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神奇的实验作文（合集）
无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的神奇的实验作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
神奇的实验作文1
你们听说过纸片会跳舞吗？是不是非常怀疑这件事的真实性？我不是魔术师，但我可以做到让纸片在我的指挥下翩翩起舞。
周六，我在家做了一个非常有趣的小实验。我先把准备好的纸撕成若干细小的纸片，然后拿出一把尺子在头发上来回摩擦几下，再把尺子放在离纸片1厘米的位置上，咦？纸片怎么跟灌了铅一样，纹丝不动呢？我的内心忐忑不安，难道实验失败了吗？这是在哪个步骤上出现了问题？我在脑海中仔细回想实验的方法，突然发现，我由于刚才太着急，竟然拿了一把钢尺，我立马换了一把塑料尺子来试了一下，哈哈，纸片们争先恐后的朝尺子奔来，犹如一群小鸡奔向了鸡妈妈的怀抱，十分好玩。
我细细观察，发现吸在尺子上的纸片像一个个严肃的.士兵，随时等待尺子将军下达命令，准备冲锋陷阵，保卫祖国；又像一个个优雅的舞者，随着音乐跳着浪漫的华尔兹舞曲；还像一个个顽皮的小精灵，跟着尺子的节奏在空中自由自在地翱翔，但也有一些纸片，对尺子不感兴趣，还是懒洋洋地躺在桌子上休息。过了一会儿，尺子又像失去魔法一样，纸片又全部抖落在了桌子上，我十分好奇，为什么尺子能把纸片吸上来，可不到一会儿，纸片又掉下来了呢？原来当摩擦产生了热，从而热又产生了静电，静电会吸附纸片，可当静电消失了，自然也就失去了吸附纸片的功能了。
通过这次实验，让我明白了静电的神奇，只要我们认真观察，生活中处处有惊喜。
神奇的实验作文2
今天，我一如既往地来到小记者班开始了本学期第二节课，只见老师郑重地宣布：我们今天做实验！许多小朋友便欢呼起来。
我目不转睛，兴致勃勃地盯着小记者班朱老师手中的杯,纸，盆和水，只见老师故作神秘，竟卖起了关子：哎，你们猜猜，我们今天要做什么实验？我们挠着头皮，自然摸不着头脑。
老师笑嘻嘻地拿起杯子，在里边倒满了水。哎，在干嘛呢？我和同学们大惑不解，东猜猜，西猜猜，可就是猜不着。只见老师大摇大摆地走到前面，拿起一张纸，我仔细一看，那张纸比瓶口还大，是瓦蓝色的。老师把它放在瓶口，轻轻地拍了拍，装模作样地把纸压着，故意慢吞吞地把它倒过来，嘿！还以为你自己是魔法师呢！老师把手松开了，我和同学们瞪大了眼儿，以为水会从杯子里涌出来，但是我们猜错了！纸非但没破，连一滴小水滴都没有出来。哇塞！我和同学们不得不打心底里佩服老师。老师还换了纸，重复做了好几次，但还是没有失误，我们目瞪口呆。这到底是为什么？为什么水不会出来？难道老师是运气好吗，一个个谜题围绕着我，我的好奇心大了许多，老师似乎看出来了，讲道：水的'表面张力使杯子和纸完全闭合起来了。这时，杯里的水对纸片的压力小于杯外的大气压力，因为大气压力帮纸片托住了水，杯里的水当然不会漏出来了！
哦！原来是这样啊！我恍然大悟。
神奇的实验作文3
今天，我和小伙伴来到作文班，就看到大屏幕上写着“烧不坏的纸杯。”我心想，纸杯不是本来就怕火吗?为什么是说烧不坏的纸杯呢?带着疑问，我走进了快乐作文的课堂。
我看到老师拿出来两个纸杯，一个三角架，一个打火机，一根蜡烛，一瓶水。开始老师没有往杯子里面倒水，所以纸杯一下子被烧着了，老师赶紧把纸杯子扔进水桶，把火灭掉了。我想这个题目是不是骗人的，火怎么能烧不会纸杯呢?这时老师说：“现在是见证奇迹的时刻!”老师说着话把纸杯放到了三脚架上，倒了些水，然后把蜡烛点燃了，放在了杯子下面，杯底先是白色的，水也是凉的。开始烧了，杯底马上变黑了，水也渐渐成了温水了。过了一会儿杯底更黑了，黑的面积更大了，水温也越来越高了，我仔细一看有白气从杯口冒了出来，杯底还有一些小小的'气泡。最后，杯底更黑了，老师亲自伸进手指试了一下水温，告诉我们水很烫!白汽也更多了，气泡越来越大，而且越升越高，升到水面的时候都破了，像一条条小鱼在吐泡泡。
为什么杯中的水都烧开了，纸杯还没烧坏?老师告诉我们是因为“热传递”的原理。蜡烛把热量传给了纸杯，纸杯又把热量传给了水，最后水都开了，纸杯却完好无损。
这节课我体会到了科学的力量是很强大的，能创造出很多的奇迹，我学到了知识，同时学会了写作，我特别开心!
