《彩色的非洲》教学实录

《彩色的非洲》教学实录1

　　教材简析

《彩色的非洲》教学实录

　　《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。

　　这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。

　　设计理念

　　尝试运用英特尔未来教育理念，设计框架问题，改变传统教学习惯和思维定式，把本节课教育形式设计成学生为中心，老师为引导的模式，利用多媒体网络技术，在老师的引导下，让学生自主学习，获得相关更多的学习知识，获得丰富的情感体验。

　　学情分析

　　五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。

　　环境分析

　　学校网络教室，配有10台学生机，能保证两人一台，五年级学生对信息技术课有了一定的知识储备，具备了一定电脑操作技术技能，加之Internet的普及，学生在网上开展学习已经变得轻松自如。这些都为建构网络环境下的学习模式提供了可能。

　　平台搭建

　　教师制作《彩色的非洲》主题网页，（链接到网上相关的非洲网页）整合学习媒体、学习资料和网上资源，形成大容量、开放性、互动性的'网上学习平台。教师在课前将制作好的网页放入学生机，学生只要点击相关链接就可进入学习情境。

　　三维目标

　　知识与能力：

　　1．正确、流利、有感情地诵读课文，能够快速浏览课文

　　2．通过看彩色非洲教学视频和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化。

　　过程与方法：

　　1．充分利用教材和网络，尝试从不同角度去欣赏，去感悟彩色的非洲.

　　2．自读自悟，与人交流，感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界！

　　情感态度与价值观：

　　通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。

　　教学重、难点

　　使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界！

　　教学准备

　　教学课件，网络教室

　　教学流程实录

　　一、回顾以往，谈话交流，产生疑问。

　　1.师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）

　　生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！

　　生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！

　　生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方

　　2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？

　　生：老师，为什么说非洲是彩色的？

　　师：是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？

　　生：（齐答）想

　　3.师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

　　二、带入情境，走进文本，感受非洲之彩色

　　1.师播放课件：非洲风光视频

　　2.欣赏后交流感受。

　　师：说一说，你现在的感受又是什么？

　　生：非洲原来如此美丽！

　　生：非洲有着很多美丽、迷人的风光，生：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。

　　3.师让学生快速浏览课文（课文网页，即:index），找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

　　生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！

　　生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

　　师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）

　　师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？

　　生：都是感叹句；

　　生：一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应

　　生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！

　　师：作者在赞叹什么？

　　生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！

　　4．默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间交流。

　　师课件出示填空题：

　　非洲真是一个色彩斑斓的世界！

　　那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。

　　啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

　　学生汇报

　　生：那里骄阳蓝天是彩色的

　　生：那里的植物世界是彩色的

　　生：那里的动物世界是彩色的

　　生：那里的艺术是彩色的

　　生：那里的日常生活是彩色的

　　师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。

　　师：在文中作者又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢，大家自由汇报（充当小导游进行介绍）。

　　生：那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。我从“金灿灿、蓝宝石”体会到了非洲的色彩斑斓

　　生：繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海；非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说到处开放着五颜六色的花，

　　生：漫山遍野的芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞。

　　生：在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒，黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。

　　生：黑人兄弟的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房，但许多房子掩映在绿树红花之中。你若住在宾馆里，房内房外皆是绿色和彩色。

　　生：……

　　三、走进网络世界，充分领略彩色的非洲。

　　1.欣赏风情，引导学生浏览教师制作的彩色的非洲网页，让学生从视觉上直观感受非洲真是一个色彩斑斓的世界！。

　　2.再回文本读文

　　3.拓展延伸，以学习小组为单位搜索更多的非洲相关网页（明确小组分工：操作，朗读，摘记。对操作有困难的同学，要体现了同伴互助。）

　　师：大家在广阔的网络世界又知道了非洲的哪些知识！

　　学习小组汇报交流。

　　生：非洲是世界第二大陆。黑人约占总人口的三分之二。

　　生：非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大体是一个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。

　　生：南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。

　　生：非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳。但是，非洲曾经遭受长达500年之久的殖民统治，帝国主义、殖民主义的侵略、剥削和掠夺，将非洲变成世界上“最贫困的大陆”。

