猎人海力布

猎人海力布1

　　从前有一个叫海力布的猎人，他十分热心帮助别人。每次打猎回来，他总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份，所以大家都十分尊敬他。

　　有一天，海力布去打猎时，救了一只小白蛇。小白蛇为了报答海力布的救命之恩，决定送海力布她父亲龙王口中的那块能懂兽语的宝石。到了龙宫，海力布对龙王说出了实情，便得到了那块宝石。走时，小白蛇再三叮嘱海力布不要把动物说的话告诉别人，否则将会变成一块石头。

　　海力布拥有宝石后，打猎方便多了。过了几年后，海力布听鸟儿们说今天洪水将要来了，便赶紧告诉乡亲们，可乡亲们不信。海力布知道焦急也没用，只好把事情的经过告诉了大家，说完便成了一块石头。

　　乡亲们都十分后悔和伤心，含着泪水走了。路上，洪水冲跨了大山，把他们住的'村子淹没了。人们世世代代纪念海力布，听说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢！

猎人海力布2

　　从前，有个猎人名叫海力布，他热心帮助别人，大家都很尊敬他。有一天，海力布救下一条小白蛇，小白蛇告诉他，她是龙王的女儿，她可以拿许多珍宝来报答，如果不喜欢可以要我爸爸嘴里的那颗宝石，只要把宝石含在嘴里，就可以听懂兽语，海力布跟小白蛇来到龙宫拿了宝石，小白蛇叮嘱海力布不能把动物说的'话告诉别人，说了就会变成一块石头。

　　海力布有了这块宝石，打得猎物就更多了。有一天，他听到有一只鸟说大山要崩塌、会发洪水，海力布心里十分着急，连忙跑去告诉乡亲们，可谁也不相信他，于是他只好把事情的经过说了出来，说完海力布就变成了石头。

　　大家见到海力布变成了石头，十分伤心，便离开了村子，这时大山崩塌了，洪水淹没了村子，乡亲们得救了。

　　人们世代都纪念着海力布，据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢！

猎人海力布3

　　我是一名猎人，名叫海力布。喜欢乐于助人，大家非常尊敬我。

　　有一次，我去山上打猎，看见有只老鹰抓了一只小白蛇，急忙挽弓搭箭，救下了小白蛇。可是，我万万没想到，它竟然是龙王的女儿。为了感谢我的救命之恩，它父亲就把嘴里的宝石送给了我。

　　老龙王再三叮嘱我：只要含着这颗宝石，就可以听懂飞禽走兽的.语言，但是一定不能把这个秘密告诉其他人，否则会永远变成石头。

　　我每天含着它，打猎十分方便。大家分到的猎物，比以前更多了。一天，我正在深山打猎，忽然听见一群鸟在议论什么。走近一听，带头的鸟说，今天晚上这里的大山要崩塌，大地会被洪水淹没……我大吃一惊，准备把这个消息告诉乡亲们。可是，即使我说得千真万确，并且发誓，乡亲们也都不相信。我急得掉下了眼泪。为了救乡亲们，我只好牺牲自己，便把我怎样得到宝石，怎样听到鸟的议论，为什么不能把这个秘密说出来，原原本本地照实说了，接着就变成了石头。

　　乡亲们后悔不已，连夜离开了村子。走在路上，乌云密布，狂风怒号，接着下起了倾盆大雨。半夜，突然一声巨响，大山崩塌了，洪水也涌了出来，瞬间，村子就被淹没了。

　　从那以后，人们世世代代纪念着我，给我取了一个名字“海力布”，写在了海边的石头上。

猎人海力布4

　　春光照着大地，内蒙古大草原上微风轻轻吹过，牛、羊便显现出来，正所谓：“风吹草低见牛羊”。草原上有个村子，村子里有个猎人叫海力布，他每次打猎回来都会把猎物分给村里的人，只留下很少一部分给自己。

