【热】黑板上的记忆作文15篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的黑板上的记忆作文，希望能够帮助到大家。

【热】黑板上的记忆作文15篇

黑板上的记忆作文1

　　一块普普通通的黑板，似乎只是一件平平常常的教学工具，可它却能在几乎每一个人的心中刻下不可磨灭的痕迹。无论是匆匆走过，一路留下足迹的粉笔，还是板擦在上面悠然飘过，洒下片片烟云——都撩动某一根心弦，心弦又震动了心房，激起记忆的共鸣。

　　小时候，渴望拥有一块黑板，每次在学前班看老师在黑板上写拼音，写汉字，这愿望便加重一倍。那黑板上的拼音和汉字写了又擦去，擦了又写上，不知不觉三两春秋。到了离开的时候，揉揉眼睛，和老师，和那黑板道个别，把愿望揣进兜儿，就跨进了小学的门槛。

　　小学教室中的黑板更大，更平滑，也许除了板书之外，上面还会活跃着几个顽皮的'涂鸦。注视着它们，但过不了多久，人和心可就一同飞至操场上，打打闹闹，说说笑笑，享受无边的童年乐趣去了。那遭受冷落的黑板却仍在负着责任，不断地更新着文字，并逝去了涂鸦的痕迹。直至我玩过了小学，才想起那黑板与那愿望有多重要——那黑板却已在和我告别，写满笑意，透着一丝不放心；摸摸兜里，那愿望却已不知何时在跑跳中丢失了。

　　带着点丢失愿望的遗憾，现在的我升上了中学。中学的黑板匆匆忙忙，有井然有序。不同的知识交织在黑板上，这个被抹去，那个被添上。日子一天天在沙沙的书写声中过去；粉笔一支又一支地在沙沙的书写声中变短、消失；头脑中的知识与想法一点一点地在沙沙的书写声中丰富起来；丢失了童年小小愿望的我又拾起了新的追求。我想念幼年被渴望的黑板，感恩小学那被冷落的黑板，而珍惜现在这诲人不倦的黑板——他们描绘了知识与追求，我的心中铭刻着对他们的记忆。

　　一块块黑板，一本本不翻页的日历；一缕缕记忆，一条条不消失的日期。或许有一群人，他们的一生就像一行写在黑板上的字迹，终将被拭去；但他们所给予人的东西却永远停留在人们的心中，不会消失。

　　我愿把我自己写在黑板上。

黑板上的记忆作文2

　　关于黑板上是记忆，好像有很多。老师或潇洒或大气或端正的粉笔字；小时上去板书拙劣僵硬的粉笔字；六年级时奋笔疾书抄写黑板上密密麻麻的课后题答案；小升初时聚精会神看老师唾沫横飞在黑板上分析一道又一道难题。可黑板的记忆还不光是学习，还有刚学会办黑板报像模像样地勾勒板块；在值日时在黑板上用五彩缤纷的边框圈出明天的课程；放学闲暇在黑板上无所顾忌地乱涂乱画……黑板上的记忆，那么多，那么地亲切。

　　说实在，对黑板的第一次真正的“亲密接触”是相当大的时候——四年级。那时老师任命我带几个同学负责班里的黑板报。那是我第一次办，其实我只管分工、审阅劳动成果，但当时我依然怀着很大的热情去干这件事。我们每天晚上留到六点钟。我在边上很活跃地给他们出这个点子出那个点子，新奇地用粉笔勾勒出大致的轮廓排版，乐此不疲。还跑到其他班去借鉴别人的黑板报，在黑板报的图册上翻找别人的版面，然后把各种综合到一起。那时候，感到的是一种由衷地快乐。而且板报获得荣誉后，那种成就感是无与伦比的。

　　这是我对黑板的第一次记忆。后来的记忆，大多都是学习。那时候的快乐，不是由于荣誉，更多的是学会了新知识、攻克了一道道难题的快乐。黑板上的记忆，是任何东西都赶不上的。它是那么熟悉，充满着学生时代的快乐与辛酸。现在的黑板，大多被幻灯片所取代，而幻灯片永远都无法带来亲切的回忆。冷冰冰的，没有老师的粉笔摩擦的温度，没有同学们灼热目光的.温暖，没有我们面对黑板，遥想往事的回忆。

