乌鸦喝水的故事

乌鸦喝水的故事1

　　天气很热，乌鸦感到非常疲倦。

乌鸦喝水的故事

　　它来到一片沙漠，这片沙漠有一杯水。

　　但是是一杯酒水，那么乌鸦会喝酒吗？

　　但是除了这点可怜的液体再找不到别的水源了。

　　乌鸦想了想，我会不会越喝越渴，怎样让它变成水呢？

　　阳光透进了杯中让酒变得更诱人。

　　乌鸦尝了一小口，觉得很辣，这它可受不了！

　　它不断的鼓励自己，我是一个公乌鸦，我是会喝酒的！

　　它是从哪里来的呢，谁把它丢在这儿了？

　　于是乌鸦四处环绕看有什么发现，

　　除了烈日以外再没有别的什么东西了。

　　它一再想着，怎样把酒变成水呢，这是个问题。

　　酒，是由酒精和水构成的，只要把酒精去掉就行了。

　　“好吧，也许我可以让酒精神不知鬼不觉的消失呢。”

　　我需要一根棍子，然后钻木取火，再把它伸到酒中去。

　　果然，杯中的酒很快烧了起来，燃烧着无形的`火焰。

　　终于杯中停止了燃烧，乌鸦高兴地把头伸进去。

　　虽然还有酒味，但还是能喝了！

　　这是为什么呢？

　　因为酒精的着火点低，用火把酒精烧完，这对一只乌鸦来说已经很难了。

　　水不太容易着火，就这样奇妙的去掉了酒精。

乌鸦喝水的故事2

　　不知道各位小朋友学过乌鸦喝水这篇课文没有，知道乌鸦是用什么方法才喝到瓶子中的水的，是不是很佩服聪明的乌鸦呀。下面是为大家收集的小故事之乌鸦喝水的秘密，供大家参考。

　　我们知道，长方体的体积等于长乘以宽再乘以高，正方体的体积等于棱长的立方。可是你想过没有，要想知道一只鸡蛋的体积是多少，应该怎么来求?

　　面对这个问题，你或许会一筹莫展，因为鸡蛋的外形不规则，没有现成的公式可用。

　　其实，这个问题也很简单。《乌鸦喝水》这篇文章你一定读过。乌鸦发现瓶子里有水，但是瓶口太小，水面又太低，怎么办呢?聪明的乌鸦发现周围有小石子，于是衔来石子，放入瓶中。每放进一块小石子，水面就会上升一次;投进的石子体积越大，水面上升得就越高。这是因为投入的`石子有“体积”，要占据一定的空间，于是，它就把与它体积相等的水“挤”上去。也就是说，被“挤”上去的水的体积恰好等于投进石子的体积。

　　石头的体积难以求出，那是因为它的形状很不规则。如果我们能计算出被它“挤”上去的水的体积，那么事情就好办多了。只要我们用一个长方体器皿，就很容易算出被“挤”出来的水的体积了。

　　假设这个长方体器皿底面是边长4厘米的正方形，放入石头后水面上升了2厘米，那么，石头的体积是4×4×2=32(立方厘米)。到这里，你一定会高兴地叫起来：“那我也会求鸡蛋的体积了。”

　　乌鸦的聪明之处，在于它借助小石子，使瓶中的水面上升，从而喝到了它想喝的水。

　　人类的聪明之处，在于从乌鸦喝水想出了“等量代换”的妙计。

乌鸦喝水的故事3

　　烈日炎炎的午后，小乌鸦盘旋在城市的上空，嗓子渴得都快冒烟了！它四处望了望，阳光如此强烈，城市的花园以及绿化带都没有打开水管浇花草，去哪里找水去呢？小乌鸦在低空徘徊了几周，飞到了一个公园里，

　　“绿树下，也许能找到游人喝剩下的水！”

