尊重劳动者

相关推荐

尊重劳动者

尊重劳动者1

　　人们常说；劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动，就没有我们这个丰富多彩的世界，然而，劳动是辛苦的，你想啊，要付出多少的汗水和心血啊，有的时候，甚至，会献出自己宝贵的生命，因此，我认为，任何人的劳动我想理应受到称赞，任何人的劳动，也更应该受到尊重。对我来说，劳动不仅伟大而且神圣，从某种意义上来讲，劳动人们是用自己辛勤的双手和丰富的智慧，去创造美好的世界，辛勤劳作，艰苦奋斗，创造文明，创造自然，对人类，对整个世界，做出了无比巨大的贡献。

　　有句话说的好，有耕耘就有收获，有劳动就有成果，而这成果是劳动的结晶，任何一种劳动对人类贡献，所以说，任何一种劳动都应受到尊重，劳动果实，应该备受珍惜，因为劳动是不分高低贵浅，你像工人做工是劳动，务农也是劳动，教书育人也是劳动，当太阳还没升起的时候，那些被称为“美容师”的清洁工人，早已忙碌起来，投入到了清扫街道，拆除垃圾的劳动中了，当人们呼吸着新鲜空气，走在清洁的马路上，心情无比的舒畅，他们悄然隐去，人们应该意识到，是这些“美容师”，付出了辛勤的劳动，美化了我们的环境和生活，然而，那些建筑工人，冒着严寒酷暑，将一砖一瓦盖成大楼，那些雄伟壮观的高楼大厦，如果没有他们辛勤的劳动，做出的贡献，不可能会有我们别致的房屋，还有那些铺路建桥的人，跟我们带来了方便，也让我们的车辆通向全国各地，这些也是他们付出的心血，才有今天的交通便利，还有那些整洁内外的'墙壁，是多么的壮观，美丽动人，还有那些雕刻在公园马路旁，用一刀一石雕琢修饰，是那么的栩栩如生，生龙活虎，无以不给我们带来美的享受，所有的一切一切都是我们这些劳动人们辛勤付出的成果，这些用辛勤和汗水换来的成果，是多么让人敬仰和感激呀，对我而言，这种称赞是理所当然的，然而，像有一些人，恰恰相反，不管在任何场合，都会随地吐痰，你想，有些人，在墙上乱涂乱画，我想：这种人根本就是不尊重别人的劳动，是不文明的，也缺乏公共道德的表现，来推而广之，不去爱护公共财物，不珍惜粮食，不会去拧紧水龙头，也会随便说话，这种种的做法，都是不尊重别人劳动的表现。

　　总的来说，我们要不断的去提高觉悟，加强的修养，让我们养成良好的习惯，去爱惜别人，去尊重别人的点滴成果。

　　最后，我在这里，由衷的说一声，朋友们请你们一定要记住，尊重别人的劳动，也就是尊重自己的道德，让我们共同努力，共同奋斗，让我们的世界，更加的美丽壮观，让我们的生活，变得亮丽多彩，变的有声有色，我相信，让我们的祖国，更加的繁荣昌盛，更加的辉煌腾达。

尊重劳动者2

　　第一课时

　　教学目标：

　　知识：引导学生对“如何尊重劳动者”展开讨论。

　　方法与能力：用演讲的方式来表达对劳动者的尊重。

　　情感态度和价值观：深切体会到劳动者应该得到尊重。

　　教学重点难点：

　　重点：对“如何尊重劳动者”展开讨论。

　　难点：用演讲的方式来表达对劳动者的尊重。

　　教学过程：

　　一、旧知导入，夸夸劳动者。

　　1.出示画面，播放歌曲《我们的生活多么幸福》

　　我们的生活这么幸福快乐，是谁创造了这一切，是谁为我们提供了各种物品与服务？

　　2.（学生交流）是各行各业的劳动者；是劳动者用辛勤劳动创造出来的……

　　3.我们身边的劳动者，他们用勤劳和智慧创造了我们美好的生活。说说你心中最敬佩的劳动者吧！举行“我最敬佩的劳动者”小小演讲会。（结合前几课的学习，夸夸劳动者。）

　　4.小结，出示课题：

　　大家对不同行业的劳动者不仅了解了，也加深了感情。是啊，各行各业的劳动者为我们创造了平安、健康、多彩的生活，我们应该用各种各样的方式对他们的劳动表示感谢和尊重。（出示课题：尊重劳动者）

