快乐的一天作文(集合10篇)

快乐的一天作文1

　　今天晴空万里，爸爸和我带着垂钓的工具去舅爹家的水库钓鱼。

快乐的一天作文(集合10篇)

　　爸爸镇静地注视着水面，不一会儿，钓线上的'浮标开始动了，我激动极了，心想：鱼儿快快上钩呀！就在钓线动个不停时，爸爸轻轻往上一提，一条活奔乱跳的小鱼儿就这样被钓了上来，我情不自禁地喊道：“爸爸真厉害！”

　　就在我欢呼雀跃的时候，发现不远处草丛里有一只七星瓢虫，就悄悄地走过去，轻轻地把它抓住。草丛里还有个红色的小碗，我把小碗捡起来，拿到水里洗干净，把七星瓢虫放进去。七星瓢虫惊慌失措地爬来爬去，看它急着出去，心软的我就把它放了。

　　当我再次来到水边时，一群小鱼游过来。我用捡来的小碗捞，可是怎么也捞不到。灵机一动，我先在小碗里加了些鱼饲料，接着把碗轻轻地放在水里，贪吃的小鱼们肆无忌惮地游进了我布的陷阱里，然后飞快地把碗取出水面，一条可爱的小鱼成了我的战利品。小鱼在碗里游来游去，真可爱！可好景不长，我一不注意，小鱼自己跳回河里去了，真可惜。但想到它又能回到妈妈身边，我不再失落，开心地唱起歌来。

　　今天真是这个暑假里快乐的一天！

快乐的一天作文2

　　有一件很快的事，直到今天，还令我难以忘记。

　　昨天晚上，我小区的几个小伙伴来找我玩，但是我们都不知道要玩什么。想了好久，突然，我楼上的“机灵鬼”慢悠悠的说：“不然我们来一次恶作剧吧！”我们都同意了。

　　于是，我们一溜小跑，躲到了附近的草丛里。过了好久，有一个人来了，我们急忙打扮。从草丛里左摸一下、右摸一下，最终还是打扮的不太好。

　　我们没介意，就这样默默的走到那人身边。突然，那人回头一看我们，竟把我们吓了一跳。有的一蹦三尺高，有的急忙喊妈妈，还有的竟吓的.发抖，躺在地上起不来了。我呢，则吓的满处乱窜。只有“机灵鬼”不害怕，镇定的用手电筒照向那个人，原来是李婶婶。因为她的模样白天就很吓人，更别说晚上了。

　　我们这才松了一口气，再摸摸自己的心，还是噗通噗通的跳得很快。李婶婶看了，竟哈哈大笑起来。

　　哎，这次恶作剧太可笑了，没吓到别人，反而吓到了自己。

快乐的一天作文3

　　星期六下午，我和哥哥在体育场进行了一场激烈的羽毛球大赛。我们请来了妹妹做裁判，哥哥和我商量好，谁输了谁就满足对方一个愿望。妹妹把规则说了以后，一吹口哨，比赛开始了。

　　第一局开始，哥哥把腿叉开，身体轻轻向前倾，右手抓着羽毛球拍，左手拿起羽毛球，转了转头，耸了耸肩。哥哥用轻蔑的眼神看了我一眼，好像非常看不起我。哥哥那边发球了，“嗖”的`一声，那“小白点”飞快地向我冲来。我迅速用球拍挡住，给他打了回去。羽毛球在空中跳着舞，飞了好几个回合。哥哥加把劲，把球向我打去。那球打得太高了，我马上向上一跳，快速挡住。“好球，太棒了呀！”只听妹妹一声尖叫，我得意地对她说：“好吧！”这时，哥哥一个飞球给我打了过来，我还正和妹妹说着，“咚”的一声，羽毛球落在了我头上。“啊呀，好痛呀！”我抱头大叫。我心里又气又恨，心想：一定要报这个仇。一声令下，比赛中场休息了。

