课程的实施。二是要注意评价内容的全面性，评价方法的多样性、可行性，评价的导向性及激励性。三是要关注师生的个体差异性，重视自身对照的纵向变化。四是要开展综合实践活动教师评价研究，侧重对教师在综合实践活动中的组织、规划、管理、指导等方面的能力和实效的评价。五是要积极探索学生发展性评价的方式和途径，建立评价机制，注重从学生的表现和素质发展上整体评价，关注过程，兼顾结果。

　　（十八）强化学生活动安全。学校要进一步提升安全意识，对学生进行相关的安全教育，提高学生的自我保护意识与能力。要进一步加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系，在确保人身安全的前提下开展各项综合实践教学活动。

　　各学校要认真学习本实施意见，按照要求，结合实际，制定本校该项工作的整体发展规划和具体实施方案。

【进一步加强学校综合实践活动课程实施意见】相关文章：

实施意见格式05-30

对学校的意见04-07