　　小乌鸦想着，竟然真的发现了半瓶没喝完的水，小乌鸦把嘴伸进去就想喝，可是“当”的一声，乌鸦的嘴巴被卡着了，瓶口太小了，它的嘴巴喝不到水，怎么办呢？小乌鸦想起妈妈讲过，是妈妈的外婆的婆婆，总之是是乌鸦中的智者，用石子填进瓶子里喝到水的故事，每次小乌鸦的妈妈讲的时候，小乌鸦都觉得故事很老套，对此嗤之以鼻，今天小乌鸦想起了这个故事，我也填点石头试试吧！可是大城市的街道都是柏油马路，即使是城市的公园，路之外的也就是能长花草的泥土，上哪去找石头呢？小乌鸦着急地四处张望着，忽然，想起来了小朋友喝饮料常常用吸管，我也试试，说不定还能解燃眉之急呢？

　　小乌鸦真的'找到了一根比较长些的吸管插在瓶里，用嘴一吸，终于喝到水了！

　　小乌鸦很自豪，我比妈妈的外婆的外婆还要聪明啊！

乌鸦喝水的故事4

　　伴随中小学学科教学改进意见的“出炉”，北京多所中小学的课堂正在悄悄发生变化。日前，现代教育报记者在北京市十一学校亦庄实验小学(即亦庄实验小学)看到，特级教师徐辉把科学实验搬进数学课堂，孩子们在动手动脑的过程中，充分享受学习的乐趣。

　　“乌鸦喝水”

　　是个数学故事

　　“同学们，看着这张图片你们想到了什么?”徐辉老师指着电子屏幕上的图片问道。“乌鸦喝水。”“谁能讲讲这个故事?”在徐老师的邀请下，一个学生绘声绘色地讲述了《乌鸦喝水》的故事。

　　“很好。请问同学们，乌鸦为什么能喝到水?”老师话音刚落，一个学生说道：“刚才讲了，因为放了石头啊!”“那你们有没有想过，为什么放了石头乌鸦就能喝到水?”老师的问题让学生一愣，接着有人说道：“因为放入石头，瓶子里的水面升高了，所以乌鸦最后能喝到水。”“说得很好，请同学们再思考一下，石头为什么使水面升高?”“我知道，因为石头占有一定的空间，它的空间把水挤压上去。”一个学生抢答道。

　　“哦，按照你的说法，《乌鸦喝水》这个故事里面还藏着这么个数学秘密。”徐老师的数学课正式拉开帷幕。

　　动手动脑的数学更有趣

　　为了帮助学生形象地理解“物体占有一定的空间”这一概念，徐辉老师准备了两个烧杯和苹果、梨、橡皮等物品。“同学们想一想，用这些实验器材怎么证明物体占有一定的空间?”接下来，孩子们分成小组讨论方案，并开始实验。

　　只见一组学生分别在两个烧杯中装满同样多的水，并把苹果和梨分别放入烧杯中。“看，装苹果的烧杯水面高，所以苹果占的空间比梨大。”一个学生急急忙忙给出答案。“不对，烧杯中的苹果和梨都漂在水面上了，不能说明问题。”另一个学生立刻反驳。

　　“那我用铅笔把它们压入水面以下。”听到反驳，学生立刻纠正。“也不好，铅笔也占有一定的空间。”“还是换两个能够沉入水底的物体比较好。”孩子们七嘴八舌讨论开……调整实验方案后，孩子们得出结论：在水一样多的情况下，如果两个物体沉入水中，大的.物体占的空间大。

　　“老师，我有个问题。如果两个物体大小一样，重的物体会不会比轻的物体占的空间大?”一个学生怯生生地提出疑问。“我们用实验来验证一下吧。”徐老师拿出一样大小的橡皮和铁块，让学生重复前面的实验。大家发现：两个物体水面是一样的。

　　“这说明什么?谁能用简洁的语言概括一下?”徐老师请学生总结。在几次尝试之后，学生终于说出：“物体占有空间的大小与重力无关，与物体大小有关。”