　　二、交流活动，尊重劳动者。

　　1.刚才虽然只是短短几句话，但已经表达了你们的心声，劳动者应该得到尊重。

　　2.我们的社会是怎样尊重劳动者的？随机板书：“五一”国际劳动节评选劳动模范护士节教师节公积金 ……

　　3.各行各业的劳动者为社会作出了巨大贡献，而我们社会也给予了他们这么多的关心呵护和尊重。我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助，我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献……同学们，你怎样来尊重劳动者？

　　4.交流。一句话一首歌一幅画一张卡片……

　　三、联系实际，把“尊重”落到实处。

　　1.你们说得真好，可在生活中做起来就不那么容易了。

　　2.媒体演示课文中的'情景。这样的情况，你一定也遇到过。

　　3.学生讨论交流：把剩下的饭菜随意倒掉，什么原因呢？你有什么好办法吗？

　　4.小结后拓展思考：在家里、在饭店里，遇到这种情况又该怎么办呢？

　　5.在平时生活中，你还看到哪些不尊重劳动者成果的现象？我们应该怎样做？（小组讨论，可用表演来表达讨论结果）

　　四、小结课文，激发兴趣。

　　用自己的实际行动来尊重各行各业的劳动者，是对他们最诚挚的尊重。课后让我们细观察、勤访问，自己编编谜语、演演哑谜，切实体会劳动者的甘与苦吧！

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.知识：进一步观察和了解各行各业劳动者的劳动特点。

　　2.方法与能力：通过编哑谜、演哑剧，加深体验。

　　3.情感态度与价值观：进一步培养学生对劳动者及其劳动成果的尊重。

　　教学重点难点：

　　重点：进一步观察和了解各行各业劳动者的劳动特点。

　　难点：自编谜语，自演哑剧

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　通过前几节课的讨论，我们不仅认识了各行各业的劳动者，而且从心底理解他们、尊重他们。小朋友们，你们又是讨论又是采访，积极参与的劲儿，使得老师的心痒痒的，我也想和你们一起活动——

　　二、演哑剧，加深体验。

　　1.老师一声不吭，扮演农民给庄稼除草、捉虫、浇水、施肥。（学生说，并说出怎么看出来的，体会农民的劳动特点。）

　　2.猜猜我是谁：一学生演，其他学生猜。（随机结合动作，谈谈说说做做，进一步体会各种劳动的特点。）

尊重劳动者3

尊敬的各位老师，亲爱的同学们

　　大家下午好，

　　今天我演讲的题目是：尊重劳动者，尊重他们的劳动成果。

　　雷锋曾说过一句话；‘世界上最光荣的事----劳动。世界上最体面的人——劳动者’那么，劳动是这个世界上最光荣的事，我们更尊重劳动者。

　　或许有的人说，名人说过的话不一定是正确的，就像古希腊很多科学家下的结论就不对，后来被后人修改才是正确的。因为他们认为雷锋说的这句话就和这些下了错误结论的科学家一样是错误的。劳动者没有甚么光荣的，他们那麽卑微有光荣可言么、世界上只有享受者才是光荣的，不用劳动，就有好多的东西可以享受多光荣呀！

　　其实那只是一些表面的“光环”，而且他们那些“光环”的得到还是离不开劳动者的.

　　没有劳动者也就没有我们吃的食物，没有劳动者也就没有我没穿的衣服没有劳动者也就没有我们的日常用品……总而言之言而总之没有劳动者也就没有我们今天的幸福生活所以我们要尊重劳动者

