掌声的魔力作文汇总【12篇】

　　在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的掌声的魔力作文，欢迎阅读与收藏。

掌声的魔力作文汇总【12篇】

掌声的魔力作文1

　　每当获得一点小小的成就，掌声都是送给自己最好的礼物;每当跨上一个新的台阶，都会暗自给自己一点掌声;每当掌声响起，心中总会荡漾着愉悦。

　　自从这学期王老师带上我们班语文课，她常让荀柯萌、张瑞哲、王栋立等同学教大家读课文，念生字。

　　我从小就不甘人后，看见他们神气地站起来，用清晰、流利的普通话，声音洪亮地口倒口，一遍又一遍地领读着，那么严肃认真，那么富有感情，好像每个字都发自他们火热而真挚的.心。我羡慕嫉妒极了!此时此刻，我多么想当一次小老师，领同学们读书念字，那该多好啊!这种愿望一直耿耿于怀。

　　老天不负有心人。今天学习《为中华之崛起而读书》一课，我突然听到王老师叫我领同学们读生词，我激动的心怦怦直跳，望着全班同学投来期待的目光，我急得满脸通红，稍作镇定勇敢地站起来，捧着书，大声地、整齐地、一遍又一遍领同学们读着，读完“哗哗哗……”教室里响起一阵清脆而有力的掌声，老师也立刻表扬我，：“你虽然第一次领读，但真棒!”我知道这是大家对我的肯定，我感动地、情不自禁地向老师和同学们深深鞠了一躬。

　　我在掌声中坐了下来，心情久久不能平静。我想：掌声能给人最大的鼓励，我以后要学会为自己鼓掌，也为别人鼓掌。

掌声的魔力作文2

　　到现在，我还是忘不了我那次赢得的热烈的掌声。

　　那是一次学校举办的英语最强大脑比赛。我整理了一下红领巾，把眼镜扶了扶正，手里握着英语比赛的题库，一题一题地让小S同学给我背，我在家可是背地滚瓜烂熟的了，可还是放心不下，想多背几遍，为我们班争光。

　　老师走进了休息间，让我们准备上台，我深吸了一口气，平复一下心情，准备上台!

　　时间一分一秒地过去了，五6班的两名同学从台上下来了，我放下纸，自信的.充满微笑地走上台，我看到坐在底下的小C同学在为我加油，我心中就像打了鸡血似的，暗暗为自己立下一个目标：一定要全答对。果不其然，第一题出来了，幸好我会，当报题目的老师报完题目，我嘴角上扬，自信的说出了正确的答案!

　　下面的两题都是小S同学说的答案，我们用眼神交流答案，两题都答对啦!

　　下面进去了抢答环节，前面没有发错的班级分成两组，分别比赛抢答。

　　到我们一组了，我再一次走向舞台，准备抢答，话筒在一个老师手里，我和小S同学的力量并不占优势，可我依然快速向前跑，希望抢到话筒，终于在第3题时抢到了话筒，回答了正确答案，全报告厅立即响起了热烈的掌声!全班同学都朝我投来了赞赏的目光，我开心极了。

　　这阵掌声使我不能忘记，它让我感受到成功的喜悦和骄傲，我忘不了!

掌声的魔力作文3

　　掌声真的有魔力吗？掌声究竟有什么魔力？我百思不得其解，怎么也想不通。我心里有一个大大的问号：掌声的魔力是什么呢？

　　今天，黎老师跟我们玩一个游戏——找“红心”。规则是这样的：有一个同学来找“红心”，其它同学藏“红心”，大家用掌声引导找的同学找“红心”。他离“红心”越远，掌声越小，他离红心越近，掌声越大，直到找到“红心”为止。

　　游戏开始了，是由小关来找“红心”的。她一出门口，关了门后，我们就围在一起，讨论要把“红心”藏哪里。最终，我们决定要把“红心”藏在小聪桌子上的本子下面。小关开始找“红心”了。她一进门，掌声渐渐响起来，不过掌声很小，只见她东张西望，探头探脑，但怎么也找不到。小关手足无措，急得热汗直流，就像热锅上的蚂蚁。

　　小关开始兜起了圈，无意间，小关经过了小聪的桌子，掌声“啪！啪！啪！”如雷鸣般的大了起来，仿佛在说：“快来，我在这里！”小关注意到了这响声的.掌声，就断定“红心”藏在了小聪的桌子里！小关把整个桌子翻了个底朝天，也没看见“红心”的踪迹，但其它人都微微一笑，让她丈二和尚摸不着头脑，掌声还是一如既往的那么响亮。她注意到了桌子上有一个本子，她揭开本子一看！啊！是“红心”！小关在掌声的帮助下找到了“红心”。

