（热门）小兔子找太阳15篇

小兔子找太阳1

　　有一只可爱小兔子，听人说有一种红红的圆圆的东西叫做太阳。

（热门）小兔子找太阳15篇

　　一天，小兔子回到家，看到窗前就挂着一对红红的圆圆的东西，它以为这就是太阳。可是妈妈说：“这个只是两盏灯笼。”

　　后来兔妈妈去拔萝卜，小兔子也跟着到了菜园里，它看见菜园里有一种红红的圆圆的东西，就问妈妈这个东西是不是太阳呢？妈妈笑着说：“这个呀是萝卜。”

　　回家的.路上，小兔子抬头望向天空，再次看见几个红红的圆圆的东西飞过来，小兔子焦急地问：“妈妈，这个是不是太阳？”妈妈还是说：“这个是气球，不是太阳。”

　　最后，小兔子和兔妈妈去做游戏，它抬头看看天空，发现天上也有一种红红的圆圆的亮亮的东西，晒到身上暖洋洋的，小兔子又焦急的问：“妈妈，这个是不是太阳？”妈妈说：“孩子，这就是太阳。”

小兔子找太阳2

　　教学设计意图：

　　幼儿认识圆形后，我就让他们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，有位幼儿说“太阳是会发光的”，幼儿的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子，我一下想到《小兔子找太阳》，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。

　　活动目标：

　　1. 理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的'。

　　2. 会用简单的句子表述内心的想法。

　　3. 能愉快、大胆地参与活动。

　　活动准备：

　　1. 创设环境，教室内挂红灯笼、红气球，墙上布置红萝卜。

　　2. 课件《小兔子找太阳》。

　　3. 小兔子头饰等。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。

　　师：出示小兔子头饰，摇动小兔子的耳朵，说：跟小朋友打招呼的是谁呀?幼儿回答。

　　师：小兔子要去找太阳，你们猜一猜，它能找到太阳吗?幼儿回答。

　　借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音，为幼儿创设一个动画般的视听情景，吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。

　　二、看一看，和小兔子一起认太阳。

　　师：播放课件《小兔子找太阳》。看完后出示一个单独的太阳，问：小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗?幼儿回答：都在天空中，很高很高，太阳圆圆的，太阳会发光，亮亮的，太阳还热热的。太阳早上从那边上来，晚上从那边下去。

　　师：小兔子怎么找到的太阳?幼儿回答。你们要认真听老师讲故事。

　　比一比是幼儿喜欢的交流方式，这段教学设置了两处比较。一是让幼儿和小兔子比太阳，进一步认识太阳，还可根据幼儿思考状况进行拓展;二是用一句夸小兔子的话来调动幼儿思考，激起他们内心“我比小兔子厉害”的自信，为再次听故事设疑激趣。

　　三、听一听，和小兔子一起辩太阳。

　　师：为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。小兔子几次才找到太阳的?幼儿回答。你们比小兔子还能干，我们再一起帮小兔子找找太阳。

　　幼儿很乐意自己发现的比别人多，这里以小兔子为参照，引领幼儿和小兔子一起辩太阳，以小兔子真糊涂为趣点，以妈妈提醒小兔子为提升点，帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼，加深对太阳的认识。教学不再是牵着幼儿走，而是跟着、扶着幼儿走。

　　四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。

　　师：举起小兔子头饰，放慢节奏，引导幼儿一边做动作，一边完成对话。适当放手，帮助幼儿演一演故事。

　　采用讲演结合的方式，通过先扶后放，帮助幼儿进一步熟悉、内化故事内容，和小兔子一起体验找太阳的快乐，同时收获学习的乐趣。

　　活动延伸：

　　画一画，太阳在幼儿心中。

　　幼儿作画，教师流动参与指导。根据观察，有针对性的选择交流，肯定幼儿的想法，随即结束教学活动。

　　幼儿喜欢作画，通过作画可以让幼儿对学习活动进行别样方式的概括总结，还可以调动幼儿各自不同的生活经历，充分发挥幼儿的想象，使共性教学走出个性特色，实现个体高度。教学有法，效果多少在于活用。

