选择希望人生

时间:2024-03-13 17:52:41 好文 我要投稿
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选择希望人生

选择希望人生1

  知识结构

  一、正确对待理想与现实

  1、给未来插上翅膀

  【活动一】概述自己的理想(学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面)

  学业:我希望能考取省级示范高中,为跨入名牌大学打好基础。

  事业:我希望长大以后,能成为“世界500”强的一名老总。

  家庭:希望拥有一个幸福美满的家庭。

  休闲:希望长大以后,能经常到健身房去健身或打保玲球等活动。

  自我成长:通过自己的努力,自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。

  (1)什么是理想?什么是人生?

  理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标,代表着我们对生命的一种盼望,反映了我们对生活的积极态度。

  人生就是立足于现实、不断追求各种具体理想的历程。

  【活动二】O在确定报考研究生以前,小张的生活状态是怎样的?

  答:在轻松中度过,无忧无虑。

  O面对别人的嘲笑,小张为什么能够一笑置之?

  答:因为他有了理想,确立了人生前进的方向,就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。对自己的行动充满信心和希望,不在乎周围和他人的看法。

  O在确定了报考研究生的目标后,小张的行为发生了哪些变化?

  答;克服困难,坚持学习,牺牲娱乐和休闲等方面的时间,刻苦努力,每天都有计划和安排,生活有条不紊、有序地进行。

  (2)、理想的作用

  ①、理想总是指向未来,表现为奋斗目标,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

  如果缺乏理想,就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励,容易受到各种干扰;如果缺乏理想,我们的学习与生活就会缺少前进的动力,甚至会迷失方向。

  ②、理想激励着我们不断超越自己,让我们充满了实现自身价值的喜悦,使我们的人生充满幸福。亿万人民在追求自己理想,特别是追求美好社会理想的过程中,推动着社会向前发展。

  2、通向理想之路

  【活动三】O你对他们的理想有什么看法?

  答:切合实际(或不切合实际)。

  O你认为他们的理想能够实现吗?为什么?

  答:能(或不能)。

  因为:

  A、由于外在环境和自身条件的局限,理想和现实之间总会有些差距。

  B、要实现自己的理想,需要掌握正确的方法,付出艰辛的努力,同时也要学会调整自己的奋斗目标。

  (1)、由于外在环境和自身条件的局限,理想和现实之间总会有些差距。

  (2)、如何才能使理想变为现实?

  【活动四】O在实现理想的过程中,李静遇到了哪些困难?

  答:

  A、没有做节目的经验,学历不高。

  B、缺少儿童心理和教育艺术等专业知识。

  O她能够战胜困难,靠的是什么?

  答;树立了理想,确立了人生目标,疾苦奋斗,脚踏实地,全力以赴。

  O李静已经实现了自己的理想,她还需要做些什么?

  答:

  A、不断学习,提高自身素质和增强自身的能力;

  B、具有一种不屈不扰、坚持不懈的'精神;

  C、虚心谨慎等等。

  ①、实现理想,需要对人生作出规划。

  实现理想,需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远,这样我们就不会在人生的某个阶段因为找不到目标而迷失方向;这个规划还要尽可能具体,可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标。这样一步一个脚印地付出努力,理想就不会仅仅是我们的美好愿望。

  【活动五】O如果杨振宁不放弃做实验论文的初衷,结果可能会怎样?

  答:可能事倍功半,一无所成。

  ②、具体理想是发展变化的,需要对理想进行适当调整。

  我们的具体理想不是一成不变的,而是发展变化的。有时我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况,对自己的理想适当进行调整,以缩短理想与现实之间的距离,推动理想的实现。

  ③、通向理想的道路是脚踏实地、全力以赴。

  理想可以有很多,但通向理想的道路只有一条,那就是脚踏实地、全力以赴。我们需要不断增强自身能力,提高自身素质;还需要不屈不挠、坚持不懈。

选择希望人生2

  教学目标

  知识目标:理想的含义;理想的作用;实现理想的途径。

  能力目标:理解理想的重要性;能找到理想和现实之间的差距,掌握实现理想的方法。

  情感态度与价值观目标:树立人生理想,激励自己不断超越自己,感受实现自身价值的喜悦;愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

  教学重难点

  重点:掌握实现理想的方法和途径。

  难点:正确认识理想和现实之间的差距

  教学过程

  (一)创设情境,导入新课

  情境故事:周迅树立理想的故事

  提问: 这个故事说明理想对人生有什么意义?

