三只猫的故事

三只猫的故事1

　　粮仓里有16只老鼠，主人于是弄来了3只猫。

三只猫的故事

　　然而，三天三夜过去了，鼠还是鼠，猫还是猫。

　　主人觉得奇怪，问猫：“你们为什么不捉老鼠？”

　　“怎么捉呢？”学过算术的`黑猫说，“老鼠有16只，而我们却是3只，三五一十五余一，多1只谁捉？”

　　白猫，花猫也连声附和：“是呀，这个问题不解决，老鼠是不好捉。”

　　随同主人的狗，这时觑[qù]见1只老鼠，立即赴过去，把它咬死了。

　　猫们欢呼雀跃，连连对狗说：“妙，真妙！没想至你如此能干，轻易就帮我们解决了这道难题！”

　　狗见猫们夸奖自己，旋即趁势又咬死了1只老鼠。

　　“你这不是存心添乱了吗？”那只很会做算术的黑猫说，“三四一十二余二，先前只多出1只老鼠，现在更麻烦，多出2只了！”

　　于是，3只猫把狗围了起来，非要它再去逮2只老鼠。

　　主人把这一切看在眼里，跺了狗一脚，说道：“你捉1只老鼠罢了，为什么要多管闲事，去捉第2只呢？”

　　这个不翼而飞，经过衍变，后来被浓缩成一句名言――“狗拿耗子，多管闲事”。

　　故事点评

　　狗的职责是看守门户，猫是专捉老鼠的，所以狗替猫捉老鼠，就是多管闲事。而且这故事里的狗也是经不住夸奖，结果反倒又生出了事端。小朋友们，狗拿耗子，多管闲事不太文明，我们要慎用哦！

三只猫的故事2

　　粮仓里有16只老鼠，主人于是弄来了只猫。然而，三天三夜过运河了，鼠还是鼠，猫还是猫。主人觉得奇怪，问猫：“你们为什么不提老鼠？” “怎么捉呢？”学过算术的黑猫说，“老鼠有16只，而我们却是3只，三五一十五余，多1只谁捉？” 白猎，花猫也连声附和：“是呀，这个问题不解决，老鼠是不好捉。” 随同主人的狗，这时觑见1只老鼠，立即赴过去，把它咬死了。猫们欢呼雀跃，连连对狗说：“妙，真妙！没想至你如此能干，轻易就邦我们解决了这道难题！” 狗见猫们夸奖自己，旋即趁势又咬死了1只老鼠。 “你这不是存心添乱了吗？”那只很会做算术的黑猫说，“三四一十二余二，先前只多出1只老鼠，现在更麻烦，多出2只了！” 于是，3只猫把狗围了起来，非要它再去逮2只老鼠。主人把这一切看在眼里，跺了狗一脚，说道：“你捉1只老鼠罢了，为什么要多管闲事，去捉第2只呢？” 这个故事无翼而飞，经过衍变，后来被浓缩成一句名言——“狗拿耗子，多管闲事”。

三只猫的`故事3

　　农妇家里老鼠泛滥。为了灭鼠，农妇抱来一只白猫养着。白猫非常能干，只几天工夫，老鼠就明显少了很多。农妇非常高兴，夸赞白猫是一只能干的好猫。农妇看见白猫整天忙着捉老鼠很辛苦，有时经常吃不上饭。农妇想改善一下白猫的生活条件，于是就找来一只黑猫当厨师，专门为白猫做饭。从此，白猫能天天吃上香喷喷的饭。

　　有一天，白猫看见一只老鼠跑到厨房里，白猫让黑猫协助抓老鼠，可黑猫却说，我的任务是做饭，不管灭鼠。白猫很生气，可也没有办法，只好一个人捉老鼠。

　　白猫对此耿耿于怀，心里天天堵得慌，虽然如此，可白猫不敢有丝毫懈怠，继续的捉老鼠。

　　农妇看见白猫很卖力，连澡也顾不得洗，浑身脏死了，就找来一只花猫当搓澡工，专门负责给白猫搓澡。

　　黑猫看在眼里，心里很不舒坦，认为主人太偏袒白猫了。他开始学着偷懒不做饭。白猫没办法，只好自己动手做饭。这样，白猫既要忙着捉老鼠，又要忙着做饭，正业干的自然少了，老鼠又泛滥成灾。

　　农妇看见老鼠成群结队地在家里进进出出，跑来跑去，还“吱吱吱”地对她唱歌，农妇很生气，也很纳闷：怎么猫多了，反而老鼠也跟着多了？

　　农妇想来想去，终于弄明白了。她抄起木棍首先赶走搓澡的.花猫，黑猫一看，赶紧认真地做起饭来。白猫也更加勤奋地捉老鼠。

　　老鼠明显少了，农妇很高兴。不过，还是有不少老鼠让她心烦。农妇想尽快彻底消灭老鼠，农妇想了想，拿起棍子把黑猫也赶跑了。

　　白猫很害怕，担心有一天自己也被主人赶走。现在白猫又要做饭，又要捉老鼠，虽然忙了点，但白猫不仅把一切都安排得井井有条，而且老鼠捉的更多了。

　　几天后，农妇家的老鼠被彻底消灭了。农妇没有忘恩负义，继续养着那只白猫。白猫呢？整天一刻不闲地在院子里转来转去，再也没有一只老鼠胆敢靠近农妇的家门。

三只猫的故事4

　　教学设想

　　本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，学习本文时，重点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。

　　本文安排两课时。

　　第一课时

　　教学内容和步骤

　　—、激发情趣，导入

　　新课

　　1．导入

　　新课。

　　猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

　　(板书课题、作者)

　　2．作者介绍。

　　郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

　　二、学习字词。(出示小黑板或用多媒体教学)

　　三、学生自由朗读全文，标号段序。思每以下问题：

　　1．文章写了几只猫?重点写哪—只?

