我们班里的楚汉两军作文
楚汉两军，是历史上的两支势不两立的军队。在两千多年后的今天，他们怎么可能出现呢？况且，还是在一个小小的班级里！……
这可得让我来告诉你啦！我们班里的楚汉两军，是语文薛汉忠组织的。以前，们上课不肯发言，习惯于老师讲，学生记的教法。薛老师为了培养同学们的能力，就把我们全班同学分成两个大组，分别称为“刘邦的军队”和“项羽的军队”（即“楚汉两军”），让进行提问题的比赛。
我们的楚汉两军，与历史上的楚汉两军既有相同的地方，也有不同的地方。相同的是：历史上的楚汉两军与现代的楚汉两军进行的.战争同样的激烈的。不同的是：历史上的楚汉两军作战的目的是为了封建帝王争城略地，而我们的作战目的则是为了提高自己的语文水平。
我们两军的交锋开始了。在课上，语文老师要求我们仔细阅读《我的叔叔于勒》，然后提出问题让对方回答。根据回答的情况，来判定我们的胜负。
为了能够出奇制胜，战胜对方。大家都在积极地开动脑筋。瞧，这个眼睛调皮地一眨，那个眉睫诡秘的一颤。想到什么的，眉飞色舞；毫无的，一筹莫展。有的在苦思冥想，有的在悄悄地交谈，当然也有个别同学既不苦思，也不冥想，而把两道窥视的目光投向对方——好像是一个情报员。
好，思维敏捷的张相君站了起来！她动作利索，神态沉着，简直就像是一个“张将军”。作为同时刘邦队伍里的战友，我不禁在心底里为她喝起彩来。只见她迈开大步，迅速地走到放在讲台右侧的作为我方阵地的小黑板前，拿起一支粉笔写了起来。“唰，唰，唰”这声音，在我们当战友听来，犹如是优美动听的音符，只是觉得心情格外舒畅。
这一来，“项羽”的队伍里可紧张啦！只见他们有的在焦急地交换着目光，有的在摸着脑袋搔着头，也又的在东张西望，看自己的兵营里谁是奋勇应战的急先锋……
终于，对放兵营里的刘婷也“杀”上阵来。这一来，楚军严峻的神情就有点松弛了。他们中的个别人甚至用不信任的目光斜着我们，脸上溜着一丝难以察觉的冷笑。这可是个挑衅的信号！我们刘邦兵营里的将士可忍不住了。性子既真爽又急躁的陈末娟“霍”地站了起来，迈开大步亦走到了小黑板旁边。嘿！那神态倒有点象挂帅出征的穆桂英呢！
随着，他们兵营里也上去了几员大将。我偷偷地歪了他们一眼。只见他们把小黑板“裹”得紧紧的，唯恐我们要偷看似地！哼，正人君子不做亏心事，我们才不做那偷鸡摸狗的事呢！
在“国家裁判”薛老师的指挥下，我们双方的小黑板同时挂了出来。他们提出的问题是；你认为作品中的“我”是作者本人吗？课文里为什么要祥写“吃牡蛎”？我们很快就歼灭了他们的问题。而我们提出的问题呢，却还瞪大了眼睛望着他们呢！
“嘀嗒，嘀嗒……”，不肯停留，在分分秒秒地溜走。很快就到了揭晓的时刻——我们旗开得胜！汉军的将士个个眉开眼笑，有的还情不自禁地笑出声来，那笑声中洋溢着自豪。我们在心底里欢呼！刘邦的子孙伟大、光荣！
然而，往往是失败的伴侣。由于连接两次大败楚军，我们不由得产生了轻敌情绪。与我们相反，项羽兵营里的将士却汲取了以前失败的教训，同心协力，出了一个又一个“狡猾”的问题要我们回答。因为我们未作充分的准备，因此轻而易举地就被他们击败了。眼看着楚军里的“急先锋”邵彪、“小博士”马冰在向我们挤鼻子弄眼的，简直把我们的肺都要气炸了！
经过一段时间的作战，我们双方各有胜负，谁也没有辉煌的成绩，谁也不是常败将军。可是，在这同时，我班同学的智力得到了开发，同学们提问题，答问题的能力有所增强。
期望我们班级的楚汉两军在战术和战略上都取得新的进步！