  揭题:理想非常重要,必须正确对待理想与现实的关系。同学们,你们的理想是什么?又应该怎样实现它呢?这是我们今天学习的内容“正确对待理想与现实”。

  (二)学习新课

  第一板块:畅谈理想

  首先由第一小组代表上台汇报:理想的含义

  小组代表做小记者,进行焦点访谈“我的理想”。(小组代表随机采访同学:你的理想是什么?全班同学现场填写剪纸“理想果实”。)

  小组代表在同学们的回答基础上归纳出理想的含义并指出人生,就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。

  老师上台点评。

  第二板块:树立理想

  第二小组代表上台汇报:理想的作用。

  小组代表请杨老师讲述考研的故事。

  小组代表提问同学:

  1.在确定考研的目标之前,老师的生活状态是怎样的?

  2.在确立了考研的目标后,老师的行为发生了哪些变化?

  欣诗明理:流沙河的《理想》(课件展示视频)

  提问:理想对个人和社会有什么作用?

  小组代表在学生回答的基础上总结出理想的作用:理想总是指向未来。表现为奋斗目标,对人的行动有导向、驱动和调控的作用。缺乏理想,就会使人缺少内在的激励,缺少前进的动力;有了理想,人生就不会迷失方向,就能使我们在不断产生的新的希望中感受生活的美好和幸福。

  老师上台点评。

  第三板块:完善理想

  第三小组代表上台汇报理想与现实的差距。

  阅读教材柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。

  小组代表提问:你认为他们的理想能实现吗?为什么?

  (让大家小组讨论1分钟)

  这样设计的目的是让同学们认识到理想实现的因素很复杂,有些是个人无法控制的外在因素,有些属于个人自身条件的限制。理想和现实是有差距的,必须全面分析自己的有利条件和不利条件。

  展示杨振宁的故事。提问:

  (1)如果他不改变最初的理想,结果可能会怎样?

  (2)现在我们回顾一下刚才的三位同学的故事,这三位同学的理想是否需要调整?如果需要,应该怎样调整?这些故事给了我们什么启示?

  小组代表总结:如果杨振宁不根据现实调整最初的理想,就不会成功。说明理想的实现并不是一成不变的,我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况,对自己的理想进行调整,以缩短理想与现实的差距,推动理想的实现。

  老师上台点评过渡。

  第四板块:实现理想

  第四小组代表汇报:如何实现理想。

  阅读课外故事杨澜成功的`秘诀。

  小组代表提问;杨澜的成功对于你树立和实现自己的理想有什么启示?

  小组代表在同学们回答的基础上总结:要实现理想,首先是要树立自己的理想。具体落实到实际行动上,就是要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远,这样我们就不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向;这个规划还要尽可能具体,以便我们在每个阶段都有明确的追求,知道自己现在应该做些什么,知道自己现在做的事情对自己未来有怎样的影响。这样一步一个脚印的不屈不挠的努力下去,理想就不会仅仅是美好的愿望。

  小组代表展示:《李静的故事》。提问:1.在实现理想的过程中,李静遇到了哪些困难?2.她能够战胜困难,靠的是什么?3.李静还需要做些什么?

  (课件展示)漫画《原来这下面没有水》

  提问:这幅漫画给了你什么启示?得出结论:通向理想的道路只有一条,那就是脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈。

  小组代表做总结:如何实现理想。

  教师对四个小组的汇报做出评价,请同学们在“理想果实”的剪纸上填写今后打算如何实现自己的理想,将填写好的“理想果实”贴到黑板上的大“理想树”剪纸上去。请同学们保留这棵理想树与你一起成长。

  欣赏《理想相册》并做课堂总结,共同回顾本课的内容。

  教师寄语:理想的实现需要我们不断增强自身能力,不屈不挠、坚持不懈,只有这样才能开拓一片新的蓝天,创造属于自己的辉煌。愿同学们放飞青春的理想,收获明天的希望!

