扬起爱的风帆

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扬起爱的风帆

扬起爱的风帆1

　　爱是什么？

　　爱是阳光，爱是空气，爱是黑夜里的一盏灯，爱是寒冬里的一把火。在我们老师的心里，爱是责任，是奉献；是呕心沥血的言传身教，是倾囊相授的面命耳提。

　　一个寒冷的冬夜，我院王老师被一阵急促的电话铃声吵醒了。原来她班上的一位学生突然肚子疼得厉害，宿舍同学手足无措间想起班主任说过的话——“班里发生事情，不论什么时候，都必须在第一时间告诉我”，于是她们拨通了电话。王老师了解情况后，马上联系生管和校车把学生送往医院。就在她准备去医院时，年仅七个月大的孩子醒了，哇哇地哭个不停，她顾不上喂奶，把孩子交给家人，叮嘱几句后便出了门。凌晨一点哪！王老师骑着助力车，顶着刺骨的寒风，心急火燎往医院赶。途中，生管余老师打来电话说：“学生已送到医院，医生诊治过了，已无大碍了，我会照顾她的，你孩子还小，就不要过来了，放心吧！”但王老师还是坚持要亲眼看到学生安然无恙才放心，仍旧赶到医院守候到天明。当生病的学生醒来，得知老师抛下年幼的孩子已为自己守候了一整夜，不禁流下了热泪……

　　不久前，王老师收到邮局送来的一个包裹，里面有一封信和一条围巾。这是一个曾经因为家庭经济困难，几度想辍学外出打工而现在已走上工作岗位的学生寄来的。信中写道：“亲爱的王老师，感谢您给了我读书的机会。若不是您，三年前就辍学了，是您不辞辛劳来我家劝我回学校读书，还帮我交了学费。您就像我的妈妈一样。今天，我领了第一个月的工资，特别买了一条围巾送给您，希望它在寒冬里给您带来温暖。我永远都不会忘记您的，王老师。”

　　读完信，王老师泪眼中回想起当年为了挽留这位想要辍学的学生，坐车去家访。来到那位学生所在的村庄时，天已快黑了，还下着雨。穿上从村民家借来的雨鞋，跋涉了一段泥泞的山路来到那位同学家门口时，疲惫的她被眼前的景象怔住了：几间破败的屋子，在雨夜的灯光下，显得摇摇欲坠。屋内，那位学生正在病床前照顾她的'单身母亲。看到老师来访，学生赶忙起身迎接，请老师坐，可屋子连一个像样的坐的地方都没有。目睹这种景象，王老师从口袋里掏出一些钱塞给那位学生，让他给母亲买一些营养品，安抚好老人和学生后，匆匆赶回了学校。当王老师再次来到那位同学家，告诉他们经多番努力，学校已批准减免他们一半学费时，母子俩心里乐开了花。可是没多久，他们又沉默了下来：剩下的一半学杂费该怎么办呢？看着母子又陷入无助之中，王老师毫不犹豫地掏出自己的钱塞到那位母亲手里，轻声地说：“让孩子先回来上学，学费我会想办法的。”

　　把学生当成自己孩子的王老师，只是我们学院中许许多多老师的一个缩影。我们还看到：邱老师，当听说学生在回家的路上遭人劫持勒索，主动随领导赶到现场，奋不顾身和匪徒搏斗，从刀口下救下了学生。每到节日假时，老师们一个个去落实学生到家了没有，或去了什么地方？天气变化了，告诉学生要这样，要那样……殷切的叮咛在学生耳边不停回响。