　　一天，海力布到山上去打猎。走着走着，海力布突然听到头上有什么东西在喊：“救命！救命！”海力布抬头一看，原来是只小白蛇。小白蛇被老鹰的利爪给抓住，努力挣扎，想摆脱老鹰的爪子。海力布见到这情景，举起弓，搭上箭，对准老鹰射去。“嗖——”，箭射中老鹰的翅膀。老鹰感到疼痛，丢下小白蛇，飞走了。

　　小白蛇得救后，对海力布说：“你救了我，我真是万分感激你。你跟我去龙宫吧，因为龙王是我爸爸，所以他一定会非常感谢你。”海力布在跟小白蛇去龙宫的路上，问小白蛇：“你爸爸都有什么宝物呀？”“我爸爸有一座大宝库，你可以随便拿。如果你都不要，我爸爸嘴巴里还有一颗宝石，谁要是能含着这颗宝石，他就能听懂所有动物的语言。”海力布想：如果我能听懂所有动物的`语言，那对一个猎人是多么的方便呀。

　　到了龙宫，龙王问海力布要什么。海力布说想要龙王嘴里的宝石。龙王低头沉思了一会儿，就把嘴里的宝石吐了出来，给了海力布。

　　海力布含着那颗宝石，果然能听懂动物的语言。他知道哪些动物在哪里，还知道哪只动物什么时候出来。就因为这颗宝石，海力布每天捕猎到的猎物越来越多。

　　一天清晨，他听到树上的小鸟对另一只小鸟说：“喂，你知道吗，今天晚上山要崩塌了，发起洪水，会淹没山下的村子！”海力布听了大吃一惊，赶紧跑到山下的村子，告诉村里的人，叫他们快搬家。乡人听了莫名其妙，以为海力布是在开玩笑。海力布急得脸都红了。一位年长的大叔说：“海力布呀，我相信你，但为什么要让我们搬家呢？”海力布没办法，只能把事情的前因后果说了一遍。海力布刚说完，就变成了僵硬的石头。乡亲们非常后悔，只得搬家。

　　乡亲们刚走不久，就听见后面震天动地的巨响，山塌了。

　　至今，人们还能在内蒙古大草原上看到海力布的石像。

猎人海力布5

　　从前，有一个猎人叫海力布，他非常乐于助人。

　　有一次，海力布去打猎，突然传来了几声呼救声，海力布马上看过去，有一只老鹰正叼着一条小白蛇，海力布马上射下了老鹰救了小白蛇。作为酬谢，小白蛇让父亲送了一块能听懂动物语言的石头给海力布，但如果把话说给别人听，自己就会变成石头。

　　在回家的路上，海力布听见了两只小鸟正在议论晚上要搬家，还听见它们在说今天晚上会发大洪水，所有人都会被洪水冲走。听了它们的话，海力布马上回到村子让大家搬走，可是没人信他，他只好说出实情，说完就变成了石头。

　　乡亲们见了，终于相信他，念着他的.名字，拖家带口地离开了。

猎人海力布6

　　一、教材分析

　　《猎人海力布》是人教版五年级上册第三单元的一篇文章。这是一则民间故事，课文先写海力布平时热心助人，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石，最后写海力布从动物口中得知大山将要崩塌，洪水将要淹没村庄的消息，为了挽救乡亲们的生命，他不惜牺牲自己，说出真相，最后写人们得救了，海力布却变成了一块石头。

　　二、学情分析

　　高年级的学生已有了一定的自学能力，能通过预习，了解文章大意，但教师在教学过程中要体现对学生自学能力的检测，在检测过程中进一步提升学生的自学能力。

　　学生有感情地朗读课文是课堂重点训练的目标，在教师的引导下，学生要借助语言训练，初步掌握品读重点词句、感受文字背后情感的能力，继而有感情地朗读课文。

　　学会简要复述是本单元的重点训练目标。通过前几篇课文的学习，学生已了解了一些复述的方法。但学生在复述课文时往往抓不住重点，复述等同于背诵课文内容；有的在复述过程中条理不清晰，语言不简洁。在教学过程中教师要注意铺设“台阶”，更好地帮助学生清楚、有条理、有重点地复述课文。

