绿叶对根的情意作文（汇总4篇）

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的绿叶对根的情意作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

绿叶对根的情意作文（汇总4篇）

　　绿叶对根的情意作文篇1

　　绿叶愈长愈青翠，愈长愈葱茏。可又有谁会去想埋藏在地下，正四处寻找水源和养料的根呢?

　　自古以来，人们夏天依偎在树的怀抱里，享受着大树给予的阴凉，不由感叹绿叶的无私，用自己小小的身躯遮挡着狠毒的阳光。即使当人们靠在那粗壮的树干上时，也只会抬头欣赏那绿油油的叶，从不会低头瞧瞧那深褐色的根。

　　早晨，我推出我的自行车，伴随着朝阳准备去上学，骑出几步路，发现没带胸卡，便猛一回头，准备上楼去拿。可就在这时，我突然发现母亲正站在窗边，靠在窗框边微笑着望着我。她见我往回骑，便匆匆跑下楼来，我见她下来也就没上去。听着一声声沉重而轻脆，快速的步伐，脑海中徘徊着母亲那张站在窗边微笑着的脸庞，我心里有种说不出的滋味。母亲喘着粗气，一边贪婪地往嘴里吸气，一边问我：“怎么啦？”我望着她，迟疑片刻说道：“我……我没拿胸卡！”只见她二话没说又匆匆跑上楼去，一边跑，一边对我说：“你这孩子，总丢三落四。”我也没说什么，就想：“我还没说胸卡在哪，你怎么找的到。”正想着，母亲却已经拿着胸卡下来了。她拿着胸卡在我面前摇了摇，便微笑着帮我戴上，拍拍我的'肩，叫我快点，别迟到了。

　　我又骑上自行车，与母亲说了声再见，急匆匆地走了。风轻轻的吹着，混合着青草的独特芳香，更重要的是我嗅出了清新的空气中还隐隐包含着母亲那诱人，独一无二的气味。当我骑过一段路时，我想，母亲一定还在那窗边望着，等我的背影消失在她眼中，她也一定还会踮起脚尖，伸长脖子，眯缝着眼，望啊望啊的。

　　当绿叶长在那高高的枝头，听着人们一声声的赞美时，树根却永远在深深的地底，一边寻找着能给绿叶更好生命力的养料，一边透过那土黄的土壤，微笑着看着一片片崭新崭新的绿叶茁壮成长。可绿叶是否也会低下头来望望它的母亲，谁也不知道，但根却永远不会在乎这一点，因为它只想给绿叶最好的关爱。

　　这一天，我读懂了绿叶的情意，绿叶对根的情意，那便是努力成长，映着金灿灿的阳光，给根一个最美的微笑，告诉它你成功了，你没有辜负根对你的爱以及那双永远望着你，眼角微微上翘的眼睛。

　　绿叶对根的情意作文篇2

　　校园是我们成长的摇篮，我们学习的园地，我们施展才华的舞台，我们释放心灵的驿站。作为我，早已习惯了校园每天生活的节奏，校园每天演绎的精彩，对于这里的老师、同学、一草一木、歌声、笑颜不仅仅是简单的习惯，而是深深的喜爱。

　　当清晨第一缕阳光抚慰大地，绿叶与露珠从昨晚的美梦中苏醒，沉静了一夜的鸟儿早已在枝头歌唱、起舞，年轻的太阳染红的绸带也已消失在校园的上空。这时，从睡梦中喃喃醒来的我们，此刻听见的是“校园之声”广播站送上的第一份礼物――柔美的乐声。沉睡了一夜的校园，恢复了生机。看，同学们又在进行晨练了，听，那健壮有力地跑步声，似乎周围的花花草草已听出了欢乐，看到了希望。

　　接着，请把目光投向教室，同学们又在琅琅诵读了，看得出他们纯真的目光中有一种期待，期待着心中理想渐渐实现，因为他们知道，“一日之际在于晨”啊。伴着窗外的歌声和路上早行人的笑声，真是“歌声、笑声、读书声，声声入耳。”

　　上课了，我们喜欢语文老师用抑扬顿挫的语调讲述文学的奇妙喜欢历史老师时而慷慨激昂时而轻松舒畅侃侃而谈上下五千年、纵横山川的沧桑变化喜欢理科老师灵巧、严密的.逻辑思维……不管上什么课，40分钟不可耽搁课后，同学们有的飞奔操场尽情玩乐，有的同学为着课堂上的一道题，还在争得面红耳赤直到真理的出现，还有的在聊天、在畅想、在走廊上整理杂乱的思绪，谈天说地，无所不谈，这样的情形，常使我们不禁感慨“斯是陋园，惟悟开怀。”

　　我的青葱的少年生活，伴着校园的旋律正缓缓上演，在这里我们正谱写自己的人生。不管时世如何变迁，也不会忘怀校园真实的面容。因为有你，我们的生活才如此绚丽因为有你，我们的生活才如此多姿因为有你，我们这群绿叶才如此鲜活滋润。