神奇的实验作文4
如果我问：“火能在水下燃烧吗？”你一定会毫不犹豫地回答：“不能！”但是今天我在七星子文学社看到了这神奇的一幕：火在水下燃烧。你们是不是很好奇呀？
今天上课，老师没有拿着书或是作业本，而是拿着很多奇怪的东西走进教室，有蜡烛、打火机和玻璃杯子等。这可勾起了我的好奇心：老师要干什么呀？老师把东西放讲桌上，神秘兮兮地对我们说：“今天我们要做一个有趣的实验：蜡烛水下燃烧。”
老师先把蜡烛点燃，把蜡油滴在玻璃杯子底，然后把蜡烛黏在杯底。随后缓慢往杯子倒水，一直到距离蜡烛顶端几毫米的地方，最后就可以静静等待了。
开始，水距离烛火还有一段距离，我一点也不担心烛火会被水熄灭，可是看着蜡烛越燃越短，烛火越来越靠近水面，我有些担心烛火会熄灭。但奇怪的事情发生了，当蜡烛顶端和水面齐平的时候，蜡烛竟然没有熄灭，火苗像欢快的小精灵，反而越烧越旺，烛火一直在水面下燃烧了几分钟才熄灭。
这是为什么呢？老师领着我们仔细观察，我这才发现：原来蜡油在烛火周围凝结成了一层薄薄的.保护膜，像一个小小碗，把烛火和水隔开了，所以烛火不会熄灭。但是当蜡烛继续燃烧，产生的蜡油越来越多，并且没有办法流出去，而灯芯越来越小，火苗越来越弱，最后被蜡油浇灭了。
通过这个神奇的实验，有些事情不能只听别人说，需要亲自做做才知道答案。
神奇的实验作文5
今天，老师满面春风的来到班上，一定是有什么好消息。果不其然，老师高兴地说：“今天，我们来做一个神奇的实验。”
顿时，全班便躁动起来，一个个的欣喜若狂，眼睛瞪得大大的，一副“好奇宝宝”的模样，想要看看，语文老师能搞出什么名堂。
很快，老师用一个圆柱形的杯子盛满了水，如果再加就要溢出来了。随后拿起桌上的回形针，问大家：“你们猜猜，把回形针放进去，水会溢出来吗？”这激起了同学们的兴趣，个个胡猜一通，有的说：“会！”有的说：“不会！”老师成功地调足了大家的味口，于是开始了实验。
老师拿起回形针，轻轻地放入水中，而回形针一下子变钻进了水底。哇，水是满的，往上凸了一点点，但是没有溢出来。老师又放了好几枚进去，水面又往上凸了一点点，但还是没有溢出。什么原因呢，同学们惊讶极了。
渐渐地，半盒的回形针都放进了这透明的杯子里，可是水还是没有溢出，仿佛一个调皮的'孩子不想离开杯子的怀抱。同学都涌上去，想要好好瞧瞧，不一会，讲台边已经水泄不通了。近处仔细地观察，可以清楚地看出水面已经弯成一个弧形了，同学们的心都提到了嗓子眼儿，身子直勾勾的，眼睛都不敢眨动，生怕一动就会把杯子里的水给振动溢出来。
老师往里面放回形针的速度也慢了下来，51，52，53……，转眼，一盒100枚回形针都放进去了，可是水还是没有溢出，这是为什么呢？难道杯子有“吸水大法”，不让它溢出？最后还是老师揭开了谜底，“这就是水的张力，它与水面大小有关，水表面的水分子紧紧抱在一起，很难分开，形成互相吸引力。容器越大，水面张力便越大。”原来是神奇的水面张力啊，我们终于弄清楚了其中的玄机。
在科学中，还有许多未知，等待着我们去发现，去挖掘，去解释清楚！
神奇的实验作文6
这节快乐作文课，老师神秘兮兮地说道:“今天，我们来做一个小实验，叫‘拉不开的书’。”说着，老师从包里拿出两本一模一样的书，还有一瓶未开封的胶水。“拿这些东西做什么实验呢？”这真让我丈二和尚——摸不着头脑。
大宝老师接着吹起大牛道:“我把这两本书的纸一页一页交叉叠在一起，再用这个‘神奇’的胶水瓶底涂一涂，你们就不能把书拉开了，信不信？”“不信！”我们当然不会相信这么“荒唐”的话。“不信？那就来等着瞧吧！”说着，老师让潘昱成和徐周可嘉上去验证。大宝老师让他俩像洗扑克牌一样把两本书一页页地叠在一起。每叠一次，老师就煞有其事地念一次“咒语”，接着用胶水瓶底在上面装模作样地抹了一抹。这样重复了许多次后，胶书终于完工了。
