统编新版选择性必修下册《归去来兮辞（并序）》优质课学案

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　　第一课时

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能

　　了解有关作者、文体及写作背景知识

　　有感情地诵读全文

　　掌握重要字句

　　2、过程与方法

　　诵读感知、借助学案，通其大意、师生探究，解决疑难、通过题目，落实字词

　　3、情感态度与价值观

　　初步感知陶渊明的思想

　　重点：

　　有感情地诵读全文

　　难点：

　　通其大意

　　文言字词落实

　　二、自主学习

　　1、文学常识

　　辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。因为起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称。

　　这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。一般四句一节，每一节表达一个完整的意思，读后稍作停顿；六字句为主，都按三拍读。

　　2、作者简介

　　《归去来兮辞》选自《陶渊明集》。

　　陶潜，字元亮，一字渊明，私谥靖节。东晋大诗人，生活在政治混乱的时期。在传统道德理想消失殆尽之际，厌弃仕途，隐遁山林，在自然中寻找精神的慰藉。陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。

　　欧阳修说“两晋无文章，惟《归去来兮》而已。可见本文的成就与地位。作者的代表作有《桃花源记》等。

　　3、加点字注音：

　　求之靡途（mǐ）心惮远役（dàn）稔（rěn）敛裳（cháng）轻飏（yáng）载欣载奔（zài）眄（miǎn）西畴（chóu）窈窕（yǎo）（tiǎo）

　　耘耔（yún）（zǐ）

　　三、互动探究：

　　1、诵读

　　师生逐段、交互诵读。

　　要求：读出韵味，读出感情。

　　2、结合译文，通其大意。

　　参考译文：

　　我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活的依靠，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也忽然产生了这个念头，可是求官缺少门路。恰逢有出使到外地的事情，蒙州郡长官对我的厚爱，叔父也因为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，因思念田园而产生了归乡的念头。那是为什么？因为本性率真，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为了谋生而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。仍然希望公田的庄稼收获一次（任职一年），便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，一心想着赶快去奔丧，自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共80多天。就着这件事陈述自己的心意，写了一篇文章，题目叫《归去来兮》。这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。

　　正文

　　第一段：回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不归去！既然自己让心志被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。实在是误入迷途还不算太远，已经觉悟到今天“是”而昨天“非”。船在水面轻轻地飘荡着前进，微风徐徐地吹动着上衣。向行人打听前面的道路，遗憾的是早晨天色朦胧，还不十分明亮。

　　第二段：

　　看见了自家的房子，一边高兴，一边奔跑。童仆欢喜地前来迎接，幼儿迎候在家门。庭院小路虽将荒芜，却喜园中松菊还存。我拉着幼儿走进内室，屋里摆着盛满酒的酒樽。拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看看院子里的树木，觉得很愉快。靠着南窗寄托着我的傲然自得的心情，深知住在简陋的小屋里也非常舒适。天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关。拄着手杖走走歇歇，不时地抬起头来向远处看看。云烟自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗太阳将要落山，我抚摸着孤松而流连忘返。

　　第三段：

　　回去吧，让我同外界断绝交游。既然世俗与我乖违相悖，我还驾车出游有什么可求？亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦，抚琴读书可藉以解闷消愁。农人们告诉我春天已经来临，我将要到西边的田里去耕耘。有时坐着有布篷的小车，有时划着一只小船。有时探寻幽深曲折的山沟，有时经过道路崎岖的小丘。树木长得欣欣向荣，泉水开始涓涓奔流。羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹我的一生将要结束。

　　第四段：

　　算了吧！身体寄托在天地间还能有多少时候（活在世上还能有多久）？为什么不放下心来，听凭自然地生死？为什么心神不定啊，想要到哪里去？企求富贵不是我的心愿，修仙成神是没有希望的。爱惜美好的时光，独自外出。有时扶着拐杖除草培苗。登上东边的高冈，放声长啸。面对清清的流水吟诵诗篇。姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。乐安天命，还有什么可疑虑的呢？

　　四、当堂训练：

　　解释下面加点字

　　田园将芜胡不归为什么

　　既自以心为形役，奚惆怅而独悲？何，为什么

　　曷不委心任去留，胡为乎遑遑欲何之？何，为什么哪里

　　眄庭柯以怡颜使动用法，使……愉快

　　园日涉以成趣名词作状语，每天

　　乐琴书以消忧意动用法，以……为乐

　　翻译下列句子：

　　悟已往之不谏，知来者之可追

　　认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救

　　世与我而相违，复驾言兮焉求？