　　绿叶对根的情意作文篇3

　　根，托起了绿叶，在春天。根，供起了绿叶，在夏天。根，让绿叶最后的玩一次，那是在秋天，直到冬天，绿叶再回到根的怀抱里，让它也休息一会儿。

　　根有自己的想法：托起绿叶，让它感受到阳光的温暖，绿叶也有自己的想法，把自身的暖意，带回给根，让它享受到泥土外的温暖。

　　根常对绿叶说，你迟早会翱翔于天际，而不在于你与我的这段日子里。绿叶会回答它，我知道，这是最后的煎熬。根笑着，从此托起绿叶。

　　很快，根就撑不住了，但它仍用最后的'力气，对绿叶说，来吧，扑进我的怀抱，让我再次保护你吧。绿叶不会，离巢的鸟，怎么会记得巢的温暖呢？

　　直到根不再有力气托起绿叶，它才会发现，自己不再有机会翱翔于天际了，它会咒骂，对根的软弱恨之入骨，直到它悠然而下，发现根最后的容貌是如此凄厉，它才会后悔，会用最后的力气冲向它，安抚它，与它以同长眠。

　　根会劝绿叶再一次爬上去，它会托起它，但绿叶拒绝了，越高的天际，越会迷失自我，与其忘了自己是绿叶，驾着威聂的风，过着触不可及，却随时会跌落的生活，还不如和你踏实的住在一起。根会哭，会笑，为绿叶的不争气而哭，为绿叶的醒悟而笑，它不知道，遥远的天际，是多么的危不可及。

　　绿叶和根在一起的时光是最快乐的，陪伴着托起自己的根，抚慰着为自己受伤的根，说，我同样飞过。

　　根会舍弃自己的身躯，为绿叶拦下雨雪，哺育着它，绿叶也会舍弃一切，用自己的身体滋润着它，它们都会说，来年再见。直至绿叶也在根的怀抱中长眠，根会呼唤它，醒醒吧，绿叶儿，天亮啦，我给你找了许多雨水呢。一滴滴雨水，掺着根的泪水，最后一次流在绿叶身上。

　　根终于把体内的泪水，都给了绿叶，但绿叶仍旧在睡，而根，也再无法呼唤绿叶了……

　　来年，根又托起了绿叶，问它：你渴吗？

　　绿叶对根的情意作文篇4

　　有人说，老师是园丁，我们是花朵；有人说，老师是雨露，我们是幼苗；有人说，老师是根，我们是绿叶——园丁和花朵，雨露和幼苗，根和绿叶，充满了情意。

　　快毕业了，转眼就要走出校门，然而那些老师们的点点滴滴，又涌现在眼前……

　　纤弱的体型，大大的眼睛，高高的鼻梁，朴实的笑容，小小的脸上挂着一副眼镜，显得特别可爱----她就是我们的地理老师。

　　她的课堂幽默、诙谐又富有激情，总是能够听到笑声，她似乎已经成为我们初二年级上课最富有激情的老师，同学们为之倾倒。

　　瞧，又上课了。她微笑着，微笑里却有着惊人的力量----她大声地说：“上课！”很多同学受到感染露出跟她一样的笑容。一堂富有激情，快乐的.地理知识之旅就这样开始了，讲到高潮处，她眉飞色舞：有时做鬼脸，有时手舞足蹈，有时声音高亢，有时声音又低回婉转；课堂上有时笑声不断，有时又鸦雀无声。我们注视着她，注视着老师的一举一动，仿佛要把她讲的每一个字都要记在脑海中。从老师的言语动作里，我们知道她爱我们，爱教育，所以即使是她的惩罚也那样的别致。课堂又宁静了，没有人讲一句话，生怕......就在这时，有人打破了这种宁静，或许如孙悟空听菩提祖师讲道时不由自主的抓耳挠腮一样，曹逸涵无缘无故地笑了起来，那笑声是那样的放肆……马老师笑着走过去，一手托腮，一手抱臂，秀眉紧锁，仿佛自言自语又仿佛和我们商量，说：“扰乱课堂秩序，该怎么惩罚他呢？”她似乎思考了一下，然后突然用手挠起曹逸涵的腰部，弄的他狂笑不止，边笑边喊：“马老师饶命！”。这时马老师又提着他的耳朵，说：“看你下次还敢不敢给我捣乱了，太放肆了，给我回答刚才我讲了什么？……”顿时，笑声四起，整个课堂重又沉浸在欢声笑语之中……

　　四十五分钟的课，仿佛只过了十分钟……

　　这样的老师还有很多，他们如园丁、雨露和根，然而承受恩泽的我却不知道怎样报答他们。

　　写着写着，我的耳畔，隐隐约约听见：“唔……不要问我到哪里去，我的路上充满回忆；请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意。不要问我，你不要问我到哪里去，我是你的绿叶，我的根在你的土里，这是绿叶对根的情意……

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