家长给老师的回信

家长给老师的回信

家长给老师的回信1

尊敬的xx园长及老师：

　　你们好！

　　我是小班徐天陆的家长。值此教师节来临之际，我谨代表徐天陆的亲友向你们致以最诚挚的祝愿，祝你们节日快乐！

　　我的孩子两周岁入园，此刻已经三岁半了，在这一年半的时间里，荣幸地理解过六位老师的教育，她们是鞠丽丽、张淑坤、黄英、文淑艳、陆红丽、马秀华。在她们辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我真切地感受着他一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。

　　孩子的身体素质不好，入园一年中经常得病，有时甚至是上一周休三周。但老师们从来都是倍加关注和体贴的：经常跟家长沟通，想着给孩子喂药，鼓励孩子多参加体育锻炼……因为经常请假，跟不上学习的进度，老师就耐心地辅导，让他跟上其他小朋友的步伐，不让孩子有一点落队的自卑感。

　　此刻，孩子的身体素质大大提高，出勤也好了，学习劲头越发足了。每当我问起他幼儿园好不好、老师好不好的时候，他都说好。虽然答案很简单，但他对幼儿园、对老师的亲近感让我欣慰，因为这是他全面地理解幼儿教育的前提条件。

　　其实，对于孩子能学到多少知识，我不是十分关注，我更关注的是孩子的身体素质、道德品质、行为习惯、学习兴趣。而园中合理的.膳食结构、先进的教育理念、科学的管理模式、敬业的教师队伍，恰好营造了一个良好的空间，让孩子健康快乐地成长着，进步着。

　　此刻，徐天陆已经具备了必须的学习潜力，并且对英语和绘画产生了浓厚的兴趣；生活中能够自己吃饭，收拾玩具，自己刷牙洗脸洗袜子；活动中懂得谦让、合作、帮忙、宽容。同时，他还拥有更为可贵的想象力与创造力，好奇心与进取心……

　　学前教育是孩子一生中理解的最为重要的教育，作为家长，我们从心底感谢xx三园的园长和老师对徐天陆成长所付出的辛劳与汗水。一向想要表达谢意，这天最后实现了这个愿望，就借这封信献上我们衷心的谢意与无上的敬意吧！最后，祝xx三园所有老师工作顺利！祝小朋友们健康快乐！

此致

敬礼！

　　回信人：

　　日期：20xx年xx月xx日

家长给老师的回信2

李老师：

　　您好！我是您的学生明明的家长。我在写这封信之前，想了很久，是不是就应给您写这封信。因为作为中学的班主任老师一般收到很多来自学习成绩好的家长的来信，很少收到学习成绩差的家长的来信。但作为家长，小孩成绩差，并不代表我们家长就不望子成龙，差生也有差生的优势。我小孩此刻已经是初二了，在贵班成绩是中等偏下，也就是老师心中所谓的差生。

　　在很多老师心中，我小孩可能是升学无望，很可能与大学无缘了。我小孩虽然平时学习成绩差，分数上不来，经过我分析主因就是我小孩不够聪明，也就是理解潜力差，如对一篇新文章，其他的学生读10遍就能完整的背诵下来，他读30遍不必须能记得完整。

　　所以在所有学生花同样多的时间内，我小孩的成绩就会掉在后面。同时他也有点偏科，他喜欢数理化，对语文和英文很少顾及，学习在这两科就花的时间少，所以平时考试语文和英语老是不及格，数理化却能打上优秀。这样语文和英语就把他的总分拉下来了，期中期末考试排行老是靠后。

　　如果剔除语文和英语成绩，仅比数理化成绩，他在班上也是能排上前10名的。我小孩虽然平时考试成绩差，但有一点，他勤奋，平时学习很刻苦。放学回来吃了饭就读书，每一天读到晚上十点后才上床睡觉，早上六点半就起床了，还要读半个小时书才吃早餐，然后才去上学。平时周末，一天也要读差不多5个小时的书。所以我小孩考试成绩不好，与他是否勤奋关系不大，主要原因就是他笨一点，记心差。

　　可能是遗传的因素，我小时读书，也是反复记不住，考试不理想。但我最后勤奋学习，刻苦努力，经过高中的三年努力，考上了当地的重点大学，成为了当年初中班上第一个最先进入大学就读的学生，成为当时初中班主任的娇骄傲。我还依然记得，在我当年上初三时，我的班主任老师给我爸说，“如果我考上大学了，他会帮我提鞋。”所以我的小孩目前成绩虽然差，但他的勤奋和执着的精神，注定他将来是必须会干出成绩的。

