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师生情作文精华(2篇)
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的师生情作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
师生情作文1
人间处处有真情，而师生情只是其中最平常的一种。
——题记
师生情到底是一种什么样的感情呢？顾名思义，就是老师与学生之间的感情。它不是亲情，没有那样浓郁；它不是爱情，没有那样甜蜜；它不是友情，没有那样亲密，它属于感情，而又不是任何一种感情能取代的。
俗语说得好：“一日为师，终身为父。”老师虽然与我们没有任何血脉关系，而只是对知识的追求，使我们无形地走到了一起。他们无怨无悔，尽心尽责的教育我们，用他们毕生的精力教育着一代又一代的青少年们。作为学生的我们，并非没有感觉，我们都是看在眼里记在心里的，我们对你们的感激就算用千言万语也表达不尽……
那天，我们正在写着作业，突然走进一位陌生的女老师，年龄不是很大，但却隐约可见一些白发，一看就让人想到这位老师平时一定很辛苦！“咦，这位老师走错了教室！哈哈……”同学们纷纷议论着。“不对，怎么可能呢！这位老师好像是一（9）班的数学老师，一（9）班在下面，我们班在上面，怎么可能走错呢？”……“上课……”一节课下来，我们才知道她是我们的代课老师之一，而我们的数学老师因病暂时不能代我们了，几天后，我们已开始慢慢适应这位老师了，可只因班上纪律不好，造成代课老师嗓子发炎，所以之后几天便没有来了。但是，我们班的数学课还是得上呀！在各个老师的配合下，又调了一位老师代我们，这位老师上课虽然平淡，但却细心。因为时间很短，所以这位老师给我们的印象非常浅淡。之后，那位女老师嗓子养好后，就立刻又给我们代课，虽然连代几个班，很辛苦，但她还是仍然代着我们。后来，又不知什么原因，她走了，其实，我们还是有点舍不得这位老师的，虽然我们不是很了解她，但是毕竟几个星期的相处嘛！两位老师，谢谢你们这些天尽心尽力地为我们代课，虽然时间不长，但是这些天足够让我们感激不尽了！“谢了！”
最后为我们代课的一位老师是三年级实验班的，这位老师可酷啦！你们知道吗？他上课可有特色呢！只要上他的课没有人敢讲小话，没有人敢睡觉，没有人敢看小说。总之只要上他的课，每个同学都会打起精神，就是因为他上课可严着呢！但是虽然严格，却非常吸引人，他能用故事和所讲的内容紧密联系起来。（这也是最吸引我们的一点）而且讲得清楚，直到我们听懂为止，他也很细心，不仅能在教会我们学好高一数学的同时还为我们渗透了不少高三数学知识呢！而他的那些经典故事则教会了我们不少数学方法和做人的道理。例如他讲过这样一个故事：一个人问一位数学家“树上有十只鸟，一猎人用枪打死了一只，还有几只？”全班同学立刻打断老师的话，答道：“一只也没有了！”(因为其余的'都被吓走了).老师笑笑摇摇头说：“是这样吗？再想想真的是一只也没有了吗？”而最后，那位数学家并非是你们这样的答案，而是想了很多种假设，他想，那只枪是否是一把好枪？那些鸟是否是一些聋鸟？等等。一个平凡而又熟悉的问题，这位老师却从中为我们揭示了一个道理：做任何事情，都要考虑全面，再去做，才会事半功倍。这位老师讲给我们听的故事还多着呢！一时也列举不完。总之，我们也永远也不会忘记这位老师的！这里也只能说声：“Thank you!”
今天，一大早，就听说刘老师要回来了，我们不知多高兴，“欢迎刘老师回来！”几个字正深深的表达我们这么多同学对老师的思念，虽然简短，但它意义可不寻常！它含蓄的表达了我们都很想很想说的那句话：老师，我们真的真的好想您！您回来了真好，希望在今后的日子里，我们师生关系更融洽，相信我们班的数学成绩一定会突飞猛进的！
各位老师们，你们的教学方法各有风采，各又特色，虽然我们在离开一位老师之后，不太适应你们，但之后慢慢适应后才发现，你们都是最棒的！
一日为师，终身为父。你们对我们的教育之恩，我们永远都会记住的。
师生情作文2
第32个教师节就要来的时候，我接到中学同学打来的一个电话，电话那头的声音一直哽咽着：“赵老师去世了！”那一刻，我没有说话，心里却无比的悲痛，眼泪就这样流了下来。一会，我才缓过神，说：“什么时候的追悼会，我要回来送老师最后一程。”
回到家，翻开相册和日记，还有那我一直很用心珍藏的作文本，尘封的往事象放电影一样的，又一幕幕浮现在我的脑海......