　　黑板这个东西，伴随着许多人直到结束学生生涯。上学的每一天，什么时候不是面对着黑板聚精会神？黑板上的记忆，是不可取代的。它代表着我们的学生时代，是不可缺少的回忆。也许等我们年逾花甲的那一天，想起关于黑板的种种，还是会禁不住莞尔一笑吧。

黑板上的记忆作文3

　　指尖轻轻划过黑班，初中短短的记忆浮现心头，面对回忆，我微笑着陶醉着……

　　岁月在不知不觉中匆匆流过，冲刷着每个人的面容，每个人脑中的记忆。但教室里的那块墨绿色的黑板却永远留有淡淡的粉笔印子，把脸凑上去细看还依稀看得清一些字迹，大部分是有力工整的，在旮旯处还有我们的捣乱杰作。黑板脸上的皱纹是我们校园生活的记忆。

　　还记得，曾经有几个同学因为晚上贪玩作业没做完，早上到校悄悄抄其他同学的作业，被突然走进教室的老师发现了。放学后，老师为此事特意把全班同学留了下来。大该因为回家要晚的原因，同学们都显得有些不耐烦，坐在位子上顶着一张苦瓜脸坐在位子上等老师来。不多久，“嗒嗒嗒”的高跟鞋敲击地板的声音传入了耳朵，老师来了，同学们纷纷抬起头，准备听老师滔滔不绝的长篇大论。

　　老师把教室环视一周，二话不说抬起手大笔一挥，在黑板上写下了“学知识”三个字，然后在这三个字的后面重重地打上了一个逗号，接着转过身来张口一句：“学生在学校除了学知识还要学习一样很重要的东西，是什么呢？”讲台下一阵骚动，一阵零碎的议论声中一个声音突然高起来：“学如何做好人！”老师点了点头：“对，我们要学习如何做人，做一个品德高尚的人。这次有几位同学抄袭其他同学的作业，这是不诚实的表现，抄作业是自欺其人，我们学做人首先就是要诚实……”

　　老师讲了很久，但我中间有一段时间都在发呆，我记得最深的.也就是最后老师在“学知识”的逗号后面补上了“学做人”这三个字，并用手用力敲击黑板，让黑板颤抖着发出“咚，咚，咚”的巨大声响来强调做个高尚的人的重要性。

　　那六个大字是如此有力，以至到现在黑板上还恍恍惚惚的有着痕迹。黑板上记录了太多太多我们要懂得道理，太多太多老师的教诲，太多太多使我们受益一生的故事。

　　黑板上的记忆，黑板上的青春年华。说来，黑板也真有纪念价值呢。

黑板上的记忆作文4

　　从小学到现在，我几乎每天都离不开教师的黑板；几乎每天都会看见老师的右手里的粉笔在黑板上留下白色的痕迹，但我无法忘记那一次

　　又要考试了，我从考场里走出来，做了几次深呼吸，刚要转回考场，我的眼睛无意地扫在我的班主任身上，当时，在班主任的脸上寻不到一点笑容，取而代之的是一张近乎愁苦的脸，头上仅剩的几根发丝也白了许多，他的眼里充满的是更多的无奈。就这样看到自己的班主任，我的心被狠狠的扭曲，这个为我们付出了这么多的班主任，现在却显得这么憔悴。我知道这是为什么，他害怕他的学生考不好，担心自己的学生的前程，而同学们却没有发现老师的心始终在焦灼着，而是依旧玩着，疯着，根本不在乎班主任的`感受，而就在那一刻，我读懂了班主任的眼睛，那是充满对学生期望的眼睛，又是一种对自己学生恨铁不成钢的无奈啊!