见证奇迹的`时刻终于来到了。只见潘昱成和徐周可嘉分别拉着书的两边，使尽吃奶的劲拉着。他们咬紧牙关，拉得面红耳赤，手都因用力过度而抽搐起来，但书还是纹丝不动，只好放弃。老师笑嘻嘻地说:“嘿嘿，还有谁想来试一试？”我和高明杰自告奋勇上去试，努力了好一会儿，结果书还是密不透风地粘在一起。
我们奇怪地询问老师原因，老师说:“这其实都是摩擦力的功劳。纸与纸叠在一起，就会产生摩擦力。几百张纸叠在一起，积少成多，产生巨大的摩擦力，因而就拉不开了。再举个例子，我们每天能正常走路，就是因为脚下与粗糙的地面有摩擦力。如果走在油滑的地面，摩擦力很小，我们每走一步就会打滑甚至摔倒。”说完，老师拿起“粘在一起”的书，用力地抖了几次，轻巧地化解了摩擦力，两书竟然分开了。“哇，好神奇！”我们惊讶地说。
科学可以改变生活，甚至可以改变世界。
神奇的实验作文7
上课的时候老师神秘地说：同学们，我们一起来做一个小实验吧！实验的名称叫‘鸡蛋浮起来了’。我想：哈！哈！哈！鸡蛋还能浮起来？带着无限期待的心情我们跟着老师做了起来。
实验需要准备的材料有：一个鸡蛋、一杯水、盐、汤匙、还有一个玻璃碗。有了这些材料之后，我们就准备开始做实验了。首先，我在碗中倒入清水，接着把鸡蛋慢慢放进水里，鸡蛋像颗石头一样，一下子沉到了碗底，一动不动。这时候老师说：同学们，你们想把鸡蛋救上来吗？我们异口同声地说：想！。老师又说：你们想一想我们可以用什么方法才能把鸡蛋救上来呀？我看了看旁边的材料，除了盐，没有其他的了。所以我们知道要用盐了，果然老师说要往水里加盐。然后我迫不及待的往水里放了一点盐。咦，鸡蛋一点反应都没有，还是在那懒洋洋地睡大觉。许多同学和我一样，看到鸡蛋没反应，都有点泄气了。老师似乎察觉到了，用鼓励的语气对我们说：再放多一点盐。因为老师的鼓励，我又放了几勺盐，并搅拌了一下。可是，鸡蛋摇晃了一下，还是沉了下去。我心想：是不是妈妈帮我准备的'鸡蛋太重了呀？心中不禁埋怨了起来。老师接着说：鸡蛋还浮不上来的同学，再加盐。于是我把全部的盐都倒入碗中。最后，神奇的一幕出现了，鸡蛋慢慢地浮了上来，像个好奇的宝宝，探出好看的脑袋出来看看这美丽的世界。我兴奋地跟老师汇报说：老师，我的鸡蛋浮上来了。老师用赞许的目光看着我说：好样的！
通过这次实验，我明白了：科学无处不在，只要善于观察身边的事物，多问几个为什么，就会发现科学的奥秘。
神奇的实验作文8
今天上午，我们做了一个有趣的实验。
“叮铃铃”上课铃响了，同学们陆续走进教室，打开课本，等待老师的到来。只见我们的周老师面带笑容地走进教室，手里提着一个小工具箱，故作神秘地说：“这一节我们来做一个小实验。”老师话音一落，教室里立刻沸腾了。“老师，是什么实验啊？”“到底实验什么呀？”……同学们议论纷纷。
老师微笑着，什么话也没说，迅速地从工具箱里取出实验的工具：剪刀、透明胶带、直尺和透明塑料板。教室里立刻安静起来，同学们都瞪大双眼，好奇地看着老师的一举一动。实验开始了，老师先拿起剪刀，用直尺比着在塑料板上剪了四个上底1厘米，下底6厘米，高3.5厘米的'等腰梯形。然后用胶带把四个梯形粘成一个没有底的“金字塔”。“这只是基本部分，下面才是见证奇迹的时刻。”老师很认真地说。同学们的好奇心更强烈了，一个个屏息凝视，坐得更端正了，有的为了看清楚，甚至坐在课桌上。只见老师在手机上搜到一个视频，又把“金字塔”的小底坐在手机屏幕上，神奇的事情果然发生了！打开手机视频，“金字塔”上马上出现了一组立体图像：两个人在跳交谊舞，动作是那么优美；一只鲨鱼自由自在地从远处游来，是那样庞大；一只五彩的蝴蝶从天而降，翩翩起舞……一切是那么美丽，仿佛身临其境。