小兔子找太阳3

　　有一只，可爱的小兔子她听说太阳是圆圆的，红红的于是决定要找到这个太阳。”

　　小兔子回到家，看见窗台上挂了两盏红红的圆圆的红灯笼，小兔子高兴的跳起来说：哦，我找到太阳啦!妈妈说：“这不是太阳，这是两盏红红的圆圆的红灯笼。”太阳在外面呢!小兔子走出家门，来到菜园里，看见三个红红的圆圆的红萝卜，激动的说：“我找到太阳了”妈妈说：“这不是太阳这是三个红萝卜。”太阳在天上呢!

　　小兔子，抬头一看，看见飘着红红的圆圆的红气球，赶忙去追气球，妈妈说：“这不是太阳，这是气球。”太阳只有一个。

　　小兔子着急的`说：“那太阳在哪呀?”妈妈说：“你瞧，太阳在哪里呢!”小兔子顺着妈妈指的方向望去真的看见了太阳兴高采烈手舞足蹈地说：“我看见太阳了!我看见太阳了!我看见太阳了!太阳果真是红红的圆圆的，亮亮的暖洋洋的阳光洒在身上可舒服了。”

小兔子找太阳4

　　《小兔子找太阳》的活动目标是让幼儿在倾听故事内容和表达中感受太阳的主要特征，学习使用“红红的”、“圆圆的”等词汇。活动开始，以猜谜语的形式激发幼儿的活动兴趣。根据幼儿喜欢小动物（兔子）和对其基本特征的了解，进行简单的.猜谜语活动，引导其知道这次活动的内容与小兔子有关，调动幼儿相机与指导与小兔子有关的事情的兴趣，是幼儿产生了好奇心，并想去学习的心理。

　　接下来，出示小兔子头饰，以小兔子到幼儿园给小朋友们讲故事的形式，吸引幼儿的注意力。在这一环节中，通过提问：“你知道太阳是什么样子的吗？”一方面在鼓励了幼儿大胆地描述自己对太阳特征的认识和理解来发展幼儿的语言表达能力，同时，也可以让老师了解到幼儿对太阳特征的认识程度。

　　紧接着，运用故事挂图，讲述故事，请幼儿欣赏。在这一环节中，我忽略了让幼儿自己来说一说每个画面的内容，比如：“小兔子的表情是怎样的？”、“他长得什么样子？”、小兔子第一次去哪找太阳了？”、“小兔子把什么当成太阳了”等等，没有起到丰富幼儿的词汇和锻炼幼儿大胆讲述自己想法的作用，只是让幼儿学会了“红红的”、“圆圆的”、“亮亮的”等词汇。

　　最后一个环节就是引导幼儿画太阳。在院长的提点下，是我知道教案过程的设计的不足之处，应把画太阳作为活动的延伸部分，利用化工区域活动的时间等再去引导幼儿画太阳。应把画太阳的环节改为带幼儿出去找太阳、感受太阳、让幼儿亲身体验，亲自观察，（外面的天气好，有太阳。）这样既能帮助幼儿对太阳特征的认识和了解，还能让幼儿对新学的“红红的”、“圆圆的”、“亮亮的”等词汇的理解。

小兔子找太阳5

　　从前，有一只非常可爱的小兔子，听说太阳是红红的，圆圆的，小兔子就想把太阳找回来。

　　小兔子刚回到家就迫不及待的找太阳，她左看右看看见了窗户上挂着两盏红红的.，圆圆的灯笼，小兔子以为这就是太阳。小兔子问妈妈说：“妈妈，妈妈这是太阳么?”兔子妈妈说：“小兔子这不是太阳，这是灯笼，太阳不在家里太阳在外面呢。”

　　小兔子跑到了菜园，左看右看，看见了红红的，圆圆的大萝卜，小兔子以为大萝卜就是太阳。小兔子问妈妈说：“妈妈，妈妈这是太阳吗?”兔子妈妈说：“这不是太阳，太阳不光是在外面，还在天上呢。”