　　很快考试结束了，意料之中，同学们考得不理想，班主任怒气冲冲地走进教室，双眼通红，像发怒的狮子，他狠狠的训斥着我们，但我亲爱的同学们却低着头玩弄着手里的笔，根本没把这件事请看得多么重要，当时我看见班主任通红的眼睛，我心里有数不清的针在扎我，我恨我自己为什么不好好学习，为什么要惹班主任生气。

　　班主任无奈地拿起粉笔在黑板上写着，嘴里不停的讲着，声音不知在何时变得有些沙哑，当时班主任的心情我很清楚。敬爱的班主任啊！你为我们操碎了心，却得不到同学们的理解，老师，我真的很想代表同学们对你说一声“抱歉”,但这有什么用呢，可能只有我们用优异的学习成绩来向您无声的道歉吧。

　　班主任的这一课我听得很认真，看着老师拿粉笔的手和在黑板上留下的笔笔画画，我的心里有着莫名的感觉。

　　这一课，黑板上的字，将是我永恒的记忆。

黑板上的记忆作文5

　　记忆会像一片落叶，时不时漂浮在我眼里，嘴角上扬，嘴里说道：记忆别走！

　　那只是一个普通的黑板，普通地不能再普通的黑板。与平常一样，是粗糙的，是有凹凸的，还是有字迹未掉的粉笔灰！多么普通的一个黑板，求满载着我深深的记忆！

　　又一次独自回到熟悉的教室，气体、心情、构造已截然不同。只有空荡荡的教室与空洞的我，这是当年的教室吗？课桌早已换成崭新的，铁皮柜依旧，名字早已不再是当年的名字，家庭也不再是当年的家庭，电火石，篮球，青春不见了，人也不见了！只有黑板依旧！

　　走上讲台，用手轻轻触摸着黑板的表面，是有粗糙的，有凹凸的，还是有粉笔灰的！轻轻滑动，触摸，如同一位多久不见的老朋友一般，确实挺老了！毕竟陪伴了我最好的青春。望着无尽的黑板，虽然是黑漆漆的，但是上面有画！我在第一次来到这儿时写下的名字，我在帮助同学辅导时的字迹，我在上课时做精彩演讲时留下的点点滴滴一模一样，字迹清晰，依然在那儿空空的，拍掉了所有粉笔灰的`黑板上！是那样惬意，舒适呀！是那样向往而又胆怯呀！清风拂去，又是美好的季节，普通的教室里满是温馨，一个个的老师们当年用粉笔在黑板上挥洒着自己的点点青春，字迹不见了，痕迹却依然清晰！老师们呢？也都老了不少了吧！虽然粉笔灰没有留在黑板上，但却深在我的脑海里！但那只是记忆！

　　当年的兄弟，老师！不要忘了当年的黑板，不要忘了当年的誓言，是正确的！只有这样，你才会真正的回到过去，平常生活，更加努力！那是我们的记忆，黑板上的记忆，生活的点点滴滴的记忆！

　　落叶总会归根，望着眼前的黑板，是一张脸，一幅画，一句句话语，一声声问候，一点点关怀那都是记忆！

黑板上的记忆作文6

　　阳光照在她身上，暖暖的。一颗小小的心在爱的暖阳下发芽了……学校有个规矩，每次考试的最后一名都会将他的名字写在黑板上，以示激励。那时候，那块黑板简直是我的噩梦。小的可怜的黑板，但总是有一角写着我的名字，那么刺眼，那么痛心。我是一直那么深深的恨它，直到她的出现。她是我的新班主任。头戴一副金边眼镜，总爱穿着一身白衣。性格的和蔼，幽默的语言，总让学生们对她叹服。那是一个晴朗的午后，阳光的精灵在窗口调皮地打转，似乎在等待着一场好戏的上演。那节是班队课。

　　又到了“登榜”的时刻了，我心底无奈的苦笑。我静静地等待着，但是半节课过去了，她一直在讲学习。渐渐地，我开始忐忑，开始希望奇迹的出现。莫非她打算饶过我？时间一点一点过去，这个猜测在我的脑海中越扩越大，最终占据了我的整个思想。看来老天保佑，我心中暗喜着。谁知，正当我欣喜若狂时，她拿起身边的粉笔，慢慢地向黑板走去。慢镜头的动作让我热呼呼的心情不禁一凉。我看到那块黑板在阳光的照耀下得意地笑着，它又得逞了。