在我们的追问下，老师告诉我们手机上搜索到的是“3D全息视频”。明白了一切，我暗下决心回家也要把这个实验展示给爸爸妈妈看。
多么神奇的实验啊，这都是科技进步带来的！我以后要认真学习，掌握更多的科学文化知识，更好地为社会的发展服务！
神奇的实验作文9
科学和世界万物共存，时不时就会从我们的身边蹦出来，今天我就带你们认识它小小的一部分。
今天一上课，徐老师说：“我们来做一个小实验。”我一听有活动，心里美得要开花，却没放在脸上。老师拿起两本书，说：“我要用强力胶把它们粘在一块儿。”说着，便打开柜子，假模假样地找了起来。找了好半天，老师终于站了起来，拿着“空气胶”在我们面前得意地晃来晃去。我睁大了“千里眼”，看到老师手里拿的只是“空空如也”，其实他什么也没拿。接着，老师把书翻开来，拿起“空气胶”在上面抹来抹去，然后把一另一本书翻开粘了上去。老师重复着这样的.动作，翻了抹，抹了粘，看得我晕头转向。
书终于粘好了，老师为了证明她没有吹牛，就让两位女生来把书分开。刚拿到书，那两个女同学就从文静的小女孩变成了女汉子，我敢说没有人比她们更卖力的了。她们面对面站着，用食指和大拇指紧紧捏住书脊，使劲往后拉。瞧，他们的脸挤成了肉包子，眉头皱成了一个大疙瘩，但始终没有把书分开。老师见状，又请了“摔跤大师”毛孙逸，“拳击高手”陆严澔。他俩一上阵就使出所有的招数，震得地动山摇，台下的观众都看得津津有味，最后书还是没有拉开。
这到底是怎么回事呢？其实这都是摩擦力搞的鬼。拉书时，两本书的页面互相摩擦，夹的页数越多，摩擦力越大，书就越难分开了。
这个世界是多么神奇，之后我们还会遇上什么呢？期待下一次的神奇出现。
神奇的实验作文10
“同学们，你们知道回形针会浮在水面上，还是沉下去呢？”老师把这个问题抛给我们，同学们马上七嘴八舌地讨论起来。有的说会沉下去，有的说会浮上来，还有的同学说会先浮在水面上，再沉下去。本来安静得连根针掉在地上都能听见的`教室马上变成了一个热闹的菜市场了。“好了，同学们别争了，让实验告诉我们吧！”
这时，老师拿出两枚回形针、一张面巾纸，并端来一杯水，准备做实验的材料。开始做实验了，只见老师把回形针轻轻放进水里，那个回形针像一架失控了的战斗机一样一头栽进了水里。看到这个情况，那些没猜对的同学都失望极了，耷拉着脑袋，像霜打的黄瓜——焉了。而猜对的同学呢，就像我，那个神气呀！胸脯和头都挺得高高的。
“下面，我们再来做一个实验，大家认真看了！”听了老师的话，我们睁大眼睛，屏住呼吸，真想把这个杯子看透了。只见老师将一张面巾纸撕下一小块，将回形针小心翼翼地放到面巾纸上，说：“这次，我要让回形针浮在水面上。”同学们马上异口同声地说：“不可能……！”强烈的好奇心使大家一拥而上，凑上前去仔细地观察。老师继续做实验。她把 下面铺着面巾纸的回形针一起小心翼翼地放进了杯子里，面巾纸和回形针竟然浮在水面上！过了一会儿，面巾纸才慢慢地向下沉，而回形针却依然浮在水面上。
“哇！”同学们的嘴巴由于惊讶张得老大，简直可以塞下一个鸡蛋！老师笑眯眯地说：“谁知道这是为什么？”同学们个个面面相觑。这时，只听池博宇慢条斯理地说：“这是水的张力吧。”池博宇话音刚落，老师带头鼓起掌来：“嗯，不愧是博宇呀，知识真渊博！”原来，水的表面有一层张力，面巾纸把水的张力破坏了，回形针就会浮在水面上了。