　　生：我知道了一些非洲之最非洲的尼罗河为世界最长的河流.2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。刚果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯国家人口最多的城市:开罗

　　生：我了解到疾病、饥荒、战乱、缺乏饮用水……仍是这片土地上的人民面临的严峻问题。非洲儿童是这些问题首当其冲的受害者，一双双孩子的眼睛在苦难中挣扎。饥荒被认为是非洲面临的最严重问题之一，平均3人中就有1人营养不良。联合国儿童基金会说，在5岁以下的非洲儿童中，38%的儿童身高偏矮，28%的儿童体重偏轻。

　　四、总结全文，德育渗透爱心将让非洲变得更美丽

　　非洲是一方热土，古朴自然、迷人美丽，它吸引了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斓，多姿多彩。同学们，这是一片如此美丽的土地。但是，疾病、战乱、缺乏饮用水……仍然是这片土地上的人们面临的严峻问题。非洲的儿童则是这些问题最严重的受害者，他们渴望喝上纯净的饮用水，它们渴望健康，他们渴望你伸出友爱，援助之手，共同保护和建设这片奇异而又淳朴的的土地。爱心将让非洲变得更美丽，

　　五、课后习作：

　　给非洲小朋友的一封信

《彩色的非洲》教学实录2

　　教材分析：

　　辽阔的非洲是多姿多彩的，课文向我们描述了骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。文章读起来就像一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。

　　教学理念：

　　教学设计体现生本教育理念，充分利用多媒体教学资源，运用于各个教学环节之中，让学生汇报预习成果、展示交流，让全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。耳听、眼看、口读、脑想、手写，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开。学生人人参与质疑解惑，上下联动，充满自信。充分运用多媒体资源，引导学生多法品读，内化语言。教学目标：

　　1、认识14个生字。读读记记本课的词语。

　　2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

　　3、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。

　　4、借助多媒体课件，引导学生感悟非洲风情。通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。

　　教学重点：

　　感悟非洲风情。通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。

　　教学难点：

　　学习非洲多姿多彩的写法。

　　教学策略：

　　情境教学法，小组合作学习法，动态式讨论法。

　　教学时间：

　　35分钟教学准备：

　　预习生字词，朗读课文。预习课文时，搜集有关非洲的资料，搜集沙漠、草原金字塔的图片，搜集非洲人生活、艺术的图片，做好信息的处理和研究。教学过程：

　　一、导入新课

　　今天我们一起去非洲这块古老大陆，在这里你会看到一个多彩的世界，今天我们学习《彩色的非洲》，齐读课题。

　　二、前置研究，汇报展示

　　1、通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解?(学生展示课前查阅有关非洲的资料)

　　预设：资料或图片：非洲是世界第二大州，人口三分之二是黑人。非洲有世界最大的沙漠——撒哈拉大沙漠等。

　　2、让我们跟随镜头一起走进非洲。(播放非洲的视频，让学生走进非洲了解非洲风景、生活习性及风土人情。) 让学生谈感受。

　　3、检查词语的认读。

　　4、学生不理解的词语，学生互相解决。

　　5、文章开头说“非洲真是一个色彩斑斓的世界”色彩斑斓是什么意思?与之相对应的是哪个句子?这篇文章首尾呼应。

　　(借助多媒体媒体检查学生预习成果，播放非洲风光、生活、风土人情的视频，创设情境，让学生置身于非洲，初步领略非洲独特风情。)

　　三、自主探究品读赏析

　　(一) 快速浏览课文，“非洲真是一个色彩斑斓的世界“表现在哪些方面?