　　“第二局开始了！”随着妹妹一声令下，第二局开始了。我的头还痛，心里想：不行，不能太莽撞了，要用脑子，要智取。于是我改变了“战略方针”准备智取。我拿起羽毛球拍，用劲给他放了出去。空中的那个“小白点”飞向哥哥，哥哥挡住了球，迅速给打了回来。我看时机已到，于是给哥哥来了一个低球。哥哥弯下腰，接住球打了回来，我又给哥哥来了一个擦网球，哥哥费劲地接住了，我暗暗地笑想，心想：哥哥上钩了，我要把他的精力都放在那擦网上。球又飞回来了，我使出吃奶的劲，奋力把那“小白点”接住，我来了个360度大旋转，“嗖”地打了过去。这个球又快又高，哥哥刚反应过来，球就落到地上了。哈哈，我的仇报过来了！

　　比赛完我心想：哈哈，我的这招出其不意，太妙了！我竟然赢了。

　　今天真是太快乐，太刺激了。

快乐的一天作文4

　　今天讲一篇二年级孩子的作文，题目叫《快乐的一天》。

　　这篇作文也是孩子先口说的。我们主要是来学习妈妈的辅导方法。

　　最近大家发上来的作文，连同以前的一些“存货”，大约有两百多篇。原来，我们讲评过孩子的作文以后，会有一个提升文。现在，为了讲得更快一些，也为了让妈妈们的参与度更高一些，在这一段时间内就不讲提升文，而是在讲评原文之后，提供一些技法上的意见，让小作者记下来，再和妈妈一起进行修改、提高。

　　这十一篇作文，随后会给大家一个目录，希望入围的小作者的妈妈们，能够及时上线听课，并做好课后的重新修改。如果讲评当天妈妈不在线的，那我们就考虑PASS掉，选定的作文如下：

　　一、《雷雨》（45群金华东阳市四年级：郑书航）

　　二、《我的妈妈》（浙江听雪，金华东阳市四年级）

　　三、《蚕宝宝》（4群琳琳妈，三年级）

　　四、《剥豆子》（山东笑兰）

　　五、《金沙一日游》(广东佛山六年级：卜雪燕)

　　六、《小蚂蚁搬骨头》（上海黄浦区一年级：谷仲贤）

　　七、《我喜爱的水果》

　　八、《我爱门前的小花园》（一年级）

　　九、《森林之王》（三年级）

　　十、《我学会了包水饺》（浙江绍兴上虞市二年级:李斯瑜）

　　十一、《秋游》（二年级）

　　现在我们就进入正题，来看一下孩子的原文：

　　快乐的一天（5群的水晶二年级）

　　5月19日星期六天气：雨

　　今天早上，我们班在梦幻水乡搞活动。

　　我们玩了“盲人”摸饮料和抢凳子游戏。“盲人”摸饮料非常好玩。

　　第一个游戏开始了。首先，小“盲人”戴上面具后，在原地转三圈，好让小盲人迷失方向，不让小“盲人”那么容易摸到饮料。小“盲人”摸饮料的时候，有些同学弄了一些恶作剧：同学们有的发出各种各样的叫声；有的拿东西去碰小“盲人”的手，让小“盲人”以为摸到饮料了；还有的看见小“盲人”走错方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正确的方向。整个游戏热闹非凡。

　　第二个游戏是抢凳子，这个游戏非常好玩，凳子的数量比参加游戏的人数少一个。这个游戏是这样玩的：同学们围着凳子转圈，听到指挥员喊“停”才能坐下，抢不到凳子的同学就被淘汰出局，这时就拿掉一个凳子，下一轮游戏又开始了……最后三名同学为胜利者，还能得到奖励的爽歪歪饮料。

　　大家在玩游戏的时候，一边听着指挥员的口令，一边用紧张的目光盯着凳子，生怕自己抢不到凳子。心急的同学还没等指挥员喊“停”就坐了下来，指挥员笑呵呵地说：“我还没喊停，你们怎么就坐下来了呢？作废，重新开始！”游戏现场发出阵阵欢声笑语。

　　今天，大家都玩得很开心，时间过得真快呀，转眼间就到了下午，我们才依依不舍地离开了梦幻水乡。

　　接下来我们来看妈妈的感言与辅导过程：

　　妈妈感言：非常老师，您好！我是5群的水晶。

　　女儿今年上小学二年级，一直都非常期自己的作文待能得到非常老师的点评，自己也在看《作文，多大点事儿》，昨天还拿了《实战篇》到学校看。只是我这个妈妈懒，没有上传，真BS自己。