　　游戏还在进行着，我也找到过一次“红心”。这个游戏让我明白了掌声的魔力是什么，就是：掌声能给人信心，力量与希望，这就是掌声的魔力。

掌声的魔力作文4

　　今天，老师带着我们做了个游戏，游戏的名字叫“掌声的魔力”，刚一开始，我还心想：掌声怎么还会有魔力呢？于是，我带着好奇的.心情在老师的指导下开始了游戏。

　　游戏的规则是：老师先告诉我们要藏什么宝物，然后请两位同学出去，接着把宝藏藏好之后，再请这两位同学进来找，他们要根据掌声的大小来找到宝藏。

　　游戏开始了，同学们立刻热情高涨，投入到游戏中去。过了好一会儿，终于轮到我和柴新淼了，我们要找的宝物是一块自动橡皮。我们走出了教室，由于前面几组都找到宝藏了，所以我十分紧张。门被打开了，宝物藏好了，因为宝物离门很近，所以我们刚进教室就有一点微微的掌声。于是我着急地找着，就像是热锅上的蚂蚁被烤糊了一样。我和柴新淼随便乱翻别人的东西，就像是鬼子进村了。“怎么办？怎么办？”马上就到时间了，可我们还没找到。“5、4、3、2、1、0”。啊！时间到了！我们任务失败！唉！原来这个自动橡皮不在这位同学身上。啊！我们就差一点点，一点点呀！看来，我们俩还不够聪明呀！下次我一定要努力，加油！

　　游戏结束了，我才恍然大悟，哦！原来掌声真的是有魔力的，它是个指南针，是在我们失去光明时的一点亮光，也是鼓励我们成长的动力。

掌声的魔力作文5

　　掌声的魔力？掌声怎么可能有魔力？今天课堂上老师带我们通过游戏见证奇迹。

　　游戏规则：有一个人负责藏宝，另一个人负责寻宝。寻宝的人教室外等待，藏宝的人可以把宝贝放在教室的'任何角落，同学们用掌声引领寻宝人找到宝贝，离得越近，掌声越大。

　　游戏开始了，朱恩明自告奋勇，只见他大摇大摆地走上台，作为藏宝人他肩负重任，把教室的各个角落都仔仔细细地看了个遍，最后决定把宝贝藏到了“秘密基地”——空调后面。寻宝人王思宇开始行动了，只见他不紧不慢地走进教室，当他渐渐靠近空调时，顿时教室里响起了雷鸣般的掌声，震耳欲聋，就快要把房顶给掀翻了。王思宇像吃了定心丸，在空调边左瞅瞅，右瞧瞧，奋力地搜寻着。走到一个同学的座位上，把桌斗翻了个底朝天，也没有找到。

　　掌声还在持续，只见王思宇抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁，心里一定在嘀咕着：“这儿明明没有东西呀，你们会不会在骗我呀！”他满脸疑惑，不知所措。

　　我在座位上一会儿站起，一会儿坐下，搓手顿足，心急如焚，心里暗暗地说：“你能不能换个地方找找，真是急死人了，哎！”

　　“三——二——一”时间到，真可惜，没找到！

　　通过这个游戏，告诉我们掌声可以带给人们自信，掌声的确有“魔力”呀！

掌声的魔力作文6

　　今天，我们在快乐作文里玩了一个游戏叫掌声的魔力。

　　游戏规则是：一个人先出去，另一个人拿着一个纸片在教室里面藏起来，藏好之后，叫外面那个人进教室找，找得人离纸片越近，其他的人掌声就越响，找得人里离纸片越远，其他人掌声就越安静。

　　我们一共玩了两轮游戏，我觉得第二轮最好玩，第二轮找得人是我，藏得人是老师，老师叫我先出去，老师在教室里把纸片用胶贴在张芃羽同学的后脖子上，藏好后，老师叫我进来。我一进来就往张芃羽同学那里走，因为我看到张鹏宇同学一直在冷笑，到了张芃羽那里，果然其他人的掌声非常响，我就知道纸片在张芃羽同学附近。

　　张芃羽同学又向老师那边走了去，我还在张芃羽同学待过的附近找，掌声慢慢的安静下来了，我就知道纸片在张芃羽同学身上。我立刻向张芃羽同学奔去，我叫张芃羽同学转过身来，张芃羽同学不肯，我就更加确定纸片就在张芃羽同学后面，我把张芃羽同学转过身来，我一眼就看见纸片贴在张芃羽同学的.后脖子上，后来我把纸片撕了下来给老师。我心里又想：老师真聪明，纸片藏在我不是一眼就能看见的地方。