　　是什么，让他们这样不顾辛劳、倾情奉献？

　　是爱！

　　正因为有爱，我们的课堂才变成知识的殿堂；那些枯燥的知识、公式、定理，才如甘甜的清泉，汩汩流进学生的心田。

　　正因为有爱，那些迷失的孩子才能穿越茫然，找到归途；那些厌学的或沉迷于网吧的孩子才重回课堂，感到书籍的可亲，知识的力量。

　　正因为有爱，那些远离家乡、父母的孩子才感觉校园像家，如阳光般温暖，心里从此不再孤独。

　　正因为有爱，我们的老师才甘守清贫，几十年如一日，兢兢业业浇灌祖国希望的花朵，于三尺讲台之间燃烧自己的青春，无悔青丝变成白头。

　　老师们，让爱充满我们的心田。

　　当我们让爱充满心田，我们就能把爱的种子播撒到到每一位学生的心间，让受伤的心灵迅速痊愈；让荒漠的心灵领悟知识的甜美；让文明之火熊熊燃烧，代代相传！

　　老师们，让我们扬起爱的风帆，引领祖国的未来驶向幸福的彼岸，登上成功的高峰！

扬起爱的风帆2

　　曾记得一位名人这样说过：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。”在几十年的教学生涯中，我对这位名人所说的话越来越有深刻的感悟。因为爱如春风化雨，有起死回生的魔力，可以改变一个人的命运……

　　我刚刚接任这个班级的时候，一个女孩就引起了我极大的关注，她叫王含，大大的眼睛，齐耳的短发，眉清目秀。这是一位非常漂亮的小女孩。可她总爱低垂着头，上课也不举手发言，下课也不和同学玩耍，总是独自一人呆呆地坐在教室里。经调查得知，她是一个连续两年留级的孩子。是什么原因造成的呢？我决定用自己真诚的爱心去改变这个孩子。

　　首先了解情况，分析“病因”。询问曾经教过她的老师，得知这个孩子非常腼腆，从不敢在众人面前大声说话，而且思维相当迟钝，学习总是落在同学们后面。就连做游戏，同学们都不愿和她一组。于是，她越来越孤单。家访得知，这孩子小时患脑积水，脑部受到损伤，反应较慢，和她同龄的孩子都不愿和她玩，于是越来越孤僻。

　　找到“病因”后，我决定用“爱”这一剂良药来医治孩子。于是，我采取了以下措施：

　　一、信任孩子与孩子交朋友

　　人是有感情的，而情感又是容易互相交流和感染的，尤其是弱智儿童，更需要爱的呵护与情感的交流。首先，我让她感受到爱的温暖。利用课间和课外活动，我主动与她接触，以朋友的'身份与她交流，闲聊一些日常生活的琐事。开始，她怯怯的，总是低垂着头，声音极小。慢慢的，她感觉到老师是那样的随和，并没有嫌弃她的意思。后来，她敢抬起头和老师主动交流。有一天，她竟然说：“老师，我很笨的，爸爸妈妈都说我笨，你不嫌我笨吗？” 我一把将她搂在怀里，亲切地说：“怎么会呢？你长的那么漂亮，把老师当作朋友，我会帮助你，使你变得既漂亮又聪明。”她听了咯咯地笑了起来。从此，她上课格外认真听讲，学习特别用心，虽然慢一些，但是她能够听懂了。月考中竟然取得了65分的好成绩。这是她有史以来的第一次及格，她对自己充满了信心。

　　二、调动全体学生帮助她关心她

　　为了让王含同学不再孤独寂寞，能够感受到集体的温暖，单靠老师一个人的力量是不行的，要发挥大家的作用，同学们共同关心她，使她感受到集体的温暖。于是，我召开了“人人献爱心”主题中队会，会上同学用诗歌，小品等形式表达爱心。会后同学们纷纷伸出友爱之手，有的课间拉她一起做游戏，有的主动帮她补习功课。从此，那个总是低垂着头的小女孩扬起了笑脸，她的身影融入到了同学们的游戏之中。是大家的爱和关心使王含同学重新扬起了自信的风帆，是集体的力量使她鼓起了生活的勇气。

　　三、和科任老师沟通，共同帮助她

　　面对王含的进步，作为班主任的我来说心中有说不出的喜悦，可是，胆怯的她只是和我比较熟悉，上我的课比较放松，在其它课上还是不敢抬头。于是，我便找科任老师进行沟通，给科任老师提些建议，希望他们不要歧视这位孩子，在上课时提问她一些简单的问题，让她尝到成功的喜悦，增加自信心。在留作业时也要和其他同学区别开来，尽量能够让她摘到“桃子”，这样才能增加她的学习兴趣和信心。在老师们的共同努力下，小王含终于感受到了学习的快乐，慢慢变得阳光起来。