　　小兔子就抬头在天空空中找太阳，这时她看见了红红的，圆圆的，还在天上的红气球。小兔子问妈妈说：“妈妈，妈妈，我终于找到太阳了。”兔子妈妈说：“这不是太阳，太阳只有一个，这些是红色的气球。”

　　小兔子特别失望，到底太阳在哪里呢?妈妈说：“你顺着我手指的方向看看，那个才是太阳。”小兔子顺着妈妈手指的方向看去，哦，太阳原来是这样的，它挂在天空中，形状是圆圆的，颜色是红红，还可以给我们带来温暖和光明。

小兔子找太阳6

　　从前，有一只可爱的小兔子，这天妈妈告诉它小朋友要多晒太阳才能长高个，还说太阳是红红的，圆圆的。小兔子就想去找太阳。

　　小兔子回到家，看见两盏红红的，圆圆的大灯笼。小兔子问：“妈妈，妈妈这是太阳吗?”妈妈说：“这不是太阳，这是两盏红红的灯笼。太阳在外面呢!”

　　小兔子来到菜园里，它看见三个萝卜，看起来圆圆的。而且红红的。小兔子问妈妈：“妈妈，妈妈这是太阳吗?”妈妈说：“这不是太阳，这是圆圆的萝卜。太阳在天上呢!”

　　小兔子抬起头看见天上飘着三个气球，小兔子疑惑的`问：“妈妈，妈妈这是太阳吗?”妈妈说：“这不是太阳，这是气球。”

　　小兔子焦急的喊：“太阳到底是在哪里呀?”妈妈指一指天空，说：“太阳只有一个。”小兔子顺着妈妈指的方向看见了太阳。小兔子高兴的说：“我终于找到太阳了!它不仅是红红的，圆圆的。而且还是亮亮的，照到身上是暖洋洋的!”

小兔子找太阳7

　　活动目标

　　1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　2、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

　　它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外呢！”

　　小兔子来到菜园里，看见三个红红的圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”

　　小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是气球……。”

　　真急人，太阳到底在哪呀？

　　妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

　　作品赏析：

　　这是一篇充满喜趣的小故事。展现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子，对生活、对大自然充满了好奇。爱探求，可又总是闹错。

　　作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿，而是通过小兔子的一次次出错，自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子焦急地喊出“太阳到底在哪儿呀？”时，作品将小兔子可爱的.形象生动地呈现在幼儿面前。

　　由于内容简单，易于理解，可放在小班上学期进行教学。

　　活动反思：

　　孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

小兔子找太阳8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解故事内容，通过比较知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

　　2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法。

　　3、体验画太阳的乐趣。

　　活动准备：

　　1、《小兔子找太阳》故事的自制图片

　　2、小兔子头饰

　　3、太阳图画

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。师：你们看老师手里拿的是什么？（小兔子）

　　这只可爱的小兔子要找太阳做朋友，但是他不知道太阳是什么样子的，你们能告诉它吗？（红红的，圆圆的。。。）

　　我们来看看小兔子能找到红红的、圆圆的太阳吗？

　　二、利用《小兔子找太阳》图片，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的'，圆圆的。

　　1、完整讲述《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

　　师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？

　　2、分段看《小兔子找太阳》图片，重点学习：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。

　　师：小兔子是一下子就找到太阳了吗？（不是）我们一起看看她怎么找的，好吗？

　　小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？（个别回答后，一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）

　　小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？（个别回答后，一起说说故事中的对话“这是三个红萝卜，太阳在天上呢”。）

　　它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？

　　欣赏故事最后一段，学说句子：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的。）

　　哪个小朋友说一下太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。）

　　3、引导幼儿画太阳。

　　请幼儿将太阳画出来，并挂在“天空”上欣赏。

　　三、结束活动。

　　你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧！

小兔子找太阳9

　　活动目标

　　1.尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

　　2.能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 3.大胆清楚的表达自己的想法，体验和兔子一起寻找线索的乐趣。