神奇的实验作文11
记得在以前的科学课上，我通过了实验，发现了鸡蛋的奥秘。
老师让我们把鸡蛋握在手里，使劲握紧，看能否把鸡蛋捏碎。刚开始，我觉得挺简单的，因为平常吃鸡蛋一敲，壳就碎了，以为只要集中力量，用力握紧，就能像电视上的人一样拥有“神力”，从而把鸡蛋握碎。
可是事实显然没有想象的容易——老师先拿了一个鸡蛋让我们一个一个传下去握，时间一分一秒地过去，看到前面的人一个个憋红了脸，都没能握碎，这不由得让我怀疑我当初的猜测，看到同学们一脸无奈的`表情，我也变得紧张起来。当鸡蛋传到我的时候，我还是决定拼一拼，心想：我还真不信了，这个小小的鸡蛋能奈我何?于是我立即拿起鸡蛋，使出了吃奶的力气，只见我的手臂上青筋爆出，用力握着，却还没碎，可我依然不服气，于是我双手握，这次我咬紧牙关，脸上露出了狰狞的表情，结果居然还没碎!我绝望了，只得把鸡蛋传给下一个同学。
握完鸡蛋，我的整双手都在微微颤抖着，而且红通通的，像被煮熟了似的。实验结束了，全班同学都没能把鸡蛋握碎。这时，科学老师向我们细细道来：“薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力是因为它能把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分，这就是‘薄壳结构’”。听过老师的讲解，我恍然大悟。
通过那次神奇的实验，不仅让我学习到了许多科学知识，而且让我明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这个道理。
神奇的实验作文12
上周日下午，我们小记者经历了一次美好的旅行，其中，那神奇的实验让我记忆犹新。
我最想去的地方就是科学实验室。刚好，湖北文理学院的志愿者姐姐带我们去的第一站就是科学实验室。我们先去了解方便面。大家都知道，方便面是由面饼、酱包、粉包、蔬菜包组成的，但是它是怎样做成的你们知道吗？让我慢慢道来：做面饼是先和面、压延、切丝成型、蒸煮、油炸、风冷，最后包装。但是我想知道的问题还没答案。正当我疑惑的时候，志愿者姐姐把我们带到了一个实验室，那里有两位志愿者姐姐正在做这个实验。她们把方便面放在水里面泡一泡，然后把泡面的水放在机器里蒸几分钟，当我们再看到实验瓶时，我们都傻眼了：哪里有一滴水，全部是油，真是太可怕了，方便面里的油还真多！以后可不敢多吃方便面了。
随后，带队的姐姐把我们带到了另外一个实验室。进了实验室，我们看见一个矿泉水瓶，里面只有一点儿水，旁边有各色的液体，这是要干吗呢？做实验的志愿者把蓝色的液体滴到瓶子里，瓶子里的.水变成了蓝色，随后慢慢消失了。接下来神奇的事情发生了，志愿者又往里面滴了一滴白色的液体，水变成了蓝色，慢慢又变成紫色；又往里面滴了一滴红色液体，紫色变成了红色，最后变成绿色，看得我们目瞪口呆！志愿者哥哥笑着说：“你们也试试看。”那感觉太爽了。
可是天公不作美，下起了雨。我们不得不结束这次难忘的旅行。
神奇的实验作文13
今天，我和同学们一进教室，老师就用神秘兮兮的语气跟我们说：“今天我们要做一个神奇的实验哦。”听老师这么一说，我和同学们都兴奋的上蹿下跳。
我们今天做的实验是把盐水变成盐。首先，我们把盐倒进一个装着半杯水的水杯里搅拌，让它溶解。然后，老师拿来了一个易拉罐和一把剪刀，用剪刀将易拉罐剪成了一个“火炉”。“火炉”上面还有一口“锅”。接着，我们将搅拌完的盐水倒入“锅”中。最后，我们把一根点燃的蜡烛放到“火炉”的底下烧，实验步骤就完成了。