　　前天女儿班上组织同学郊游，其中还做了两个小游戏。

　　在写日记前，女儿问我：“妈妈，我这篇日记可以发给非常老师点评吗？”我说：“是可以发给老师看，但那么多妈妈晒作文，非常老师不一定会讲评你的。”女儿当即表示，发给老师，才会有点评的机会。因为日记没有题目，后来女儿说，题目就叫《快乐的一天》吧。

　　刚开始写这日记时，我先让女儿口说作文，写到第一个游戏时，她只描写了一下活动，就写到很开心了，想结束了。

　　下面是妈妈的辅导过程：

　　妈妈：看了日记，是让别人知道你玩了什么游戏，但别人看你这日记，能想象到你玩游戏的画面吗。

　　颖颖：……

　　妈妈：你说说你们当时是怎么玩的游戏？

　　颖颖：戴上面具后，转了三圈，然后才开始走去摸。

　　妈妈：那你知道为什么要转几圈吗？

　　颖颖：应该是让同学转晕了，容易走错吧。

　　妈妈：那我们就把这些写上，这样，别人看了，脑海里就会呈现一幅游戏的画面，做到了这点，就说明你的日记够生动，成功了。

　　然后又口说了两次，才正式下笔写了第一段。

　　妈妈：游戏描写完了，那我们要写个什么样的结尾呢？

　　颖颖：想了想，就自己写了个“热闹非凡”。

　　妈妈：还有更好的吗？

　　颖颖：我觉得这个就挺好的。

　　第二个游戏也是先口水，然后再下笔，原来口水时，说了这句，但没有写“这时就拿掉一个凳子，下一轮游戏又开始了……”

　　妈妈：别人看了，会不会不明白现在少了一个人，那凳子不就和人数一样多了吗？别人能明白怎么玩的游戏吗？

　　颖颖：那还是写上这句吧，然后就用省略号了。

　　妈妈：可以。

　　玩游戏的情景这段：先口水，然后几乎是自己写的。

　　妈妈：你现在说说看你们当时是怎么玩的，心情怎么样？

　　颖颖：大家看着凳子时，是用紧张的目光还是用紧张的眼神好呢？

　　妈妈：目光是看别人或别的事物，也就是眼睛看东西，眼神是别人看你的（不知道这样说对吗？）。

　　颖颖：一边……一边……是不是对称？那天我在“非常作文”那里看到，这样的是对称。

　　妈妈：是的，是句子的对称。

　　颖颖：哇，我就用了非常老师的对称了吗？还有那六什么了（她是想说六根六尘）？

　　妈妈：我说这里确实用到了，笑声那部分就是声法。

　　颖颖：哇，我就用到了六根六尘？（很高兴的样子。）妈妈，是不是用了非常老师的方法，作文就会写得很好？

　　妈妈：是的，我们慢慢来，妈妈也在学习中。

　　指挥员笑呵呵地说——这句

　　颖颖：是用笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻、笑哈哈，还是哪个“笑”好呢？

　　妈妈：用笑呵呵或笑哈哈吧，因为当时大家都是很开心的，对吧？

　　妈妈：我们来一句结尾和第一个游戏的结尾对称好吗？

　　颖颖：（想了一下）游戏现场一阵欢笑声，发出阵阵欢声笑语。说了几个，最后自己定了这个，没有妈妈的参与。

　　结尾也是她自己写的。

　　我们先来讲评妈妈的感言。第一个是关于亲子作文，我们讲作文的一个核心就是亲子作文。在《作文，多大点事儿》这三本书里，都在讲亲子作文，特别是《实战篇》与《提高篇》里，每一篇作文、每一篇范文都是亲子作文，这些孩子为什么能提高得这么快？为什么进步这么大？原因就在于亲子作文，就在于“扶上马，送一程”。