　　活动重点:

　　能根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

　　活动难点：

　　能用语言描述太阳的特征，并能与小兔子一起寻找线索。

　　活动准备：

　　小兔子图片、操作材料人手一份、小兔子的手偶。

　　活动过程

　　一、出示兔子图片，引入主题。

　　1.出示只有兔子耳朵的小兔子，引导幼儿观察。

　　师：小朋友们好，今天我们班来了一个好朋友，我们一起来看看它是谁？

　　2.出示绘本兔子耳朵，引导幼儿抓住兔子耳朵的特征猜出这是一只小兔子。

　　师：小兔子要找一样东西，它邀请我们班的小朋友帮忙。

　　二、观察线索，帮助寻找。 1.线索一：圆。（教师将线索藏在椅子底下，引导幼儿寻找）

　　（1）教师交代操作要求。

　　师：小兔子要找的第一个线索是圆圆的东西。

　　（2）教师小结：我们身边有很多东西都是圆圆的。 3.线索二：红色的圆。（教师将线索二藏在桌子底下）

　　（1）引导幼儿寻找线索二。

　　师：小兔子将第二个线索藏在了小朋友的桌子底下，请小朋友们取出来。

　　（2）教师小结：我们身边很多东西也是圆圆的、红红的。 3.线索三：圆圆的红红的在天上。（教师将线索三藏在教室的前方）

　　（1）引导幼儿寻找第三个线索。

　　师：小兔子给我们的第三个线索是圆圆的、红红的、在天上的`东西）

　　4.线索四：红红的圆圆的东西在天上，还会发光。（教师将线索藏在教师的后面）

　　（1）教师鼓励幼儿大胆在教室里面寻找第四条线索。

　　（2）引导幼儿在线索里面找出红红的圆圆的在天上而且还会发光的东西）

　　（3）教师小结：原来小灰兔要找的东西是太阳，太阳的圆圆的、红红的、在天上还会发光。

　　三、引导幼儿认识太阳给世间万物带来的作用。师：为什么小兔子要找太阳？

　　1.教师小结：因为太阳发出的光很暖和，照在人们身上很舒服。

　　师：还有哪些小动物它们也在找太阳？

　　2.鼓励幼儿大胆想象并说出还有哪些动物也在寻找太阳。

　　四、结束活动。

　　师：小朋友们真棒，都帮小兔子找到了它要找的东西，现在我们也去外面找一找太阳在哪里。

小兔子找太阳10

　　一、活动目标：

　　1．能较专心地倾听故事，理解故事内容。

　　2．尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：暖洋洋的；感知4以内物体的数量。

　　3．知道除了太阳还有其他红红的、圆圆的东西。

　　二、活动准备：

　　PPS课件，玩具小兔子一个。

　　三、活动过程：

　　（一）创设情境，引出故事。

　　1．师：小朋友们，老师给大家猜个谜语：“有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。”幼儿猜：是太阳。老师可以让他说说怎么猜到是太阳的呢。

　　2．师：小朋友，你们知道太阳在哪里吗？太阳是什么样的？（指名回答）

　　（二）分段欣赏课件《小兔子找太阳》。

　　1．师：有一只可爱的小兔子，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它决定去找太阳。它能找到太阳吗？它去哪儿找太阳了呢？

　　师：下面我们一起来欣赏一个好听的故事，故事的名字叫《小兔子找太阳》。看看小兔子找到太阳了吗？它去哪儿找太阳了？它找到了谁？

　　（课件播放到“小兔子着急地喊：‘真急人，太阳到底在哪儿呀？’”暂停）

　　2．幼儿欣赏后提问：

　　（1）小兔子找到太阳了吗？

　　（2）它去哪儿找太阳了？它找到了谁？（让幼儿练习小兔子和兔妈妈的对话）

　　（3）红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗？（太阳有几个，小兔子看到的红灯笼有几个？红萝卜有几个？红气球有几个？）