　　三、说教学目标

　　根据对这篇课文的理解，我制定了以下教学目标：

　　1.会认“牺”4等个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。

　　2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。

　　3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。

　　以上三个目标，体现由词到句，由句到篇层层推进的关系，在词中反映句的作用，借句理解词，借词说句，由句成篇。三个目标相互联系，形成一个整体。在教学过程中体现三维目标的有机融合。

　　四、说教学过程

　　我根据民间故事通俗易懂、便于理解的特点，设计了这堂课。整个课堂，分为四个板块。主要用以下三种方法来展开教学。

　　以问题引导，语言表达为外显标志，训练学生思维能力。

　　学生思维能力形成的过程，是学生不断思考，教师不断引导、修正、完善的过程。我通过设置“课文写了海力布的哪几件事？这个故事的起因、经过、结果是什么？海力布是个怎样的人？”运用问题引导学生从整体感知文本。

　　⒉抓关键词句，体会人物品质，走进人物心灵。

　　教学中，我引导学生通过理解重点词语和句子的意思的方法，来达到对人物形象的理解。

　　3.以读为主线，让学生在读中体验情感，积累语言。

　　朗读不仅能帮助学生了解文章内容，而且能帮助学生深刻体会语言背后的情感。教学中，我重视引导学生采用不同方式的.读，品味文本语言，如：通过初读课文，了解课文大意；通过精读课文，了解人物形象。总之，通过不同形式的阅读，提高学生阅读能力。

　　4.引导学生进行创造性复述。在复述的时候，我们首先要把握故事的主要情节，并在此基础之上，加上自己适当的想象和联想，再复述出来。这样复述的内容更加丰富，更吸引人。同时也能让学生加深对课文的理解。

　　五、说板书设计。

　　根据课文内容，我设计了这样的板书。这个板书设计能很好地体现文章的内容，加深学生的印象。

猎人海力布7

　　从前有一个猎人，名叫海力布。他乐于助人，大家都很尊敬他。

　　有一次，海力布打猎时看见一只老鹰抓着一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。

　　小白蛇很感激海力布，让海力布与自己回龙宫，要那颗可以听懂动物说话的宝石。不过，动物说的'话只能自己知道，如果告诉别人，自己就会变成石头，永不复活。

　　几年后的一天，海力布打猎时，忽闻一群鸟讨论今晚要山洪暴发而要飞离这里。他急忙跑回村里让乡亲们搬家。可大家谁也不信。海力布没办法，只好把事情的来龙去脉原原本本地说了，刚说完，他就变成了石头。

　　大家非常后悔，含着眼泪，念着海力布的名字，向远方走去。

猎人海力布8

　　在很久很久以前有一个猎人名叫海力布，因为海力布的热心，大家都非常喜欢他。

　　有一天他到山上去打猎，突然听见天上有呼救声，他急忙抬头一看，发现是一只老鹰发展一条小白蛇。他赶紧挽弓搭箭，救下了小白蛇，小白蛇要重谢海力布，就告诉海力布她是龙王的女儿，并告诉海力布，可以向她的父王，但是他想要的东西，如果他什么都不喜欢，可以要她父王这里的那颗宝石。有那个宝石就能听见动物说话了，但是如果告诉别人，就会变成一块石头。

　　于是小白蛇把海力布带到了他的父王那里，龙王十分感激，他就将他领到了宝库里，并告诉海力布。喜欢什么便拿什么，海力布说他什么都不要，如果龙王真想给他点什么东西，那就把他嘴里的那颗宝石给他吧。龙王想了一会儿，便把宝石吐了出来给了海力布。

　　海力布有了那个宝石，打猎方便极了。他有了更多的东西可以分给乡亲们，可是有一天他到深山打猎的时候听到了一个可怕的.消息。今天晚上将会下一场大暴雨，洪水要把这个地方淹没，海力布知道后急忙跑了回去，并告诉了乡亲们，可是乡亲们谁也不相信他，海力布急的眼泪都快掉了出来，他想不如告诉乡亲们吧。可是告诉了乡亲们，自己的命就没有了，但是他又想，自己的命难道比乡亲们的命重要吗？那么多乡亲们，难道最后死于一场洪水吗？于是海力布就把真相告诉了乡亲们。他刚说完就变成一块石头。

