花瓣飘香教学实录

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花瓣飘香教学实录

花瓣飘香教学实录1

　　生：老师好！

花瓣飘香教学实录

　　师：请坐！今天，我和大家继续学习课文。读课题。

　　生：花瓣飘香。

　　师：从你们的读中，让老师闻到淡淡的花香，请大家再读一遍。

　　生：花瓣飘香。

　　师：打开书本，边听录音边看课文。

　　学生听录音，看课文。

　　师：同学们听得非常认真。谁能用文中的词语来说一说，小女孩是一个怎样的女孩？

　　生：懂事。

　　老师板书：小女孩懂事

　　师：看来，这就是小女孩给我们初步的印象，这样看还仅仅不够，再读课文，拿出铅笔，把表现小女孩懂事的句子划出来，可以放开声音来读书。

　　学生开始读书划句子。老师行间巡视。

　　师：划完了的同学，可以举手。

　　师：请同学来说一说。好，你先说！

　　生：妈妈生病了，……

　　师：能大声的再读一遍吗？

　　生：妈妈生病了，……

　　师：画出这一句的同学请举手，大家一起来读一读。

　　生：妈妈生病了，……

　　师：这句话讷讷个表现出小女孩懂事，还有呢？

　　生：爸爸在南沙当解放军……生气。

　　师：画同样的同学请举手。哦，这么多，刚才怎么不举手阿！

　　生：爸爸在南沙当解放军……生气。

　　师：刚才还有几个小朋友，除了这些句子以外，还有一些表现了小女孩的懂事！

　　生：我舍不得把整朵花都摘了。

　　师：划这一句话的同学站起来，一起读一读。

　　生：我舍不得把整朵花都摘了。

　　师：让我们一起来看一看，小女孩说的这句话，先看一看，读一读。

　　出示内容。

　　师：谁愿意一个人站起来，读给大家听。

　　生：她低下头，不好意思……摘了。

　　师：让我们一起来读一读。老师有一个疑问，她为什么舍不得把整朵花都摘了。

　　生1：爱护花。

　　师：看这一朵花。（出示月季花）

　　生2：这些花都很美。

　　师：因为这么美的花是留给大家的，所以她舍不得把整朵花都摘了。注意这句话最后的六个点，这是省略号，想一想，小女孩还会说些什么呢？同桌可以互相讨论一下。

　　生1：因为这些花都很美。

　　生2：因为这些花都很美是留给大家看的！

　　师：课文中也有写花很美的句子，可以找一找。找到的可以举手！

　　生1：花瓣像绒布一样……

　　生2：这些带着露水的月季花……

　　师：因为这些花很美，同学们再读一读，希望同学们读出花的美。

　　学生读句子。

　　师：请女同学读，可以做一做动作。

　　生：女生读课文。

　　师：男生也不甘示弱，来一次！

　　生：男生读课文。

　　师：通过读，知道女孩是一个爱花的女孩，这么美的花，她既然舍不得摘，为什么还要摘呢？摘花瓣也是破坏花的美呀！

　　生：因为妈妈生病了。

　　师：每一个同学自由读一读，想一想这一句话怎么读？

　　学生自由读课文

　　师：今天，我们发现谢子寅、这个姑娘发言比较积极……

　　生：妈妈生病了……（读课文）

　　师：请同学再来读一读。我发现你最后一句读得很好。再请一个同学来读一读。

　　师：请坐，请男同学和女同学比赛读，请听课的老师听一听是男学生读得好还是女同学读得好。

　　生：男女生比赛读。

　　师：不分上下！女生心细一些，更有味道一些。当女孩送花瓣给女孩时，躺在病床上的妈妈会说些什么呢？谁想起来了，这一次找一个坐在后面的同学来说一说。

　　生：谢谢孩子，你辛苦了！等我病好了，我就给你买一些好吃的给你！

　　师：谢谢妈妈。

　　生：孩子，谢谢你！天天送花瓣给我，从这些淡淡的花香中我能体会到你的孝心。

　　师：妈妈，这是我应该做的！

　　生：孩子，你很累了吧！

　　师：我不累！我不累！这是女儿对妈妈的一片孝心！

　　老师板书：孝心

　　师：一片花瓣，也许不起眼，却能换来妈妈的舒服、幸福，女孩也能感受到幸福、快乐！体会一下关心、被关系的快乐！再读一读！

　　出示第二句话：爸爸在南沙当解放军，……惹妈妈生气……泪花

　　师：请第二、三组同学来读一读，大家读完这一句，想一想这个小女孩是个怎样的女孩？

　　生：懂事

　　师：听爸爸话的女孩。

　　板书：听话

　　师：闪动的泪花？这是怎样的泪花？为什么提到爸爸就会有泪花呢？

　　生：亲情

　　师：亲人与亲人之间，小女孩非常想念自己的爸爸。我们班有没有学生的爸爸在外地工作的，你想不想你的爸爸，爸爸有没有祝福你听妈妈的话呢？亲情！这是思念，所以“我”要大声说：小女孩真是个……