　　3．幼儿继续欣赏课件。

　　师：小兔子到底有没有找到太阳呢？我们接下来看看吧！

　　4．幼儿欣赏课件后再次提问：

　　小兔子找到的太阳是什么样的呢？（丰富词汇：暖洋洋的）

　　师：小兔子找到太阳了吗？好，我们拍拍手庆祝一下吧！那小兔子找到的太阳到底是什么样的呢？（集体说、个别说）

　　小结：太阳只有一个，住在天上，会发光，是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

　　（三）结合PPT课件再次讲述故事，进一步让幼儿理解故事的主要情节。

　　1．幼儿完整欣赏后提问：

　　小朋友，我们再来听听这个好听的故事吧。呆会儿告诉我“在哪儿能找到太阳？我们在太阳下有什么样的感觉？”

　　2．引导幼儿一起用完整的语言说说：“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

　　（四）幼儿复述故事。

　　1．激发幼儿复述故事的兴趣。

　　师：小朋友们想不想把这个好听又有趣的故事回家讲给今天没来幼儿园的爸爸妈妈爷爷奶奶听一听呢？

　　2．幼儿看着课件跟着老师一起讲一遍故事，师鼓励幼儿表演故事中的角色，模仿故事中的角色的语言和动作。鼓励幼儿回家和妈妈一起表演这个故事。

　　3．复述故事后追问：“故事中说太阳到底是什么样的.呢？”

　　重点引导幼儿用“红红的”“圆圆的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等词汇来形容太阳的特征。

　　（五）语言扩展延伸。

　　孩子说出太阳的特征之后，师接着问：小朋友，在生活中除了太阳是红红的，圆圆的，还有哪些东西是红红的、圆圆的？

　　引导幼儿说“红红的xx”“圆圆的xx”来描述看到的物品。

小兔子找太阳11

　　活动目标：

　　1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如：“提”、“飘”、“可爱”。

　　2、运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的内容。

　　3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

　　活动准备：

　　1、背景图和图片：灯笼、萝卜、气球、太阳和小兔。

　　2、童话《小兔子找太阳》录音。

　　活动过程：

　　一、出示背景图和太阳导入活动

　　1、瞧，这是什么？

　　2、那太阳是什么样子的？请你告诉我。

　　3、小结：原来，太阳是红红的、圆圆的。

　　二、感知童话

　　1、还有一个小朋友也来到了我们的'身边，是谁呢？

　　2、我们来和它打个招呼吧！

　　3、今天小兔要去找太阳，我们仔细来听一听小兔找到太阳的故事。

　　4、教师讲述故事，边讲边演示并适当让幼儿猜测故事内容。

　　三、熟悉故事内容

　　1、小兔找到太阳了吗？它是怎么找到的？

　　2、小兔先找到了谁？（灯笼）

　　3、它是怎么问的？（这个是红红的、圆圆的，它是太阳吗？）

　　4、我们也来问问妈妈？

　　5、妈妈是怎么回答的？

　　6、接着又找到了谁？（萝卜）

　　7、它又是怎么问妈妈的？请幼儿说一说

　　8、妈妈是怎么回答的？

　　9、最后找到了谁？它是怎么问的？妈妈是怎么回答的？

　　10、小兔最后发现太阳是什么样子的？

　　四、集体讲述、表演故事

　　1、大家一起跟着老师也来讲一讲吧。

　　2、现在我们一起来表演这个故事，我来做妈妈，谁来做小兔呢？灯笼、萝卜、气球谁来扮演呢？

　　3、运用对答的形式讲述表演故事。

小兔子找太阳12

　　故事正文：

　　有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。

　　它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”

　　妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”

　　小兔子来到菜园子里，看见三个红红的'、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”

　　妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”

　　小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”

　　妈妈说：“不，这是红气球·······”

　　小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢？”

　　妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”

　　小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

　　小贴士：

　　小兔子找太阳的故事告诉小朋们，当你不知道某个东西某个事物时，一定要不停的寻找答案，不停的问为什么，一直找到自己要的答案，寻求知识时是永无止境的，你要不断地去学习哦。

