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谁是差生作文
在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的谁是差生作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
谁是差生作文1
前天，我冒着可能睡过头的危险看了《五星夜话》，我初三了。别说我是差生，看完《五星夜话》以后，我才明白，世界上没有差生。
其实不能说“才明白”，因为我以前也为他们欣慰过，不过这些欣慰转眼间就被我遗忘了。作为一个“好学生”，我是不大和他们交往的。所以很少能再发现令人感动的地方，在我脑子里就留下了一个班里差生很多的印象。
不要笑我，真的`很感动，不会流泪，也会微笑。
5．12大地震发生的时候，我正和同学上楼梯，当看二哥急匆匆地跑下楼去，我们才知道应该有事发生。等我们到了楼下，感到大地在晃动时，二哥已经消失在人群中了。谁也不知道发生了什么。想找班主任也找不到（据她自己说地震时她还在家里），杨老师也应该在管理4班。我和同学在操场上溜达着，不久就发现一些同学。我们在愚蠢地上了一次楼后又回到了操场上。第一次觉得老师不在身边这么不踏实。但我听到刁刁在喊“10班的都到这里来，不要走散了”，她并不是什么班干部，成绩也不是太好，写的是火星文，但她能说出这样的话，原来这样的人叫“差生”？
谁是差生作文2
雨路是一位坐在最前排而被同学遗忘的人，但班上一旦发生坏事，同学第一个想到的又是她。她总是低着头，头发遮住了眼睛，那双空洞的眼睛没有半点悲伤，也许是她早已习惯了教室里的空气。
一次科学课，老师正在做实验，温度在上升。前排的同学十分害怕，怕爆炸。雨路的位置离烧杯最近，她仍在聚精会神地观察。子仕忽然叫道：“大家别怕，如果爆炸了，保证雨路第一个被炸。”同学们应声哄堂大笑。这时，我瞥见了雨路开始流露出忧伤的神情。（雨路的忧伤何来？此处为悬念。）
还有一次体育课，女同学被安排在空地上做仰卧起坐，男同学可以自由活动，我们几个迫不及待地在篮球场上玩起篮球。子仕一个三分球用力过猛，向空地飞去，“啪”！正砸在一位做仰卧起坐的女同学头上，子仕惊呆了，而另一位同学拍了拍他的肩膀，说：“真准！”子仕定神一瞧，真的是雨路，他立刻舒了一口气大叫道：“这是你活该！为什么偏在这里做活动！快把球扔过来！”我们也跟着笑了，但我的笑容立即很不自然地僵在了脸上，因为此时我发现雨路一边把球抛了回来，一边在抹自己的眼睛。
（写到这里，雨路忧伤的悬念顿解。她代表的是班级中的弱势群体——与集体生活有隔膜的个别学生。）
月白是我们班的尖子生，也是我的同桌，她的写作水平胜人一筹。一堂语文课，我们学完了杨绛的《老王》，老师要求我们模仿课文即兴写作。月白灵机一动，她前排的雨路便成了她首选的写作对象。老师深情地读着月白的文章：“一个孤独无助的人，多么渴望‘雨露’的滋润……”同学们个个啧啧称赞文章写得精彩，有几位还时不时向雨路投来怜悯的目光，只有我紧锁着眉头，因为我深深地明白“文并非如其人”。这以前或以后，月白还是原来的月白，她几乎没有友好地对雨路说过话。雨路也仍是原来的雨路：月白参加奥数辅导，雨路就主动替补；月白因眼睛高度近视老是掉东西，捡东西就成为雨路应尽的义务。而月白总是那样吝啬她的一句感激。
（两相对比，小作者要说明什么问题呢？）
个别同学也开始窃窃私语，说月白自私，以自我为中心……但她又是老师的一块宝，大家也就不了了之。自修课，语文老师布置我们当堂背诵文言文《三峡》，挺难的。月白为了背得熟练些，又找上雨路当“录音机”，一次，两次……雨路就这样静静地听着，耐心地指点着。第二节语文课，老师开始检查。先请同学们推荐一位同学作示范，大家异口同声地推荐了月白。
虽然她背错了两句，同学们仍然报以热烈的掌声。接着，老师开始抽查，他用锐利的眼睛扫视每一位同学，终于把目光落在雨路的`身上。她颤巍巍地站起来，吞吞吐吐地往下背，老师最后还是不耐烦地打断了她，并丢给她一句话：“下课到我的办公室背熟练！”这时，只见雨路一脸的无奈；月白一脸灿烂的笑容；而我，心里像打翻了五味瓶，苦苦涩涩的。
今天，我终于鼓起勇气，进了班主任的办公室，恳请老师给我换位置。等我坐定新的位置时，周围就出现一些同学对我摇头叹息：“他也变差了，居然放弃优秀的同桌月白，而偏偏找上雨路做同桌，真是不可救药……”但我心中明白：她不是差生。（最后以“我”换位置的事实证明“她不是差生”，写作角度非常巧妙。有小说的委婉之美。）