　　直到毕业，我见识到了王含同学的成长历程，毕业考试时，在班级中，虽然没有名列前茅，但是，她用全部合格的成绩完成了小学生活。快乐地进入她的中学学习阶段。

　　从王含同学的身上，我真正体会到了“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话的内涵。同时，也意识到正确的心理辅导及无私的爱，将燃起学生自信、自强、自立的心灵之火，使他们勇敢地走向辉煌的未来。

扬起爱的风帆3

　　是谁？用自己无私的奉献，唤醒了我沉睡的炽热；找回了我丢失的激情；点燃了我熄灭的理想之火；是谁？把自己的才华化做动力，扬起爱的风帆，承载着希望扬帆起航；是谁？把自己所有的爱意，化作梦的翅膀，带领我飞向绚丽的远方；是谁？用自己最美的年华，奉献给了年少懵懂的我，引领我翱翔知识的海洋，那是我的老师，一个圣洁而又美丽的天使——马老师。

　　她是我的班主任，一个令我尊敬而又喜爱的老师。她有着一双明亮的眼睛，明媚的双眸不时散发出关心和慈爱的'目光。三十多岁的她，不仅有着优雅的气质，而且拥有一颗童心。记得每次六一儿童节，她都会给我们买一个大大的蛋糕，蛋糕不仅令我们的感官得到了升华，它更使我们心中充满了甜蜜，上课时，讲台上的她宛若仙女一般，谈吐中无不展现着她深厚的文化底蕴。我仿佛感到，知识散发出的光芒照耀着我，课下的她，是微笑天使。遇见同事或是学生，都会微微一笑，点头示意。她的笑颜，令人如沐春风，心生暖意。对于我们这群，被光明所遗忘的孩子来说，她甜美的声音就像是我们无形的眼睛，为我们叩开知识的大门，打开心灵的天窗，是她为我们描述了，山的雄伟、海的广阔、天的湛蓝，即便是平凡而又普通的话语，从她的嘴里说出也像是五彩的音符组合而成的曼妙歌声，清脆婉转，余音袅袅。每每听到，都让人沉醉其中。不禁让我想起杜甫的诗句：此曲只应天上有，人间能得几回闻，用来描写她的声音，真的是一点也不为过啊。

　　课外的她还是我们的知心大姐姐。记得一次考试后，我的成绩并不理想，没有达到预期的目标。我的心情极其的沮丧，是她鼓励我重新振作起来，她说：“小飞你要知道，世上无难事，只怕有心人，这次考试的成绩虽然不太理想，但是我相信你，在下学期的考试中一定会取得优异的成绩”。但有时，她也是十分严厉。

　　有一次写日记，我着急完成作业应付了事，写了好多的错别字，他在全班同学面前，着重地批评了我，让我重写。当时我觉得十分委屈，内心很是难过，甚至有些气愤。事后，细细回想，才感受到老师细腻如丝的爱。老师辛辛苦苦的为我们批改作业就是希望我们能认真对待，有所收获，我却草草应付了事；老师批评我，希望我进步，我却感到生气，厌烦。真是太愚蠢了。古语说：爱之越深，责之越切。想通了一切之后，我的心里充满了对自己所作所为的愧疚，也充满了对老师用心良苦的感激。

　　鱼儿要感谢大海，因为大海给与了他们生活的家园；小鸟要感谢蓝天，因为蓝天赋予了他们翱翔的空间，花朵要感谢雨露，因为雨露滋润了一片肥沃的土壤……我要感谢把我从黑暗中拯救出来的天使——我的老师。是她带给我光明，让我在那暗无天日的世界里，有所依靠，不再孤独寂寞。

　　赠我以春风，报之以桃李。感谢老师的付出和帮助，为我们扬起希望的风帆，驶向梦想的彼岸；为我们插上爱的翅膀，伴随关怀前行。老师，我会牢记您在每个四季轮回中，洒下的点点心血，不忘初心，立志长大后，做一个对社会有益的人。

扬起爱的风帆4

　　诗诗是我们班上的一个插班生，文静又很秀气的小女孩。平时，她不太愿意主动地与人交往，话也不多。课上不愿意举手发言，请她回答问题时，也不愿意开口说话。有时情绪很不稳定，不乐意时抿着小嘴，一声也不吭。似乎是一个很难接近的孩子。可是，她喜欢画画，只有画画时脸上才露出笑容，她是个聪明又懂事的孩子，她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。