　　有一些妈妈担心，亲子作文是不是会让孩子产生依赖？举个例子：我们带着孩子去爬山，有一些地方太高，孩子爬不上去，我们就要抱他一下；有一些地方孩子跨不过去，我们就要背他一下。抱一下、背一下，是为了让孩子能达到目的'，到达山顶的目的。写作文也是一样，当孩子遇到一些地方绕不过去、迈不过去的时候，我们就扶一下、帮一下、提醒一下、启发一下，孩子就能达到这个目的。爬山的过程中，抱一下、背一下，并不影响孩子爬山的体验，在写作的过程中提醒一下、辅导一下、启发一下，也不会影响孩子对于作文的体验，这个体验就是收获。

　　第二点，在亲子的过程中，还有亲情。亲情加上亲子，孩子在良好的情绪、正面的情绪中，才能有正面的能量与正面的吸收。如果我们在亲子的过程中，扮演着法官与被告、上级与下级的角色，会是什么结果？想必没有一个孩子希望当被告，没有一个孩子喜欢当下级，天天遭上级的指责与训斥。亲子，就是亲近，就是亲情；亲子，不是轻（轻视）子，今天轻子，明天你在孩子眼里必定是个“轻”妈，这个道理要明白。

　　第三点，教学相长。大部分妈妈没有专业的写作能力，这也没有关系，重要的是知而行之、利而行之、勉强而行之。只要去做，必定会有效果。在本文妈妈的感言中，妈妈也有所不知，有所不懂，但与孩子一起探索、一起学习、一起进步，就能教学相长，孩子走上正路了，家长就轻松省事了。

　　不管是在孩子身体成长的道路上，还是在孩子学业成长的道路上，“扶上马，送一程”十分重要。孩子蹒跚学步时，扶一下、搀一下，其目的是为了让孩子自己能独立地走起来，最后能跑起来；作文之路上，牵一下、导一下，其目的是为了让孩子能独立地掌握写作的能力。

　　第四点，就是在妈妈感言中孩子提到的：

　　颖颖：一边……一边……是不是对称？那天我在“非常作文”那里看到，这样的是对称。

　　这个方法很好。特别要说的是，当孩子还小，还不太明白对称句的时候，用并列的关联词是一个有益的方法，关于关联词与对称句的关系，大家可以参考《基础篇》的第21页，也可以参考《提高篇》中的第35页，在书中我们是这样讲的：

　　低年级孩子写对称的“笨”办法：如果我们不知怎么跟孩子讲对称，我们就让孩子记住几个关联词：有的……有的……，有……还有……，有些……有些……，一面……一面……，一边……一边……。这些关联词，只是一个外在的表现，其内在，就是对称。由这些关联词组成的句子就是对称句。

　　并列型的关联词还有：不仅……而且……，同时……同时……。

　　我们来看一下朱自清的《荷塘月色》中的一些典型的并列句，是用“又……又……”来展开的：

　　层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

　　在这一段中：“有……有……”是一个对称句的关联词，“如……又如……又如……”是另一组关联词。

　　我们再来看一下朱自清的《春》有一句话：

　　坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

　　在这一句话中，没有关联词，但也是对称句，我们不妨在中间加上关联词：

　　（有的）坐着，（有的）躺着，（可以）打两个滚，（可以）踢几脚球，（不仅）赛几趟跑，（而且还可以）捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

　　我们通过这样的演练，是为了让大家明白两个道理：第一，并列型的关联词是对称句的连接；第二，如果我们明白了对称句，便可以不用关联词。

　　第五个问题：关于亲子作文中的口说作文。这一个问题，可以去参考《基础篇》中第一章第六节“会说话的孩子就能写一手好作文”，里面有一篇例文叫《秋天》。同时参考《提高篇》中第二章，有三篇口说作文，分别是《下雨》、《口香糖》和《螃蟹》。

　　回到本文，先从总体的结构上来讲。小朋友写得很好，有“头、身、脚”，呼应得很好，同时，在“身子”这一块是以两个游戏、两个对称段的形式展开的。这样，“快乐的一天”就写得丰满了。另外，在句式中有对称句、对称词，给文章增加了节奏感与可读性，同时，也注意了“六根六尘”中声法与意法的运用，还有“小盲人”也是一个借代的技法，说明孩子体会得很到位。