　　“老师，除了这种方法，有没有具体的单位可以帮助我们比较物体的大小?”学生的积极思考将课堂引向深入……

　　学科融通打破学习边界

　　“这个年纪的学生充满了好奇心，把小实验搬进数学课，孩子们通过观察、思考、动手操作得出的结论，比空洞地记忆效果好得多。”徐辉老师说。

　　随着年级的升高，很多孩子对数学的兴趣越来越小。这让很多老师感到疑惑。为什么数学无法吸引学生?徐老师认为，要从根本上解决这一问题，就必须让数学课变得亲近、有趣，让孩子们觉得数学有用，能解决问题。

　　记者看到，在整个实验过程中，徐老师没有过多地干预学生。而是通过耐心引导，给学生充分的时间去观察、发现、校正。

　　“让学生从头到尾独立思考问题就是在培养学生会学习的核心素养。”徐辉说，实验最后学生提出用具体单位比较物体大小的想法，充分说明孩子们已经不满足于观察实验，而是积极思考能否用更精确的测量方法解决问题。“孩子们的探究欲望被激发出来，学习的潜能就是无限的。”徐辉说。

乌鸦喝水的故事5

　　一天，一只黑猪睡在草地上晒太阳，睡着睡着，忽然感觉什么东西在啄它，他起身一看，原来是一只乌鸦在他的背上啄，于是黑猪就问乌鸦：“你为什么啄我，我晒太阳，正睡得香呢，你赶快走开，不要打扰我，快点……”

　　还没等乌鸦应过来，黑猪已经说了一堆，就听见黑猪让自己走开，表情十分，乌鸦听了很不高兴的驳道：“我就看你闲着没事，想找你玩会，你怎么这样呢，怎么开口就骂呢。”黑猪听了乌鸦的话，而更生气了，骂道：“你不回你巢里睡觉去，出来丢什么人呢，看你那黑色的羽毛，是不是其他的动物都嫌你黑都不和你玩，你才来找我的啊，赶快走开，我才不会跟你这黑不溜秋的家伙一起玩呢，快点离开，以后都离我远点。”这时，乌鸦也被气得火冒三丈：“你咋血口喷人呢，我黑怎么了，再黑也比你这死黑猪强，我至少不是睡了吃，吃了睡。你这个好吃懒做的黑家伙，我为人们除害虫，还有一身好的身手，我来去自如，想去哪里就去那里，就你这身材，哪天送你一双翅膀你也未必飞得起来，我虽然算不上鸟类的榜样，但是我也不至于没人理，哼……”

　　黑猪被乌鸦骂的站起身来，拿出了自己最绝最毒的绝招来：“你说我死猪，懒猪，我什么都不能做，我胖，但是人类就喜欢我的胖，怎么了，我不稀罕你那样的好身手，我们猪天生就是要长胖的，可以说我们天生就是为人民服务的.。‘为了人民的一切，一切为了人民’，你呢，不仅黑，而且还有股臭味，哪个动物敢接近你，你才是人们所讨厌的鸟，我讨厌你……”

　　正当他们俩骂的不可开交的时候，从旁边来了一只公鸡，公鸡看到了它们这幅表情，听到这些不堪入耳的话，细声细语道：“你们俩啊，尽管黑猪笨，黑，懒；乌鸦黑，臭。我们都是一家的，要团结，我们都是自然的一份子，你们都只看到了对方的缺点。”公鸡一边说一边看黑猪和乌鸦的表情，想到了一个更好的办法可以让他们成为好朋友，一个在旁边偷偷地笑。

　　公鸡把它们俩带到一个苹果树下面，树上面挂着一面旗子，公鸡先对黑猪说：“假如那是你的食物，你怎么能把它取下来？”黑猪看着树上的旗子，想了好久，用了好多的办法，就驶不着。公鸡就对乌鸦说黑猪拿一下，乌鸦一起身，就飞到树上用嘴捉了几下，旗子掉了下来，掉到了黑猪的面前，黑猪感到很惭愧。公鸡偷偷注意乌鸦的表情，很得意的样子。