　　我摇摇头，将脑袋低了下去。沙沙的声音，似乎在磨砂着我的心。良久，耳旁是一阵议论。我小心的将头抬起来，看见黑板角上的数字，不由的.一头雾水。这是—这不是我的学号吗？！老师红着脸，摸摸后脑勺：“唉，老师太懒了，以后写学号吧。” 但是学号不常用，对于大多人而言，只知道他们自己的学号，不是吗？我不解。突然，一道暖阳直射我心里，融了我心中的坚冰。哪里是懒，分明是老师为了维护我的尊严……阳光的精灵愈发活跃，舞动在她的白衬衫上，愈发温暖。猖獗的黑板黯淡了，阳光下，小小的心长在茁壮成长……指导老师：陆竹燕

黑板上的记忆作文7

　　我家的一个墙角边上放置了一块小小的黑板。它，记录了我成长中的点点滴滴......

　　妈妈小时候成绩就比较优秀，所以每当我有什么学习上不懂的问题，黑板就如同妈妈的机器助手一样，帮我一一解答。

　　我曾在黑板上笑过，哭过，也生气过。

　　当我英语考试不及格时，妈妈就让我在黑板上默写这一单元所有的单词。我默写不出眼泪就哗哗地流到了黑板上，黑板看着正在哭泣的我，好像在说：你看吧，单词没默出来，考试难怪没考好。别灰心了，拿着英语书，好好地记吧，我相信你一定能默出来的。这时，我立马停止住了眼泪，开始默默地记单词。

　　当我刚学画画时，我拿起粉笔在黑板上画了一只小绵羊。我把小绵羊画得鼻子不像鼻子，嘴巴不像嘴巴，而且画得特别搞笑。我自己都认不出这是什么了，这时的我捂着嘴巴大声笑，笑得好开心，好灿烂......

　　当我每次做错事情时，妈妈总要我在黑板上写知错能改，善莫大焉这八个大字。我知道妈妈想让我知错就改，可有时候明明不是我做错了，我为什么还要写呢？那天，爸爸在外地出差给我带回了一支钢笔，我对它视如珍宝。妹妹因为年纪太小，所以爸爸只给她带了吃的。可她偏要这支钢笔，我一气之下就把妹妹推到在地。这件事情明明就是妹妹做错了，可是妈妈仍要我在黑板上写这八个字悔过，我感到非常气愤，但又不知道向谁发泄，所以就对着黑板撒气。它不仅没指责我，反倒貌似说：做人要宽容大度一点嘛，这件事你也有错，妹妹虽然有错，但你比她大，就别计较了呗。我听到后，非但原谅了妹妹，还跟她主动和好。

　　黑板，谢谢你一直陪着我，在我灰心时，你给我鼓励；在我疑惑时，你给我帮助。你真是我的'好朋友，好老师，希望在以后的道路上你能一直给予我更多的帮助。

　　习作点评：小小黑板，成了小作者的良师益友，给她无尽的鼓励和帮助。文章巧借黑板展开联想，追忆了童年的许多往事。开头和结尾遥相呼应，浑然天成；主体部分运用排比段，结构严谨，气势恢宏。

黑板上的记忆作文8

　　当时间偷走初中，留下的只是苦衷，所以我总是在一段时光里去回忆另一段时光。如今黑板上干干净净，即使时间流逝，也永远不会湮灭那久违了的黑板上记忆，在岁月的长河中，那记忆仍像水中涟漪荡漾在心头，昔日的那块黑板仍历历在目。

　　“你们的思路怎么就是打不开呢？”那天郭老师大发雷霆，主要针对的便是我们几个在老师眼中“才高八斗，学富五车”的男生。那天我们学习《春夜宴从弟桃花园序》，李白的生花妙笔引得老师兴致大发，她让我们用自己的话来形容李白春夜宴从弟桃花源时的美丽景色，还满怀期待地让我们运用成语。但时间过了半晌，我们想出来的.词还是寥寥无几......“滴答滴答”——我仿佛听到了时间的流逝，班级里鸦雀无声......下课的铃声打破了班级的寂静，老师拿起教案默默地走了......