　　下面就提一些提高的建议：

　　第一，本文是以日记的形式出现的，一开头写了“天气：雨”，那么本着“词、句、段”为主题服务的精神，这个“雨”与我们玩的游戏是什么关系？是在室内还是在室外？玩的时候、高兴的时候与“雨”有一个什么样的关系？这个雨的景与自己高兴的情，是不是可以写出来？

　　第二，在原文中有“同学们有的发出各种各样的叫声”，虽然小作者提到了发出各种各样的叫声，但这个叫声是什么呢？能不能用象声词更加具体地表现出来呢？文字有了声音，我们才能听到声音，有了各种各样的声音，才能体会到言之有声。

　　第三，还可以把原文写得更实一些，先来看原文：

　　有的拿东西去碰小“盲人”的手，让小“盲人”以为摸到饮料了；还有的看见小“盲人”走错方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正确的方向。

　　在这个游戏中，我们是不是可以用对称的思维来想：

　　是不是还碰“盲人”的脚了？是不是扯“盲人”的衣服了？

　　是不是拉“盲人”的裤腿了？

　　还有，看到小“盲人”走错了方向，除了拉他以外，是不是叫喊着了？是不是跺脚了？

　　还有小“盲人”的动作与表情——表情上有着急吗？有生气吗？小“盲人”自己有被逗笑了吗？

　　在动作上，小“盲人”摸索的样子是怎么样的？

　　快的时候是怎么样？

　　慢的时候是怎么样？

　　有蹲下来一点点地摸索吗？

　　有直立的时候猛扑过来吗？

　　有半蹲着用腿扫吗？

　　小“盲人”在被大家“愚弄”的时候，有没有也斗智斗勇“愚弄”别人呢？

　　再来说第二个对称段。这个对称段中，小作者写到了两个人，一个是作弊的人，一个是教练，那还有一些人是不是也可以写呢？

　　比如，被罚下去的人是什么表情呢？转了一圈之后还留在赛场的人又是怎么样的呢？

　　旁观者是什么样的呢——有喊加油鼓励的？有埋怨责怪的？失败的人下场时是怎么样的呢——有垂头丧气的？遗憾可惜的？还有表示不服的？没参加的人——有跃跃欲试的？有不敢参与的？

　　如果是在室内，这样热闹的气氛与外面的雨是什么样的关系？如果是在室外又是什么关系？会不会是大家的热情、大家的温度早就战胜了雨、战胜了下雨带来的凉意？

　　第三，通过这样的一次活动，体会到了什么——同学的友情？活动的有趣？还是学会了斗智斗勇？总之，还可以运用对称的思维把这个活动写得更实、更细、更活泼一些。

快乐的一天作文5

　　今天是20xx年的最后一天，明天开始就是20xx年了。

　　我和我的好朋友，刘君、小豆豆、小朱、小美、还有今天的小寿星小赵还有我果冻。我们一起先去吃了自助餐，几个小朋友还给六个妈妈们当服务生。妈妈们要什么吃的可以尽管点，我们给辛劳的.妈妈们去取他们喜欢吃的美食。然后我们还选出了，唯一一个女孩小美当班长。

　　吃完自助餐，我们六个小朋友和六个美女妈妈去看了搞笑的电影《泰囧》。每人拿一包爆米花和一杯可乐，坐在自己的座位看着搞笑的电影。一会我们发出了咯咯的笑声；一会我们又仰头大笑；一会我们又边笑边拍着手；一会我们笑的气都喘不上来；一会我们又边笑边互相交流。

　　今天，过的真是有快乐又有意思。希望下一次聚会快点到来。

快乐的一天作文6

　　一天，到公园去玩。

　　半路上，我看见一个小妹妹摔倒在地上。她坐在地上，双手掩脸，哇哇地哭，哭得非常伤心。我看见后连忙向四周观察，看到周围没有一个人。我想没有人欺侮她，可能是她自己不小心摔倒在地的。于是，我走过去，叫她别哭，并且问她怎么会摔倒的。可是，小妹妹没有理睬我，继续哭。我用力把她扶起来。可是，她还是坐回地上双手捂住眼睛继续哭。我想不管了。可是，我想到小妹妹一定非常伤心，所以才会哭得这样厉害。于是，我换了一种办法来试验。我假装也摔跤，学着她的样子呜呜地哭。可是，我的这一招不灵，小妹妹还是照旧哭。我又换了一招又一招，终于，第四招上灵验了，小妹妹停止哭泣，放开双手，看着我笑了。她站起来，说：“大姐姐，谢谢你。我要回家了。”我说：“不用谢!回家的.路认识吗?”小妹妹说：“认识，大姐姐，再见!”