　　所以我肯求老师，多给我小孩一些机会，如在课堂上当我小孩举手时，给他主动发言的机会。如英语和语文成绩不好，多找我小孩谈谈心，要他不要偏科，一个好学生应当是各科全面发展的`，同时要给一些表扬的话语，以上他正确的对待自己的学习，以便更早的树立正确的人生观和价值观。最后，我相信在您的教育下孩子会更加进步，也期望以后我们经常联系，共同努力，将孩子培养成为对社会有用的人。

此致

敬礼！

　　回信人：

　　日期：20xx年xx月xx日

家长给老师的回信3

亲爱的周老师：

　　您好！

　　十分高兴再次收到您的来信！

　　细细读来，感动与收获涌上心头。用心的老师！幸运的孩子！

　　一向记得您最初的信中提及的“学习型家长”的推荐，而且，多次将这个提议跟很多朋友交流，也能引起她们的共鸣。

　　牢记周老师的建言，我们务必要做学习型家长，必须要和孩子与时俱进。

　　对我们而言，是首次做初一孩子的家长，也将会首次做初二、初三孩子的家长，“变是不变的法则”，许多的新问题我们不断遇到，即使用功，也未能很好的化解。

　　而对老师您而言，在迎来送往的教学教育中，积累了相当丰富的经验，比我们家长更能了解这个阶段这个群体的总体和个体特征与需求，学习方法的选取和学习态度的改善。

　　我一向以来，关注孩子的心灵成长，关注孩子的学习进展。但是，坦率地说，我是一个并不严格的家长，一个十分容易满足的妈妈。我自己在求学的道路上撒过汗，流过泪。而对孩子的“要睡觉”“要打球”“要看电影”“要看书”等要求，没有任何抵挡，对刻苦学习不作要求。

　　他写出几句好点的句子，发表稍微深刻的观点，考出中等偏上的分数，母亲节给我意外礼物，即使对我不满也不会忘记和我说“妈妈晚安”……这些都让我忍不住笑意。似乎，他的舒畅，他的满意，是生活对我最大的奖赏——也许是我潜意识里在补偿他，我以前有六年时间，没能很好地陪伴他。

　　之后，我也尝试着改变。但是，他和我，都十分不习惯。他似乎只看重我是一个能够相谈甚欢的妈妈的`主角，而理解不了我要做他学习的指导老师。他抗拒我指出他习作的错别字、结构、语言表达，他恼怒我盯着他的数学错题和那些叉叉，他信任同学的英语答案而拒绝我的讲解，他对我的记忆小窍门不以为然，他对我的方法指导如同耳边风……为此，我们纠结，彼此不服。甜蜜和谐的亲子关系一度紧张至极，这对我和孩子，都是难以理解的。此后，我主动退让，恢复了妈妈的身份，少了监管的力度。而孩子，似乎也慢慢地朝我的期望步进。

　　这次期中考试成绩，对我和先生的震撼都挺大的——孩子的爸爸一向比我要求高，而我无论如何放松，但最后的底线是持续中等。我们讨论过多次，也找前辈家长讨教过，也和孩子进行了多次推心置腹地交流，也一向期盼着在家长会上进一步向老师们请教。

　　您的这封来信也是给我们答疑解惑了。您信中提到的几种状况，孩子都不同程度的存在。而作为一个相对散漫的孩子的家长，我们的监管也的确有很多不到位的地方。

　　最近，我时常哼那句歌词，“请让我来帮忙你，就像帮忙我自己，请让我来关心你，就像关心我自己。”在和孩子的沟通中，我和先生都反复强调，我们都相信他有潜力，我们都相信他想进步。我们一向努力化解他的逆反和抵触情绪，一向声称，我们期望帮忙他找出问题，分析问题，解决问题，绝对不是故意挑剔他，找他麻烦，让他不快的。如果我们不认真负起监护人的职责帮忙他，那就是我们的失职。

　　孩子性格外向，课堂纪律不好，课堂学习远远谈不上高效，这是我们极为担心的事情。督促孩子抓住课堂学习的主阵地，还有请老师多费心，多提醒。

　　今后，对孩子在家的作业、复习等状况，我会每一天检查，及时记录，加强督促。目前，孩子能相对配合，但适当有效的方式，我们还在摸索当中。有些问题的解决，也可能不是一蹴而就的。但无论如何，我和孩子，在老师的帮忙和启发下，观念和行动，都已经有了改变。期盼着随之而来的，是学习态度的端正，学习方法的改善，学习成绩的进步。无论快慢，起码，已经开始步入一个新的轨道。