　　乡亲们见海力布变成了一块石头，十分懊恼，后悔不已，但是后悔已经晚了。他们只能看着牛羊叫着海力布的名字，到了晚上天空果然下起了暴风雨，大水淹没了村子，人们为了纪念海力布，就是是大大的流传着关于海力布的传说。

猎人海力布9

　　从前，有一个猎人叫海力布，他经常打猎，把打来的猎物分给老百姓，让大家一起分享。

　　有一天，他正在森林里寻找猎物。发现一只小白蛇，正在睡觉，于是就悄悄地走过去了怕吵醒了小白蛇。海力布刚走过去，一只鹤就把小白蛇吊起来了，小白蛇行了，喊着：“救命！救命！”海力布拉开弓箭，一箭射中了白鹤的翅膀，于是，白鹤把小白蛇说：“谢谢你。”说完就走了。

　　第二天，海力布路过昨天救小白蛇的地方，看见小白蛇朝他走过来，并对她说：“我是龙王的女儿，昨天你救了我的命，今天我的爸爸要报答你。”于是小白蛇带着海力布来到了自己的`家。小白蛇说：“你什么都别要，就要他腰上的宝石那块宝石可以听懂所有动物的话。”海力布进了小白蛇家。龙王说：“你救了我的女儿，你要什么东西作为报答。”海力布说：“我要你腰上的宝石。”龙王说：“你只要把宝石放进嘴里，就可以听到所有动物的话，你如果把这件事告诉别人，你就会变一块石头。”海力布说：“谢谢。”就走了。

　　又过了一天，海力布听小鸟说这里的山要倒了，要发洪水。海力布立刻把这个消息告诉了村民，村民不相信。海里布想：我要不要把这件事告诉村民呢？预期我我一个人变成石头，还不如救这些村民。海力布把这件事告诉了村民，说完他就变成了石头，村民这才相信了，感动不已。

　　到现在，海力布还在山上。每当到了海力布变成石头的日子，村民都会烧香、烧纸，祭拜他。

猎人海力布10

　　从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，很受大家尊敬。

　　有一天海力布打猎时看见一只老鹰叼着一只小白蛇，他连忙救下小白蛇，小白蛇为了报恩告诉他，自己是龙王的女儿，他的父亲有许多奇珍异宝任他选，如果他都不喜欢，还可以要她父亲嘴里那颗宝石，含着它就可以听懂动物的语言，但不能把听到的话告诉别人，否则会变成石头。于是海力布跟着小白蛇来到龙宫，要到了宝石。

　　有了这块宝石，海力布打到的猎物更多了，但有一次她听见鸟儿说要发大洪灾，于是连忙回村告诉乡亲们。但乡亲们谁也不信海力布，为了救乡亲们就把宝石的'事告诉了大家，他刚一说完就变成了石头。乡亲们这才信了，只好带着对海力布的怀念搬走了。

猎人海力布11

　　从前有一位猎人，他叫海力布。大家都非常尊敬他。

　　一天，海力布去打猎，看见老鹰抓着一条小白蛇，海力布把小白蛇救了下来。小白蛇说她是龙王的女儿，为了表示感谢，小白蛇答应他到龙宫去挑选宝物，如果不喜欢，还有龙王嘴里的宝石，宝石可以让他听懂动物说的`话。海力布拿到龙王嘴里的宝石，表示谢意后走了。小白蛇再三叮嘱动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。

　　海力布去打猎的时候，可以听懂动物说话，于是打猎就更方便了，分给大家的猎物更多了。

　　一次，海力布去打猎的时候，听见一群鸟说今天有洪水，要赶紧飞到别的地方去。海力布知道了，飞快地跑到村子里去，让乡亲们搬家。可乡亲们不明白为什么要搬家，都不愿意搬家。海力布不得不把事情告诉乡亲们，又把宝石的事也说出来了，海力布刚说完，就变成了一块石头。