　　今天我十分高兴，好想每节课都玩。

掌声的魔力作文7

　　“我们组赢啦，我们组赢了！……”是谁在那大喊大叫呢？哦，原来是同学们在玩一场有趣的游戏，它的名字叫《掌声的魔力》。

　　一听这个有趣的名字，大家纷纷猜测起游戏的`玩法，可谁都没有猜对。

　　老师告诉了我们游戏的规则：先在纸条上画一个红心，将它藏起来，让一位同学来找，而其他同学用掌声来引导他，掌声越响亮，说明离红星越近，掌声越轻，就离红星越远。

　　比赛开始了，老师将我们分成了两组，由我和李云东杰分别代表各自小组参加比赛。先由李云东杰开始找，他走出教室后，我们就将纸条藏在了他自己的桌子上。他来了，我们拍起了响亮的掌声。他这找找，那找找，还是找不到。最后，他冲向了自己的桌子，我们紧张得手都拍不起来了。终于，他还是找到了那张画着红星的纸条，一分钟是他最后的成绩。

　　现在轮到我来找红星了，我也走出了教室，站在门口耐心等待。等到同学们叫我名字的时候，我走了进去，飞快地跑到桌子边，看看桌子上并没有纸条，就再看看地上，可还是没有。我开始紧张了起来：怎么办，走到哪里去找呢？就在这时，我一转身，同学们的相声越来越响。“就在这边，方向没有错！”我一下子又来了信心，我往前走边细心地查找，终于我发现了躺在地上的纸条。“找到了！找到了！”我开心极了。最终，我的成绩是两分钟。

　　游戏结束了，虽然我们输掉了比赛，但是却收获了许多的快乐，欢声笑语不停地在教室里回荡！

掌声的魔力作文8

　　掌声的魔力？我心里有一个大大地问号：掌声怎么会有魔力呢？魔法在这个世界根本不存在呀！

　　今天，我们做了一个游戏，把大大的问号换成了圆满的句号。

　　游戏规则是：一个人走到门外，再找一个人来藏“红心”，藏好后，那找的人就进门来找，同学们要用掌声来引导他，找的人离“红心”远，掌声就小，离得近，就越大声。游戏开始前我们跃跃欲试，个个生龙活虎。我们先热一下身，啪呯停呯呯啪啪，呯啪嗨嗨嗨……

　　游戏开始了，我不慌不忙地走出教室，只听老师一声令下，我精神抖擞又小心翼翼地走进教室。轻轻的掌声响了起来，当我快走进曾浩巍时，只见他用吃奶的力气使劲鼓掌，我心里一惊，走向他，他抓着书包不放，我连忙去他那里翻了个底朝天，也没见“红心”。我又把所有人的'口袋都翻了一遍，也没找到。心想：“没有在他们身上，会不会在莫湘云那呢？”于是，我走向她，同学们用力鼓掌，我见她微微一笑，好像在说：“在我这”。刚开始，我翻了一遍可疑的地方，没找到。就在这时，同学们立刻围过来，我立马士气大增又再翻一次，终于发现“红心”在她的面巾纸里。“我找到了”，我激动地喊到。

　　现在我知道，掌声是我的希望之神，我希望社会上能多一点掌声。

掌声的魔力作文9

　　今天，我们做了一个相当有趣的游戏：《掌声的`魔力》，就是根据掌声来寻找宝物的位置，离宝物越近掌声越响，离宝物越远掌声越轻。

　　首先要选一个寻宝人，霍潇寒荣当岗位，偷偷告诉大家藏宝人就是孙聆晞。当霍潇寒走到我们第四组时，掌声越来越轻，他知道自己找错地了儿了，便又开始寻寻觅觅。

　　慢慢地，他走到程淼那边，掌声越发热烈。起初，他以为是程淼，结果预想落空了，霍潇寒变得垂头丧气了。他走到这儿走到那儿，可惜幸运之神一点也不眷顾他，掌声越来越小，希望也越发渺小了。就在这时，掌声突然响了起来，原来他已经走到孙聆晞面前，他毫不犹豫地指向孙聆晞。“耶！”全班爆发出欢呼声。霍潇寒更是喜上眉梢。

　　这个游戏告诉我们：掌声在我们遇到困难时，可以给我们信心；在我们迷茫时，可以给我们指引方向；在我们孤独时，可以安慰我们的心；掌声……

　　让掌声的魔力一直伴随着我们成长吧！同时大家也要珍惜掌声，还要给别人送上你那掌声的魔力哦！

掌声的魔力作文10

　　今天，齐老师一边拍手，一边走进了教室，她说这节课要带领我们一起去感受一下掌声的魔力。掌声的魔力?我在心中产生了一个大大的疑问：掌声有什么魔力呢?