  课后作业:出一期以理想与现实为主题的的黑板报。

  放歌《我的未来不是梦》,结束本课。

选择希望人生3

  本课教学目标

  1、知识目标

  理想的含义;理想的重要作用;实现理想的途径;学习压力带来的影响,既有积极的一面,也有消极的一面;缓解学习压力的有效方法;导致考试焦虑的原因;克服考试焦虑的方法;今天的青少年面临越来越多的选择;进行合理选择的方法和策略;当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求;终身学习的意义。

  2、能力目标

  理解理想的重要性;能找到自己理想和现实之间的`差距,掌握实现理想的方法;觉察自己面对学习压力的各种反应;能够全面、客观地认识学习压力;能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望;掌握科学的方法和策略,为自己作出明智的选择;接受社会新事物的能力,与团队合作的能力等;具备终身学习的能力。

  3、情感态度和价值观目标

  树立人生理想,激励自己不断超越自己,感受实现自身价值的喜悦;愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力;认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的;正确对待学习压力;树立正确的考试观念,以积极的心态和行为面对考试;知道选择对人生的重要性,慎重地对待人生的一些重要选择,愿意为自己的选择承担责任;树立终身学习的观念,肩负民族振兴的使命。

  第一框正确对待理想与现实

  教学过程:

  一、给未来插上翅膀

  1、什么是理想

  (1)让学生回顾自己小时候的理想。

  (2)指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树,留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标,并在全班进行交流。

  2、理想的作用

  (1)指导学生阅读小张报考研究生的故事,引导学生思考后面的三个问题,在全班进行探讨和交流。

  (2)在全班交流后,教师进行总结:缺乏理想,就会使人缺少内在的激励,缺少前进的动力;有了理想,人生就不会迷失方向,就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。

  二、通向理想之路

  1、规划人生

  阅读小短文,谈感悟

  人生定位是确认自己人生的理想和目标,即确认你自己应当成为什么样的人。不同的人不同的情形会有不同的定位。人生定位很重要的一个工作是找到你的理想人格、理想人生的榜样人物,即为自己树立一个代表追求目标的典型。比如说,我个人的偶像是孔子、歌德、莎士比亚、曹操、拿破仑和毛泽东。在这几个人的身上集中了我想要自己实现和达到的人生目标。

  人生发展策略规划也是人生规划很重要的一步。人生策略规划指的是人们通过什么样的方法或途径取得成功。空谈很难说清。举个例子,拿诸葛亮来说事。诸葛亮先是长期躬耕垄亩,然后是结交至友,借助师友和自我宣传推广自己,以便声播天下,择良主而侍。“淡泊以明志,宁静以致远”就集中概括了诸葛亮的成功人生策略。

  学生回答的基础上,教师总结:从材料中,我们不难发现,首先我们要确认自己应当成为什么样的人,然后通过什么样的方法或途径取得成功。也就是说,我们必须对自己的人生作出规划。

  2、根据具体情况,适当调整理想

  (1)指导学生阅读杨振宁的故事;

  (2)教师引导学生思考下列问题:

  杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷?

  如果他不放弃自己的初衷,结果可能会怎样?

选择希望人生4

  1.理想是什么?

  理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标,代表着我们对生命的一种盼望,反映了我们对生活的积极态度。

  2.人生为什么需要理想?

  (1) 人生需要理想。理想就像罗盘,引导人生航船的方向。

  (2) 理想总是指向未来,表现为奋斗目标,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。如果缺乏理想,就会使人缺少内在激励和前进的动力。

  (3) 理想激励着我们不断超越自己,让我们充满了实现自身价值的喜悦,使我们的人生充满幸福。

  3.为了实现理想,我们该做些什么?