　　再次感谢老师对孩子的帮忙与鼓励！！

　　幸遇周老师，是孩子的福气，也是我们的幸运！

　　期盼老师的继续关爱与鼓励！

　　认识你，真好！

此致

敬礼！

　　回信人：

　　日期：20xx年xx月xx日

家长给老师的回信4

尊敬的范老师：

　　您好！我们家孩子有您这样认真、上心、负职责的班主任老师是我们家长和孩子的福气。能透过涵涵的上学让我们相识很是荣幸。

　　对于孩子上学，让我们这些离开小学二、三十年的家长对孩子的教育无所适从。对于什么是素质教育更不知所以。在您这五个月的引导、教育下，孩子的变化是很大的：对于涵涵来说从对跨入校园的期盼，到第一天踏进校门的'紧张，再到之后的从容自如。这么大的变化，且在短时间内有好的表现，是我们做家长难以预料到的。

　　一是认字方面，我感到很惭愧。在上学之前很少教她，没想到刚入学这短短的不足五个月的时间就能读文章。有一次她在读《绿野仙踪》的时候，我看她还拿着笔在上面圈圈画画。虽然她圈、画的不是很标准，甚至不是个词语。因为他不明白句子的意思，但这一举动让我感到惊讶。因为她很认真、很像一回事的在做。

　　二是从最初拼音的学习，范老师曾让涵涵当过“小老师”这无不增加了他对学习的信心和自信。在家里还经常模仿范老师上课的样貌，教我们读拼音，给我们上课。俨然一副小老师的样貌。

　　三是关于阅读。以前都是我们和她一齐读的，有：《磨练孩子意志的108个好故事》、《睡前365夜童话》、《格林童话》、《小时候就在想的事》、《绿野仙踪》、《365个好故事》、《成语故事》等。还读过一些绘本，如《马可的故事》等。时间长了名字我都记不住了。背诵的经典主要是在校园学的《沁园春·雪》、《卜算子·咏梅》、《七律长征》、《陋室铭》、《木兰辞》、《弟子规》、《蝶恋花·答李淑一》、《大鱼小鱼说》、《大学》背到第二节，《70首必背古诗》已背过65首。孩子这惊人的记忆力被范老师挖掘出来了。

　　四是作业问题。记得刚开始的时候，涵涵放学回家我们就开始不厌其烦的重复一句话：“涵涵赶快写作业”。但这句话仿佛与她没关系一样，照样磨磨蹭蹭，作业总做到晚上九点多，第二天早上起床又成问题了。

　　有一天我实在受不了了，不让她写了，但她却不同意非要写完。我原本想她做不完的话，第二天让范老师教育她一次也许要比我们说她强百倍。为了写作业我们煞费苦心。最后，让涵涵定了个学习计划，问题最后解决了。她每做一个作业都看着表，中间休息几分钟，其实作业并没我们想的那么多。书面作业四、五十分钟就完成了。当她第一次用这么短时间写完作业时，梓涵无比的高兴，说：“妈妈我太简单了”。

　　这个计划一向坚持到此刻。值得庆幸的是，作业从最初的拖拉，到此刻的按部就班（除了不认识的字之外）都是她独立完成。到此刻为止涵涵的语文、数学作业一个本子也没用完，刚开始上学时买的那三十多个本子只能留做作纪念了。梓涵此刻很喜欢学习，有一次感冒在家呆了几天就够了，说还不如上学好呢。对于考试也不惧怕。有一次，有位家长发信息，问是否订往年的试题。我和老公有些犹豫，怕孩子吃不消。当问涵涵时，她竟高兴地蹦跳起来，说：“太好了，我最喜欢做试卷了。”当时我和老公说好，给你买。心里也为孩子的这一表现而高兴。

　　再一个重要的变化是在学习了《弟子规》和弟子规力行表后，（弟子规力行表很是必要，很是及时）在家的表现好多了，对人、对事的态度变化很好，不高兴时，不那么爱生气、爱烦躁了。

　　我想作为家长在对孩子的教育上，还得多和您学习和交流。因为我们的水平和潜力都显滞后。孩子天天成长、天天变化，我们深怕督导不上，而对于注重素质教育的这天更不敢掉以轻心。

　　至此新春来临之际，祝您和张老师春节快乐，合家幸福、安康！

此致

敬礼！

　　回信人：

　　日期：20xx年xx月xx日

家长给老师的回信5

老师：

　　您好！

　　女儿还没报到就收到您的致家长信，感受到了校园对教育孩子的使命感和高度职责感；感受到了老师工作的细致、严谨和勤勉。同时感谢信中的10几个问题引发了我深深地思考，在此我诚挚的给予回复。