　　午饭吃得很乏味，“江郎才尽”的滋味令我口不生津，空落怅然，像是有什么任务没完成似的，倏然，我脑中闪现老师走出教室的情景——叹着气，一筹莫展。我觉得应该马上召集“诗友”开一个“创作研讨会”，连几个佳段，给老师一个惊喜。

　　但作诗可不是那么容易的，让我们感觉到“书到用时方恨少”。我们拼词凑字，实在想不出几个合适的词，好不容易凑上了字，内容又关联不上。绞尽脑汁，集思广益；冥冥苦想，石破惊天，一个中午的努力之后，几幅佳对横空出世。

　　第二天，老师让我们在黑板上展示我们各自的作品。我们五六个男生用最漂亮的字体，将对联抄在了黑板上。老师欣慰地点头，嘴角挂满了微笑。同学们也投来了赞许的目光和一阵接一阵的掌声。最后，姜博丰以“桃夭夭兮，幽淡难罢；酒淳淳矣，高辨莫停”荣登短联榜首。我则以“皓月当空落花如雨弟兄推杯换盏，烟雾缭绕春光和熙”摘得长联桂冠。王瑞珩以一首七言排律让众人叹为观止。整个黑板如春日的繁花，勃发了少年的智慧和才情......

　　如今，黑板上已空空如也，但时间腐朽，记忆永存！

黑板上的记忆作文9

　　在我记忆中，从第一次踏进校园开始，就未曾离开过老师、同学还有讲台上挂在墙上的那面黑板。小时候，特别喜欢画黑板，天真认为黑板就是来画画的。老师工整的字迹刻在黑板上，我们看着黑板读了一遍又一遍，过了一天又一天。当某一时发现，黑板上不再五颜六色，不再出现a。o。e。，也不在出现美术老师画的舍不得擦去的美丽图画。黑板告诉我，童年已渐渐离去，新的想法新的知识需要去探索。

　　岁月如歌，唱响了校园生活的美好，同时也唤醒了成长的灵魂。曾经在黑板上工整的写下《那些年》歌词；曾经老师在黑板上出的一道题，我们争先恐后举手；曾经，我们在板报上写下了真心的祝福语。那些可爱的字迹，纯真的年华，还依稀在脑海中浮现。

　　那时候临近期末，老师们抓紧复习，作业量也直线飙升。语文老师找了许多基础题，一题一题抄在黑板上，我们也在座位上抄，直到下课铃传来，我看到老师额头的汗珠和手上的粉笔灰，顿时心生感激，不甘辜负老师的心血，也不能辜负了黑板上一行行简洁而工整的板书。必须对得起老师的用心耕耘。黑板上的题，老师的汗珠，在记忆深处不曾抹去。

　　身边的人不停更换，教室不停更换，唯一不变的`是那块曾经空了又满，满了又空的深绿色黑板，它静静地在讲台上，时而粉尘飞扬。

　　记得老师说过，在她们那时只有黑板的，却没有网络，更没有复印机，都靠手抄。是的，我们有何理由不珍惜拥有的条件，黑板，是属于我们的，它无私得向我们送出知识，我们应不断吸取它的教诲。

　　曾几何时，黑板上一道道数学题等待我们解开，当我们信心满满地大步走到黑板前，以流星般的速度写下一个解时，看到了老师满意的笑容。曾几何时，我们当“小老师”的时候，自豪的指着黑板为大家讲解。而当今日，我们对着熟悉的深绿色，却不知所措，是该叹息，记忆中的黑板不再有了。

　　时光的流逝，带走了纯真，带走了那些美好瞬间，却总带不走黑板上不变的几何图形。那块深绿色的黑板，唤醒了多少尘封的记忆。

黑板上的记忆作文10

　　看着眼前字迹寥寥，褪去华丽服饰而朴素，无人问津的黑板，我不禁想起了当年让黑板满满地辉煌与我们面前的何老师。

　　何老师不用电脑，所以黑板上往往密密麻麻的全是板书，颜色极重而又笔画苍劲，值日生擦起来很是费力。他人和字一样，年龄虽大却不怒而威，在他的课上班里纪律曾一度达到巅峰。

　　何老师写板书时，从没有其他声音掺杂在教室里，只有粉笔接触黑板的“嘀嘀嗒嗒”声独奏。他自己似乎也极为欣赏这种安静，并不是边写边讲，而是将讲和写分为两个部分。就这样，老师讲，我们听，老师写，我们记，一堂数学课就在罕见的安静中有序地度过了，留下整整齐齐的一份板书。