　　首先，老师挑选出来一名探索者，然后再让探索者走出门外，老师把红心卡片藏起来，让探索者来找。在找的过程中，他离卡片越近，我们的掌声越大，离卡片越远，我们的掌声越小。在找到红心卡片期间，其他人不可以说话，说话就算犯规，找到就算胜利了。

　　首先，石头剪刀布分出谁是探索者，第一位探索者是郗昶斌。老师把红心卡片藏在了电脑桌柜子里文件的下面。当郗昶斌进来的时候，他满脸疑惑地向四周眺望起来，随后健步如飞地走到了电脑桌面前，我们的掌声变得非常激烈，但他还是呆头呆脑的，不知道在哪儿呢。他在桌子上上翻翻，下翻翻，最终还是找不到。最后他到了老师的`旁边，说是在老师的口袋里，说着就走近老师的身边，翻老师的口袋，我们当时的掌声几乎都没有了声音。我特别替他着急，手都要拍烂了，可他怎么还没找到呀!等到他再一次来到了电脑桌面前，我们的掌声如雷声一样拍打着桌子，有的还站起来，有的还在使劲跺脚，终于他再一次看到了柜子，我们的掌声就更大了，可结果他还是没找到。

　　我突然明白了：原来掌声是有魔力的，掌声里传递的是肯定，是赞美，是喝彩，是鼓励。它指引着迷茫的人找到方向，我愿做个鼓掌的人，为自己，为他人!

掌声的魔力作文11

　　“哈哈哈哈……。”“找不到啊！”“哈哈，原来如此”。咦，什么游戏这么好玩呢？原来，我们玩了一个游戏，叫做：掌声找红心。

　　老师说明了游戏规则：一个人来找红心，一个人来藏红心。藏好后，那个人来根据我们的掌声来找红心。掌声越大，那个人离红心越近：掌声越小，那个人离红心越远。

　　游戏开始了，老师让凯雯先出去，关上门，让林烨来藏。他是个想像力丰富的人，直接决定把红心藏在林锴沅的手机里。他先拿掉手机的外壳，把红心折在一起，拿掉电池，直接将红心藏在手机里。可以开始找了，凯雯笑眯眯地走进来，班级拍起了很小声的`掌声。凯雯慢悠悠地向前走着，试探着哪里的掌声最大。只见她左顾右盼，探头探脑，万分小心地向前走着，当走到第二排时，我们的掌声震耳欲聋，她停下脚步，我的心也提到了嗓子眼。

　　她首先翻看了俊熙的文具，她拿起铅笔，又翻开本子，把本子抖了抖，又翻了翻袋子，在寻找无果时，我看见她有些灰心了。这时，她根据我们的掌声，翻看了俊熙的同桌林锴沅的文具。“千万不要找到！”我暗想。幸好，她没有发现在她眼皮子底下的红心，凯雯灰心地离开了。

　　我们马上一阵爆笑，有人还问她要不要放弃。她再走了一圈，没有任何收获，只好喊一声“放弃！”我们马上打开手机壳，把红心拿出来，她才明白了我们的诡计。

　　这次游戏让我明白了，掌声让胜利者喜悦，给探索者希望，也给失败者信心。这不就是掌声的魔力吗？

掌声的魔力作文12

　　掌声，是人在跌倒时将其扶起的一双手;掌声，是使人迷失中前进的闪亮灯塔。掌声，使人奋勇直前，忘记伤痛;掌声，使人感受到生命的喜悦与满足。

　　记得三年级时，有一次老师要选五个人参加歌唱比赛。我是人人都知道的“鸭子嗓”，同学们争先恐后地举着手，只有我一个人默默地低下了头。破天荒的，老师竟然第一个就选了我。五十多双期待的'眼光不约而同地盯着我，当时恨不得找个地缝钻进去。无奈，我只好慢吞吞地挪着步子，走上了讲台。

　　我就像热锅上的蚂蚁——又焦又急，唉，只好唱个《小小少年》了。刚开始时，我的声音颤颤抖抖，心里塞了只兔子，生怕发出大家最不想听的音。在唱高音时，迫不得已，放开了嗓门。终于，糟糕的事情发生了，我出现了那令我最难受的“鸭子嗓”。一时间，我捂住了嘴，仿佛听到了同学们咯咯的嘲笑声，仿佛看到了同学们眉飞色舞的神情。

　　“啪啪啪啪……”咦?哪来的掌声?正当我不知所措时，在老师的带动下，同学们陆续给我鼓起掌来。“还没唱完哦，继续吧。”老师笑着对我说。我接着往下唱，直到唱完。现在，我终于知道了老师的用心良苦，生活中的我也变得更加有信心了。

　　掌声，是春雨滋润着大地;掌声，是盛夏中的一丝微风。掌声，它能使人从困境中崛起，忘记伤痛，超越自我。所以，请把更多的掌声送给需要的人吧。

【掌声的魔力作文】相关文章：

掌声的魔力08-25