  (1)需要对人生作出规划。规划要尽可能长远,规划还要尽可能具体,可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标。

  (2)我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况,对自己的理想适当进行调整,以缩短理想与现实之间的距离,推动理想的实现。

  (3)实现理想,需要脚踏实地、全力以赴;需要不断增强自身能力,提高自身素质;需要不屈不挠,坚持不懈。

  4.学习压力会给我们带来什么影响?

  学习压力给我们带来的影响,既有积极的一面,也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能,使我们表现得更积极;过度的学习压力则会使焦虑不断增加,影响学习效率和已有水平的正常发挥。

  5.学习为什么需要适度压力?

  学习如果没有压力,可能会使我们觉得学习非常轻松,也有可能使我们失去动力,止步不前。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能,使我们表现得更积极。因此,学习需要适度压力。我们要在现有的`基础上给自己提出更高的要求,自觉适度加压,增强学习动力。

  6.我们应该如何缓解压力?

  明确学习的意义,培养学习的兴趣,是我们缓解学习压力的有效方法。

  7.如何正确对待学习压力?

  ① 学习生活中总会有压力的存在,感受到学习压力是正常的。

  ② 学习压力对我们既有积极影响又有消极影响,要发挥学习压力的积极作用,克服消极影响。

  ③ 学习需要适度的压力,要自觉适度加压,增强学习动力。

  ④要明确学习意义,培养学习兴趣,缓解学习压力,增强学习动力。

  8.形成考试焦虑的原因是什么?这些焦虑会对我们造成什么影响?

  (1)原因:面临的考试很重要,或者考试难度过大;他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力;仅以考试的成绩来判断个人的价值;等等。

  (2)影响:适度的焦虑有利于我们在考试中保持积极认真的态度;过度的考试焦虑,则会干扰我们的学习,对身心健康造成不利影响。

选择希望人生5

  龙应台的《亲爱的安德烈》里面有这样一句话,“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。”

  这句话我印象特别深,同时也是我一直信奉的一个观念,龙应台想告诉儿子不管如何要让自己不断学习,才有选择的权利。

  今天我想把它升华一下。

  不管你身在什么岗位,都要不断学习,成为你所在专业的精英,也就是精于此道。只有这样你才能做选择,而不是被选择,做公司里的独一无二,做自己人生的主宰者!

  1

  20xx年时候,有一次打滴滴去外面办事,遇到这样一位滴滴司机。他很年轻,在很多人的观念里,年纪轻轻专职做滴滴司机感觉很Low,俗话就是有点不靠谱,况且那会滴滴的红利期已经过了,怎么还能挣到钱呢,更何况养家糊口呢!

  当时出于这样的一种心理,就问他,“滴滴的红利期已经过了,很多的师傅都已经不跑了,况且又不赚钱,你怎么还在坚持呢?”

  他说,他有自己的小窍门,每天除过油钱最少赚300大洋,多的时候可以赚到700,这么一说,我仔细一算,这个司机挺会跑啊,一个月可以净赚9000-20000了。虽说这点薪资说不上有多多,但是在西安已经算是小资生活了。

  他还说自己每天跑滴滴的空闲,自己还在不断学习,最近他在学习经济管理,报了班每天把视频下载下来自己学,不会的就问老师,他说起自己的梦想,嘴角不自觉的上扬,让我感觉很温暖,同时让我改变了对滴滴司机的偏见。

  别人都在放弃的工作,他反而坚持下来,并掌握了其中的奥秘,所以成功PK掉很多的竞争对手,从而脱颖而出。

  2

  经常听周围的朋友说,98年的都出来混了,90后的都升职加薪成为人生大赢家了。

  还别说,我周围就有这样的一位传说中的90后人生赢家。首先呢,他既不高也不帅,基本上可以排除靠颜值升职加薪,他的能力可是得到“官方认证”的',连公司的领导都特别佩服。

  有一次公司要做一个装修工程竞标,当时有将近30家竞争对手,所以这做标书做PPT的工作就落在了他的手里,他本可以让下属去做,但是由于事情比较重要,就亲自来做。这个工程竞标相对比较急,一周最有就必须把标书及PPT给主办方,并且现场还要解析装修理念,要达到主办方的要求真的比较难。