　　公鸡一句话也不说带上他们两继续向前走，走着走着，看到了一个袋子，上面还系着一根很粗的绳子，公鸡就对乌鸦说：“你把这个袋子拖回去。”这个袋子远远于乌鸦，绳子也够粗，乌鸦根本没有办法啄，更不要提拖了，怎么弄都无济于事。这时，公鸡转身叫来黑猪，黑猪也知道是什么意思，慌忙去咬住绳子，轻而易举就把这个袋子拉走了。

　　公鸡和乌鸦快步赶上黑猪，拍了拍它的头，笑着对黑猪和乌鸦说：“你们俩现在明白了，黑并不代表什么，主要是要团结，团结了什么事都难不倒我们，不是说有句话是“心齐泰山移”，他们能做到的，我们为什么就做不到呢，相信自己，家一齐努力。”

　　黑猪和乌鸦听完了公鸡的话，你看看我，我看看你，忽然乌鸦飞到黑猪的背上都开心的笑了。

乌鸦喝水的故事6

　　一只乌鸦口渴了，它在低空盘旋着找水喝。找了很久，终于找到一个水瓶，它稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。这可怎么办呢?

　　乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。于是，它从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。它本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，“扑通”一声正好落进了水瓶里。

　　乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。细心的'乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。“有办法了，这下我能喝到水了。”乌鸦非常高兴，它“哇哇”大叫着开始行动起来。它叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升。

　　终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。

乌鸦喝水的故事7

　　乌鸦喝水的故事讲了一只乌鸦喝水的'经历，从前有只小乌鸦口渴了就飞到地上找水喝，它看见一口井边放了一个瓶子，里面有半瓶水，乌鸦赶忙飞过去，吧嘴伸到瓶子里去喝水，可是瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它急的在井边飞来飞去，嘴里叽叽，好像再说：“怎么办，怎样才能喝到水呢?

　　于是乌鸦想了又想，终于想了一个好办法，它在井边叼来小石子放在瓶子里，它试着去喝水可还是喝不到水，于是它又叼来几块石子放在瓶子里，这下乌鸦终于喝到水了。乌鸦高兴极了。

　　乌鸦真聪明，它遇到困难不退缩的精神值得我学习，我明白了只要靠智慧就能解决一切问题，我们遇事要多动动脑筋。

乌鸦喝水的故事8

　　一只小乌鸦从很远的地方飞来,又累又渴,很想要找点水喝.

　　忽然,它发现地上有一个瓶子,瓶子里有些水.它欣喜地飞了下来.把嘴往瓶口一伸.可是喝不着水,原来乌鸦太矮了,瓶子太高了,乌鸦够不着.于是,它又搬来一块大石头,站在上面,以为这样就能喝到水了.可瓶口太小,乌鸦的嘴太短,而水又太少,还是喝不到.

　　乌鸦无奈地飞起来,又去找水.忽然,它看见一个小男孩坐在地上,手里拿着一个饮料瓶,正用吸管喝饮料呢.乌鸦受到了启发,四处寻找吸管,它大老远就发现一个瓶里插了根吸管.乌鸦叼起那根吸管就往回飞.

　　当小乌鸦飞到那个地方时,它早就迫不及待了,把吸管往瓶里一插,用嘴咬着吸管,吸了一口,水真的'吸进去了.小乌鸦一口气喝完了瓶里的水.

　　小乌鸦喝足了水,心满意足地继续赶路去了.