　　乡亲们听了海力布的话，往高处走，洪水淹没了他们的村庄，他们边走边喊海力布的名字。

　　从此，人们世世代代都纪念海力布。

猎人海力布12

　　从前有个猎人，他的名字叫海力布，他热心帮助人，大家都非常尊敬他。

　　有一天海里不打猎时，看见一只老鹰，抓住了一条小白蛇，它急忙救下小白蛇，小白蛇告诉海力布，他是龙王的女儿，为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说他家里有许多针，把可以送给海力布小白蛇，还告诉他。龙王的嘴里有一含着一颗宝石，谁含着那颗宝石就能听懂各种动物说的话了，不过动物说的话只能自己知道，如果别人说跟别人说了，他就会变成一块石头。

　　然后小白蛇和海力布见到了龙王，龙王把宝石给了他，用宝石的能力，每次打猎回来的'猎物比之前的药多得多，乡亲们非常感谢海力布每次都给他们很多食物，有一次他在山上打猎，突然听见一群鸟在那里议论。

　　于是海力布叫大家搬家搬到别的地方去，可是大家不听海力布的，在以为海力布在骗他们都不信，海里不知道不 good time只要不跟他们说清楚，他们就是不会信的，鱼是海力布，不惜牺牲自己，就乡亲们说了得到宝石和听到鸟在议论，晚上洪水暴发溪水猛涨的事情，相信们看着海力布慢慢的变成了一块石头，乡亲们都非常后悔，还非常后悔难过悲伤只见半夜听见一声天动地的声音响声大山。崩塌了，把他们的村子淹没了。

　　人们世世代代纪念海力布跟，据说现在还能，找到那块叫海力布的石头呢。

猎人海力布13

　　从前，有一个热心的.猎人，名叫海力布。

　　一次他出门打猎，忽然看到天上一只老鹰叼着一条小白蛇，海力布搭弓射箭，救下了小白蛇。小白蛇告诉他，她的父亲是龙王，为了报答海力布，就让他随便在龙宫里挑选珍宝，小白蛇又说，可以把龙王嘴里含着的宝石送给他，含着就可以听懂动物说话，但如果把宝石的事告诉别人，自己就会变成石头。海力布很高兴，向龙王要来了宝石。

　　一天，他又出门打猎，听到一只鸟惊慌地说，今晚大山要崩塌，洪水要泛滥，得逃离这里。海力布大吃一惊，赶忙回到村里告诉乡亲们，可不管他怎么解释，大家就是不相信，海力布着急了，他心想：既然大家都不相信，就只能牺牲自己。于是，海力布就把怎样得到宝石，怎么知道会有灾难来临都一五一十地说了出来，刚说完，他就变成了一块石头。

　　大家见到海力布变成了石头，都很后悔，他们连夜逃离村庄，半夜，大山崩塌了，洪水淹没了村庄。

　　人们为了纪念他，就把那块石头命名为“海力布”。

猎人海力布14

　　【教学目标】

　　1.会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。

　　2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。

　　3.认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。

　　4.能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。

　　【教学重点】

　　默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。

　　【教学难点】

　　认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。

　　【教学课时】

　　2课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1.会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。(重点)

　　2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情。(重点)

　　3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)

　　【教具准备】、课件【教学过程】

　　一、导入新课

　　导入类型：故事导入

　　教师口述：

　　孟姜女哭长城

　　相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死

　　（1）学生交流听后感受。

　　教师提示：《孟姜女哭长城》是我国古代著名的民间故事。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。

　　二、介绍作者

　　甘珠尔扎布（1903年7月17日1970年），别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族，辽宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。民间故事有两个突出的特点：1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰；2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。从这两个特点，我们就可以发现：民间故事往往因为时代久远、又是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。

　　三、初读感知

　　1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

　　2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　3.检查初读情况

　　（1）认读生字

　　练读词语，读生字，再组词。

　　①出示带生字的新词，让学生认读。

　　流传、宝库、珍宝、焦急、叮嘱、崩塌、发誓、迟延、后悔、酬谢、牺牲、谎话、扶着、催促、避难、震天动地（重点指导生字“珍”为前鼻音音，“叮、”为后鼻音；“酬、珍、嘱、誓”为翘舌音

