《风筝》教后反思

时间:2023-10-07 00:27:49 好文 我要投稿
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《风筝》教后反思

《风筝》教后反思1

  《理想的风筝》第一课时的教学目标清单如下:

《风筝》教后反思

  1、读通课文;

  2、自学字词;

  3、了解写了刘老师的几件事;

  4、解决文后第4题(部分)。

  在揭题时,我引导学生质疑,但很显然,要理解这个课题不是容易的事。我让学生介绍课前搜集到的苏叔阳的资料,其中特意强调苏叔阳患癌症后顽强地挺过来的经历。我说,学习课文理解课题,有的时候,如果能够联系作者的`背景,就能比较顺利地弄明白。你知道,苏叔阳为什么能够战胜病魔吗?这个就与“理想的风筝”有关哎!反应很快的唐凯亮马上就明白了,举手发表看法。但是,大部分同学还是不太明白的,我说,等学完课文再来谈一谈课文为什么用这个题目。

  根据课堂检查反馈的情况来看,我发现像刘静这样的同学也能正确、流利地朗读课文了,给予表扬。因为我在班里强调:不读通课文就不算做好了预习。

  这篇课文中的重点字词不多,在交流时,学生把含有生字的“风筝”、“蜈蚣”提出来。我说,这些需要提出来交流吗?这些都是我们已经明白的。这一课中需要提出来讨论的词语是“功德无量”。这个词语很值得一学。因为学这个词,可以把多种方法全用上来。先查词典理解,接着对照这个词义,让学生运用“拆词法”来拆拆看。在此基础上,我引导学生把含有“功德无量”这个词的句子多读几遍,联系语境来说说它的意思。

  在完成第三个任务时,我和学生一起分辨作者苏叔阳是怎样确定和安排文章的重点内容的。

  第四个环节是解决文后第4题。由于时间关系,学生们没能展开读展开谈。但是相对于编者意图来说,我认为,学生完成这一题并不困难,他们很快体会到刘老师的乐观向上、勇敢自信。我说,下一节课我们接着来读自己深有感触的句子,谈自己的感受。

  下一节课的任务大致确定如下:

  1.继续解决文后第4题:读句段,谈感受,学写法。

  2.结合学习文后第2题中(1)、(3)小题。

  3.体会第10、11自然段中蕴含的怀念、感激、爱戴等情感。

  1)讨论省略号的作用。

  2)结合第10自然段理解题目的意思。

《风筝》教后反思2

  本课主要写了小作者童年时候和伙伴们做风筝,放风筝的情景。开头引入,我让学生们谈谈自己放风筝的经历。学生们都非常踊跃地畅谈自己放风筝的情景。为本文的学习做了一个很好的铺垫,我觉得导入很成功。再一成功之处是,本文完全按照“以读为本”的模式教学,让学生充分读,多读多体会,在读中悟,悟中读。让学生在读中,感受到作者放风筝时自由自在,无拘无束的快乐心情和风筝飞走了伤心的心情。通过训练学生的朗读来体会作者的心情,让学生与作者的思想感情产生共鸣。同时,我又让学生们大胆地想象,作者和小伙伴们后来找到风筝了吗?培养学生想象思维能力的发展。随后,让学生写一篇小练笔,续写课文。学生们写的都非常好,想象内容丰富多彩,本课的`拓展也就自然而出。

  本节课的不足。在教学环节上,出现了错误,检查生字这一环节时,我忘记了指导生字“丧”,结果插入到默读课文思考问题“本文围绕风筝给我们介绍了哪些事情?”在这对学生进行指导了,太突然了,本来学生在思考我提的问题呢,我却打断了学生的思路,在教学上很忌讳这种事情,所以这一环节很不好。如果我把这个字放在最后进行指导,再让学生们在课堂上及时在本子上写一写,就好了。以后我要吸取教训,争取每一环节都落实的扎实,不能再犯这样的错误。