《晏子春秋》参考答案

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《晏子春秋》参考答案

《晏子春秋》参考答案1

　　阅读下面两段文言文，完成小题。（16分）

　　【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”

　　（《晏子春秋》）

　　【乙】景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。君爱老而恩无所不逮①治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡②之无室者，论而共秩焉。”公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。

　　（《晏子春秋》）

　　注释：①逮：到。②鳏寡：老而无偶的男女。

　　小题1:解释下列划线词语的意思。（4分）

　　（1）齐人也，坐盗（）（2）齐人固善盗乎（）

　　（3）水土异也（）（4）公悲之，喟然叹曰（）

　　小题2:用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）

　　君爱老而恩无所不逮治国之本也

　　小题3:用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）

　　（1）叶徒相似，其实味不同。

　　（2）臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。

　　小题4:根据甲乙两文，你认为晏子是一个怎样的人？（4分）参考答案：

　　小题1:犯罪善于不同同情

　　小题2:君爱老 / 而恩无所不逮 / 治国之本也

　　小题3:（1）只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。（关键点：“徒”、其实”）（2）我听说，喜好贤能的人，怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。（关键点：“乐”、哀”、判断句

　　小题4:晏子是一个机智善辩、能维护国家尊严和关爱百姓、关注民生的人。

　　小题1:试题分析：（1）“坐”为“偷窃”的意思，要与“动词，坐下”以及“通假字，座位”区别开；（2）“善”根据具体的语境来理解即可；（3）“异”为“不同”，不能理解为“怪异”的意思；（4）“悲”为“同情”的意思，不能简单的理解为“悲伤”等意思。

　　点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。

　　小题2:

　　试题分析：“君爱老而恩无所不逮治国之本也”这句话的意思为“你爱惜老人，但是恩德不能惠及每个老人，这是治国的根本啊”，根据意思，本句的节奏划分为“君爱老 / 而恩无所不逮 / 治国之本也”。

　　点评：正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。

　　小题3:

　　试题分析：翻译（1）时，注意“徒是只的意思，其实是他们的果实的意思”；翻译（2）时，注意“闻是听说的.意思，乐是以----为乐的意思，肖是幸运的意思”，还要注意此句为判断句；更重要的是要使两个句子翻译的准确性以及完整性。

　　点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

　　小题4:

　　试题分析：甲文中晏子面对楚王的责难，他用类比的方法委婉的驳斥了楚王，让楚王自取其辱，这反映了晏子“机智、善辩”的性格特点。乙文中晏子面对齐景公悲悯穷人，委婉的希望齐景公能够怜悯那些不幸的人，让百姓老有所养，这反映出晏子“关注民生”。

　　点评：根据文章的内容分析人物形象，关键在于抓住文中有关人物的典型事例，根据事例来分析人物形象即可。如晏子的形象，根据他驳斥楚王以及劝谏齐景公这两件事来分析。

《晏子春秋》参考答案2

　　阅读下文和背景资料，完成第23－27题。(13分)

　　辨《晏子春秋》柳宗元

　　①司马迁读《晏子春秋》，高之，亟莫知其所以为书。或曰：晏子为之，而人接焉。或曰：晏子之后为之。皆非也。

　　②吾疑其墨子之徒有齐人者为之。墨好俭，晏子以俭名于世，故墨子之徒尊著其事．以增高为己术者。且其旨多尚同、兼爱、非乐、非攻、节用、非厚葬久丧者，是皆出墨子。又非孔子，好言鬼事，非儒、明鬼，又出墨子。又往往言墨子闻其道而称之，此甚显白者。

　　③自刘向、歆、班彪、固父子，皆录之儒家中。甚矣，数子之不详也！盖非齐人不能具其事．非墨子之徒，则其言不若是。后之录诸子书者，宜列之墨家。非晏子为墨也，为是书者，墨之道也。

　　【背景材料】

　　(景公)问于晏子曰：“古之圣王，其行若何？”晏子对曰：“其行薄身厚民，故聚敛之人不得行；不侵大国之地，不耗小国之民，故诸侯皆欲其尊；不劫人以甲兵，不威人以众强，故天下皆欲其强：德行教训加于诸侯，慈爱利泽加于百姓，故海内归之若流水。”……墨子闻之曰：“晏子知道矣。”(节选自《晏子春秋》)

　　23．“背景材料”中晏子“对曰”的内容印证了柳文所说的墨家“□□”和“□□”的思想。(2分)

　　24．对柳文理解错误的一项是(_____)。(2分)

　　A．《晏子春秋》中的晏子，应该属于墨家学派的人。

　　B．《晏子春秋》的作者，应该是墨子门徒中的齐国人。

　　C．《晏子春秋》体现了墨家思想，应该把它列入墨家著作。

　　D．以后编纂诸子书籍的人，应把《晏子春秋》列入墨家。

　　25．柳文第①段“高之，而莫知其所以为书”一句的意思是__________。(2分)

　　26．从句式角度分析第③段画线句的表达效果。(3分)

　　__________________

　　27．柳文用来证明“吾疑其墨子之徒有齐人者为之”的论据有哪些？(用自己的.话回答)(4分)

　　(1)墨家好俭，晏子也因节俭传名，墨子的门徒用抬高晏子的方法来推行自己的学说；

　　(2)__________；

　　(3)__________。

　　参考答案

　　23．兼爱(1分)、非攻(1分)

　　24．A(2分)

　　25．(司马迁)推崇《晏子春秋》，但是不知道这本书的写作情况。(2分)

　　26．用倒装的句式来强调“甚矣”，语气肯定而强烈，突出了作者对刘向等“数子”观点(考证不周详，错得离谱)的批评和否定，使读者留下深刻印象，也更信服作者的观点。(3分)

　　27．(2)(《晏子春秋》中)尚同、兼爱、非乐、节用、非儒等观点，都出自墨家学说；(3)(《晏子春秋》里)有不少地方写到墨子听到了晏子的言论以后加以称赞。(4分)

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