　　学习几何时，若有作图题，则何老师的严谨会更清晰地呈现在黑板上，一堂课下来黑板上的图形如电脑绘制般严密。没有圆规，尺子时，何老师决不凑合，甚至有一次向同学借了并不适于黑板作图的小圆规，默默折腾半天后在黑板上留下一个后排几乎看不见的圆。如今使用几何画板虽然可以快速方便地完成作图，但比起那粉笔留下的白色印迹总是少了些风味。

　　黑板平时虽默默工作，但等平时严肃而沉默的何老师发起怒来却成了宣泄的工具。教师里只要有一点声音他就用板擦猛地一拍，溅起的粉笔灰在拍击的中心形成了一个奇异的花边。记得有一次，何老师实在怒极了，板擦便在“啪”的一声中突然破了，露出里面变形的海绵，积累许久的粉笔灰爆裂在黑板上，下课后引来无数围观。

　　现在的黑板被无足轻重的挂在墙上，不会再有一位老师用它来发泄情绪，不会再有一位老师在上面作图；它甚至已成为一个公告板，成为投影仪故障时的'替代品。也许在科技发达的未来，我们只能像从黑板被拍出的痕迹怀念何老师一样，从墙上曾经挂黑板的位置唤起黑板上的记忆吧。

黑板上的记忆作文11

　　推开教室的那扇门，我的目光不由自主地望向那块黑板。记忆中黑板上的内容每一天，每一节课，甚至每一分钟都不一样。在黑板擦拭它身体的同时，是老师们在辛勤的工作，也是学生们在刻苦的学习。正是有了黑板的存在，才能让我们在知识的海洋里尽情遨游。数学课上。“(a+b)c=ac+bc......”一道道令人眼花缭乱的数学公式在粉笔的帮助下跳上了黑板。

　　数学老师一边讲的兴致勃勃，一边斗志昂扬地敲打着黑板。很多同学的白日梦突然破裂，被那充满激情的`定理定律硬生生地拉回现实来。语文课上。“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼......”富有韵味的古诗，令人绞尽脑汁的作文，优美生动的故事，风度翩翩的散文通通都去黑板上表演吧！语文老师口若悬河地讲着我们新学的课文，讲台下无数双眼睛紧紧盯着黑板，一副认真听讲的样子，实际上脑袋里空空如也，只是瞪大眼睛希望老师不要叫到自己。英语课上。“We waste too much water......”单词，词组还是句子满黑板飞，英语老师朗朗上口地读着依依呀呀的课文。看着那些陌生又凌乱的字母，我们不知道是该读，该写还是该背？

　　科学课上。“月球是地球的（）......”科学老师挥舞着手指击打着写满了科学练习题的黑板，台下是一群低着头的学生---我们都在拼命的又抄又写。需要背诵的部分，尽管已经读了无数遍，可是大脑还是一片空白，好像得了“健忘症”。

　　品德与社会课上。黑板上的大字一个连一个组成一条条令我们无奈的必背段落。一遍又一遍的朗读后，稍有一点印象时，又被老师的高跟鞋与地面接触的声音搞得心慌意乱。背不会啦，干脆抄吧，这样记得还牢些！黑板似一位德高望重的老者，记录着知识的一笔一划，传递着一个又一个的动人故事，观望着我们欢歌笑语的童年。黑板似一颗璀璨的明星，引领着我们收获知识的方向和脚步，承载着我多梦的童年。黑板上的记忆丝丝都系在我的心中。

黑板上的记忆作文12

　　黑板，无非是老师书写课堂笔记、演算公式的一方天地。然而对我来说，记忆中那块黑板上那一方小小的天地，却勾连了我们全班学生与老师的心。

　　“咦?这是谁贴上去的?”一天早上刚进教室，就看到黑板上贴了长长的一条白色胶带，将黑板左侧隔开约半米的距离。转头望向我们那金发碧眼的班主任，却见她并无惊讶之色。真是奇怪。

　　四年级时，我随爸爸来到美国休斯敦上学。班主任老师亲切又漂亮，常与我们谈心。

　　那天上完体育课回来，却见黑板上那被隔开的地方多出了一行字：

　　同学们，恭喜我吧，我要有小宝宝了!