　　我看到她走得不见了人影才放心地去公园玩了。这一天，虽然到公园玩的时间少了，但是，我非常高兴。我觉得这是我最快乐的一天。

快乐的一天作文7

　　快乐可以有很多原因，很多种类，比方说有玩时的快乐吃的快乐等等“十一”期间我几乎每天都有不同种类的快乐。今天，我就给大家讲讲我其中一天的快乐。那是“十一”长假的第二天下午，我正在写数学作业，妈妈提议说：”等你写完了作业，我们去中山公园玩吧！”我当然迫不及待的答应了，所以，我以飞快的速度写完了数学作业，便和妈妈一起出发了。

　　我们坐了几个小时的，终于到达了目的地-----中山公园，到了中山公园后，天已经渐渐的黑下来了，夜幕笼罩着这个繁华的都市。

　　终于到了我开始想，待会玩什么呢？过山车？不行不行，在这晚上的时候，还要坐在高速行驶的车上，忍受着恐惧，我才不要呢。我想了很多项目，但都被我自己否决了，最终，我决定坐难度适中的`“摇头飞椅”。先给大家介绍一下吧！这个游戏是让你坐在一个被钢索吊起来的椅子上，然后又挂起椅子的大转盘旋转，你也就自然的转起来了。怎么样？听起来很有趣吧。哈哈，那我就说一下当时的感觉吧！当时刚开始转的时候没什么，但当椅子的强大离心力甩起来时被挂起来的椅子上下运动，只是感觉乎高忽地乎上乎下，转了好几圈，只觉得头昏眼花，我总算知道了“摇头飞椅”是名副其实的"摇头”啊！接下来我还玩了一项―――“波击炮”只见我连中四发，妈妈不禁夸奖了我呢！

　　我们玩完了肚子也不争气的叫了起来，在肚子的一再抗议下，我和妈妈不得不“缴械投降”，跑到江汉路去大吃特吃了一顿。想知道我们吃了什么吗？哼哼，说出来吓你一跳！答案是“石锅拌饭”！不知道了吧，！呵呵，我们是去了韩式餐馆哦！

　　我和妈妈一个点了石锅拌饭，一个点了木桶饭，当我看见石锅拌饭时，顿时食欲大增，因为它是带有一个刚敲开的金灿灿的鸡蛋黄，上面还点缀着几颗芝麻，这不是专门让我留口水的吗？我吞了几口口水，便准备开始狼吞虎咽，饭刚送到嘴边，没想到半路杀出个程咬金来，服务员喊道“不能吃，鸡蛋是生的，要拌着吃！”说完，她便过来把哪个鸡蛋拌了唉，我可怜的鸡蛋哪！呜呜吃饱喝足了，准备回家了。

　　在路上，我们还碰到了一个无手残疾人在乞讨，地上还有他“写”的字呢！我看见后，倍受打击，觉得人家没手的都比我有手的的字写得好！我要下决心，发奋练字。就这样玩玩闹闹中，快乐的一天，结束了。

快乐的一天作文8

　　星期六下午，我和哥哥在体育场进行了一场“羽毛球”大赛。我们叫来妹妹做裁判。我身形瘦小，哥哥人高马大，我注定不是哥哥的对手。

　　“喂，你做好热身运动了吗？”哥哥不耐烦地问我。“好啦！”话音刚落，哥哥就把球往上一抛，奋力一跳，“嗖”球就像箭一样向我飞来。“哥，加油啊！”妹妹对我大喊。“没问题！”我向她竖起了大拇指。我举起拍子，奋力跃起，“砰，啪。”“ON ON !为什么我会打到网上啊？”“哈哈，小不点，你打不过我的。最好还是投降吧，否则我会把你打成严重心理损伤的。”哥哥轻蔑地说。“不可能！”我气愤地说。