　　生：懂事的好孩子！

　　师：为了让爸爸安心当解放军，保卫祖国，所以小女孩也要照顾好妈妈，所以小女孩是一个……

　　学生大声说：小女孩真是一个懂事的好孩子！

　　师：文中小女孩是和谁对话呢？

　　生：“我”

　　师：“我”就是作者。大家猜一猜，文中的“我”是一个怎样的人？可以讨论一下。

　　生1：是一个能理解别人的人。

　　生2：是个和蔼亲切的人。

　　生3：善良的人。

　　师：老师教你一个词：善解人意。

　　师：“我”是一个叔叔还是一个阿姨呢？

　　生：阿姨！

　　师：为什么想象成为一个阿姨呢？

　　生：听录音中的感觉亲切。

　　师：女孩子的心比较细，因为阿姨的心比较细、亲切！这个阿姨与小女孩对话的第一句是什么呢？

　　生：为什么只摘花瓣呢？

　　师：发现全班学生读这句的时候比较轻？为什么读这么轻呢？

　　生：读重了就会是责怪小女孩的`！

　　生：读大声会吓坏小女孩的！

　　出示课文的2、3自然段。

　　师：请大声的读一读。

　　学生齐读2、3自然段

　　师：仅仅是一片花瓣，小女孩却小心、捧着……说明小女孩真的爱花、懂事，下面分角色朗读课文1~10自然段。女生读小女孩的话，男生读可爱亲切的阿姨的话，我在读引号外的话。

　　师生分角色朗读课文。

　　师：男生读的都比较轻，生怕会吓坏了这个爱花、孝顺、听话的小女孩，下面让我们一起来读一读课文的最后一个自然段。

　　学生齐读课文最后一个自然段

　　师：当我把这盆月季花送给小女孩时，小女孩会说些什么呢？

　　生：感谢阿姨！

　　师：不用谢，是你让我知道了怎样关心妈妈！

　　生：谢谢你！这位阿姨！

　　师：不用谢!

　　师：阿姨把另一盆月季花送给妈妈的时候，阿姨的妈妈会对阿姨说什么呢？

　　生：谢谢孩子！

　　师：其实小女孩，送给妈妈的仅仅是一片花瓣吗？齐读课题。

　　生：花瓣飘香

　　师：一片爱心、真心，还有亲情。再读课题！这样一个有孝心的女孩，你除了会为妈妈摘花瓣，你还会为妈妈做什么呢？

　　生1：陪妈妈说说话。

　　生2：帮妈妈做一些家务。

　　生3：帮妈妈倒水、喂药。

　　师：老师也要说，你们也是懂事的好孩子，你们都是带着清香的花瓣。

　　老师出示小诗《花瓣飘香》

　　学生齐读《花瓣飘香》

　　师：下课！

　　板书：

　　花瓣飘香

　　爱心

　　小女孩懂事听话孝顺

花瓣飘香教学实录2

　　《花瓣飘香》是苏教版第五册中的一篇阅读课文，通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个懂事的孩子。整篇课文流泻出淡淡的花香，洋溢着浓浓的亲情。文中处处皆有情。在教学第二自然段的时候，我是这样设计的：

　　师：怎么摘花瓣的？在哪一节？出示段落2。自读。小女孩是怎样摘花瓣的？从哪些地方体会出来的？

　　生：交流摘花的动作。

　　师：谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。学生上台表演小女孩摘花瓣的情形。

　　生：学生评价。

　　师：请表演学生自己说说：你摘花瓣时动作那么轻，为什么？

　　生：怕碰坏了整朵花。

　　师：你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的'。

　　生：多美多香的花呀！

　　生：妈妈闻到了一定很高兴。

　　师：你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。

　　生：表演“双手捧着”。

　　师：小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？

　　生：怕花瓣上的露珠滚掉。

　　生：怕那花香散了，妈妈闻不到。

　　生：怕把花瓣弄坏了，就不美了。

　　师：引读小女孩手捧着花瓣，然后——

　　生：飞快地穿过田野，跑远了。

　　师：她可跑得太快了……

　　生：她是因为怕被人抓住。

　　生：她想让妈妈早点闻到花香，妈妈的病就早点好。

　　师：这是个怎样的女孩子？

　　生：略。

　　师：谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？指名读，齐读。

　　教后感

　　记得听薛法根《雪儿》一课时，对于他的“一句话一颗心，一件事一片情”印象深刻。是啊，文中处处皆有情，需要的读者的静心品读。今年自己上《雪儿》一课时，也用到这句话，也在这句话的指引下，去引导学生品读文中的真情，但发现因为自己平时在教学中，对学生情感的忽视，导致了学生根本不知道如何去体验。语言文字如何离得了一个“情”字？所以在备《花瓣飘香》一文时，我注意“情”字在文中的渗透。