　　交流：骄阳蓝天、植物、动物、生活、艺术。

　　(二) 默读课文，选择其中的一两个方面，说一说哪些句子让你读出了非洲的多姿多彩，请将这些句子画出来，并说说自己的感受。

　　学生交流，教师点拨引导：

　　预设一：蓝天骄阳是彩色的

　　小组学生汇报交流读课文的句子，说感受。

　　非洲有56个国家，大部分位于赤道，几乎全年是夏天平均气温20多度，最高达50多度，可以想象到这里骄阳似火，天空蓝的没有一丝白云搀杂的景象。

　　预设二：五颜六色的植物世界：

　　1、交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处。让学生到台上交流，其他学生补充。在交流的过程中相机指导学生有感情朗读句子。

　　2、教师小结：这里花开花，草开花，灌木开花，树也开花。

　　3、播放图片，教师范读。非洲的植物世界五彩斑斓，你能把这种美的感觉读出来吗?

　　4、学生配乐朗读。

　　5、非洲的植物世界五彩斑斓，难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!

　　(这一段文字特别的美，非洲的花草树木更美，为学生营造这样的情境，播放非洲的植物世界帮助学生理解感悟课文，教师范读，在获得初步情感体验的基础上，将自己对非洲的赞美之情和向往之情通过朗读表达出来。)

　　预设三：彩色的动物世界：

　　1、学生交流。在交流的过程中相机引导朗读。

　　2、从目不暇接和五彩缤纷你能体会到什么? 从哪里还可以看出蝴蝶多?

　　让我们一起走入蝴蝶世界。(播放幻灯片)学生汇报交流。

　　3、除此之外，说说你所知道的非洲彩色的动物世界。

　　4、非洲是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲! 让我们一起走进动物世界。

　　5、课件展示非洲的野生动物。

　　6、小结：非洲的动物多种多样，难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!

　　7、非洲的动物多种多样，作者是怎样描写的呢?学生汇报交流。

　　8、非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。我们在写作时也要做到详略得当。

　　(非洲的动物世界是彩色的，重点介绍了蝴蝶，先让学生通过重点词语句子感悟蝴蝶世界的色彩，再播放多媒体资源，为学生营造蝴蝶世界哪些地方让你具体感受到蝴蝶的美丽。非洲有世界上最大的野生动物园，播放视频让学生走进动物世界。体会动物世界的美丽和凶险，让学生借助多媒体)

　　预设四：彩色的日常生活：

　　1、哪些地方还让你感受到非洲的多姿多彩?

　　2、课件展示：非洲的日常生活。预设五：彩色的艺术：

　　1、非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。

　　2、非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。

　　3、学生朗读：“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的`、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”

　　4、这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。 (非洲的艺术是彩色的，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，通过欣赏他们的舞蹈，理解强悍、粗犷的意思)

　　5、这就是强悍的、粗犷的舞蹈。你能读出强悍的粗犷的语气吗?从舞蹈中能体会到非洲人热爱生活，富有活力读出感情。

　　引读：对于非洲人，我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋的黑人，他们是多么热爱生活!你看──(生接读)对于非洲人，我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋的黑人，他们是多么富有活力!你看──(生接读)

　　这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹：

　　学生朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!。”

　　(三)总结

　　是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩!让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧!

　　学生再次感情朗读这两个感叹句。

　　(四)领悟写法

　　本文首尾呼应请同学们读5-7段的第一句话，你会发现什么?

　　教师总结：

　　这三个句子在文中起承上启下的作用，本文的写作是先总述非洲五彩斑斓，分五个方面非别展开论述，最后总结全文，本文的结构是总-分-总。

　　四、拓展延伸深化主题：

　　中国和非洲有着悠久的友好历史和深厚的友谊，在世博会中，中国免费为非洲建立了展览馆——非洲联合馆，非洲联合馆是所有馆中面积最大的，让我们一起走进世博，走进非洲联合馆，感受非洲的与异域风情。

　　(语文教学，不仅要完成好教材本身的学习，还应延伸教材的内容，扩大教材学习的效果，开阔学生的视野，学完《彩色的非洲》后，带领学生到世博会看看非洲联合馆，深化中非友谊。)

　　五、探究实践：

　　搜集查阅有关非洲的资料，做一份手抄报。

　　板书设计：

　　28、彩色的非洲

　　骄阳蓝天植物世界

　　色彩斑斓多姿多彩

　　动物世界生活艺术

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