　　明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。

　　2，全文可以分为几个部分?找出有关起止段落，划分文章结构。

　　明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。

　　四、研习课文第—部分：第—只猫的故事

　　1．学生齐读课文第—部分。

　　2．指名学生复述第—只描的故事。

　　3．学生思考讨论，解决以下问题：

　　①作者从哪两个时间段来写猫的形态?

　　②家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?

　　③这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?

　　指名回答后明确：①作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。—是自身的形态，刚宋时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。

　　②家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。

　　③这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的.酸辛。

　　五、小结本课。

　　本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同口寸，也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情。

　　六、布置作业。

　　1、继续预习课文第二、三部分。

　　2、思考文章的主题。

　　3、整理课文字词，学会运用。

三只猫的故事5

　　管理者在工作中，要远离三只猫，一个是绩效考评中不能养的“猫”，一个是解决问题时不能碰的“猫”，还有一个是遇事不顺时不能让下属踢的“猫”。

　　一、绩效考评中不能养的“猫”

　　故事：有一个主人，养了一只猫，养了一条狗。当主人不在家的时候，狗打起精神看家护院，而那只猫只知道睡懒觉。当主人回来的时候，那条狗已经累的不行，知道主人回来家里不会有贼了，于是倒在地上睡觉。那只睡醒觉的猫，伸一下懒腰，开始极尽能事地讨好主人。那个主人越来越喜欢猫，越来越讨厌狗，于是就把狗的口粮给克扣了，把好吃的都给了猫。狗越来越瘦，猫越来越肥，猫肥的捉不了老鼠，主人开始抱怨狗不帮猫拿耗子，最后把狗赶出了家门，狗走的时候一步三回头，不知道自己为什么被赶走。

　　狗的职责是看家，无论在主人面前的表现如何，家里没有被贼偷的结果说明成绩是好的，而猫的职责是捉老鼠，无论在主人面前的表现如何，家里老鼠泛滥成灾的结果说明成绩是差的。

　　在企业中有些管理者对待自己的下属，就像那个主人一样，不了解事情的真相，只关注行为，不关注结果。这样的做法，使得那些兢兢业业在企业中努力工作的人受到了不公平的待遇，而那些当面一套背后一套擅做表面文章又没有做出实际业绩的人却是要风得风要雨得雨。这样做的结果就使得那些真正为企业做实事的人缺少了工作的热情，从而影响到企业的绩效。

　　所以，在绩效考评中，别养这样的“猫”。

　　二、解决问题时不能碰的“猫”

　　故事：有一个地方，有一群老鼠，每天在快乐地生活着，无忧。突然有一天来了一只猫，猫就使得老鼠的不得安宁。想解决解决不掉，怎么办？老鼠们开会讨论，有一个老鼠说：“如果猫的脖子上有一个铃铛，来的时‘当、当、当’，我们提早做准备就万无一失了，老鼠们公认是一个好主意，但是接下来的问题是：谁去给猫的脖子上挂铃铛？去一个牺牲一个，去两个牺牲一双，都去了就全军覆没。

　　“猫”的问题，是人们已经意识到了那是问题，是真正意义上的问题，但也是无能为力解决的问题。既然如此，就不要在“猫”的问题上下功夫了。如：国家出台了什么样对企业有限制的法律法规、竞争对手出了什么新的产品、不可再生的矿产资源最多能够开采20年，自己喜欢的奶酪已经丢失之类的问题都属于这类问题。

　　这样的问题不能碰，谁碰谁倒霉，这样的问题也不要再抱怨，牛奶已经洒到地上了，抱怨也无济于事，对于这样的问题，必须要从其他的地方寻找突破口。

　　所以，解决问题的时候，“猫”的问题，别碰！

　　三、遇到不顺心事情时，不能让员工踢“猫”

　　故事：有一个总经理，早晨起来跟太太吵架了，心情极其不爽地到了公司。副总来汇报工作，工作没做好，总经理冲副总发脾气。副总挨了批评，很郁闷，恰巧车间主任来汇报工作，工作也没做好，副总就冲车间主任发脾气。车间主任挨了批评，便去车间找员工的麻烦，员工无端挨了批评，一整天都不爽，回到家里之后，家里的猫来讨好这位员工，这位员工冲着猫，狠狠地踢了一脚，还恶狠狠地吼道：“滚一边去！”

　　不良的情绪会传递，这就是企业管理中著名的`“踢猫”理论。作为管理者带队伍的时候要学会排除不良情绪，不良情绪是我们对于外界环境中不好事件的不当回应，情绪的好与坏是我们选择的结果。任何事情都有两个方面，如果只看到不好的方面就会悲观消极，只看到好的方面就会盲目乐观。“星星之火，可以燎原”的观点就是顾及到了两个方面：看到不利的一面，但是心态上一定要积极。

　　作为管理者遇到不顺心事情的时候，清楚了不良情绪排除的做法，就不会轻易地将不良情绪转嫁给下属，这样团队的积极性才能够得以稳定。

　　所以，遇到不顺心事情的时候，不要让员工回家踢猫。

　　愿这三只猫，尽量不出现在你我的工作中。

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