　　底下的签名是班主任的`。班级里顿时沸腾起来。班主任告诉我们，她将在这半米空间内写下小宝宝的“最新资讯”，让大家都能了解他的情况。从此，每天围在黑板前抢先看“新闻”，便成了我们的习惯。

　　“二月九日，我感觉它好像踢了我一下。”

　　“三月十一日，我们知道她是个女孩!”

　　“三月十七日，我希望她也有一头金发。”

　　“四月二十二日，她的名字叫萨拉，好听吧!”

　　记忆中，黑板上的那一方小小天地内每天都会有新的话，不论是去医院检查的结果，还是仅是班主任的感想，每天都不一样，而兴奋与喜悦却透露在字里行间。在阅读的时候，我们一起分享着班主任的快乐。

　　“五月八日，同学们，从明天起，我要回家休养了……”

　　这是黑板上的最后一条留言。很多人都哭了，我也一样。老师离开后，那条留言也一直流在黑板上，没有人擦。我们是多么喜欢我们的班主任老师啊!

　　五年级毕业后，我回国了。坐在现在的教室里，眼前的黑板却常与记忆中的那块重叠。对于我来说，那黑板上的一条条留言不仅让我了解了老师孩子的成长情况，它更是班主任老师喜欢我们，把我们学生当成家人来看待的象征。

　　哦，对了，记忆中，黑板上五月八日的留言还有后半句：“老师爱你们!”

黑板上的记忆作文13

　　我是不怎么在意黑板上那几个字的。

　　那几个字就是经常那样歪歪斜斜地挂在上面，突兀地占据着黑板的右下角：请同学们放好椅子。参差不齐的八个字怎么看都配不上神圣不可侵犯的黑板。

　　下课，我路过黑板时，发现那八个字已经被擦得不成样子了。看来谁都不怎么在意它们吧，我便也没理睬，走开了。

　　上课，下意识地抬头看黑板，我居然发现黑板上的八个字又歪斜地显露出来，周围被方框框起来，位置好似偏上了些——这使我不禁想起写它的人，铭是个坐在第一排的小个男生，让他在黑板上写字真是难为了他——这使我不禁生出了几分敬意。

　　——铭绝笔？仔细看着黑板上的八个字，突然就瞅到了下面三个并不为清晰的小字。我止不住笑了一声，引得巡视老师瞪了我一眼。嘿，没想到铭这家伙还真有意思呢！“绝笔”是意在言不要让大家擦掉它们吧，有谁会忍心泯灭一个快“去世”的人的心愿呢；“绝笔”又意在言我们不要忘记把椅子放到桌子上摆好吧，一个即将“去世”的人还为值日生着想着，又有谁不为之动容呢。也许铭只是图一时好玩罢了，但我却郑重地下了决定：以后一定要把椅子放到桌子上，不造成值日生的不便。

　　江，老师叫你去办公室写演出剧本——晚自习最后一节课，西叫我出教室，哦，这就来！我一边答应，一边整理自己的.东西，转身去了办公室。

　　叮——不知不觉一节课在打字的手边溜过，我的剧本还没赶完，便也没在意下课铃的敲响——剧本的最后一幕是整齐的凳子都摆在桌子上——坏了，我还没放椅子呢！

　　我急急忙忙地赶回教室，同学正准备锁门。等一下！我几乎是冲进教室。回到座位，椅子竟稳稳地立在桌子上，桌角贴了张纸条：以后可别不放凳子喽！

　　我感激地抬头，凝视着已被值日生擦过的黑板。歪歪斜斜的八个字又在我脑海里浮现：请同学们放好椅子！

黑板上的记忆作文14

　　从小学到初中，每天都会面对一块乌黑发亮的黑板，漂亮的板书像一个个小精灵在黑板上跳跃着。而记忆中老家社区里的那块小黑板，也总是布满了五彩斑斓的图画与字体。

　　那是社区里的一块小黑板。每逢节日，总会有一个胖阿姨来黑板上写字。她穿着一件红色的衬衣，和蔼可亲地对着我们笑，然后抓起一支粉笔，在黑板上写下漂亮的字。那时的我虽不懂书法，却知道那是极好的字，因为过路的人总会停下来看一看，笑着称赞她写得好。