乌鸦喝水的故事9

　　自从乌鸦用石子把瓶子里的水喝了之后，许多乌鸦都纷纷模仿，还有许多乌鸦想和它拼拼嘴速。

　　随着事情的流传，渐渐的传到“填海大师”精卫的耳中，精卫邪魅一笑说道：“这乌鸦还挺有名了，但还比我差一点，如果我赢了它，那我就是小有名气的神鸟了，就这么办。”精卫赶快联系乌鸦，乌鸦一听是精卫，赶快推掉了其他的比赛，和精卫好好比一场，将日期定在明天上午10：00—12：00到黄河比一场。

　　到了比赛这天精卫来到了黄河，发现乌鸦早已等待多时，乌鸦准备了两个超大号的装了三分之一水的.瓶子，随着裁判的一声令下，两位高手开始了斗争，精卫和乌鸦不分上下，在比赛的最后一刻，精卫和乌鸦同时放入一颗石子，精卫和乌鸦相视一笑，他们俩成为了好朋友。

　　他们每周约定好在这里比赛，经过了每周的比赛，乌鸦和精卫的嘴速都有了上升，但乌鸦总压精卫一筹，精卫渐渐开始嫉妒，在这一周的比赛时，乌鸦在河边捡石头的时候，不小心被一个浪拍走了，乌鸦向精卫求救，他就好像没有听见似的，乌鸦的求助声越来越小，精卫最终赢了，但也失去了一位朋友。

　　通过《乌鸦喝水》的故事告诉我们嫉妒心会吞没身边的一切。

乌鸦喝水的故事10

　　一年夏天，天气特别炎热，很多天没有下雨了。火热的太阳晒呀晒呀，小河、池塘里的水都千了，人们只好从井里打水喝。

　　一只乌鸦口渴了，可到处都找不到水。它想起人们常到井边打水，于是，就向井边飞去。正好，井边放着一个玻璃瓶，里面还有小半瓶水。乌鸦多高兴呀，它稳稳地站在瓶口，准备痛痛快快地喝水了。

　　可是瓶太深，水又浅，乌鸦伸长了脖子，还是喝不着水。这可怎么办呢？乌鸦想把玻璃瓶如撞倒，这样就可以喝到水了。

　　可是瓶子太重，鸟鸦撞了好几次，瓶子一点儿都没有晃动。面前就有水，可就是喝不着，鸟鸦气极了。它用爪子抓起一块石子，飞起来，对准瓶子扔了下去，想把它砸碎。

　　谁知石子刚好“扑通”一声，落进了瓶子里，乌鸦连忙飞下来看瓶子一点儿没破，可是聪明的乌鸦却发现，瓶里的水好像比刚才高了一点儿。

　　“这下我有办法喝到水了。”乌鸦高兴地想，乌鸦连忙用嘴衔起一块石子，再用爪子抓起一块，把两块石子都投进了瓶里，水又升高了一些，但还是够不着。乌鸦没泄气，它一次一次地把石子运来投进瓶里，瓶里的`水也一点一点地慢慢向上升。

　　乌鸦终于可以喝到水了，乌鸦站在瓶口，喝得多痛快呀！它觉得这水特别甘甜，特别解渴，因为这水是它动脑筋、想办法才喝到的呀！

乌鸦喝水的故事11

　　本文是由语文教案工作室上传的：《乌鸦喝水》教材理解。

　　《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。课文有以下几个特点：

　　一、所配图画，色彩鲜明，生动形象

　　１．图画作者采用写意画法，把难看的乌鸦描绘成头大目明的样子，以突出乌鸦聪明可爱的形象，使学生看到图画就喜欢阅读课文。也为学生理解课文描写乌鸦善于动脑筋想办法作了形象的揭示。

　　２．所配彩图把文章的线索勾画得非常清晰。乌鸦喝不到水（水少瓶口小），乌鸦想出了一个好办法（往瓶子里放石子），水位上升。乌鸦喝到水了。三幅图画展示了一个完整的故事情节。