那年，教我们语文课的是年近50岁的赵国平老师。赵老师个子高大，头发已经花白，面目清瘦，但精神矍铄，身板硬朗。赵老师和蔼可亲，平易近人，无论课上讲课还是课下跟学生谈话，总是和风细雨，从不呵斥我们，我们很少听见赵老师高声讲话，但他的课堂语言却有种很强的穿透力和吸引力，不知不觉中，像股源源不断流淌的清泉沁入学生求知的干涸心田。天文地理，上下五千年，在当时的我们看来，赵老师可谓无所不晓，尤其是他的古文功底，文史知识，令我们望尘莫及。他给我们讲《史记》，讲文天祥，讲《红楼梦》，讲梁启超，讲鲁迅……再难懂的课文，到了他的课上，深入浅出，畅快淋漓，无不让人感到豁然开朗。听他的课，就是一种莫大的享受，我们都爱听他讲课，都很敬重他。
记得当年复习班教室设在学校东面的另一个院里。从西院东墙边的小门出去，横穿一条五六米宽的马路，左拐二十多米才是东院的大门。那时侯，路面都还没有硬化，到处坑坑凹凹。有天晚饭后下过一场雨，我们正在教室里上晚自习，赵老师来了。“天黑路滑，我们送您回去吧，老师。”同学们亲热地跟赵老师打招呼。“不用不用，我有手电筒，过来看看你们。”放学的时候，我们跟赵老师一同往回走，我一直走在他的身边。他自己深一脚浅一脚的，却还不时地用手电筒照照我的脚下。那手电筒光线微弱，但在我的心里，那就是光明，就是温暖，就是希望，照亮了我的.脚下，也照亮了我的前途。
我记得有次写作文，我的作文本只剩下了最后两页，我只好转到反面写完作文交上。本子发下来的时候，我猛然觉得好象不是我的了，比我原先的那本厚了许多，也重了许多。正当我纳闷的时候，我突然发现，后面被人钉上了一本新的作文本！两本本子合而为一，平整到位，不仔细看，还真以为是厚厚的一大本呢！我马上明白了：是赵老师给我钉上的。在刚被赵老师批阅过的我那篇作文里，有他用红笔给我圈点的错别字和两个错用的标点，几段好的语句下面还有红色的波浪线。
好细心的赵老师！我心里感到热乎乎的。好几次我都想当面对赵老师说声谢谢，可每当面对他的时候，笨拙的嘴却说不出一个字，满心的只有感动，仿佛一个小孩子面对一位长者、一位老父亲，感受到的只有他源源不断地传输给我的伟大的父爱，却找不到任何合适的语言来表达，我只有以极好的态度听他讲课，学习语文，以示对他的敬重。所以，我一直没能当着赵老师的面说出珍藏我心中的那份感动，说出哪怕再简单不过的两个字——谢谢。这也是我最遗憾的事情。
直到今天，我也没能再见赵老师一面，没有想到的是，在我还没来得及跟他道声：教师节快乐的时候，他却离我们而去。我好恨自己，恨自己为什么不早点回家看望恩师！我想我不会原谅自己！
难忘跟随他老人家学习语文的每一天，难忘最后一次与他老人家道别时的情景。让我珍藏于心的，是那本合而为一的作文本——有生以来我用过的最好的作文本，上面不仅仅有赵老师给我钉上的本子，也不仅仅有赵老师圈点的符号和被赵老师在班里当作范文读过的作文，更有一位长者、一位老“父亲”——我的老师—一位普通教师对一个学生的疼爱，有已伴随我十八年必将伴随我一生的感动！
再见了，恩师！在天堂里，从此又多了一位老师！
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