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《有趣的拼图》反思
在现在的社会生活中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的《有趣的拼图》反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《有趣的拼图》反思1
活动目标：
1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。
2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。
3、能大胆讲述自己的操作。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。
3、图形变变变ppt、4、人手一份"有趣的拼图"操作材料活动过程：
一、以游戏情景引入：过河1、今天，老师要带你们到动物幼儿园去做客，好，我们开着火车出发吧。
哎呀，前面有一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢？这些石头是什么形状的？
2、我们踩着小河里的石头过河吧。
提出过河要求：（1）每一步都要把石头踩稳，小心不能掉进"河"里。
（2）过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头？
二、做客（一）完成任务：
1、动物幼儿园到了，大家找个地方坐下来。
提问：你刚才是踩着什么形状的石头过河的？
2、读信：小动物们外出了，请小朋友完成一个任务后能得到拼图的礼物。
3、出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形。
4、幼儿操作，讲述：你用了几个小图形变成了什么？
5、出示相框，请幼儿把刚才拼出的图形放入相应的图形相框中，给幼儿再次练习的机会。
（二）增加难度：让幼儿用不同的图形拼出物体先让幼儿观看ppt，然后进行操作活动。
三、获得礼物后带上礼物回家。
1、动物幼儿园的老师送给我们的'是动物拼图，猜猜是什么动物？
2、在拼图前数一数：有几块拼图？
3、让幼儿合作进行拼图。每人能得到一份拼图礼物。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
《有趣的拼图》反思2
师生小结：
1、认识点、线、面与图形的关系。
2、学会用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计，进行拼图造型创作。
教学反思：
本课属于“造型·表现”领域，了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。通过学习利用合适的材料拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。以学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品作为重点进行。
首先出示了自己的范画，吸引孩子的兴趣，引导孩子认识植物籽粒不同质感纹理颜色和形状。让孩子更明白如何更好的使用不同的植物籽做出好的作品。例如植物子颜色与我们所粘贴物体的关系，兔子适合用白色的大米，眼睛适合用黑色的大豆，如果是植物的叶子适合用绿豆。在孩子理解的基础上进行测试让孩子再次理解学习。
孩子对作品的把握可能不成熟，所以可以让孩子先构图，再粘贴。具体操作如下：先用铅笔起稿设计出自己喜爱的图案，力求形象简洁，构图大胆。接着再按种子的`颜色进行填色完成画面。设计中，一些学生有丰富的想象力，但是不知如何表现，这时我就不断给予肯定和鼓励，并进行必要的指导，积极配合学生，多多互动学习。
我设计的课堂教学过程是图片引入，为了让学生深刻感受各种材料的组合魅力，给学生一个惊奇，接着让学生认识生活中有趣的拼贴材料，并欣赏这些材料带来的神奇的作品，从中了解一组用植物籽粒制作的拼图作品的形式。在这个环节的教学中，让学生说一说植物种子的颜色、大小、形状，突出美术课的特色。接着让学生尝试做一做，在这里体现了“先学后教”的“先学”的学习方法。接着掌握作品的共同特点及方法步骤，再加上老师的“先学后教”的“后教”的示范方法。然后欣赏其它优秀的作品拼图，让学生从中感受作品的形式多种多样性。在欣赏完作品后，请学生大胆讲一讲拼贴的方法步骤，教师总结巩固粘贴的注意事项，最后布置作业，学生两人小组合作完成一幅作品。
本节课由于是两两合作的方法，课堂纪律有些乱，在今后设计两两合作时会注意这一点问题，也希望通过两两合作促进学生之间的相互帮助助人为乐的精神。
《有趣的拼图》反思3
在《有趣的拼图》课前，我让学生准备了各种各样的植物籽粒、果壳、彩纸等材料，根据课堂的教学给学生讲解了各种拼图的特点，拼图作品中的点、线、面以及如何制造拼图，在黑板上给学生示范了如何设计画稿，最后让学生完成一幅拼图作品。
当堂课学生的兴致很高，材料也都准备的比较齐全，但是在制作的过程中也存在许多问题，尤其在涂胶过程中，有的学生涂胶过多，导致粘的哪里都是，有的同学没有按照画的稿子进行粘贴，涂抹出线，整个画面给人感觉比较杂乱，出现了变形，走样等问题。通过这节课，我觉得上好美术课是需要综合考虑各方面的因素，在未来的日子里，我会考虑课堂上可能出现的各种情况和问题，尽量避免一些不该出现的问题。
总的来说，本课的教学我有许多需要改进的地方，我感觉其中最大的问题就是课堂纪律性不够。在这节课的开始，我的导入环节有点匆忙，学生还没有进入课堂状态就开始上课，后来整个课堂纪律比较乱。由于学生存在思维比较活跃，注意力不集中等问题，而我并没有很好的处理好课堂纪律，尤其是后面有些同学专注力不够集中，导致了课堂效果并不是很好。
我觉得课堂秩序的管理是我现阶段急需要提升的能力。课堂教学的有组织性是上好课的保证，只有有了好的`课堂纪律性，组织性，学生才会在课堂中有最大的收获，课堂效果才会达到最佳。唯有课堂纪律好了，学生才会学到新的东西，课堂才会达到事半功倍，否则，讲的新东西学生也没有听进去，就达不到预期的效果。
以后我要在课堂纪律上多下功夫，上课之前先把班里学生的纪律调节好之后再开始新课的讲授。在态度上我要虚心请教，多请教有经验的教师；在行动上多做，去听有经验教师的课；在思想上多学习，多看一些关于课堂纪律、学生心理等方面的书籍，从而进一步提升自己的教学能力。
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