我们静观其变。刚开始，小小的火苗，像一朵还没开放的花苞一样，东摇一下西晃一下，随风起舞。过了一会儿，我们的“锅”里开始冒小气泡了。气泡这里跑跑，那里跑跑，就像一群淘气的孩子在跟我们玩捉迷藏的游戏呢。随着时间越来越长，气泡也越来越大。它们开始跳起街舞来，跳舞的时候它们还会发出“滋滋滋”的声音，仿佛在为自己跳舞跳得好而欢呼呢。这时，我们发现“锅”边有很多白色的东西，就像火山口边上的白色岩石。老师告诉我们，那就是盐。听了老师的话，我不禁感到震惊。我们的实验真的成功了！
实验过后，我们问老师盐为什么会从盐水中又被烧出来呢？老师回答说：盐水中的.盐在水中是有溶解度的，当烧盐水时，随着水的沸腾，导致水的减少，溶解度随之减少，当盐超出水中的溶解度就会析出。
课后，我仍然回想着这次的试验，真想再做一次！
神奇的实验作文14
我喜欢做实验。我记得爱迪生说过；天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
今天上午，我刚踏进教室的大门，发现老师不在，桌子上还放着装着水的桶、杯子、纸和硬纸板，还有水盆。我走过去瞧一瞧，谁知老师神不知鬼不觉地从我旁边走了出来，吓得我魂飞魄散。后来，我定睛一看，原来是做实验啊。我走出去对老师说；“这个实验我做过了。”老师说；“那待会儿让你先做。”过了一会，开始上课了，我怀着激动的心走进了教室。
不一会，实验开始了。老师把玻璃杯拿出来，然后再拿一个塑料杯，把里面装满水，倒进玻璃杯里。我一开，那水既像小溪，又像小河，源源不断地流如杯子里。那声音仿佛是哪位天才音乐家弹奏的乐曲“叮叮咚咚......”水里的泡沫，一会儿向下，一会儿向上。大的像细管口，小的像玩具子弹。老师笑着说；“你们相信一张薄薄的纸能托起一杯满满的水吗？”我们有的说可能，有的.说不可能，“战争”当相“激烈”。老师用薄纸轻轻地盖在玻璃杯的杯口，然后迅雷不及掩耳之势地把玻璃杯到过来。我们瞪大眼睛，一动不动地坐在座位上，生怕错过精彩的瞬间。我看看老师，老师一头雾水。
这时，奇迹发生了，纸竟然托起了满满一杯的水！老师又换了硬纸板，结果还是成功了。我紧张的神情也放松了下来。我对老师真是佩服得五体投地。下课之后，我们一拥而上地跑到老师身旁，做了做实验。最后，老师揭晓了秘密——大气压力。
通过这件事，我明白了一个道理：生活处处皆学问，我们也要做有心人，揭开科学的奥秘。
神奇的实验作文15
今天上午，我参加了小记者的第十一次活动——我是小小科学家。这次活动举行在我校，实验主题如下：
1.显微镜下的微观世界；2.酸碱指示剂实验；3.力学实验：作用力与反作用力。
首先，我们来到了显微镜教室。十几台显微镜井井有条的摆在桌上，热情的欢迎我们的到来。老师已经把显微镜调整好，在载物台上有一片玻片，玻片上有一片洋葱片。我观察了一下，发现洋葱片表皮的微细胞呈鱼鳞状。老师给我们讲了显微镜主要部分有：镜座、镜柱、镜壁、镜筒、载物台、目镜、物镜、调节器等等。然后，老师让我们进行了实验，我和几个小伙伴调试，最终取得了成功。
紧接着，我们有开始了酸碱指示剂的实验，这个实验主要告诉我们：白醋配紫甘蓝水，变粉红色；水配紫甘蓝水，不变色；小苏打配紫甘蓝水，变绿色。然后我又发明了一种三色水，它呈蓝、粉、绿色，是由粉红色和绿色配成的。
最后，我又见识了作用力与反作用力的威力。老师用马达、刷子、电池、鲨鱼夹等拼成了一个可以自动行动的“”“刷刷车”’。我们每个人都进行了启动和实践，真的很好玩。
通过这次神奇的科学实验之旅，我懂得了探索科学的.重要性，要培养创新的思维习惯于思维方式，锻炼我们的动手、动脑、观察、沟通、合作的综合能力。