　　第二局的时候，我改变了“战略方针”。我先给他来个“擦网球”，哥哥见状，飞快地窜到网边，用拍子把球又弹了回来，我又给他来了个“高球”，羽毛球像鸟儿一样在天空自由飞翔。哥哥见我打得这么高，心里犯了嘀咕：这小子打得怎么这么高啊？不知道我能不能接住？我见哥哥一副惊奇的样子，暗自好笑，心想：等着瞧吧，好戏还在后头呢！“砰”哥哥把球又打了回来。我看准时机，使出全身力气，打了一个又高又远的球。哥哥赶忙往回跑，眼看就要接不住了，谁知，哥哥一弯腰，把球托到半空中，然后跳起来，把吃奶的'劲都使出来了。我看着向我飞来的羽毛球，并没有紧张，只是微微一笑。只听“砰”的一声，然后是妹妹：“大哥把球打出界了，这局二哥赢。”哥哥惊得张大嘴巴，我嘲笑他：“哈哈，四肢发达，头脑简单的笨蛋，不知道是这么大劲会把球打出界啊？”

　　今天真是太快乐，太刺激了。

快乐的一天作文9

　　星期六下午，我和哥哥在篮球场上进行了一场“羽毛球”大赛，们叫来了妹妹做裁判。说好了，输了要打扫一个月的客厅卫生。

　　开始比赛了，我和哥哥各站在球网的'一端。只见哥哥双腿半蹲，摩拳擦掌。哥哥做好热身运动后，大声说：“看好了！”话音刚落，球就像原子弹一样向我飞来，我用球拍猛地一击，球又弹了回去。“姐姐，你真棒。”妹妹说。“当然了。”我回答道。可是就在这时，哥哥的球发了过来，可我还没回过神来球就已经落在了地上。“你还是乖乖的扫你的地吧！”哥哥骄傲地说。“谁扫还不一定呢，再来一局。”我不服气地说。

　　“第二局开始！”妹妹大声说。这次我发球，我心想：蛮干是不行了，看来只能智取。我先装出一副不自信的样子，哥哥果然上钩了，越来越骄傲。我发了一个擦网球，哥哥跑到网前，把球发了回来。我利用哥哥所站的位置，把球发的又高又远，可哥哥还没跑到球边，球就已经落地了。“姐姐胜利！”妹妹说。“哈哈，我看还是你乖乖地扫地吧。”我说。

　　原来打球，不只需要技术，还需要智慧。

快乐的一天作文10

　　一天下来，怎一个“累”字了得，上午的运动会真真是忙的我焦头烂额，整个人都被“运动会”这个调皮的“孩子”耍得团团转，我虽然被累得身心疲惫，但我很享受这个过程，可以说我是痛并快乐着的。

　　上午的运动会孩子们玩得很开心，看着我班的那群可爱的娃们为了班集体的'荣誉在运动场上挥汗如雨，每位孩子都全力以赴。不管参与哪个项目，他们总能把自己的优势发挥到淋漓尽致。

　　看到他们那么努力，那么享受这个过程，我心中的大石头放下来。因为我一直担心着他们不愿意参与这个运动会，我担心他们觉得这个运动会无聊，我怕那部分过于安静的孩子会觉得无所适从，感觉自己脱离了这个集体。

　　事实证明，我的担心是多余的，孩子们比我想象中的更加斗志昂扬。他们充满了斗志，洋溢着满满的激情，第一项是集体活动——胯下传球，孩子们的气势很高，士气大振。身为他们的班主任，我是自豪的，是骄傲的。

　　能通过这个游戏让自不同年级的孩子们打成一片，能让他们的凝聚力更加强，能让他们在这个班级游戏中学到点什么，这已经是最大的收获了。输赢不重要，重要的是，我们要让孩子们知道我们“梦幻一班”是个团体。我们是一个大家庭，少了谁都不行，我们“梦幻一班”不一般。

　　每一天我都从这孩子们身上学到了新的东西，很谢谢他们在我们“梦幻一班”。看到他们每天都在成长进步，再苦再累都值得了。

　　每天睡觉前心中想的都是“明天又可以和他们见面了”，随着时间的推移，心中对他们的不舍与日俱增，我现在都不敢想离别的那天，希望那天不要太快到来。

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