小兔子找太阳13

　　活动目标：

　　1。理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的，照在身上暖暖的。

　　2。会用简单的句子表述内心的想法。

　　3。能愉快地、大胆地参与活动。

　　活动准备：

　　课件《小兔子找太阳》，各种动物头饰，红灯笼、红萝卜、红气球照片。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。

　　师：小朋友们，你们晒过太阳嘛？太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的）

　　（出示只露出耳朵的小兔子）有一个小动物想要去寻找小朋友刚才说的太阳，猜猜它是谁啊？

　　（请一名幼儿上前点一下屏幕）哦！原来是小兔子啊！

　　你们猜一猜，小免子能找到太阳吗？

　　让我们跟着小兔子去看看就知道了。

　　二、看一看，和小兔子一起认太阳。

　　师：（出示课件中的红灯笼）小兔子说它找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了吗？

　　（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在屋子外面呢！

　　（出示课件中的红萝卜）小兔子找到红红的`、圆圆的太阳了，看它找对了没有？

　　（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在天上呢！

　　（出示课件中的红气球）小兔子又找到红红的、圆圆的太阳了，看它这次找对了没有？

　　（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳是会发光的！

　　（出示太阳）小兔子说我找到红红的圆圆的太阳了！看它找对了吗？

　　（出示课件中单独的太阳）小兔子找到的太阳和小朋友们眼中的太阳一样吗？哪里一样呢？

　　小兔子找了几次才找到真正的太阳呢？

　　我们认真的在听一次故事，然后再说到底是几次吧。

　　三、听一听，和小兔子一起辩太阳。

　　师：（听完故事）小兔子几次才找到太阳的？

　　前三次小兔子找到的是什么呢？

　　小兔子真糊涂，怎么会把它们当成太阳呢？

　　你们比小兔子还能干，森林里的其它小动物也想去找太阳，让我们带它们一起去找好不好？

　　四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。

　　师：（教师戴上小兔子头饰，幼儿戴上事先放在凳子下的动物头饰，带领幼儿在班里寻找红红的、圆圆的物品）这个红红的、圆圆的是太阳吗？

　　原来太阳在屋子外面呢，我们一起出去找太阳吧！

　　活动延伸：

　　画一画，太阳在幼儿心中

　　师：太阳照在身上暖洋洋的，可舒服了，大家都在太阳下快乐的生活，多美啊！老师想把这些画下来，你们想吗？

　　（幼儿作画，教师流动参与指导。）

小兔子找太阳14

　　我是一只小兔子，我很喜欢唱歌。昨天我梦见了太阳。今天我问妈妈太阳长什么样子，妈妈说：“太阳是圆圆的，红红的。”在家里的时候我看见了两个红彤彤的大灯笼，于是我兴奋地说：“妈妈，我找到太阳了。”妈妈摸摸我的头慈爱地说：“那只是灯笼，太阳高高挂在天空，还有温度，夏天感到炎热，冬天感到温暖。”于是我来到一条河边想要去河对岸找太阳，我先找来一些木头造了一条船，然后把剩余的`一根木头拿来划船。我划啊划，划到河中间的时候突然碰到一群可怕的螃蟹，它们想把船毁了，于是我迅速用划船的木棍拿来打螃蟹，一个个都被打到河里去了。

　　到了岸边，我看到了几个红气球想去拿，可是来了一只凶狠的老虎，老虎向我猛扑过去要吃了我，我跑啊跑，遇见大象伯伯。我着急地说：“救救我，大象伯伯。”大象伯伯找来一百根木棍，它用长长的鼻子把一根根木头打向老虎。乘这个机会，我便跳上去抓气球并飞向了天空。气球带着我越飞越高，越来越快。最后我终于看见了太阳。我的心里兴高采烈的，像喝了蜜一样香甜。太阳公公看见我这么辛苦来找自己，便鼓掌为我喝彩。太阳公公对我说：“你真是英勇的小兔。”我的心里自豪起来。