　　我在与她家长的交流中得知，诗诗是个单亲家庭，从小由奶奶带大，奶奶怕别人嘲笑她，没有让诗诗与别的幼儿经常接触，在家又什么事情都不让孩子去做，孩子整天在奶奶的呵护下成长。使她从小性格就比较内向，面对什么困难都要让别人去帮忙。

　　对于幼儿不说话的特点，我利用讲故事的时间，“诗诗，你来给大家讲个好听的故事，好吗？”诗诗低着头，牙齿紧咬着嘴唇，也不站起来，我让小朋友鼓励她，只要说几句话就行了，她还是不愿意。没关系明天再来，一连几天都是这样。最后诗诗在老师和小朋友的耐心鼓励下，她终于答应明天来讲故事。我事先和她随意地谈了一会儿，让她知道：一个人说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。第二天我让诗诗上前面讲故事时，我微笑地向她点点头“你能行的'。”终于，她的态度有所好转了，虽然声音很轻，讲得很少，可是却是不小的进步，我们班小朋友给予了热列的掌声，让诗诗体验了成功的喜悦。足球即时比分

　　孩子的需要是教师关心的焦点，孩子的进步是教师快乐的源泉。有了老师浓浓的爱，我们的孩子才能扬起自信的风帆，才能体验成功的喜悦，才能健康。

扬起爱的风帆5

　　每当喧嚣散尽，清茶一壶、浊酒一杯或休闲或平淡的时候，我总会在记忆的长河里拾取几朵温馨的浪花，于清茶和浊酒的清香中慢慢品味自己的幼教生活。

　　三年前的今天，我踏进了幼教这个行业。说实话，当时我也徘徊过，茫然过，忐忑过，可是既然选择了这个行业，就意味着梦想与汗水同舟，就意味着收获与风雨兼程。四年多的幼教生涯，我放弃了操场漫步的悠闲，放弃了精彩电视的欣赏，眼里看见的是工作、心里装满的是孩子。没有上班下班，脑子里充满着新课程新理念，心底里荡漾着教育教学的激情。茶余饭后的谈心促学，夜半更深的精心备课，制作教具，我用我全部的身心工作着。有付出总有回报，一届届送出的孩子带着红领巾，手捧奖状来到我的面前；不爱说话的孩子变的开朗了；调皮的孩子变的懂事了；这一切的一切，才有了我今天的满足，享受着从未有过的欣慰；这才有了我今天的抒情，感觉到问心无愧的轻松。

　　记忆中，曾有这样的画面闪过：那是我刚接一个新班，班里的一位家长怎么也不放心把他的孩子放在我的教室，担心我年纪轻，缺乏育儿经验。为了让他改变这种观念，我踏进了他的家门，但是却招来了他偏见的目光。我没有放弃，从孩子入手。针对这个孩子自立能力差，娇气的弱点入手，重点对他加强了这方面的培养。几个星期后，我又走进了他们的家庭，这时他们的奶奶、爷爷已没有了以往的偏见，连连称赞自己的宝贝进步之快，称赞我有经验。在以后的日子里，我还时常和他们联系，打电话，给他们搜集育儿知识，教他们做一个好的家长，更是得到了这家人的好感。像这样的家长还有很多，他们对我这种年轻老师多少带着不信任，可是我却凭着一颗真诚的心去感化他们，取得他们对我的认可。