　　记得有一个夏天，我的生日到了。爸爸妈妈答应下班后带我去吃肯德基，白天待在家闲着没事，我就跑出去找小伙伴玩耍，不知不觉便走到了那块小黑板前。整日的空闲无聊令人心烦意乱，看到一地的'粉笔头，我突然灵机一动：何不想个办法让邻居来祝福我呢？于是，我搬来凳子，站了上去，三下五除二擦干净黑板，就捡起一截粉笔，在黑板上写下几个歪歪扭扭的大字：“祝我生日快乐！”还在末尾自作聪明地写上自己的名字和日期。大功告成后，我满意地拍了拍手，心想：就算其他人不来祝福，自己安慰自己也好呀。

　　然而不曾想到的是，当天晚上，我家门铃声不断，邻居们纷纷带着小心意来我家串门，有的拎着几个苹果，有的带来几筒饼干，还有的送来一个九寸小蛋糕……望着这么多生日礼物，我的心仿佛一下子被填得满满的，一股不可抑制的暖流涌上心头。

　　这是小黑板带给我的快乐，我在心里默默地喊道：“谢谢你，小黑板！”因为你，让我的生日变得精彩；因为你，拉近了邻居之间的距离；因为你，带给我内心深处依然保留着的无限温暖，在我心头铭刻下永生难忘的美好回忆。

　　八年了，我又一次站到社区的那块黑板下。曾经要站在椅子上才能触摸到的黑板，现在已伸手可及。我的眼前仿佛又出现了当年写下的自我祝福，那幼稚的字迹上开满了一朵朵妩媚的小花。它开在我的眼前，开在我的心头，开在我的记忆最深处……

黑板上的记忆作文15

　　记忆，是深深记在每一个人脑海深处点点滴滴的生活。我清楚地记得，最深刻的记忆印在了校园里的黑板上，永远挥之不去！

　　刚刚踏入中学校门，一切都是那么的熟悉与陌生。并且老师的教学方法也与小学老师的大不相同。这不，我们班的历史老师推出了一种能让我们记得更牢的方法——“学生教学法”。什么是“学生教学法”呢？

　　就是本由老师讲的课，可以有学生代替来讲，因为学生与学生是最容易沟通的，为了让我们能更加理解课本，老师无奈让出了“宝座”，想出来了这么个“馊主意”。

　　那一天，我与一个同学决定一起讲一节课试一试，体会一下当老师的快感。我们通过商议后，决定由我来搜查板书、本科的重点及课上所用的材料，由她来讲课。于是我们到四楼历史组来报名老师非常的热情，脸上的笑容久久不退。

　　终于到了讲课的那一天，我因紧张浑身发凉，又因海拔不够，够不到黑板高处，所以只能硬着头皮，顶着摔下来的危险站在上面写课题。我虽然爬到上课时写不完，但我蜗牛的速度是改不了的，所以就只能缓慢地写，但侥幸的'是我竟然写完了！到了上课的时候，我都想找一个地缝钻进去，心想：我的脸都快被她丢尽了，她这两天到底准备什么了？再这么讲下去这节课不就完了吗?我刚想到这儿，老师就走到我面前：“你讲不讲啊？”哎，连老师都听不进去了，你怎么这么失败啊！我被迫到讲台上替换她，她仿佛找到了救星一样，眼里竟流露出对我少许的感激，因为这事来的太突然了，我提前没有准备，只能先冷静下来，接下来我用最大嗓音把我想说的说出来……

　　这节课仿佛既很快又很慢，下课时，我都出了很多汗，豆大的汗珠挂在我的额头上，但我这节课没有白付出，因为我得到了老师的表扬：“你已经具备了当老师的能力，因为你有勇气到台上，希望你继续努力。”

　　这件事，我深深地记得，它深深的印在了黑板上，让我永远也不会忘记我第一次当老师的经历。

【黑板上的记忆作文】相关文章：

黑板上的记忆08-25