　　②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

　　（2）学习多音字：难（nán、nàn）

　　练①读句子，找发现。

　　接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。

　　②读一读：面对这些逃难（nàn）的同胞，即使再困难（nán），我们也要帮助他们。

　　学习多音字：传（chuán、zhuàn）

　　练①读句子，找发现。

　　在内蒙古自治区，流传（chuán）着一个动人的民间故事。

　　②选一选：从他的传（chuán、zhuàn）记里，我们知道他母亲是得了传（chuán、zhuàn）染病而死的。

　　（3）理解词语

　　练根据意思写出文中的词语。

　　珠玉宝石的总称。（）

　　崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。（）

　　从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。（）

　　各种鸟兽的总称。（）

　　形容非常真实。、（）

　　震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。（）

　　①指名回答。②拓展“原原本本”，说AABB式的词语，并积累。

　　（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

　　4.再读课文，理清顺序。

　　（1）自由朗读课文，说说课文主要写了猎人海力布的几件事？

　　第一段（第1、2自然段）：讲海力布平时热心助人。

　　第二段（第3、6自然段）：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。

　　第三段（第7、10自然段）：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。

　　第四段（第11自然段）：讲人们永远纪念海力布。

　　分段时鼓励学生发表自己的见解，理清全文写了几件事。

　　（2）梳理课文思路

　　练用简短的话说说整篇课文主要讲了什么？（引导学生用串联段意的方法，概括主要内容）

　　四、学习“会写字”

　　酬、焦、珍、叮、嘱、延、悔、誓、扶、塌、谎

　　1.学生字

　　认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

　　2.指导书写

　　（1）观察生字书写特点，交流。

　　（“酬、珍、叮、嘱、悔、扶、塌、谎”左右结构，左窄右宽。、“延”半包围结构，“誓、焦”上下结构。）

　　（2）老师范写,重点指导左右结构的字“酬、悔、嘱”和半包围结构的字“延”，学生练写。

　　酬：酉字要窄、里边有一短横，州字第二笔是竖撇、稍长，中竖要短，右竖最长。

　　嘱：尸字要窄长，禹字上窄下宽、各部分都要扁、中间一竖贯穿到下框。

　　悔：母字竖折和横折钩下边都稍往左拉、末端要交叉，中间一横左右都出头。

　　延：左边是廴与辶不同，右边不是正字、上边是短撇、末笔竖折是一笔。

　　誓：折字要扁宽、扌的一提和斤字的.横稍长，言字的上横最长、下边都要窄。

　　练、学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

　　五、分类积累，练习表达

　　1.自由读课文，画出文中有优美的句子，并积累：（1）在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。（2）他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（3）他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。

　　2.练习运用：

　　（1）根据课文中的主要信息，参照板书，简要说说课文的主要内容。

　　六、课堂小结

　　本节课我们通过快速默读，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到猎人海力布的热心助人、舍己为人。

　　七、当堂检测

　　八、课后作业

　　第二课时

　　【学习目标】

　　1.默读课文，抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。

　　2.认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。（重点、难点）

　　3.能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。

　　【教具准备】

　　课件。

　　【教学过程】

　　一、课前导入

　　1.听写词语。

　　2.回顾课文围绕猎人海力布写了几件事。继续阅读课文，猎人海力布在你眼中是一个怎么的人？

　　【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。】

　　二、自读课文，整体把握。

　　1.自由读课文，思考：猎人海力布在你眼中是一个怎么的人？

　　2.小组讨论，交流。

　　3.全班交流。（板书：特点：热心助人舍己为人）

　　三、品读释疑

　　出示：他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。

　　（1）从哪些词中能看出，他的热心助人？（理解感受：每次、总是、只、很少）

　　（2）学生朗读积累，引出下文的学习

　　（一）研读“救小白蛇得宝石”

　　1.师生分角色朗读：猎人海力布、小白蛇、老龙王

　　2.设疑：这些都是对人物的语言描写。同学们有没有发现文中用了很多“问”、“说”，但是怎么问，怎么说？没写。大家试着在“问、说”前面加点词。

　　出示：海力布对小白蛇（）说：“可怜的小东西，快回家去吧！”