　　二、故事简单，含义深刻

　　这篇文章是利用一个自然现象来说明一个道理。乌鸦喝水时遇到困难，作者赋予它以人的思维：瓶里水少，瓶口又小，这是无法改变的，但水位的高底是可以改变的。于是乌鸦在瓶中放石子使水位升高。通过这个故事使读者受到启迪，悟出道理：“只要开初脑筋想办法，就能克服困难。”

　　三、语言简洁，结构严谨

　　文章开始作者用“到处”说明小乌鸦口渴的程度及找水的焦急心情；第二段用“看见”、“可是”说明喝不到水的原因；第三段重复使用“看见”，说明小乌鸦善于观察，交代解决问题的依据；第四段用“放”、“渐渐”印证“办法”可行。

　　教学本课可从以下几个方面进行。

　　一、从图入手，整体感知

　　１．指导学生观察图画。按图的顺序提出问题：

　　①

　　图上画的是谁？它想做什么？乌鸦为什么喝不到水？

　　②

　　乌鸦想出了一个什么办法？

　　③

　　乌鸦怎样喝到了水？让学生初步了解“乌鸦找到水但喝不到→想办法，放石子→石子多，水升高→喝到了水”这一故事梗概。

　　２．指导学生初读课文，提醒学生注意课又是如何描述图画内容的。初步了解课文内容。

　　二、细读课文。

　　解词析句在学生整体感知课文内容的基础上，要让学生逐段细读课文，理解字词含意。可围绕以下问题进行教学。

　　１．乌鸦怎么找水喝？（到处）“到处”是什么意思？（可让学生做这里找找那里找找的动作，既让学生理解”到处找”就是找了很多地方，又体会到水很不容易找到。）

　　区分“到处”、“处处”

　　选词填空：①公园里（

　　）盛开鲜花。

　　②乌鸦口渴了，（）找水喝。

　　比较“渴”字和“喝”字的异同。

　　２．乌鸦为什么喝不到水？（瓶子里水不多，瓶口又校）课文中提出了一个问题：“怎么办呢？”“怎么”和“什么”大多是用来提出问题的，在这里能不能把”怎么”改为“什么”？用“什么”这个词来提一个问题。

　　３．乌鸦看见瓶子旁边的小石子，想出了一个什么办法？（把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。）乌鸦想出的这个办法可不可行？谁来做这个实验？（指名学生把事前准备好的小石子放入装有半瓶水的小口瓶中）刚才你们看到瓶子里的水是怎样升高的`？（渐渐升高）

　　区分“办法”、“方法”和“用法”

　　选词填空：①老师教给我学习的（

　　）。

　　②乌鸦想出来了（

　　）。

　　③使用工具前。先要知道它的（

　　）。

　　三、发展思维，训练表达

　　在学生初步理解课文内容的基础上，要因势利导，启发他们深入思考，同时进行说话训练，发展学生的思维能力和表达能力。可讨论以下问题：

　　１．简要地说说这篇课文讲的是一件什么事？（乌鸦口渴，到处找水喝。瓶子里水少，瓶口又小，喝不着水。乌鸦看见小石子，想出了一个办法。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，水渐渐升高，乌鸦就喝到了水。）

　　２．读了这篇课文，我们应向乌鸦学习什么？（教师归纳：遇到困难不后退，要动脑筋想办法，战胜困难；要养成观察周围事物的好习惯。）

乌鸦喝水的故事12

　　今天我和小伙伴们一起阅读了寓言故事《乌鸦喝水》，主要内容就是一只乌鸦出来觅食，由于飞的很远，所以很口渴。于是他到处找水喝，终于在一堆小石子旁边找到了半瓶水。但是由于瓶子太深，瓶口又太窄，乌鸦喝不到水。但是乌鸦没有灰心，他仔细想了想，立刻就想到把小石子扔些下去可以升高水位。最终，通过自己的`努力，乌鸦终于如愿以偿。

　　看到这里，我暗想，以后无论遇到什么困难，我都要像乌鸦一样，先自己动脑筋想解决的办法，不要总是麻烦爸爸妈妈。