　　记忆中，还有这样的画面闪过：那是我刚加入工作，对孩子没有任何的教育教学经验。一个特殊的孩子走进了我的生活，他让我第一次感受到了做母亲的滋味。他叫陈一帆，是个腼腆白净的小男孩，可是就这么一个漂亮的'小男孩却因为早时胎盘缺氧，导致了现在的脑瘫。他说话口齿不清，不，正确的说，基本上没有人能听懂他说的话；他腿部和手部肌肉发展都很缓慢，8岁了，还不会象正常人那样走路，更别说写字，画画。当我第一次从他母亲的手中接过他的小手时，我的心里有着莫名的紧张，真想把他给调离到其他老师的班中，但是他那声模糊的“老师”，却让我的心一下子如此的温暖。这么一个孩子，我怎能鄙弃，我要让他感受到更多的爱。于是在接下来的七百多个日子里，我把他彻底的融入了我的生活之中。与他交流首先是我要解决的问题，每天我都把他拉到身边教他逐字发音，这真不是个好差事，一个字基本上要花上两天的工夫才稍微有点像那个音，而且还只有我听的懂。真想放弃，可看到他还努力的表情，我又坚持了下来。两个月后，我能和他进行交流了。不过仅仅是我。因为和他时间待多了，我已经能听懂他那含糊的“外语”了。有时几位老师看到我和他的交谈时都大为吃惊，以为我们两个人在表演哑巴说话，吱吱呜呜，就是以这样的方式，我走进了陈一帆的心灵。要知道，在私底下，他管我叫妈妈，我喊他宝贝。我的这个宝贝很爱运动，每次看到其他孩子在户外玩集体游戏，他总是带着羡慕的眼光看着我们。于是我这个妈妈就常在中午和他一起练习乌龟爬，锻炼肌肉，培养身体协调能力。而且每天我还陪他练习插雪花片，功夫不负有心人，两年后，谁都不相信，这个原本什么都不会的孩子，居然能够自己脱衣，睡觉，能够自己一个人骑小车，并且还能和小伙伴交流了。在大班毕业典礼的那天，他的父母留着泪握着我的手连连说着谢谢，临走时帆帆的那句“妈妈、再见”现在还萦绕在我的耳边。现在一有空，他还时常打电话给我，口齿清楚多了，但是最清楚的那个音，还是他喊的那声“妈妈”。

　　品味记忆中随思绪而不断掠过的画面，是在幸福快乐的旋涡里徜徉；心底里涌动着这样的诗句——“任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂。”

　　拥有着并热爱着！因为走过而满足，因为付出而热爱。如今的我，依然任涨满的激情扬起风帆，依然期待着让百年幼教辉煌的史册也承载着属于我的一份骄傲。

扬起爱的风帆6

　　5.12个护士节史上特殊的日子，这个本该温暖而喜庆的日子，却因一场突如其来的天灾地震，打乱了。

　　一瞬间，天翻了，地覆了，所有的一切变的如泥塑般脆弱。刹那间我的心震痛了，当我从电视上、网络中看到残垣断壁、满目疮痍的灾区，看到不断攀升的伤亡数字，看到被包裹着的尸体，看到无数无家可归的同胞，特别是看到垮塌的教学楼，大批被埋在废墟里的学生和教师时，我再也忍不住流下泪了。

　　此情此境，除了为灾区同胞祈福，我还能为救灾做点什么？作为一名白衣天使，救死扶伤是我的天职，灾难面前，没有旁观者。被埋在瓦砾之中的同胞正等待生命的奇迹，哪怕叫我搬搬瓦砾只要能为灾区尽一份绵薄之力我都愿意。正当我为不能亲临一线而感沮丧时，医院交给我一个艰巨的任务担任灾区伤员专责护士。终于有任务了，本应该满足的心竟沉甸甸地，突然间觉得肩上的担子重了。肩上承载的不是木头、不是钢铁，而是有血有泪的灾区同胞。灾区同胞那种难以名状的痛苦。深深牵动着我的心。接到通知后我热情高涨投入到调床，搬床，精心布置爱心病房的'工作中医。

　　没等多久，我们终于迎来第一批四川同胞。这一刻，四川并不遥远，同呼吸共苦楚；这一刻，我们都是四川人。同胞呀，同胞！你的名字从来没有这般在我的心中明晰；你的泪眼从来没有这般让我沉痛。来吧、握住我温暖的手、住下吧！这里就是你的家，此时，没有什么豪言壮语，没有什么复杂动机，想的就是给你一个温暖的家。

　　一份救死扶伤的责任，一种南丁格尔的精神时刻激励着我，在护理伤员的日子里，我不辞辛劳每天巡查灾区病房，轻声轻语地宽慰他们；我不惜加班加点查找相关资料；我不惜午休为他们制定护理计划，我不怕麻烦为他们组织同乡会；我不耻下问为他们请教香港护理专家。为的是使灾区伤员早日战胜病痛，走出心灵余震。尽管辛劳的痕迹爬上额头和眼角；尽管青春再燃烧中消尽。但我坚信，有了我的付出，那无数张愁苦的脸上定能绽放出甜美的笑靥；我坚信，有了我的爱，绝望的生命定能扬起爱的风帆。

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