  接下来的一周时间,他泡在电脑前查找资料、分析数据,去工程那边去了不下5次,晚上在公司加班,分析市场、分析竞争对手、掌握各类数据、产生创意理念,最后做预算评估,连续坚持了5天5夜,是的工作起来就是这么疯狂。

  一周后,他因为条理清晰、思维缜密、颇具创意、数据精准,环环相扣,表达了此项目可实施的具体可行性,最后他所在公司赢得了此次的招标。是他的专业,让公司获利,也是他的专业,让公司信任。

  每一个把工作做到极致的人,都值得我们信任!

  3

  这个道理用在新媒体行业同样适用,从事新媒体的人或者与文字、与企业营销有关的工作人员,他们需要经历不断地纠错改正,观点清晰独特,逻辑清楚明白,外加很强的文字表达能力,再加入深刻的洞察与人生的阅历,才能写出好文供大家品评,也只有具备以上的种种能力,也才能一字千金,奉献出100000+好文。

  毕竟做到熟悉容易,做到极致难能可贵。

  每个行业每个岗位都有如他们一样的人,他们和我们大部分人一样普通而不普通,我们看不到他们的付出,我们只见到他们的光芒,每个默默努力的人都应该被尊重,每个把事情做到极致的人,我们不仅要尊重,更要向之学习!

选择希望人生6

  第十课《选择希望人生》

  第一课时 正确对待理想与现实

  一、本课教学目标

  1.知识目标

  理想的含义;理想的重要作用;实现理想的途径;

  2.能力目标

  理解理想的重要性;能找到自己理想和现实之间的差距,掌握实现理想的方法;

  3. 情感态度和价值观目标

  树立人生理想,激励自己不断超越自己,感受实现自身价值的喜悦;愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力;

  二、教学重点难点:

  重点:

  实现理想的途径

  难点:

  理想与现实之间的关系

  三、教学方法和手段

  本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现,树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境,并加以指导,充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。

  四、教学活动设计:

  第一框 正确对待理想与现实

  1、 给未来插上翅膀

  (1)什么是理想?

  理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标,代表着我们对生命的一种盼望,反映了我们对生活的积极态度。

  (2)什么是人生?

  人生就是立足于现实、不断追求各种具体理想的历程。

  (3)理想的作用

  ①理想总是指向未来,表现为奋斗目标,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

  如果缺乏理想,就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励,容易受到各种干扰;如果缺乏理想,我们的学习与生活就会缺少前进的动力,甚至会迷失方向。

  ②理想激励着我们不断超越自己,让我们充满了实现自身价值的喜悦,使我们的人生充满幸福。亿万人民在追求自己理想,特别是追求美好社会理想的过程中,推动着社会向前发展。

  2、通向理想之路

  (1)由于外在环境和自身条件的局限,理想和现实之间总会有些差距。

  (2)如何才能使理想变为现实?

  ①实现理想,需要对人生作出规划。

  实现理想,需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远,这样我们就不会在人生的某个阶段因为找不到目标而迷失方向;这个规划还要尽可能具体,可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标。这样一步一个脚印地付出努力,理想就不会仅仅是我们的美好愿望。

  ②具体理想是发展变化的,需要对理想进行适当调整。

  我们的具体理想不是一成不变的.,而是发展变化的。有时我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况,对自己的理想适当进行调整,以缩短理想与现实之间的距离,推动理想的实现。

  ③通向理想的道路是脚踏实地、全力以赴。

  理想可以有很多,但通向理想的道路只有一条,那就是脚踏实地、全力以赴。我们需要不断增强自身能力,提高自身素质;还需要不屈不挠、坚持不懈……

  五、课堂小结:

  本课学习了三个问题:

  ① 理想

  ② 理想的作用

  ③ 实现理想的途径

  六作业:

  实现理想的途径

  七教学反思:

  理想是美好的,但理想不等于现实,理想的实现是一个艰苦的过程,立足现实,积极努力,才有可能实现理想。

选择希望人生7

  【教学目标】

  知识与能力:

  选择越多,对选择的能力要求越高。

  过程与方法:

  掌握进行合理选择的方法和策略,培养自觉明智的选择和能力。

  情感态度与价值观:

  通过选择,培养责任感,形成良好的学习习惯和学习态度。

  【教学重、难点】

  通过选择,培养责任感,形成良好的学习习惯和学习态度。

  【教学课时】

  一课时

  【教学用具】

  多媒体课件

  【教学过程】

  一、导入

  生活充满选择。一方面,随着年龄的逐渐增长,我们的需求不断扩大,自主能力不断增强,面临选择越来越大;另一方面,随着社会的发展,与以前人相比我们选择的机会更多。多种多样的选择对我们的选择能力提高了更高的要求。

  二、互动探究

  (一)生活的岔路口

  1、为什么说生活中充满着选择?

  明确:生活充满选择,一方面,随着年龄的增长,需求不断扩大,自主力不断增强,面临的选择越来越多;另方面,与前人相比,我们选择的机会更多,这对我们的选择能力提出了更高要求。)

  2、刘彬也面临着人生的一次重大选择,我们来一起看一看。

  刘彬是九年级学生,学习成绩一般,喜欢玩电脑,业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业,填报志愿时,刘彬陷入苦恼:填报重点高中,录取的希望不大;上一所普通高中,万一将来考不上大学怎么办?父母要自己上职业技术学校,学习热门的计算机专业,但是到毕业时这个专业还会这么热吗?而且,社会发展迅速,中专学历也许不能满足社会对人才的要求;做个职业篮球运动员可能不错,不过……

  (1)刘彬的苦恼是怎么造成的?

  (答:面临中学毕业后的种种出路的选择,他不知道该如何选择。)

  (2)你是如何看待他的苦恼?

  明确:生活充满选择,一方面,随着年龄的增长,需求不断扩大,自主力不断增强,面临的`选择越来越多;另方面,与前人相比,我们选择的机会更多,这对我们的选择能力提出了更高要求。)

  (3)刘彬的这次选择会对他的未来产生什么影响?

  明确:可能最终决定他从事什么样的职业,决定他一生的发展——也许会一帆风顺,事业成功;也许,会一路坎坷,最终一事无成。)

  2、为什么要慎重对待和们面临的选择?

  明确:人生的道路,有无数的选择,但关键的只有几步。不同的选择,可能会决定我们不同的人生道路。因此,我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口,慎重地进行选择。

  (二)学会选择学会承担

  1、如何学会选择和学会承担责任?

  明确:

  ⑴我们在进行选择时,常常会受到各种因素的影响。

  ①要做出明智的选择,就要掌握一些科学的方法和策略。

  ②学会处理周围人的意见和自己内心的愿望和想法两者之间的冲突,慎重做出选择。

  ③要考虑自身条件,如能力、兴趣和实现的可能性;还要考虑目标的重要性和外部环境的影响等。

  ⑵①我们要有勇气自己做出选择,并且为自己的选择担负起责任;

  ②自己选择,并从中总结成功经验和失败教训,我们的选择会更明智,人生更积极。

  2、学会自己做出选择对我们成长有什么意义?

  (1)学会自己做出选择,我们才能做自己的主人,才能在作

  出合理的选择时,享受到成功的快乐。

  (2)在做出错误的选择时,从中吸取教训,提高选择能力。

  (3)通过不断的自主选择并从中总结成功的经验和失败的教训。我们的选择会更为明智,人生会更加积极。

  3、如何做出合理选择?