　　曾经有一首诗是这样写的锄禾日当午汗滴禾下土……不用说了！谁不知道啊！！劳动这的成果来者不宜这都是他们这结晶我们同样也要尊重劳动者的成果

　　劳动者很光荣只因他们默默无闻的奉献而他们的劳动成果使他们的结晶他们来之不易所以我们要尊重劳动者尊重他们！！！

　　我的演讲到此结束，谢谢大家！！！

尊重劳动者4

　　尊重，多么平凡的一个词，多么简单的一个词。可是说起来容易做起来难，在现实生活中，还是有很多的人没有做到。那些所谓的富家子弟，每当在路上遇到农民和建筑工人时，一脸不屑，瞟了一眼他们那长满老茧的手；土黄、沧桑或被太阳晒黑的.脸；脏兮兮而又颇皱的衣服。嫌弃地嚷嚷：“滚开！别让我再看见你这种人，讨人厌！”有时发生摩擦，不仅会骂上几句，还大打出手。唉~你们想想，农民是干什么的？种田的。没错，是种田的，但是农民们不种田你们吃什么呢？建筑工人们做什么？建房子。是啊！

　　他们在工地上辛辛苦苦工作，付出了多少血汗。你们住的怎么不是他们一点一滴修起来的。没有他们，你们哪会住上高楼大厦。不仅是富家子弟，有些普通人也亦是如此，比如平凡而高尚的清洁工。他们默默无闻、无私奉献，却很少有人重视他们。不少人乱扔垃圾，给清洁工增加负担，又没有保护环境。

　　有些人在前面扔垃圾，清洁工却在后面满头大汗。看看，这些人是多么没有道德，如今有些国家还不准中国人做生意了。尊重劳动者，如果世界是一个金字塔，他们就是塔身和塔基；尊重劳动者，如果世界是一个莲花池，他们就是枝叶和莲藕；尊重劳动者，如果世界是一台电脑，他们就是主机和电源……

尊重劳动者5

　　教学目标：

　　（一）认知目标：

　　1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。

　　2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。

　　（二）情感目标：

　　1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、感激之情。

　　2、对从事重体力劳动的人从内心产生敬意。

　　（三）行为目标：

　　尊重各行各业的劳动者，不仅是在语言上，更体现在行动中。从而教育学生养成良好的行为习惯。尊重普通劳动者的劳动成果。

　　教学重难点：

　　尊重各行各业的劳动者，尊重他们的劳动成果，从而教育学生养成良好的行为习惯。

　　教具准备

　　课件

　　教学过程

　　活动一：创设情境，活动导人

　　1、展示魔术，导入新课。

　　同学们，你们喜欢魔术表演吗？舞台上的魔术师在小朋友看来好像总是无所不能，给我们带来了很多的惊喜。你知道吗，我们身边也有许多的魔术师，可能你平时并没有很多地关注他们，让我们看看他们都是谁。（课件出示图片，感受他们的劳动成果）

　　（1）整齐划一的绿化带

　　（2）时尚、漂亮的发型

　　（3）擦得铮亮的皮鞋

　　（4）干净、整洁的街道

　　2、引导学生畅谈自己知道的生活中的`其他劳动者。

　　环卫工人是城市的美容师，他们用自己辛勤的汗水换来了整洁的城市，人民群众的舒适健康，我们真得谢谢他们。你们还知道哪些让我们的生活发生变化的“魔术师”呢？

　　活动二：生活导引，对比明理

　　1、展示画面，感受情景，交流体会

　　是呀，让我们的生活变化的“魔术师”其实就是我们生活中从事各行各业工作的普通劳动者，是他们用辛苦的汗水换来了万家幸福，让我们的生活变得更加方便和舒适，，变得更加美好，是他们在辛勤地为社会做着贡献，让我们再一次地感受这些普通劳动者为我们提供的服务吧。（课件出示劳动者工作时的影像和图片资料，学生交流自己的深受）

　　2、生活导引，畅谈理想

　　如果让你去选择职业，你们愿意干什么？说说你的想法。

　　3、知晓典范，明确句意

　　同学们都有自己远大的理想，这很好。可能当环卫工人这一类的职业让人难以接受，可是有一个人和你们的看法不一样，你们知识他是谁吗？学生谈自己的理解。

　　4、展示社会各阶层关心普通劳动者的事例，感受社会对他们的关心。

　　5、对比明理：职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，都是为人民服务。

　　活动三：体验感悟，明责导行

　　这些普通劳动者默默的奉献换来了城市的干净和整洁，换来了人们生活的舒适与方便。你们身边有不尊重普通劳动者的现象吗？（展示图片），你会对他们说些什么、做些什么呢？

　　（1）不尊重清洁工的言行

　　（2）践踏草地

　　（3）随地乱扔

　　（4）浪费粮食