　　我的女儿在我心中是一个十分优秀的孩子。她有一个健康的身体，良好的性格，乐观、开朗、大方、智慧、有爱心、有职责感，酷爱音乐、热爱阅读，热爱体育运动，作为母亲我十分爱她。

　　我做了多年企业培训教师，养成了爱学习、爱读书的习惯，这一点对女儿的影响比较大。同时我十分注重孩子的品德的培养，孩子乐观、善良、勤奋、正直诚实、有开拓精神的品质我认为是十分重要的，也一向有意识地在帮忙孩子构成优秀的品格。

　　我教育孩子的最成功之处在于敏锐地发现了孩子的音乐特长，鼓励、支持女儿学钢琴、学唱歌，同时坚持不懈的陪着孩子学习，孩子为了学钢琴付出了很多辛苦，也有很多收获，音乐特长培养了孩子乐观、快乐的.性格和高雅的气质，这些将为为她的此刻学习和未来工作生活创造更多的可能性。

　　女儿在校园里是个受大家喜欢的学生，老师认为她很有礼貌，有主见，敢负职责，有正义感，能顾全大局，有创新思维。男女同学都很喜欢和她在一齐交流，和男同学的交往显得比较简单、友好。女儿在初二年级被同学选为班长，按规定要定期改选，但大家都认为她当得不错，女儿还在校合唱团当了一年多的小指挥和团长，具有必须的组织和领导潜力。

　　我十分支持孩子担任必须的社会工作，这样能培养她与人合作的潜力，增强她的职责感和爱心，同时对她未来能为社会多做些事打下基础。

　　女儿在家里最喜欢做的事是看书，弹弹钢琴、拉拉小提琴。女儿的健康成长给我们的家庭带来了无尽的快乐，我们在一齐交流、分享，我会和她讲很多的做人做事的道理，她会给我讲校园班级发生的事，还有她的一些困惑。周末或她有空在家的时间，我们全家还会到体育场上运动，跑步、打篮球、排球等。

　　我和女儿相处大多数时间是愉快的，但因为对她要求太严、太高，责备的声音也多，为此也产生了一些冲突。最近读完《不抱怨的世界》，发现了自己的问题，我深深感到了这种教育的缺陷，立即承诺不再抱怨和责备她，相信我和女儿的关系会得到改善。

　　由于学习时间紧，女儿做家务的时间很少，她主要负责收拾自己的书桌，其他的事都是阿姨帮她做。女儿也喜欢做菜，曾尝试着炒个菜、烙个饼，也还不错。在未来我会有意识的安排她做些家务活动，帮忙她提高生活自理潜力。

　　女儿是一个秀丽端庄的女孩。她喜欢讲故事，写诗歌，她有较强的语言、文字表达潜力。她很尊重别人，这些都为她赢得了好人缘。她善于动脑子思考，对很多问题有自己独特的见解。她有很强的学习欲望，有较强的阅读潜力和逻辑思维潜力。

　　我认为高中阶段是孩子人生观、价值观构成，学习目的、人生目标清晰的重要阶段，是孩子人格完善的关键时期，为了孩子全面健康的成长和发展，校园/班主任就应加强对孩子品格、品德的培养，加强创新意识、团队意识、社会职责感的培养；加强高效学习方法的指导；提高学生学习的积极主动性。真正培出养德、智、体、美、劳全面发展的人才。

　　我认为好的高中老师、一个好的高中班主任，要热爱自己的教育事业；要有敬业精神；要有强烈的职责心；要真心爱孩子；要善于发现学生的潜质，启发学生的潜能；要尽可能公平公正的对待每一位学生；要乐观开朗；要严于利己，宽以待人；要谦虚谨慎、勤奋好学。

　　女儿尽管比较优秀但也存在一些不足，如不太关注国家大事，人生目标不是很清晰，学习方法不是很灵活、学习效率不够高，学习时专注度不够高，人际交往方面有时会固执己见。有时不喜欢约束自己，如喜欢吃巧克力就去吃，不去想巧克力吃多了会对身体有什么影响，如脸上起痘痘、长胖等。这些问题期望在高中的学习期间能得到老师的正确引导和指导。

　　我们家长会竭尽全力的配合和支持您的工作。感谢老师！感谢校园！

此致

敬礼！

　　回信人：

　　日期：20xx年xx月xx日

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