  明确:

  1.要弄清自己的真实需要。我们要学会自己做出选择,不能因为外来因素的影响,弄不清自己的真实需要。

  2.要考虑目标的重要性以及实现的可能性,即综合考虑社会的需求、父母的期望、自己的兴趣、家庭的条件、自我的实际需要等,最后做出选择。

  3.我们不仅要明确自己的想法,了解周围人的意见,还要掌握一些科学的方法和策略。例如比较法,通过对比自己的有利条件与不利条件,最后做出正确选择。

  三、课堂小结

  学会自己做主选择,我们才能做自己的主人,才能在做出合理的选择时享受成功的快乐。

选择希望人生8

  一、说教材

  1、本框地位:本册的教学主题是“责任与使命”,即探究个人与国家和社会的关系。作为本册教材的最后一课,重点要帮助学生解决在人生发展上的一些重要问题。那么本节课就是着重帮助学生解决实现个人理想的问题,从而培养学生的开拓进取精神。本课主要包括四个框题,本节所学的的“正确对待理想与现实”是第一框题。由明确自己的理想入手,说明理想是指向未来的奋斗目标,包括生活的方方面面;理想对人生的意义;接着说明理想和现实之间总会有些差距,要实现理想,必须要对人生作出规划,并在适当时候根据实际情况进行调整,鼓励学生为实现理想坚持不懈,不断提高自己。

  2、教学目标:

  (1)情感、态度与价值观目标:树立人生理想,激励自己不断超越自己,感受实现自身价值的喜悦,愿意脚踏实地,全力以赴的为实现自己的理想付出努力。

  (2)知识目标:知道理想的含义;理想的重要作用;实现理想的途径。

  (3)能力目标:理解理想的重要性,能找到自己理想与现实之间的差距;掌握实现理想的方法。

  3、教学重点、难点

  使学生能树立人生理想,愿意脚踏实地,全力以赴的实现自己的理想而付出努力是本节教学的最大价值取向。基于这一取向及学生的'发展特点,本节教学重点是让学生明确实现理想的途径。本节的难点是让学生理解理想与现实之间的关系。创设具体的教学情境,以活动为载体,让学生在情境与活动中受教育,是解决教学难点和重点的方法。

  二、说教法、学法:

  本节的教学,以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验,去感悟,去发现,树力正确的情感、态度、价值观。在学生的活动中创设情境,并加以指导,充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。

  在学法指导上,以读议领悟为主,运用讨论等方法,充分发挥学生的主体作用,使学生在轻松愉快的环境下实现更多的信息交流。

  三、说教学过程

  (一)问题导入:设计贴近学生实际的问题,集中学生的注意力,导入新课。揭示主题——正确对待理想与现实。

  (二)设计活动感悟新知

  活动一:绘制理想树

  通过学生活动,让学生回顾的理想,并说说现在的理想,引导学生明确理想是多方面的。帮助学生明确理想的含义,在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。

  活动二:探讨理想的作用:分为两个环节

  1)引导学生讨论典型事例,认识到理想的重要性,特别是对人生的积极作用,教师要加强引导,引导学生认识到理想的有无,结果大不一样。主要运用活动教学法和讨论法加以突破。

  2)展示伟人的理想。让学生感悟理想对个人成长的作用,体会理想的作用,使学生愿意树立正确的人生理想。

  2、通向理想之路。这是本节课的教学重点、难点,也是情感的升华。

  活动三:如何实现理想

  首先,进行材料的分析,明确理想与现实之间存在着差距,如何实现理想呢?第一,要对自己的人生作出规划。指导学生阅读“把整个赛程做具体规划”,谈谈感想,鼓励学生学会规划人生;然后,让学生感悟伟人的理想,重新审视人生,确定目标。第二,根据具体情况,适当调整理想。新课程体制下,教师要增强教育的针对性,有效性和时代感。因此,在这部分内容上,设计了与时代紧密相关的资料,(1)、阅读“杨振宁的故事”,体会鲁迅弃医从文、孙中山弃医从政依据材料内容,使学生懂得我们的具体理想不是一成不变的,而是发展变化的;第三,脚踏实地,全力以赴。通过挖井的图片和刘翔夺冠记,让学生从中感悟到“坚持不懈”的道,激励学生要全力以赴,超越自己。

  活动四:完善理想树

  最后这一环节帮助学生反省自己实现理想拥有能力的状况,明确以后努力的方向。

  四、板书设计

  理想——理想的作用——如何实现理想

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