　　（1）指名学生填空、交流。（同情地、关心地）

　　（2）请填空的学生根据填写内容演一演，演出自己的理解与感受。

　　3.请学生照着样子给“救小白蛇”部分的内容加词句，可以加神态、心情、动作等。（学生自由加内容）

　　4.分享，并三人一组，进行分角色演一演。

　　5.上台表演，提倡不拿书。大家评价，引导学生在演一演和评一评中感受海力布的热心助人。

　　（二）研读“救乡亲变石头”

　　1.分角色读“救相亲变石头”的内容。

　　2.提问：有什么发现？（与“救小白蛇得宝石”有相同点有很多人物描写，并进而回顾学习方法）

　　3.用学习“救小白蛇的宝石”的方法，学习“救乡亲变石头”

　　4.三人小组，演一演。

　　5.上台表演，提倡不拿书。大家评价，引导学生在演一演和评一评中感受海力布的舍己为人。（注意引导学生区分：“热心助人”与“舍己为人”的异同）

　　（三）整体感知，加深感悟

　　1.全班分角色自由准备演一演“救小白蛇得宝石”和“救乡亲变石头”两部分内容。

　　2.指名学生分角色演一演。

　　3.现在，哪位同学知道那块叫“海力布”的石头是怎么来的吗？谁来简要地说一说？

　　（四）小组表演展示

　　1.仔细阅读课文，三人小组自由选择一个片段，试着分角色演一演。

　　2.方法指导：人人都喜欢故事，一个好的故事在触动我们每个人心中一些似曾相识的东西，同时也告诉我们一些关于生活、世界和我们自己的全新的东西。表演故事也是一种理解课文的方法，还能让学习富于情趣。表演时要有一定的夸张些的动作,生动的语言,丰富的表情。

　　要求：表演故事要求有以下几点：

　　熟悉表演的内容，表演时脱稿演出；

　　将课文中叙述性、简单的内容根据表现角色的性格与特点进行丰富，可以给人物加上动作、语言等，但切记东拉西扯；

　　几个人合作要做好分工，互相配合；

　　④表演要戏剧化。别怕过火，表演时要配上丰富的手势、面部表情和戏剧化的身体语言。

　　3.三人小组继续展示表演。

　　四、读写训练，拓展延伸

　　1.我们在猎人海力布身上感受到热心助人、舍己为人的崇高品德。文中，还有很多省略的地方没有具体写。

　　出示：接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。

　　你们想他会怎么说？说什么呢？请大家可以联系上下文，根据自己的理解补充一下，写一段话。

　　（2）三人小组合作完善这段话，并以文中人物的口吻演一演，全班分享，评议。

　　【设计意图：在练笔的同时，进一步让学生感受文中海力布的热心助人、舍己为人的品质。】

　　五、课堂小结

　　这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

　　六、当堂检测（必做）

　　1.课文主要讲了什么？

　　2.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。（教材课后题小练笔。）

　　提示：根据课文内容写一段话，其实就是缩写课文，将一篇长课文压缩成一段话。

　　七、课后作业（选做）

猎人海力布15

　　在我国的某些地区，流传着一个动人的故事。

　　从前有一个猎人名叫海力布，他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。

　　有一天海力布打猎时，听见一条白蛇求救，他急忙救下了白蛇。白蛇告诉他自己是龙王的女儿，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着这颗宝石，就能听懂动物说的话，但是只能自己知道，告诉别人就会变成一块石头。

　　海力布跟着小白蛇，到了龙宫得到宝石。

　　海力布有个宝石猎物更多了，分给大家的`也更多了。几年后他去深山打猎，听见了鸟说这的山不能住了，大水要把大地淹没，不知道淹死多少人。

　　海力布听后，急忙跑回家，告诉乡亲们，这里不能住了，要搬家，可乡亲们不肯搬家。海力布只好把事情一五一十的告诉乡亲们，说完就变成了块石头。

　　乡亲们看到海力布变成了一块石头，非常后悔，听从劝告搬离了这里。

　　从此以后人们都世世代代纪念海力布。

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