花瓣飘香教学实录3

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

　　2、凭借具体的语言材料中，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质陶冶高尚情操。

　　教学重点：让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

　　教学难点：启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物美好情感。

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　上节课，教师和同学们一起初读了课文《花瓣飘香》结交了一位新朋友――一位小女孩，你们觉得这是一位怎样的女孩呢？板书：懂事

　　过渡：那课文从哪里可以看出小女孩懂事呢？今天，就让我们再来读读课文。

　　二、精读。

　　请同学们把书打开，听课文录音

　　生：边听边把能反映小女孩懂事的语句用线画下来。

　　师：画好了吗？

　　生：同桌交流，再来说说你们找到了些什么？

　　1、小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她，花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

　　师：是呀，花瓣是那么美，妈妈生病了，想尽办法要把最美的东西送给妈妈，让妈妈高兴，真是个懂事的.孩子。

　　2、指导朗读：师：谁愿意把这句话读给大家听听呢？指名读。

　　“妈妈生病了”

　　轻

　　慢

　　“妈妈会高兴的”重

　　快

　　生：练读

　　师：指名读

　　生：女生齐读

　　1、“爸爸在南沙当解放军，他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气”小女孩眼眶里闪动着泪花。

　　师：南沙在我们祖国的最南面，离我们这儿很远很远，小女孩是多么想念自己的爸爸呀，她知道只有听妈妈的话，让妈妈高兴才能爸爸放心，真是个懂事的孩子。

　　2、指导朗读

　　师：你觉得这句话中哪些词用得好呢？

　　生：“闪着泪花”

　　师：可见小女孩心情激动，说的话都是发自内心的，你能读出小女孩当时的心情吗？

　　生：练读、

　　师：指名读哪些同学愿意读的一起来试一下

　　1、她低着头，不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”

　　提问：不摘整朵花是为了什么呢？

　　生：舍不得

　　师：是呀，小女孩为了不影响别人赏花，不忍心把整朵花都摘了，这说明小女孩很懂事

　　提问：那为什么最后还是摘了一片花瓣呢？

　　生：为了让妈妈高兴，让生病的妈妈快点好起来

　　师：不摘整朵花说明小女孩懂事，摘一片小花瓣更说明小女孩懂事。

　　2、指导朗读

　　师：你觉得这句话中哪些词用得好呢？

　　生：不好意思

　　师：小女孩知道摘了别人的花不好，所以很不好意思，你能把“不好意思”读出来吗？

　　生：练读

　　师：指名读

　　指小组读

　　师：其它小组愿意跟他们比一比吗？

　　生：小组读

　　师：评价

　　小结：月季花多美啊！许多人都爱观赏它，小女孩真不愿意去破坏那份美丽，然而她又多么想让爸爸放心，让生病的妈妈高兴，于是她选择了摘花瓣，正是这一细小的举动，让人觉得小女孩真是个懂事的孩子。

　　三、练习分角色朗读

　　过渡：这么乖巧懂事的女孩，如果她摘了你家门前的花，你会责怪她吗？作者也没有责怪她的意思，课文4~9自然段，写了“我”和“小女孩”的三次对话

　　师：同桌练读，参赛的同学，老师给你们配上音乐哦！

　　生：练读

　　师：选组参赛评价

　　男生当“我”女生当“小女孩”

　　师：让我们再来体会一下那份浓浓的亲情

　　四、学习最后一小节

　　1、引读最后一小节

　　2、提问：知道我为什么要买两盆花了吗？

　　生：自由发表意见

　　3、总结点题

　　是呀，正是小女孩对母亲的那份浓浓的情意，打动了我们每个人的心，它正像香飘四方的花瓣一样，悄悄地飘到了我们每个八的心田。（指课题）

　　4、延伸

　　除了摘花瓣让母亲高兴以外，我们正可以怎么做也能做个懂事的孩子，让母亲高兴呢？

　　生：自由发表意见

　　师语：

　　老师也忍不住想吟诵一首小诗，读给你们听！

　　清晨，月季花上闪动着露珠。

　　小女孩摘下一片花瓣，

　　轻轻的放在妈妈的枕边。

　　表一份心愿，

　　道一声祝福，

　　妈妈的脸上漾起了微笑。

　　小小的花瓣，

　　像绒布一样柔软，

　　淡淡的清香随风飘散。

　　小小的女孩，

　　像露珠一样透亮，

　　你不就是那片清香的花瓣吗？

　　作业：让学生在花瓣形纸上写对母亲问候的话或小诗

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